Este documento describe las ventajas de la educación infantil en grupos de edades mixtas, incluyendo una mayor seguridad para los niños al mantener las mismas personas de referencia durante más tiempo, una mejor integración de nuevos niños, y modelos a seguir para los niños más pequeños por parte de los mayores. También señala las ventajas para los padres de una colaboración educativa más intensa y duradera con el centro.

1. Educación infantil en
grupos de edades mixtas

2. Principales ventajas

3. • Grupos de edades mixtas corresponden a la
situación de la vida real.
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La continuidad transmite seguridad/ menos transisiones.
La presencia de niños conocidos y de más edad da seguridad a los
“pequeños” durante el cambio del personal.
Los niños tienen a las mismas personas de referencia durante años. Una
fluctuación baja transmite seguridad y sensación de protección.
Las educadoras conocen a los niños desde hace más tiempo y, por ello,
mejor.
La integración de niños nuevos es más sencilla, ya solamente se admiten a
unos pocos cada año.
Entre los padres y el centro se crea una colaboración duradera y
constructiva.
En especial los hijo/as únicos pueden
encontrar un“hermano en funciones”.
Los niños con discapacidades no se convierten
en marginados.

4. Ventajas para los niños de los
diferentes grupos de edad

5. * Los niños de más edad son modelos de comportamiento
para los pequeños.
* Los niños de más edad asumen más responsabilidad.
* Los niños de más edad tienen la posibilidad de asumir tareas
especiales, como por ejemplo, mediadores de conflictos,
responsables de pequeños grupos, del corro o de vigilantes
del orden y sentirse como miembros importantes del grupo.
* Los niños de más edad experimentan la sensación positiva al
ayudar, apoyar, organizar, explicar, consolar o animar a
alguien.
* Los futuros alumnos de primaria sacan especial provecho a
través del apoyo escolar intensivo así como en las clases de
DAF (Alemán como idioma extranjero) en grupos reducidos de
una misma edad.

6. Niños más pequeños aprenden de los mayores sobre los
modelos de resolución de conflictos.
Niños más pequeños sacan provecho de la interacción con
mayores en todas las áreas educativas.
Niños más pequeños sacan provecho del trabajo continuado en
grupos reducidos de la misma edad.
Todos los niños sacan provecho de los proyectos de edades
mixtas.
Todos los niños sacan provecho de un amplio espectro de
actividades, entretenimientos, juegos,materiales, así como a
través del trabajo intensivo con otros grupos.

7. Ventajas para los padres

8. Ventajas para los padres
• Transparencia del trabajo educativo en los grupos.
• Contacto más intensivo, duradero y continuado con
la tutora responsable del grupo, como base para una
vinculación intensiva con el colegio.
• Posibilidades de participación.
• Colaboración educativa, intensiva y efectiva. La
escuela infantil no sólo tiene una misión educativa,
sino también se siente como ampliación de la familia.
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9. Aplicación práctica
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Estructura clara que facilita el trabajo con el grupo al completo y con
grupos reducidos.
Introducción de la clase diaria de DAF (Alemán como lengua extranjera)
para los futuros alumnos de primaria. Para ello los niños salen de clase.
Durante este tiempo se llevan a cabo ofertas de apoyo educativo lingüístico
para los niños de 3 y 4 años dentro del grupo.
Observación intensiva de cada alumno en particular y la recogida de datos
en formularios de desarrollo o lingüísticos.
Integración intensiva de los grupos.
Gran esfuerzo para una planificación importante, intensiva y de mayor
envergadura, que sea justa con todos los integrantes del grupo y que
garantice un apoyo sensato.
El trabajo de los educadores exige una gran flexibilidad, un don de
observación y la predisposición a un extenso volumen de trabajo para
poder llevar a cabo el concepto. Además es de vital importancia una
colaboración intensiva dentro del equipo, la formación continua y el
desarrollo profesional.