Este documento presenta una tarea sobre la senso-percepción para una asignatura de fisiología y conducta. Explica conceptos como percepción, trastornos de la senso-percepción, ilusiones, conciencia, aprendizaje y memoria. También describe reacciones corporales asociadas con el placer y el displacer, y proporciona referencias bibliográficas.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Yacambú - Facultad de Humanidades
Carrera de Psicología - Departamento de Estudios Generales
Septiembre de 2017
Participante: Rodríguez Luis E.
C.I. 6.573427
Expediente: HPS-161-00119V
Asignatura: Fisiología y Conducta
Sección: ED01D0V
Profesora: Xiomara Rodríguez
Tarea 2
Senso-percepción

2. Senso-percepción
Percepción: Proceso de interpretación activa de
los estímulos procedentes de los sentidos Se
refiere a reconocer un objeto específico.
La interpretación se basa en:
• Experiencias previas (Memoria)
• Expectativas y contexto
• Predisposiciones personales

3. Trastornos de la Senso-percepción
Factores Influyentes en la Sensopercepción
Motivaciones y expectativas
Aspectos socioculturales

4. Trastornos de la Senso-percepción
1. Distorsiones perceptivas:
• metamorfopsias - dismegalopsias
• hiperestesias/hipoestesias - ilusiones
1. Engaños perceptivos
- Alucinaciones: a) según estructura b) según canal sensorial c) según complejidad d) según etiología
3. Otros trastornos de la sensopercepción: Sinestesias

5. Metamorfopsias
Distorsión visual consistente en la alteración de la percepción del tamaño y peso (dismegalopsia) o la forma
(dismorfopsia) de los objetos.
La persona es consciente de la anomalía que experimenta.
Pueden aparecer en:
Afecciones de coroides y retina; también en delirios febriles y epilepsia. trastornos neurológicos (epilepsia y procesos
expansivos cerebrales)
Efecto de drogas
Raramente en esquizofrenia

6. Anomalías en la percepción de la intensidad sensorial
Hiperestesia: La sensación es mas intensa que lo esperado por el estimulo aplicado. Se da en los trastornos maniacos
Hipoestesia: disminución de la sensación, que es menor que la esperada para la intensidad del estímulo aplicado. Se da
en la depresión
Hiperestesias – Hipoestesias

7. Percepción o interpretación errónea de un estímulo externo real.
Por ejemplo, ver un animal donde sólo hay vegetación o interpretar una sombra en una calle oscura como si fuera una
persona.
Existen 4 tipos: - fantásticas - emocionales - por inatención - onírica
Ilusión
Se producen como consecuencia de un estímulo ambiguo o poco estructurado ante el
cual el individuo proporciona organización y significado No son patológicas, el
individuo las busca voluntariamente Ver caras en llamas o figuras en nubes
Ilusiones Fantásticas
Originadas por un estado de ánimo especial o una fuerte tensión afectiva
En situación de intenso miedo.
Ilusiones Emocionales
La captación sensorial del objeto es perfecta, sin embargo el compromiso de conciencia predispone a una falsa
percepción, frente a la cual el paciente reacciona contradictoriamente ya que a ratos logra percibir que se trata
de una deformación que él hace de objetos inofensivos que lo rodean.
Ilusión por Inatención
Confundir sonidos o imágenes
Ilusión Onírica

8. Es un proceso cognitivo básico y una de las operaciones más importantes en el procesamiento de la información.
El mismo, permite captar lo que está sucediendo en diferentes contextos, a partir de la compleja transformación que los
estímulos ejercen sobre el sistema sensorial. Es una relación intencional que permite evaluar la realidad. Implica
interpretar, dar un significado y se diferencia de otras funciones cognitivas. Tiene su origen en una interacción física que
se da entre el medio y el organismo, por lo que es el punto donde se da el encuentro entre lo físico y lo mental.
Percepción

9. Conciencia
Es el conocimiento inmediato que cada uno posee de su existencia, de sus actos y del mundo exterior, un conjunto de
funciones con diferentes grados de desarrollo, que catalogan las cosas como buenas y malas. Permite las funciones de
raciocinio, que conjuntamente dotan al individuo de voluntad sobre en qué cosas va a emplear sus recursos, y de capacidad
de recordar, lo cual le permitirá refinar futuras acciones o la capacidad de transmitirlas a los demás.

10. Lenguaje y pensamiento
Es un medio por el cual el ser humano puede expresar sus pensamientos, sentimientos y vivencias. Genera en
el sujeto la identidad individual y social. Todo lo que hay en el lenguaje es el resultado de situaciones de
interacción social. A su vez, influye en el pensamiento, pues las palabras nos ayudan a pensar, especialmente
sobre aquello que no está presente, el pasado o el futuro, así como en ideas abstractas, aunque puede haber
pensamiento sin lenguaje.

11. Aprendizaje
Es un proceso de naturaleza compleja, caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o
capacidad. Para que pueda considerarse como tal, debe ser capaz de manifestarse en un tiempo futuro y
favorecer a la solución de situaciones concretas. Es la gracia más importante con que la naturaleza nos ha
provisto para adaptarnos, garantizando un futuro más prometedor, ya que de este modo los seres humanos
tenemos mayores capacidades para modificar el comportamiento

12. Memoria
Para que se pueda recordar algo del pasado, es necesario que se haya fijado, es decir, que haya conexiones firmes capaces
de reintegrarse o activarse en el futuro. La fijación de algo se manifiesta no solo al recordarlo, sino también al
reconocerlo, y esto se da cuando las conexiones anteriores se actualizan al volver a estimularlas. El recuerdo, el
reconocimiento y la fijación son procesos de la memoria. Para que funcione adecuadamente, se debe poder codificar,
almacenar y recuperar la información.

13. El placer y el displacer.
El displacer corresponde a una elevación y el placer a una disminución de tal cantidad de excitación. El factor decisivo en
cuanto a la sensación es la medida del aumento o la disminución en el tiempo.
El principio del placer tiende a la
estabilidad. Sin embargo, el mismo
no ejerce un dominio absoluto
sobre el aparato psíquico ya que
supondría que todo lo que se
realice iría acompañado de placer,
existiendo numerosas y poderosas
fuerzas muy enérgicas que se
oponen al principio de placer.

14. Reacciones corporales de estos sistemas.
Físicos: Cambios en los músculos (rigidez, estiramientos), aumento de temperatura corporal, cambios en respiración y
secuencia de latidos del corazón.
Químicos: Aumento de componentes químicos dependiendo del placer o displacer existente, como por ejemplo dopamina
Psíquicos: Generaciones de pensamientos, fantasías o manejo de escenarios en concordancia con el momento, placer o
displacer existente.

15. Referencias Bibliográficas
Mestre N., José M. y Palmero C, Francesc (2004). Procesos Psicológicos Básicos. Una guía académica para los estudios
en Psicopedagogía, Psicología y Pedagogía. McGRAW-HILL/ Interamericana de España, S. A. U.
Consuegra Anaya, Natalia (2010). Diccionario de psicología. Ecoe Ediciones, segunda edición. Bogotá
Colombia.
Paladines J., F. (2011). Curso Básico de Psicofisiología, 2da. Edición: Universidad Politécnica Salesiana
Cuenca-Ecuador. www.ups.edu.ec
García C., J y García del D., A (2001). Teoría de la Educación II. Procesos Primarios de Formación del Pensamiento y
la Acción. Ediciones Universidad de Salamanca. España
Vigotsky L., S. (2004). Teoría de las emociones: Estudio histórico-psicológico. Ediciones Akal. Madrid. España