El documento describe la universidad medieval y los modelos universitarios. 1) La universidad medieval se caracterizó por despertar el saber y convocar sabios en campos como la gramática, impartiendo el trivio y cuadrivio. 2) Factores como el crecimiento poblacional y urbano, cambios sociales y el afán de saber favorecieron su surgimiento. 3) Los modelos de Bolonia y París se distinguieron por su enfoque legal/eclesiástico respectivamente.

1. ASIGNATURA: METODOLOGIA DEL TRABAJO
UNIVERSITARIO
TEMA: ORIGEN DE LA UNIVERSIDAD MEDIEVAL
DOCENTE:
LÓPEZ NOVOA, Ibis Lizeth
INTEGRANTES:
RAUL DAMACEN VENERO
DIANA CHUJUTALLI ARELLANO
LUIS CUBAS CABRERA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN - TARAPOTO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

2.  Se da un despertar educativo y cultural.
 Convoca a los más grandes sabios de la época.
 Se investiga en el campo de la gramática.
 En las Escuelas se impartía el trivio y
cuadrivio.
1. ¿Cuáles son las características de la universidad en la
época medieval?

3. a) el aumento de la población que se dio entre los siglos XI y XIV y que desembocó en una creciente urbanización.
La urbanización representa una transformación especifica en cuanto a la formación de ciudades más grandes que es el
comienzo de intercambios de ideas costumbres, actividades laborales, etc.
b) los cambios en la organización social, consecuencia de los cambios en las estructuras económicas.
El corporativismo es un sistema de organización económico y político, que engendró los gremios, asociaciones de oficios y
las comunas, fue acompañante durante el proceso de la urbanización
c) el surgimiento de un extraordinario afán de saber, sólo comparable con el que prevaleció durante el Renacimiento y la
Ilustración, decisivo para el nacimiento de las universidades.
Generó una mayor demanda de educación, dando lugar a las migraciones estudiantiles, cuando verdaderas multitudes de
jóvenes se trasladaban de una ciudad a otra para escuchar las lecciones de los maestros más célebres;
d) la aparición de un nuevo oficio como era el oficio de enseñar, nacido al lado de los otros Oficios en el seno de las
ciudades, como respuesta a las nuevas demandas
2. ¿Cuáles fueron las circunstancias que favorecieron el
surgimiento de la universidad en el proceso histórico,
explique cada uno de ellos?

4. EL MODELO DE BOLONIA. -
Se concentró en conceptos jurídicos.
Reemplazaron la discusión de los principios legales por el derecho y comentarios de textos legales.
EL MODELO DE PARIS
Tenía un elemento de la iglesia universal
Predominaron los maestros
Se introdujo el método de enseñar Doctrinas Contrarias
3.¿cuáles son las características que identifica a cada uno
de los arquetipos de universidad?

5. Modelo Napoleónico Modelo de Humboldt o alemán
 Hay intervención del estado
 enfatizaba profesiones separada a la actividad científica e investigadora.
 desidia sobre los nombramientos de funcionarios sobre los planes
universitarios.
 en la actualidad esto lo llevamos, por ejemplo (el estado es el que
presupuesta y ve por la calidad educativa).
 Sus estudiantes ya no reflejan una composición internacional, sino que
son fundamentalmente españoles, franceses, alemanes, es decir,
nacionales del Estado donde funciona la universidad.
 Napoleón reorganiza la universidad como un monopolio y una
dependencia del Estado, con una intención puramente utilitaria y
profesionalizante, según los ideales educativos politécnicos del
Emperador
 debería permitir que los estudiantes convertirse en individuos
autónomos, mediante el desarrollo de sus propias facultades.
 fundamentaba que debería haber una estrecha relación entre ciencia e
investigación.
 La universidad que investiga según sus expositores.
 El modelo de la Universidad de Berlín es la antítesis del modelo
napoleónico. Aquí algunos conceptos expresados por Humboldt en las
pocas páginas de su propuesta.
 El modelo alemán fue imitado por las universidades norteamericanas,
comenzando por la Universidad de John Hopkins (1876), que se inició
como una universidad consagrada únicamente a los estudios de
posgrado.
4- ¿Cuáles son las características prevalentes de cada
modelo universitario?