Presentación sobre Webquest diseñada por Katiusca Peña como parte del equipo FEDITIC

1. Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Vice-Rectorado Académico
Programa de Formación Docente en Estrategias con TIC bajo el Enfoque Dialógico Interactivo
Diseñada por: Equipo FEDITIC

2. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
Agenda
Definiciones
Estructura
Clasificación
Ejemplos
Sugerencias metodológicas
Construcción
Diseñada por: Equipo FEDITIC

3. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Qué son?
Es una actividad didáctica presentada en un documento accesible a
través de la web, que se divide en apartados donde se proponen tareas
motivantes, que debe realizar el alumno siguiendo un proceso y
consultando fuentes primarias existentes en Internet
actividades recursos de
Son que se llevan a cabo utilizando
Internet preseleccionados por el docente, centrando la actividad
uso de la información,
no sólo en la búsqueda sino en el
reflexión del alumno
propiciando la en los niveles de análisis,
tarea
síntesis y evaluación. Se construye alrededor de una
atractiva habilidades
y realizable que involucra algunas
cognitivas de alto nivel.
(EDUTEKA, 2002).
Diseñada por: Equipo FEDITIC

4. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Cuál es su estructura?
Resolver un problema o misterio
Formular y defender una postura
Diseñar un producto
Analizar una realidad compleja
Crear un mensaje persuasivo
Crear un resumen
Otros
Diseñada por: Equipo FEDITIC

5. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Cuál es su estructura?
Introducción ¿Cuáles son las principales
áreas del tópico?
¿Cuáles son las preguntas que
Interrogantes claves deben responder los alumnos? ¿Cuáles son los conflictos
sobre el tópico?
para el docente
Tarea
durante la ¿Es individual, grupal, todos?
¿Cuál es la tarea o meta a lograr
¿Tienen múltiples subtareas?
por parte de los alumnos?
Planificación
Proceso
¿Cuáles son los pasos a realizar
por los alumnos?
Recursos Evaluación
¿Cuáles son las fuentes de información? ¿Cómo evidenciar logros?¿Cuáles son los
(libros, webs, entrevista,etc) criterios y puntajes?
Conclusión
¿Qué hemos aprendido?¿Cómo mejorar
la experiencia?
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6. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Cómo se clasifican?
Taxonomía
(según el tipo de tarea)
Bernie Dodge
Creador de la estrategia
Diseñada por: Equipo FEDITIC

7. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Para qué son buenas?
Promueve en los estudiantes el aprendizaje o
la profundización de conocimientos en una
materia o área específica, más que enfocarse
en el desarrollo de competencias en el
manejo de una herramienta informática en
particular.
Desarrolla competencias en los estudiantes para
la utilización adecuada de información
proveniente de Internet.
Promueve la practica efectiva del aprendizaje
cooperativo, pues sus estrategias ayudan a los
estudiantes a desarrollar habilidades y a
contribuir al producto final del grupo.
Diseñada por: Equipo FEDITIC

8. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Algún ejemplo?
Estos son ejemplos muy sencillos, solo usados como referencia, pues, tienen
aspectos que pudieran mejorarse; lo importante es fijar ideas para cuando
te toque hacer la tuya
Título Url o dirección web
WebQuest sobre LAS HORMIGAS
http://www.colegio-
Ejemplo del Colegio Jaime Balmes
jaimebalmes.com/webquest/hormigas/index.htm
(Murcia)
WebQuest sobre EL ROCK & ROLL http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_inf
Interesante bùsqueda sobre la ormaticos/andared02/webquests_musicales/rock/index.
música htm
WebQuest sobre Webquest http://www.aula21.net/tallerwq/index2.htm
Diseñada por: Equipo FEDITIC

9. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Qué sugerencias hay?
Fuente:
http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf
Para que una Introducción sea efectiva y pertinente, debe incluir :
Información general acerca del tema a trabajar; que llame la atención del
estudiante, lo familiarice con la problemática y justifique la importancia del tema
y de la actividad a desarrollar (noticias de actualidad, estadísticas, situaciones
de la vida cotidiana relacionadas con el tema, etc.)
Los objetivos que se desea que el estudiante alcance con el desarrollo de la
WebQuest.
Un recuento breve de las actividades que el estudiante va a realizar durante el
desarrollo de la WebQuest.
En algunas ocasiones, dependiendo de la complejidad del tema, es necesario
ofrecer definiciones breves de los conceptos básicos que se van a manejar,
para que el estudiante pueda comprender de qué se le está hablando.
Diseñada por: Equipo FEDITIC

10. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Qué sugerencias hay?
Fuente:
http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf
Para que una Tarea sea efectiva y pertinente, procure :
Dar al estudiante, todos los detalles posibles y no omitir información aunque
parezca obvia o poco significativa. Las cosas que se “sobreentienden” suelen
malinterpretarse o causar confusión en los alumnos.
Describir claramente la pregunta o problema que el estudiante debe resolver y
anticípese a las posibles dudas que los estudiantes puedan tener al respecto.
Especificar las herramientas informáticas que se deben utilizar y describa
detalladamente el producto final que el estudiante debe elaborar.
Especificar la cantidad de tiempo que se requiere para resolver la Tarea. Este
dato ayuda a los estudiantes a organizar su tiempo y es muy útil para los
docentes que desean replicar la WebQuest.
Diseñada por: Equipo FEDITIC

11. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Qué sugerencias hay?
Fuente:
http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf
Para que un Proceso sea claro y alcanzable:
Defina claramente las fases, pasos o cada subtarea, cómo y cuándo, dejando
establecido qué requiere el estudiante para realizarla, tanto en Recursos como
en competencias y habilidades en el manejo de la información.
Defina una logística clara (si el trabajo es en grupos, si se van a asignar roles
específicos, si se va a realizar un producto final individual o colectivo, etc).
Verifique que exista una correspondencia lógica con la Tarea general.
Anticipe las dificultades que puede encontrar el estudiante durante el
desarrollo de la WQ, y explíquele todo lo que sea necesario aclarar.
Haga sugerencias y recomendaciones respecto a estrategias que el
estudiante deba seguir.
Diseñada por: Equipo FEDITIC

12. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Qué sugerencias hay?
Fuente:
http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf
Para que un Recursos sea aprovechable, procure que:
Sean pertinentes para el tema de la WebQuest.
Contengan información válida y suficiente para realizar la Tarea, lo cual no
quiere decir que los Recursos deban contener textualmente todas las
respuestas; por el contrario, se espera que el estudiante procese y
transforme de alguna manera la información que se la ha dado, y que
construya con ella tanto nuevos conocimientos como productos que le permitan
ejecutar la actividad efectivamente.
Ofrezcan información que se ajuste al grado escolar en el que se va a
realizar la WebQuest.
Estén disponibles en la Red y tengan vigencia.
Diseñada por: Equipo FEDITIC

13. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Qué sugerencias hay?
Fuente:
http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf
Para que una Evaluación sea pertinente y efectiva:
Determine los aspectos a evaluar y verifique que estos correspondan a los
objetivo general de la WebQuest y a los objetivos de aprendizaje que usted
planteó.
Verifique que la escala de calificación de los criterios de desempeño estén
acordes con el grado escolar en el que se está desarrollando la WebQuest
Comparta con los estudiantes los aspectos a evaluar y los criterios de
calificación con que serán valorados Tenga en cuenta la importancia de evaluar
el trabajo colaborativo.
Promueva la autoevaluación permanente
Diseñada por: Equipo FEDITIC

14. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Qué sugerencias hay?
Fuente:
http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf
Para que una Conclusión sea pertinente y efectiva:
Las ideas que se incluyan deben expresar, no solo los aspectos más relevantes
del tema sino también, la importancia que tienen para la vida cotidiana de los
estudiantes, el medio en el que viven, y el mundo.
Muéstreles de qué maneras pueden actuar o que tipo de acciones pueden
desarrollar frente a la temática o problemática.
Verifique que las ideas planteadas dentro de la Conclusión concuerdan con los
objetivos iniciales y con la actividad luego que sean desarrolladas por los
estudiantes.
Establecer una relación directa entre la Introducción y la Conclusión, ya que
esta última debe mencionar los aspectos que responden a los interrogantes o
problemas.
Diseñada por: Equipo FEDITIC

15. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Cómo la construyo?
Si sabes diseñar páginas web:
Usar
Programa Crear (.html) Visualizar Guardar Publicar
editor web
Si sabes muy poco de diseño web:
Usar
Llenar Generar web
Generador Guardar Publicar
formulario (.html)
On Line
Si prefieres un editor de presentaciones
Usar un
Crear Crear los Guardar
editor de Publicar
presentación vínculos como web
documentos
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16. UNEFM
Vice-Rectorado Académico
Programa FEDITIC
¿Cómo la construyo?
Puedes experimentar con este
generador en línea
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm
De todos modos, piensa que lo más importante de este
taller es la metodología de la estrategia, más que la
herramienta que utilices para ello… ¡Éxitos!
Diseñada por: Equipo FEDITIC