1. “Los maestros se consagran a la labor más noble que puede ocupar el hombre, ilustrar a sus semejantes”. Simón Bolívar

2. “En el desarrollo educativo la evaluación es uno de los elementos más destacados dentro de la Educación Superior. Los resultados demostrados en la evaluación tienen una gran repercusión en el futuro profesional de los estudiantes, conscientes de la responsabilidad que esto implica, la Escuela de Ingenieros Militares promueve en todos los programas mecanismos que permitan en forma real determinar la calidad del aprendizaje de todos los estudiantes”. Modelo pedagógico Esp. Gloria Esperanza Cely Plazas

4. TODOS LAS FALLAS RECAEN EN EL ESTUDIANTE: FLOJO, PEREZOSO, TORPE, MAL PREPARADO...

7. Responsabilizar a cada participante de su propio aprendizaje.

8. Explicar competencias y contenidos a desarrollar en el curso

10. PROCESO Y PROCEDIMIENTOS PARA CALIFICAR La calificación se programa en momentos específicos del curso e implica considerar en conjunto las evidencias del aprendizaje, no se debe calificar con base en una única evidencia, ya que se da una visión segmentada de la realidad del proceso educativo. Para calificar se requiere la asignación de una valoración en un escala o rango preestablecido – números o letras –

11. TÉCNICAS DE CALIFICACIÓN Como técnicas para conciliar la calificación se identifica: La autoevaluación crítica Consiste en el proceso mediante el cual cada sujeto revisa, aprecia y analizar su propio proceso de aprendizaje, observando desde los criterios establecidos los aciertos, dificultades y falencias, al tiempo que toma decisiones para cualificar su aprendizaje y superar los errores.

12. TÉCNICAS DE CALIFICACIÓN La coevaluación: Es la apreciación que hacen los compañeros, del proceso de aprendizaje desarrollado por el sujeto, realizando un análisis del mismo, resaltando los aciertos, falencias, y limitaciones, recomendando sí existen errores, formas de superarlas para cumplir con las metas y propósitos.

13. TÉCNICAS DE CALIFICACIÓN La heteroevaluación: Apreciación y valoración dada por el maestro que orienta el proceso de aprendizaje del sujeto, considerando del mismo modo sus aciertos, errores y falencias, incluyendo las recomendaciones que se pueden seguir para superarlas. El maestro como acompañante del proceso puede brindar alternativas de mejoramiento.

14. TÉCNICAS DE CALIFICACIÓN La paraevaluación Juicio de valor que emite un experto invitado por los participantes sobre el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, éste puede ser vinculado para la evaluación.

15. EVALUAR COMPETENCIAS

16. COMPETENCIAS ALGUNOS CONCEPTOS “CAPACIDAD QUE SE DESPLIEGA PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS” DANIEL BOGOYA “ CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, VALORES, ACTITUDES QUE PERMITEN LLEVAR DE MANERA ADECUADA UNA ACTIVIDAD” SENA “ SABER HACER EN UN CONTEXTO” ECAES “ CONOZCO ALGO CUANDO SOY CAPAZ DE EXPLICARLO IGUAL A UN PROFANO QUE A UN EXPERTO” Anónimo “ NO IMPORTA LO QUE SE SABES SINO QUÉ HACES CON LO QUE SABES” Anónimo

17. COMPARATIVO SÍNTESIS

18. ¡ GRACIAS POR SU ATENCIÓN!