El documento describe un proyecto de la Institución Agropecuaria Educativa Uribe en El Tambo, Cauca, Colombia. El proyecto busca formar a los jóvenes para que sean generadores de procesos ambientales a través de la clasificación y reutilización de residuos sólidos, el compostaje y la siembra de árboles. Actualmente la comunidad carece de educación ambiental y mal maneja sus residuos, contaminando el agua. El proyecto usará campañas, reutilización de materiales, y compostaje para

2. “ FORMANDO JOVENES GENERADORES DE PROCESOS AMBIENTALES”

3. PRAE INSTITUCION AGROPECUARIA EDUCATIVA URIBE MUNICIPIO EL TAMBO 2008 “ FORMANDO JOVENES GENERADORES DE PROCESOS AMBIENTALES”

5. La vereda de Uribe, se ubica en la vía que conduce desde la vereda Cañagria hacia el punto denominado El Ochenta y uno (81), en la vía al mar, ubicada en el kilómetro veinte (20), Municipio de El Tambo. Mestiza: 95%, Indígena: 3% Afro: 2% Población

6. Se ocupa principalmente de la agricultura, como: café, caña, fique, fríjol, maíz, plátano, yuca, entre otros. En segundo lugar esta la ganadería, aunque se desarrolla en pequeña escala y otras especies. En tercer lugar parte de la población dedicada a la actividad comercial, (16 tiendas), también se encuentran intermediarios, venta de alimentos preparados. Además personas se ocupan temporalmente en Cartón Colombia en actividades forestales.

7. OBJETIVO GENERAL Construir procesos de formación pedagógica, didáctica, participación comunitaria y rescate de valores y mejoramiento del medio ambiente que permita formar integralmente a los jóvenes de la Institución, que les permita realizar un manejo adecuado de sus residuos sólidos, siendo generadores de procesos ambientales.

9. Ausencia de una formación integral en los habitantes de la vereda Uribe, que les permita realizar un manejo adecuado de sus residuos sólidos. PROBLEMA

10. CONSTRUYENDO ESCUELA GENERADORA DE PROCESOS AMBIENTALES ÁRBOL DE PROBLEMAS DESCOORDINACI Ó N ENTRE ORGANISMOS EXISTENTES DESARTICULACI Ó N ENTRE LA COMUNIDAD Y LAS INSTITUCIONES POCA IMPORTANCIA DADA A LA EDUCACI Ó N FALTA DE PERTENCIA DE SU ENTORNO AUSENCIA DE PROGRAMAS DE FORMACI Ó N EN EDUCACI Ó N AMBIENTAL INEFICIENCIA DE PROGRAMAS DE DESARROLLO DESCONOCIMIENTO DEL CONTEXTO MALOS H Á BITOS ALIMENTICIOS MAL MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS – AUSENCIA FORMACION INTEGRAL -– PROCESOS AMBIENTALES AUSENCIA DE HABILIDADES PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO ABUSO DE LOS RECURSOS NATURALES CONFORMISMO COMUNITARIO RESISTENCIA A LA PARTICIPACI Ó N ACTIVA P É RDIDA DE AUTOESTIMA P É RDIDA DE IDENTIDAD Y VALORES POLT – SOC – CULT. ESTANCAMIENTO SOCIAL - ECON Ó MICO SUB – DESARROLLO POBREZA BAJO NIVEL DE LA CALIDAD DE VIDA CONTAMINACI Ó N AMPLIACI Ó N FRONTERA AGR Í COLA DISMINUCI Ó N FAUNA Y FLORA DETERIORO DEL SUELO DISMINUCI Ó N DE FUENTES H Í DRICAS DEGRADACI Ó N DEL MEDIO AMBIENTE C A U S A S C O N SE C U E N C I A S

11. PROBLEMA AMBIENTAL El PRAE, que se está construyendo obedece a la necesidad de cambios positivos en la persona y la colectividad en procesos que permitan a la población “conocer” y ser concientes de sus responsabilidades y competencias propias y de otros. Los habitantes del Uribe, que hacen parte del radio de acción del PRAE, debido a la ausencia de programas de formación en educación ambiental, de planes de estudio unificados y la poca importancia dada a la educación, se desconoce el contexto (natural, cultural y social), ocasionando la falta de pertenencia, estancamiento social – económico, subdesarrollo, degradación del medio ambiente, abuso de los recursos naturales, y bajo nivel de la calidad de la vida de los habitantes, manifestado en su manejo inadecuado de sus residuos sólidos Estos comportamientos afectan así el agua, los suelos, la fauna, la flora, el espacio, la salud y a todos los seres humanos que hacen parte del proyecto.

12. SITUACIÓN AMBIENTAL En la vereda de Uribe, Municipio de El Tambo – Cauca, actualmente la población se esta reponiendo del conflicto armado vivido hace algunos años, mostrando avances en lo organizativo, político y económico, pero con ciertas dificultades en su sensibilidad de cuidar su medio ambiente, causado por su falta de apropiación de su territorio y una educación integral ambiental continua que genera la escasez del agua potable por la contaminación con el mal manejo de residuos sólidos, los cuales además generan alta presencia de insectos potencialmente portadores de agentes patógenos.

15. PROYECCIONES PRAES como eje transversal del currículo, se convierta en gestor de dinámicas que contribuyan a mejorar la calidad de vida de la región desde la conservación de su medio ambiente con los Conceptos Integradores, las Categorías y las Tipologías.

16. METODOLOGIA A partir del uso o aprovechamiento de residuos sólidos contribuir al aseo y embellecimiento de la Institución, con lo cual se logra el objetivo principal de formar Integralmente a los jóvenes de la Institución, que les permita realizar un manejo adecuado de sus residuos sólidos, siendo generadores de procesos ambientales. COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR ESTE ENFOQUE, SE PLANEAN LAS SIGUIENTES FASES:

18. PRAE COMO PROYECTO TRANSVERSAL LENGUAJE MATEMATICAS CIENCIAS NATURALES COMPETENCIAS CIUDADANAS ETICA Y VALORES HUMANOS INFORMATICA ARTISTICA PRAE

23. PONENCIA: Docente Juan Carlos Ponce FOTOGRAFIAS Y DISEÑO DE LA PRESENTACIÒN: Docente Luis Eduardo Agredo Municipio de El Tambo Corregimiento de Uribe 2009

24. “ Quien está en la gloria al trabajar por un ideal y participarlo, jamás se desorienta ni se angustia.” Muchas gracias