El documento habla sobre los principios del conteo. Explica que el conteo consiste en enumerar los elementos de un conjunto uno a uno para determinar su cantidad total. También describe algunas etapas del desarrollo del conteo en los niños, como enunciar números sin orden al principio y luego tomar más sentido del orden, y cómo los niños aprenden a contar conjuntos mayores de objetos.

1. Es una habilidad numérica que
consisteen enumerar unoa uno
los elementos deun conjunto
para determinar su cardinalidad.
PRINCIPIOS DE CONTEO
REFLEXIONESADICIONALESINICIO ALUMNOS DE PREESCOLAR
 Enuncian los números sin
importar el orden.
 Más adelante empieza a tomar
sentidoel orden.
 Conforme pasa el tiempolos
niños enriquecensu
conocimientomatemáticoa
más números (diecinueve,
veinte).
 Cerca de los ocho o nueve
años utilizanseries al contar.
Los niños pequeños necesitan
objetos concretos para contar.
Contar elementos en
ilustraciones.
Resaltar que el último número
es el que define la cardinalidad
del conjunto.
Pedir a los alumnos que registre
el númerode elementos que
conto.
El propósitoeslograr
que el procesode contar
se conviertaenuna
herramientaque ayude
a resolverlosprimeros
problemasmatemáticos.
 Los niños construyenelorden
convencionalde una serie numérica.
 Aprenden que a cada elemento deun
conjunto lecorrespondeun nombre
distinto.
 Más adelanteal nombrar un número saben
que hay uno que leantecede y otro que le
sucede.
 Consiste enestablecer una
relaciónfísica y numérica
entre los objetos que
integranunconjunto.
PRINCIPIO DE ORDEN ESTABLE PRINCIPIO DE CORRESPONDENCIA
UNO A UNO