El documento compara diferentes arquetipos de universidades en términos de su autonomía, acceso a la educación, objetivos de enseñanza, aportes innovadores y tratamiento de la educación técnica. Se analiza cómo se asemeja cada arquetipo al modelo de la Universidad del Magdalena en Colombia. El arquetipo alemán se relaciona con la UNIMAG en términos de su modelo de libertad, autonomía y humanismo, mientras que el arquetipo francés comparte el objetivo de enseñar y formar ciudadanos. La UN

1. UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
CATEDRA UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD
ARQUETIPOS DE UNIVERSIDADES “De la Transmisión de Saberes a la Institución Multifuncional”
TALLER 1
Realizar a través de la matriz una comparación entre los diferentes arquetipos de universidad en los aspectos y criterios señalados y buscar
similitudes de cada arquetipo con el modelo de la Universidad del Magdalena, es decir cómo se aplica y/o asemeja cada arquetipo a la
UNIMAG.
Aspectos o
Criterios
Arquetipo
Medieval
Arquetipo
Alemán
Arquetipo Francés Arquetipo
Inglés
Arquetipo
Español
Arquetipo
Norteamericano
AUTONOMIA
UNIVERSITARIA Y
REGLAMENTACIÓN
Marcado por la
iglesia.
Autonomía de la
universidad.
Reglamentación por
parte del gobierno.
Tenia autonomía
para nombrar a
profesores y
estudiantes, así
como establecer
sus planes de
gobierno
Libertad del
profesorado y
asistencia de los
alumnos a las
cátedras.
Autonomía para
seleccionar al
profesorado y
organizar planes de
estudio.
ACCESO A LA
EDUCACIÓN
Grupos
seleccionados.
Numero
restringido de
estudiantes solo
de la alta
burguesía.
Hombres mas que
mujeres.
En general. Clases
privilegiadas.
Prohibido acceso
a mujeres(solo
hasta después),
católicos y
racionalistas.
En general. En general, hasta
estudiantes de otras
partes.
OBJETIVO O PRIORIDAD
DE ENSEÑANZA.
MODELO
Se dedicaba a la
transmisión de
saberes ya
establecidos.
Se dedicaba a la
investigación y
formación de
científicos.
Enseñar y formar
ciudadanos privilegio
del estado.
Formación
moral, científica
y valores
espirituales.
Cultivar ciencia
mediante su
investigación y
enseñanza.
Enseñanza
principalmente
literaria y religiosa.
UNIVERSIDAD(DES)
QUE LO REPRESENTAN
Universidad de
Lleida, Bolonia y
Salamanca.
Unoversidad de
Berlin hoy
universidad
Humboldt.
Universiteimperiale. Universidad de
Oxford y
Cambridge.
Institución libre
de enseñanza(en
Madrid).
University of Harvard,
U of Michigan, Jonh
Hopkins.
APORTE O
INNOVACIÓN QUE LO
DISTINGUE
Reflexión critica
sobre el
conocimiento ya
establecido.
Limitado
desarrollo de la
ciencia.
La ciencia y la
investigación se
destacan.
El titulo universitario
que permitía el ingreso
de profesionales al
campo administrativo
y laboral.
Creo secciones
de investigación
y elimino las
pruebas
religiosas de
ingreso.
Reformas que
pasan de la U de
la dictadura a la U
de democracia.
Empresa de servicios
con una orientación a
la investigación.

2. TRATAMIENTO A LA
EDUCACION TECNICA
No le dan
tratamiento.
Ofrecía formación
técnica de alta
calidad y al servicio
de la industria.
No. Universidad mas
bien como centro
docente y profesional.
Cursos. Modelo social
libre.
En los colleges se dio
primacía a enseñanzas
de tipo practico.
UNIVERSIDAD DEL
MAGDALENA
No comparte
ninguna
característica con
la universidad del
magdalena, pues
esta tiene en gran
desarrollo la
investigación.
Se relaciona con
su modelo de
libertad,
autonomía,
perfeccionismo y
humanismo.
Se relaciona en
enseñar y formar
ciudadanos como
privilegio del estado.
En que hay
secciones de
investigación.
Universidad
democrática.
Acoge estudiantes de
diversas partes tanto
nacional como
internacional