Este documento resume varios procesos mentales superiores como la memoria, el aprendizaje, el pensamiento, la percepción, la conciencia y el lenguaje. También describe los sistemas nerviosos simpático y parasimpático, explicando cómo preparan el cuerpo para situaciones de estrés o descanso respectivamente. Por último, discute el placer y displacer, notando que si bien existe una tendencia al placer, otras fuerzas pueden oponerse a ella.
PowerPoint que nos permite comprender como funciona el cerebro, qué son las emociones, qué funciones tienen y cómo se activan, prestando una especial importancia a la expresión y a la experiencia emocional.
La Inteligencia Emocional es la capacidad de SENTIR, PERCIBIR, ENTENDER, CONTROLAR Y MODIFICAR las emociones propias y ajenas. Desarrolle su inteligencia emocional y SEA mejor.
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La Inteligencia Emocional es la capacidad de SENTIR, PERCIBIR, ENTENDER, CONTROLAR Y MODIFICAR las emociones propias y ajenas. Desarrolle su inteligencia emocional y SEA mejor.
Psicofisiología y los procesos mentales superiores. annareladp
Presentación sobre la senso-percepción, definición sobre el trastorno y algunos de sus tipos (lo más importantes), los procesos mentales superiores y el placer y displacer con su relación y reacción que ocasiona en el cuerpo humano.
Procesos mentales superiores por Irwin Angulo @irja500Irwin Angulo
Los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria). El Sistema simpático y Sistema parasimpático. Concepto. Componentes. el placer y el displacer. Reacciones corporales de estos sistemas. Trastornos.
Los procesos mentales, corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Universidad Yacambu
Facultad de humanidades
LOS PROCESOS MENTALES
Mhayrin Chávez.
HPS: 153-01061.
Barquisimeto, edo. Lara.
2. Los procesos mentales superiores:
Los procesos psicológicos superiores, como el lenguaje o el razonamiento, están
implicados en las capacidades que distinguen a las personas del resto de animales.
Éstas y otras funciones voluntarias y controladas nos han permitido dominar el
planeta y explican buena parte de la complejidad que caracteriza a nuestras
sociedades, entre los procesos mentales principales tenemos; la memoria, el
aprendizaje, el pensamiento, la percepción, la conciencia y el lenguaje.
La memoria: es una facultad que le permite al ser humano retener y recordar
hechos pasados. La palabra también permite denominar al recuerdo que se
hace o al aviso que se da de algo que ya ha ocurrido, y a la exposición de
hechos, datos o motivos que se refieren a una cuestión determinada.
El aprendizaje: Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el
estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a
partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías
vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo,
describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la
conducta de un sujeto.
El pensamiento: el pensamiento es aquello que se trae a la realidad por
medio de la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que los pensamientos
son productos elaborados por la mente, que pueden aparecer por procesos
racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginación.
La percepción: la noción de percepción deriva del término latino perceptio y
describe tanto a la acción como a la consecuencia de percibir (es decir, de
tener la capacidad para recibir mediante los sentidos las imágenes,
impresiones o sensaciones externas, o comprender y conocer algo).
La conciencia: la conciencia es el acto psíquico mediante el cual una persona
se percibe a sí misma en el mundo. Por otra parte, la conciencia es una
3. propiedad del espíritu humano que permite reconocerse en los atributos
esenciales.
El lenguaje: El lenguaje es un proceso psicológico fundamental porque
facilita otras funciones cognitivas y media en muchos tipos de aprendizaje.
Para el desarrollo del lenguaje se requiere la función simbólica, es decir, la
capacidad de representar ideas mediante símbolos y de comprenderlos, en
caso de que hayan sido creados por otras personas.
El sistema nervioso simpático:
El sistema nervioso simpático prepara el cuerpo para situaciones que
requieren estado de alerta o fuerza, como situaciones que despiertan temor,
ira, emoción o vergüenza (situaciones de “lucha o huida”). En este tipo de
situaciones, el sistema nervioso simpático estimula los músculos cardíacos
para aumentar la frecuencia cardíaca, dilata los bronquios de los pulmones
(incrementa la retención de oxígeno) y causa la dilatación de los vasos
sanguíneos que irrigan el corazón y los músculos esqueléticos (aumentando el
suministro de sangre).
La médula suprarrenal es estimulada para liberar epinefrina (adrenalina) y
norepinefrina (noradrenalina), lo que a su vez aumenta la tasa metabólica de
las células y estimula al hígado para que libere glucosa en la sangre. Las
glándulas sudoríparas se preparan para producir sudor. Además, el sistema
nervioso simpático reduce la actividad de otras funciones corporales que son
menos importantes en emergencias, como la digestión y la micción.
El sistema nervioso parasimpático:
El sistema nervioso parasimpático está activo durante los períodos de
digestión y descanso. Estimula la producción de enzimas digestivas y estimula
los procesos de digestión, micción y defecación. Reduce la presión arterial y
las frecuencias cardíaca y respiratoria, y conserva la energía mediante la
relajación y el descanso.
4. Las fibras neuronalessalen del SNC (tronco y médula) y viajan por nervios
craneales y por nervios espinales sacros (sobre todo el nervio vago). Llegan a
ganglios que se encuentran situados en las vísceras o muy cerca de ellas; a
diferencia de la división simpática que hacía las sinapsis entre neuronas
preganglionares y postganglionares en ganglios localizados muy cerca de la
médula, lejos generalmente los órganos efectores.
La mayoría de los órganos están controlados por
el sistema nervioso simpático y el parasimpático.
A veces ambos tienen efectos opuestos en el mismo
órgano. Por ejemplo el sistema simpático aumenta
la presión arterial mientras que el parasimpático
la disminuye. En general, ambos sistemas trabajan
juntos para garantizar que el cuerpo responda
adecuadamente a las diferentes situaciones.
El placer y displacer:
El displacer corresponde a una elevación y el placer a una disminución de
tal cantidad de excitación. El factor decisivo en cuanto a la sensación es la
medida del aumento o la disminución en el tiempo.
La vida psíquica es regida por el principio del placer y esto es posible de
decir debido a que una tendencia del aparato anímico es la de conservar lo
más baja posible o por lo menos constante la cantidad de excitación en él
existente.
Esto nos hace pensar que todo aquello que tiende a elevar la excitación es
anti funcional, es decir, sentido como displacer. El principio del placer tiende
a la estabilidad. Sin embargo no podemos decir que el principio del placer
ejerza un dominio absoluto sobre el aparato psíquico ya que supondría que
todo lo que hagamos o hiciéramos iría acompañado de placer y esto no es así
ya que existen numerosas y poderosas fuerzas muy enérgicas que se oponen
5. al principio de placer. La experiencia lo constata. Existe en el alma humana
una tendencia al principio del placer pero a esta tendencia se oponen otras
fuerzas o estados determinados y de tal manera que el resultado final no
puede corresponder siempre a ella.