La Ley General de Educación de 1970 estableció un sistema educativo unificado y obligatorio en España hasta los 14 años, introduciendo la Educación General Básica. La ley buscaba proporcionar una educación de calidad para toda la población y mejorar la preparación para el trabajo a través de una formación profesional. El sistema educativo quedó estructurado en niveles como educación preescolar, primaria, bachillerato y formación profesional, entre otros, y se caracterizó por su centralización y uniformidad.

1. Realizado por: Cristina Granados Infante, Lorena Novillo Rodríguez, Miriam Ramírez
Pacheco, Natalia Pérez Perona.
Preámbulo LGE (1970).
Grupo 7: Preámbulo LGE (1970). Cuestiones: Novedades: tronco único,
universalidad, obligatoriedad y gratuidad. Permanece la retórica del franquismo.
Adaptación al mercado laboral: igualdad de oportunidades, educación permanente.
La ley general de Educación de 1970 (LGE) fue firmada por Franco el 4 de Agosto de
1970. El objetivo fundamental de esta ley fue hacer partícipe de la Educación a toda la
población española, basando su orientación en las más tradicionales virtudes patrias.
La necesidad de cambio en los años 70 era patente en España en el nivel social, en el
político y en el educativo. Era necesaria una Ley que abarcase la totalidad del sistema
educativo nacional. Se pretendía dotar al país de un sistema educativo más justo, más
eficaz y más en consonancia con las necesidades de los españoles. Los criterios básicos
para esta ley fueron la unidad, abarcando los distintos niveles educativos, la
interrelación entre ellos, y la flexibilidad.
Otro de los objetivos era completar la educación general con una preparación
profesional que fomente la incorporación al trabajo. Ofrecer a todos la igualdad de
oportunidades educativas. Establecer un sistema educativo que se caracterice por su
unidad, flexibilidad e interrelaciones, ofreciendo una alta gama de posibilidades de
educación permanente. En resumen construir un sistema educativo capaz de desarrollar
hasta el máximo la capacidad de todos y cada uno de los españoles.
Construcción de un sistema meritocrático, aumento de expectativas vs baja
participación y falta de recursos. En cuanto a los agentes: elites políticas tecnocráticas,
sector privado religioso, oposición antifranquista fragmentada.
Estableció la obligatoriedad y gratuidad de la educación básica hasta los 14 años e
introdujo una nueva estructura de las enseñanzas, con la EGB (Enseñanza General
Obligatoria), el BUP (Bachillerato Unificado Polivalente), el COU (Curso de
Orientación Universitaria) y la FP (Formación Profesional).
La estructura del sistema educativo quedó establecida de la forma siguiente:
 Educación Maternal, de dos a cuatro años. Era voluntaria y se impartía
fundamentalmente en centros privados y guarderías.
 Educación Preescolar, de 4 a 6 años, era voluntaria y se impartía en centros públicos
y privados por profesores especialistas en Preescolar. El currículo se limitaba a los

2. aspectos madurativos y a la preparación para las materias instrumentales: prelectura,
preescritura y precálculo.
 Educación General Básica (EGB), de carácter obligatorio y gratuito que abarca de
los 6 a los 14 años de edad.
 Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP).
 Formación Profesional.
 La Educación Especial.
 La Educación Superior.
Un resumen de las características más relevantes del sistema regulado por la LGE puede
ser el siguiente:
a) Generalización de la educación de los 6 a los 14 años para toda la población, en el
doble sentido de integración en un sistema único, no discriminatorio, de todos los niños
y niñas comprendidos en estas edades, y de escolarización plena.
b) Preocupación por la calidad de la enseñanza. La LGE no sólo supuso la extensión de
la educación, sino que procuró una enseñanza de calidad para todos.
c) Fin del principio de subsidiariedad del Estado, presente hasta 1970. Esta ley reconoce
la función docente del Estado en la planificación de la enseñanza y en la provisión de
puestos escolares.
d) Presencia notable de la enseñanza privada en los niveles no universitarios.
e) Un sistema educativo, pretendido teóricamente con esa estructura, poco selectivo en
comparación con otros países.
f) Preocupación por establecer relaciones entre el sistema educativo y el mundo del
trabajo, por entender que la educación debe preparar para el trabajo. Introducción de la
FP en el sistema educativo ordinario y su conexión con la Universidad.
g) Configuración de un sistema educativo centralizado, que trajo consigo una
uniformidad en la enseñanza.
h) Creación de un tronco común, la EGB, de 8 años de duración.
i) Dignificó y elevó la carrera de Magisterio al rango universitario.
j) Estableció un sistema de becas para lograr la igualdad de oportunidades entre los
estudiantes.
k) Recomienda métodos activos, individuales, originales y creativos.
l) Introduce el concepto de evaluación continua.