El documento describe los procesos mentales superiores como la percepción, atención, memoria, pensamiento e inteligencia. Explica que estos procesos involucran la recepción de estímulos, su interpretación y almacenamiento para generar una respuesta. También describe los sistemas nerviosos simpático y parasimpático, y cómo regulan la homeostasis a nivel fisiológico y psicológico.

1. Alumno:
Gerardo Andres Gaztelumendi Infante
05 de Junio del 2018 Strasbourg-Francia
PROCESOS MENTALES
SUPERIORES

2. Se define como proceso mental a la elaboracion,
almacenamiento y traduccion de datos y/o simbolos
mediante los senso-receptores

3.  Dichos datos generan respuestas para su utilizacion
dependiendo del estimulo y la atencion generaran un
comportamiento en el individuo.
 Es importante recalcar la importancia de algunos
procesos como lo son la memoria, la percepcion, la
inteligencia,lenguaje y pensamiento ya que estos
ultimos nos caracteriza como seres humanos

4.  Sensacion: captar
 Percepcion: Interpretar
 Atencion: priorizar un
estimulo
 Concentracion:
Exacerbar estimulo
 Memoria:
Almacenamiento y
evocacion
Informacion sensorial

5. Pensamiento: Constructo
Psiquico
Lenguaje: simbologia
Inteligencia: Capacidad de
resolver conflictos

6. ATENCION
PENSAMIENTO
MEMORIA
SENSACION
LENGUAJE
ESTIMULO
PERCEPCION INTERPRETACION SENSORIAL
RESPUESTA
EMOCIONAL
V.A
V.E
SALIDA/ACCION
PROCESO
INTELIGENCIA

7.  Inteligencia
componencial-analitica:
la habilidad para ejecutar
y planificar
Inteligencia Experiencial-
Creativa: Habilidad
fundada en la
experiencia
 Inteligencia Contextual-
Practica: relacionada a la
conducta adaptativa del
mundo real

8.  Receptivo: El individuo solo necesita comprender el
contenido para reproducirlo, pero no comprende/retiene
 Descubrimiento: recibe de forma pasiva el contenido y
empieza a crear un constructo basado en conceptos y
relaciones y de esta forma crea un esquema cognitivo
 Repetitivo: como su nombre lo indica se aprende a travez
de repetir la informacion, mas sin embargo no lo relaciona
con conocimientos previos
 Significativo: relaciona sus conocimientos previos y los
nuevos de esta forma dandol coherencia a sus estructuras
cognitivas

9.  Observacional: tipo de aprendizaje que se caracteriza
por observar comportamientos llamado modelo
 Latente: Se cararteriza ya que se aprende y adquiere
como un nuevo comportamiento, pero no se
demuestra hasta que se ofrece algun incentivo para
manifestarlo

10. REGISTRO
SENSORIALESTIMULO ATENCION
MEMORIA A LARGO
PLAZO
RECUPERACION
Y
CODIFICACION
MEMORIA A
CORTO PLAZO
PENSAMIENTO
LENGUAJE
SALIDA/ACCION
recuperacion repeticion
almacenamiento
PROCESO DE
APRENDIZAJE Y
MEMORIA

12. Este sistema es el que nos prepara para la accion, en el se
encuentran las respuestas de estres hormonal
Aumenta los latidos del corazon, dilata los bronquios y pupilas,
estimula las glandulas suprarrenales
Es el responsable de la regulacion de los mecanismos
homeostaticos de los organismos vivos; sus fibras llegan a casi
todos los organos del cuerpo
Este sistema opera a traves de una serie de neuronas
interconectadas, estas se consideran parte del sistema nervioso
periferico y otras estan dentro del Sistema nervioso central

13.  Se caracteriza por ser el responsable de la funciones corporales
cuando estamos en reposo; estimulacion digestiva,activa varios
procesos metabolicos y nos ayuda a relajarnos
 Este sistema se origina en el tronco del encefalo, sus funciones
son mas especificas, es responsable de la regulacion de los
organos internos
 Ambos sistemas se complementan uno con el otro
 Los nervios de este sistema se originan en el medio de la columna
vertebral y surgen de los nervios espinales del sistema nervioso
central, manda las senales a todo el cuerpo mediante los ganglios
ya que sus axones son largos y se extienden a lo largo del cuerpo

15.  La ruptura de la homeostasis es percibida como
desagradable, generando un displacer
 Desde el punto fisiologico: se basa en una serie de
retroalimentacion negativa en los que una variable
fisiologica es mantenida por medio de sistemas de
regulacion como el sistema endocrino
 Desde el punto de vista psicoanalitico: se define como la
liberacion de la exitacion producida por las actividades de
un estado somatico asociado con las representaciones que
constituyen la fantasia, de esto se genera una pulsion cuya
meta es descargar/drenar para lograr el cese del estado de
displacer a traves de una accion que tendera al
restablecimiento de la homeostasis

16.  El punto de contacto entre el psicoanalisis y la
fisiologia logra definir una asociacion entre las huellas
psiquicas constituido por escenaarios fantasmaticos y
los estados somaticos que emergen la pulsion y se
genera un acto reciproco entre la vida psiquica y la vida
somatica
 Ambas se articulan en el concepto de homeostasis al
que podriamos llamar principio de placer

17.  El placer segun Freud se vincula como la disminucion de la
exitacion de la vida animica, cuya energia no es ligada a
ningun objeto especifico y lo displacentero al aumento de
esta exitacion.
 Freud denota que el funcionamiento mental corresponde a
el conjunto de la actividad psiquica, que tiene por finalidad
evitar el displacer y procurar el placer; se plantea un
principio de realidad que tambien es regido por un
funcionamiento mental el cual modifica en la medida que
logre imponerse como principio regulador, la busca de
sastifaccion ya no se efectua por caminos directos o cortos,
si no mediante rodeos y este se vera influenciado por las
condiciones del mundo exterior

18.  Melanie Klein tambie maneja una teoria del placer-
displacer la cual se afirma en el comportamiento o etapas
del niño, entiendase como edipo y electra y a sus fases: oral
succion y oral canibalistica, anal expulsiva , anal retentiva y
genital
 Klein concluye como placer y displacer, buenos cuando
gratifican, malos cuando se frustran.
 Se refuerza en el concepto de las fantasias incoscientes, el
registro de las experiencias de satisfaccion y de dolor se
pueden gratificar segun el modelo neurobiologico o
psicologico; el primero es afectado por la accion de
descarga de la tension, junto con las sensaciones de placer
o displacer

19. PULSION
DIMENSION
SOMATICA
ESCENARIO
FANTASMATICO
CANTIDAD CALIDAD
En tanto pueda reducirse a
valores Biologicos
Representaciones icc
Transcripciones sicesivas de
la experiencia

20. Los estimulos pueden ser
tanto externo como interno
ESTIMULO
PROVENIENTE
DEL MUNDO
EXTERIOR
ESTIMULO
PROVENIENTE
DEL MUNDO
INTERNO.
SENSACION DE
PLACER Y
DISPLACER
PERCEPCION
PERCEPCION
SUJETO

21.  El aparato psiquico es visto como un operador de la
homeostasis, sera el punto de reunion entre las
dimensiones somaticas y psiquicas causada por el
funcionamiento central del cerebro en el
mantenimieto de la homeoestasis somatica, las
regiones del cerebro jugaran un papel funadamental
en el funcionamiento de este mecanismo

22. REALIDAD EXTERNA
ESTIMULO
SISTEMA
SENSORIAL
PRIMARIO
AREA
CORTICALES
SENSORIALES
PRIMARIAS
CORTEZA PREFRONTAL:
DORSOLATERAL.CINGULAR
Y ORBITO FRONTAL
ACCION
TALAMO
AMIGDALA
SISTEMA
NEURO
ENDOCRINO
SISTEMA
NEUROVEGETATIVO
ESTADO
SOMATICO
HIPOCAMPO
INSULA