Ensayo Pensamiento cuantitativo

1. Instituto de Estudios Superiores De Educación Normal “General Lázaro
Cárdenas Del Rio”
Ensayo
“El Numero como objeto de estudio: El número como objeto de estudio:
relación de orden, números ordinales y números cardinales, formas de
representación, composición y descomposición de un número mediante
suma y resta, múltiplos y divisores”
Materia: Pensamiento Cuantitativo
Profesor: Christian Guzmán Ávila
Integrantes:
Camacho Ríos Alejandra
Nava Burciaga Anaelis
Parra Barbosa Esmeralda
Ramírez Mata Elizabeth

2. Sánchez Muruaga Kenia Fernanda
Introducción:
En el siguiente ensayohablaremos sobre como el niño comienza a
contar, así como de qué forma nosotros como docentes los vamos a
guiar para que ellos lo aprendan y lo dominen con facilidad.
Desarrollo:
¿Qué es contar?
Es el proceso de enumerar consecutivamente la cantidadde elementos
que hay en un conjunto. Basado en esto
se dan los principios de conteo que son cinco:
Correspondenciauno a uno:
Cosiste en restablecer una relación y numero entre los objetos que
integran un conjuntoy cada una de las etiquetas que los niños usan
para nombrarlas.
Ejemplo:
Evidencia 2

3. Principio de orden estable:
Se construye un orden convencional de la serie numérica, aprende de
cada elemento de un conjunto le toca un nombre distinto y más
adelante se percibe que al nombrar un elemento con su etiqueta
numérica hayuno que antecede y uno que sucede.
Ejemplo:
Principio de cardinalidad:
Consiste en determinar la numerosidadde un conjunto.
Ejemplo: En una colección el niño debe contar y el último número del
conteo será la cantidadque hay.

4. Abstracción:
Las reglas para contar una serie de objetos iguales, son las mismas
para contar una serie de objetos de distinta naturaleza.
Ejemplo:
Irrelevanciadel número:
El orden en que se encuentran los elementos no influye para
determinar cuántos objetos tiene la colección.
Ejemplo: Se le muestra una colección al niño en este caso de manzanas,
no importa de qué forma o en qué dirección cuente el niño el resultado
siempre será el mismo.
Relación del orden:
Es una relación binaria que pretende formalizarla idea intuitiva de
ordenación de los elementos de un conjunto.
Ejemplo: Se le proporciona una colección incompleta al niño y él debe

5. identificar cuáles son los números que faltan.
Números Ordinales:
Son los números que tienen un orden específico y sirven para dar un
orden a elementos o conjuntos de elementos.
Ejemplo:
El niño Josué se sube al camión dalias directo y elije sentarse en el
noveno asiento.
Números cardinales:
El cardinal indica la cantidadde elementos de un conjunto, sea esta
cantidadfinita o infinita. Los números cardinales constituyen una
generalización interesante del concepto de número natural,
permitiendocomparar la cantidadde elementos de conjuntos infinitos.

6. Ejemplo:
Formas de representación,composición y descomposición de un
número mediante suma y resta:
Ejemplo:
Múltiplos y divisores:
Se llama múltiplo de un número a aquel que obtenemos al multiplicar
ese númeropor otro cualquiera.
Se llama divisor de un número a aquel que cabe en él una cantidad de
veces exacta.
Ejemplos:
Teorema fundamental de la aritmética:
Es la afirmaciónde que todo entero natural no nulo se puede
descomponer como un producto de factores primos de forma única.

7. Ejemplo:
Conclusión: