Este documento resume los objetivos y enfoques de la educación preescolar en el Colegio Oficial Alemán de Las Palmas de Gran Canaria. La educación se centra en el desarrollo activo a través de la exploración, la participación, el juego y las interacciones sociales. Los niños aprenden mediante la percepción, el movimiento, la resolución de problemas y la formación de relaciones con otros niños y adultos en un ambiente seguro que fomenta la curiosidad.

1. Formación en el preescolar del
Colegio Oficial Alemán de
Las Palmas de Gran Canaria
DSLPA 2013/2014

2. La formación muestra el camino a los niños.
Contenido, puntos centrales, objetivos

3. Visita al museo
Ser activo
(aprender actuando, investigar personas,
.
Percibir con todos los sentidos.
Crear relaciones.
Experimentar el reconocimiento y el
respeto (reconocer y respetar a otros).
Experimentar las relaciones en comunidad / encontrar amigos.
Aprender el idioma / comunicarse con otros.
Pensar (adquirir y acumular conocimientos, utilizar habilidades prácticas, entender relaciones).
Aceptar retos (utilizar el día a día como campo de entrenamiento, adquirir competencias jugando,
cosas y el medio ambiente)
participar y tomar decisiones junto a los demás).
Negociar reglas y respetarlas
(buscar soluciones, desarrollar comprensión de los valores,
las normas, la moral y la justicia).
Encontrar la identidad propia dentro de una comunidad.
Moverse y tener movilidad.
Formación en la infancia significa:

4. Aceptar retos.
 Observar
detalladamente.
 Hacer preguntas /
formular teorías e
hipótesis.
 Experimentar con
diferentes materiales.
 Realizar conversaciones
de expertos.
 Ensayo y error.
 Obtener conocimientos y
exitos.

Formación investigando
La curiosidad y las ganas de aprender son el motor de la formación infantil

5. Todas las personas necesitan
reconocimiento,
 atención emocional,
 valoración social
 y reconocimiento cognitivo.
Trabajo en
equipo

Las relaciones son el “combustible”
, que mantiene la formación en movimiento

6. Carnavales
como personas que los
valoren y aprecien,
 como base segura para sus
acciones,
 como consuelo en
situaciones difíciles,
 como personas que abren
nuevas posibilidades.

Niños necesitan adultos

7. 
Hay muchas cosas que los niños
sólo pueden experimentar o
negociar con otros niños para
poder llegar a resultados e
interpretaciones comunes del
mundo en igualdad de
condiciones.

Pelearse, llevarse bien, establecer
normas juntos y volver a
cambiarlas y cooperar siempre es
mejor con iguales.

En el trato con otros niños los
niños desarrollan su propia
identidad.

Los amigos son muy importantes.
Con ellos aprender e investigar
resulta muy divertido.
Los niños necesitan niños
Amigos

8. 
Percepción
 A través de todos los sentidos oído, vista, olfato, gusto, tacto y
equilibrio - los niños reciben
impresiones que amplían con
información adicional. De esta
manera eligen, piensan, crean
estructuras, recuerdan y participan
con sus emociones.

Movimiento
 Los niños no aprenden solamente
con la cabeza. Los niños adquieren
experiencias actuando. Con una
mayor agilidad y control corporal
también se amplía el ámbito de
acción y la experiencia de los niños.
Percepción y movimiento
bases para la formación
Comunidad

9. 




Los niños se ocupan activamente de cosas,
personas, situaciones, adquieren y ensayan
habilidades y aptitudes, que les ayudarán a
superar diferentes situaciones a lo largo de su
vida.
Los niños llegan a los límites, buscan y
encuentran nuevas soluciones.
Se negocian reglas para la convivencia.
Aprenden los valores, las normas y su
sentido.
Los niños prueban a diario sus nuevas
habilidades y se siguen desarrollando.
Los niños amplían sus habilidades de
comunicación y su vocabulario dialogando.
Formación
Participación activa en la vida cotidiana

10. 
Desarrollar la conciencia de sí mismo.

Ser partícipe con todos los sentidos.

Propiocepción

Descubrir otras o nuevas perspectivas.

Cooperación

Motivación, curiosidad, concentración y
predisposición.

Curiosidad científica, diversión al
experimentar.

Entender por repetición.

Entender las bases de la física.

Adquirir nuevas competencias jugando.
(sentir y estimar la fuerza, destreza personal)
(relación de confianza, reconocimiento mutuo,
negociación de las normas, capacidad de trabajo en equipo).
La formación autónoma es el
centro de atención

11. 




Un ambiento con retos y materiales
que despierten el interés y cree
impulsos.
A los niños les esperan experiencias
de movimiento y percepción en todas
las áreas.
Tiene abiertas las puertas a todo tipo
de posibilidades para explorar su
entorno.
Seguridad, confianza y amistad.
Se abren nuevas experiencias en
todos los aspectos de la vida
cotidiana(con personas, animales, lugares,
naturaleza, etc.).



Los intereses de los niños son el
centro de atención.
Observación extensa como base para
el apoyo individual de cada niño.
Y mucho más.
Aseguramos la calidad
de los procesos educativos

13. Nosotros, el equipo de preescolar
del Colegio Oficial Alemán
agradecemos su interés y la
confianza depositada en nosotros.