presentación sena

1. Estación 2- mi contexto de
formación
O Presentado por: Manuel Heredia
O en el programa de formación Gestión
Logística modalidad virtual

2. Misión
El SENA está encargado de cumplir la función que le
corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social
y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y
ejecutando la formación profesional integral, para la
incorporación y el desarrollo de las personas en
actividades productivas que contribuyan al desarrollo
social, económico y tecnológico del país.

3. Visión
O En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en
formación profesional integral y en el uso y apropiación de
tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá
contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de
Colombia a través de:
O Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
O Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de
la pobreza.
O Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
O Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
O Calidad y estándares internacionales de su formación profesional
integral.
O Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la
formación profesional integral.
O Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
O Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos,
tecnológicos y financieros).

4. Escudo y bandera
O El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos
de la creación de nuestra institución, reflejan los tres
sectores económicos dentro de los cuales se ubica el
accionar de la institución: el piñón, representativo del
sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y
servicios; y el café, ligado al primario y extractivo.

5. El logotipo
O El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de
los enfoques de la formación que impartimos en la
que el individuo es el responsable de su propio
proceso de aprendizaje.

6. Los roles del Aprendiz y del
Tutor virtual.
O EL Aprendiz La Formación Profesional en modalidad virtual o a
distancia plantea la necesidad de que tanto tutores como
aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de actuación en
lo que respecta al proceso formativo; los aprendices, como
protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar conciencia de la
necesidad de desarrollar una serie de habilidades y
responsabilidades que les permita tener un buen desempeño en
sus actividades de aprendizaje. El papel del Aprendiz cambia
drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo a participar de
forma activa como gestor de su propio aprendizaje. Es él quien
planifica sus actividades diariamente; elige lo que va a hacer, cómo
lo va a hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus tareas, pero
también su proceso; es responsable de su nivel de motivación, de
la utilización del tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel de
profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas. Los
instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el
verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona su
vida con lo que aprende y viceversa, colabora con sus
compañeros, se comunica con su Tutor para aclarar dudas y cree
que el aprendizaje se puede dar en cualquier entorno.

7. EL TUTOR
O El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor
esencial para asegurar que el entorno de aprendizaje será
favorable para el Aprendiz. La calidad, la variedad y la dinámica de
las interacciones, orientaciones y tutorías, así como el entusiasmo
y la consagración del Tutor, son fundamentales para determinar el
éxito de los aprendices en el proceso formativo. En este punto, el
Tutor deja de ser la única fuente de información para convertirse en
asesor y guía, en un planificador de un proceso educativo abierto y
flexible, con fuentes de información actuales, variadas, claras y
motivadoras. Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe
tener las siguientes habilidades: comprensión de los procesos
online, habilidades relacionadas con el manejo de las herramientas
tecnológicas que soportan la formación virtual y a distancia,
habilidades comunicativas, entre otros. Además deben ser expertos
en las competencias del programa de formación y poseer
habilidades para las relaciones interpersonales e intrapersonales.

8. Los servicios que presta
Bienestar al Aprendiz SENA
El bienestar del SENA está compuesto por 9 componentes
estratégicos, detallados a continuación:
O Salud. Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental
para el fortalecimiento de hábitos de vida saludables.
O Equidad e igualdad de oportunidades. Promueve estrategias que
garanticen la equidad, la no discriminación y el acceso en igualdad
de oportunidades.
O Competencias básicas Procura la construcción de estrategias de
autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo.
O Habilidades socioemocionales y/o para la vida Fortalece
competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en
equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y
autonomía, entre otros.

9. Los servicios que presta
Bienestar al Aprendiz SENA
O Cultura Procura la construcción de estrategias de autogestión del
aprendizaje para el incremento del logro educativo.
O Deporte Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el
desarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado uso del tiempo
libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales, apoyando al
proceso de formación integral.
O Liderazgo Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de
pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios de
representación y participación, como elementos para la construcción de
ciudadanos socialmente responsables.
O Responsabilidad social Fomenta habilidades de liderazgo social que
permitan desarrollar el crecimiento personal, la apropiación institucional
de la entidad y la solidaridad con las comunidades.
O Convivencia Fomenta ambientes de convivencia y participación social a
través de espacios de reflexión como actores activos en la construcción
de una paz duradera y estable, enfocada en la formación profesional
integral.

10. La función de los Sistemas de Administración de Aprendizaje
(Plataforma Blackboard) y de gestión académica (Sofía Plus) en
su proceso de formación SOFIA PLUS
O Sistema de Gestión Administrativa (Inscripción,
matriculación, cancelación, novedades, currículo,
asociación de aprendices, etc…)
O Registro de evaluación de acuerdo con los
resultados de aprendizaje.
O Ingreso para administradores, tutores y
aprendices.
O Enlace al LMS Blackboard LMS BLACKBOARD
O Ambiente virtual de aprendizaje (AVA)
O Publicación de actividades.
O Proceso de enseñanza y aprendizaje.
O Interacción entre instructores y aprendices

11. La función de los Sistemas de Administración
de Aprendizaje (Plataforma Blackboard) y de
gestión académica (Sofía Plus) en su proceso de
formación
O Es preciso tener en cuenta que SOFIA PLUS
es un sistema de gestión administrativa y
académica que en su interior tiene o se
enlaza con un sistema de administración y/o
gestión de aprendizaje o LMS, de tal manera
que podemos distinguir las funciones de
administración de SOFIA PLUS y las
funciones de aprendizaje en donde se
desarrolla la interacción entre tutores y
aprendices a través de la plataforma
BLACKBOARD