Encuadre inicial para la materia Producción Audiovisual de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Baja California (plan de estudios 2012-2).
TEMA ACTUALIZADO EN
https://es.slideshare.net/rafalinares/produccion-audiovisual-cine-tema-5-ventanas-de-explotacin-actualizado-201920
Diapositivas del Tema 5 de las asignatura Producción Audiovisual Cine de la URJC para los grupos de CAV y PER-CAV
Tema actualizado en:
https://es.slideshare.net/rafalinares/produccin-audiovisual-cine-tema4-actualizado
Diapositivas correspondientes al tema 4 de la asignatura Prdoducción Audiovisual Cine de la URJC de los grupos de CAV y PER-CAV
Este tema se encuentra actualizado en
https://es.slideshare.net/rafalinares/produccin-audiovisualcine-tema-3-fuentes-de-financiacin-actualizado-201920
Diapositivas correspondientes al tema 3 de la asignatura Prdoducción Audiovisual Cine de la URJC de los grupos de CAV y PER-CAV
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Diapositivas del Tema 5 de las asignatura Producción Audiovisual Cine de la URJC para los grupos de CAV y PER-CAV
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Diapositivas correspondientes al tema 4 de la asignatura Prdoducción Audiovisual Cine de la URJC de los grupos de CAV y PER-CAV
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Diapositivas correspondientes al tema 3 de la asignatura Prdoducción Audiovisual Cine de la URJC de los grupos de CAV y PER-CAV
Tema actualizado en
https://es.slideshare.net/rafalinares/produccin-audiovisual-cine-tema-2-el-plan-de-produccin-actualizado
Diapositivas referentes al tema 2 de la asignatura de Producción Audiovisual Cine de la URJC para los grados de CAV y CAV-PER
Tema actualizado en
https://es.slideshare.net/rafalinares/produccin-audiovisual-cine-tema-2-el-plan-de-produccin-actualizado
Diapositivas referentes al tema 2 de la asignatura de Producción Audiovisual Cine de la URJC para los grados de CAV y CAV-PER
Concepto de verdad a partir de las construcciones lógicas y la relación con la realidad. Primera parte de la materia "Discurso, argumentación y debate".
Definición los enfoques cuantitativos y cualitativos de la investigación, sus similitudes y diferencias; enumeración de las características esenciales de cada enfoque, destacando que ambos son herramientas igualmente valiosas para el desarrollo de las ciencias.
Material que ayuda a comprender la relación que existe entre la conformación de la muestra y la recolección y análisis de datos; identificando los métodos de recolección de datos cualitativos, así como los procedimientos para su análisis.
Conocer el proceso de selección de la muestra en la investigación cualitativa, comprendiendo los conceptos esenciales vinculados con la unidad de análisis y la muestra en estudios cualitativos; entendiendo los diferentes tipos de muestras no probabilísticas o dirigidas y tener elementos para decidir en cada investigación, cuál es el tipo apropiado de muestra de acuerdo con las condiciones que se presenten durante su desarrollo.
Primeros pasos en el desarrollo de un proyecto de investigación bajo el enfoque cualitativo. El contenido de la presentación incluye consejos para desarrollar el planteamiento del problema con todos sus componentes, sugerencias para el proceso de revisión de la literatura, redacción de las premisas de investigación o hipótesis, así como las estrategias iniciales del trabajo de campo.
Expone los alcances de los proyectos de investigación cuantitativa: exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos de acuerdo a «Metodología de la investigación de Hernández-Sampieri, Fernández Collado y Baptista Lucio
Parte 1. «Proyecto de investigación», expone las posibles fuentes de inspiración de un proyecto de investigación científica, así como algunas sugerencias sobre cómo generar ideas potenciales de investigación.
Parte 2. «Planteamiento del problema» propone un esquema para definir el problema de investigación cuantitativa, redactar objetivos y preguntas, y ofrece parámetros para evaluar problemas de investigación.
Tomado del libro «Metodología de la investigación de Hernández-Sampieri, Fernández Collado y Baptista Lucio
Características, condiciones y diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación, de acuerdo a «Metodología de la invetsigación de Hernández-Sampieri, Fernández y Baptista.
Conoce los elementos que permiten el buen uso y aplicación de la luz en tus trabajos fotográficos; explora los recursos que te permiten controlar la intensidad y calidad de uno de los elementos más dinámicos de la producción audiovisual.
A partir del libro las 5 C´s de la Cinematografía esta presentación expone los conceptos básicos, los elementos del lenguaje audiovisual, la definición del rol de quienes deciden el ángulo de cámara, las categorías de los ángulos (relación con el público, tamaño del sujeto, ángulación y altura de la cámara), el uso del ángulo holandés y los factores para determinar la selección del ángulo de cámara en una producción.
Un revisita al texto de Mascelli, las 5 C´s de la cinematografía, que permite reconocer aquellos elementos que enriquecen el trabajo compositivo para el trabajo de cámara: líneas, formas, masas, movimientos, equilibrio, marcos, fondos y otros recursos que permiten encuadres armoniosos y funcionales.
Tipos de cámaras (ENG, EFP, de Estudio, de Tubo, de CCD´s). Características de los trasductores empleados para los distintos modelos de cámaras de video y televisión: bulbos de vacío y Charge Couple Device. Componentes básicos de una cámara.
Presentación que permite identificar las distintas fuentes de luz continua que se utilizan en televisión y video; además de indicar los recursos instrumentales de fotometría.
Los procesos de imitación durante la primera y segunda revolución industrial en Alemania como parte de una estrategia ppara poner al día la industria nacional.
Recomendaciones para la presentación pública de discursos a partir de elementos de planificación, organización, exposición y de control personal que son indispensables para asegurar la eficiencia e impacto de nuestras propuestas.
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Producción Audiovisual: encuadre a la materia
1.
2.
3. La materia y su currícula
Producción Audiovisual es una materia obligatoria
del plan de estudios 2012-2, la clave es 14071 y
tiene asignados 8 créditos lectivos.
De acuerdo al diseño curricular la materia consta a
la semana de 2 hora clase y 4 horas taller, por lo que
se trata de una unidad de aprendizaje
predominantemente práctica.
4. La materia y su currícula
Para tener derecho a ser evaluado de forma
ordinaria el alumno deberá presentarse al 80% de
sus clases de acuerdo al Capítulo 2, art. 70 del
estatuto escolar (EE)
Al tratarse de una materia predominantemente
práctica, en caso de no obtener calificación
aprobatoria el alumno deberá repetirla (Capítulo 2,
Art. 76 EE).
5. La materia y su currícula
Los alumnos deberán asistir a clases puntualmente,
el pase de lista se realizará a los 10 minutos
después de la hora de inicio
Las faltas sólo podrán justificarse si no exceden el
20% del total de horas lectivas de acuerdo a los
criterios establecidos en el EE (Capítulo 6º, art. 99) y
de acuerdo a los procedimientos establecidos (art.
100).
6. La materia y evaluación
La calificación se otorga en forma centesimal (0 a 100) y
la mínima aprobatoria es 60 (art. 65 del EE).
La evaluación se divide de la siguiente manera.
Unidad 1. Historia de la televisión. Examen escrito de
carácter individual (5 %.) y Línea de tiempo (5%)
Unidad 2. Tecnología y técnica televisiva. Examen escrito
de carácter individual (5 %.) y proyecto de equipamiento
(5%)
7. La materia y evaluación
Unidad 3. Pre producción. Entrega de la carpeta de
producción del video reportaje. Trabajo digital por
equipo. (10%) y Guión (10%)
Unidad 3. Pre producción Puntos extras (5%).
Análisis de un proyecto audiovisual.
Unidad 4. Producción. Entrega de trabajo digital
narrativo elaborado con 21 tomas fijas. Por equipo.
Valor 10%.
8. La materia y evaluación
Unidad 4. Iluminación. Entrega de memoria escrita y
fotogramas de práctica de campo por equipo. Valor
5%.
Unidad 5. Post-producción. Corrección de color
(5%). Video minuto (10%). Animación vectorial (5%).
9. La materia y evaluación
Trabajo integrador final. Video reportaje. Entrega por
equipo. Valor 25%.
Se pueden obtener hasta 15 puntos adicionales por
venta de boletos (un punto por cada boleto que se
liquide) siempre y cuando la calificación final haya
sido aprobatoria.
10. La materia y su forma de
trabajo
El trabajo práctico se realiza en su mayor parte en
equipo (excepto post producción). Cada uno se
integrará con un mínimo de dos personas y un
máximo de cuatro.
El trabajo se realizará con equipamiento del
laboratorio de televisión aunque los alumnos pueden
decidir trabajar con equipo digital propio.
11. La materia y su forma de
trabajo
Se debe respetar el reglamento vigente del
laboratorio de televisión.
Sólo tendrán derecho de utilizar el equipamiento del
laboratorio aquellos alumnos que hayan estado
presentes en las sesiones de capacitación técnica.
La recepción de trabajos se realizará sólo en la
forma y los tiempos estipulados.
12. La materia y los trabajos
Exámenes
• Los exámenes escritos son estrictamente
individuales.
• Sólo se realizarán dos evaluaciones de este tipo en
el semestre.
13. La materia y los trabajos
Línea de tiempo (Unidad I, 5%)
• En parejas. La extensión dependerá del proyecto. Elaborado en
software para slideshow. Entregar por buzón digital del sistema
blackboard.
• Deberá contener: portada con los nombres completos y
matrículas de quienes participaron en el proyecto y se
encuentren inscritos al curso. Nombre de la universidad,
unidad académica y materia. Nombre del docente. Título del
proyecto, ciudad, mes y año de realización.
14. La materia y los trabajos
Carpeta de producción (Unidad 3, 10%)
• Por equipo de trabajo. La extensión dependerá del
proyecto. Elaborado en software de edición de texto.
Entregar por buzón digital del sistema blackboard.
• Deberá contener: portada.
15. La materia y los trabajos
Proyecto de equipamiento (Unidad 2, 5%)
• En parejas. La extensión dependerá del proyecto. Elaborado en
software de edición de texto. Entregar por buzón digital del
sistema blackboard.
• Deberá contener: portada (ver forma de entrega de la pág. 13).
• Desarrollar una propuesta de equipamiento completa para una
unidad de producción, incluye justificación de la inversión,
costos, cantidad y descripción de equipo.
16. La materia y los trabajos
Carpeta de producción (Unidad 3, 10%)
• Deberá contener: portada (ver forma de entrega de la pág. 13)
• La carpeta incluye índice organizando el siguiente contenido: Proyecto
televisivo (público meta, objetivo de comunicación, definición del
contenido, desarrolla de la forma, personajes, sinopsis, presupuesto);
línea de información (tema, tratamiento, punto de vista, investigación
preliminar, desarrollo de bloques temáticos, diseño por secuencias);
línea de interés
• (Continúa…)
17. La materia y los trabajos
Carpeta de producción (Unidad 3, 10%)
• …desarrollo de personajes, enfrentamiento con el
tema, conclusión), anexos (fotografías del scouting,
casting y demás elementos que refuercen al
proyecto.
18. La materia y los trabajos
Guión (Unidad 3, 10%)
• El guión se entregará con el video reportaje. Elaborado
en software de edición de texto. Entregar por buzón
digital del sistema blackboard.
• Incluir portada (ver forma de entrega de la pág. 13)
• Respetar de forma estricta el formato de guión
audiovisual a dos columnas.
19. La materia y los trabajos
21 tomas (Unidad 4, 10%)
• Por equipo de trabajo. Elaborado en software para slideshow.
Entregar vía buzón digital del sistema blackboard.
• Incluir portada (ver forma de entrega de la pág. 14)
• Descripción de la actividad a desarrollar: elegir una historia
breve, narrarla estrictamente con 21 tomas fijas en formato
horizontal.
• (Continúa…)
20. La materia y los trabajos
21 tomas (Unidad 4, 10%)
• El orden de la presentación es: portada, título, 21
slides sin descripción escrita, un slide en negro,
sinopsis de la historia, un slide en negro.
21. La materia y los trabajos
Iluminación (Unidad 4, 5%)
• Por equipo. Elaborado en software de edición de texto.
Entregar por buzón digital del sistema blackboard.
• Incluir portada (ver forma de entrega de la pág. 14)
• Descripción: asistir a la capacitación, realizar el ejercicio,
realizar las tomas fijas, redactar un informe de 2 cuartillas
que describa la actividad y la experiencia.
22. La materia y los trabajos
Corrección de color (Unidad 5, 5%)
• Individual. Elaborado en AfterEffects. Revisión de la
actividad en sala de capacitación.
• Descripción: asistir a la capacitación, realizar el
ejercicio.
23. La materia y los trabajos
Video minuto (Unidad 4 y 5, 10%)
• Por equipo de trabajo. Entrega en DVD con estuche,
portada y contraportada. Duración: 59 segundos y 29
frames.
• Portada: de diseño libre a color o b/n, con el nombre de la
universidad, unidad académica, materia, docente y titulo
del proyecto.
• (Continúa…)
24. La materia y los trabajos
Video minuto (Unidad 4 y 5, 10%)
• Contraportada: de diseño libre a color o b/n, incluir
titulo del proyecto, matrícula y nombre de los
alumnos de la materia que participaron en el
proyecto, sinopsis, duración, ciudad, mes y año de
producción, información adicional como créditos o
agradecimientos.
• (Continúa…)
25. La materia y los trabajos
Video minuto (Unidad 4 y 5, 10%)
• Exterior del DVD: sin ralladuras o etiquetas.
• Organización del contenido del video: 10 seg. De barras y
tono, 3 segundos de pantalla negra, 7 segundos de
cintillo técnico, 3 segundos de pantalla negra, video en
corte directo (sin fades intermedios ni créditos de entrada
y salida), 10 segundos de pantalla en negro, 7 seg. de
cintillo técnico y 20 segundos de pantalla en negro.
26. La materia y los trabajos
Animación vectorial (Unidad 5, 10%)
• Por equipo. Elaborado en AfterEffects. Revisión de la
actividad en sala de capacitación.
• Descripción: asistir a la capacitación, realizar el
ejercicio, exportar a formato correspondiente.
27. La materia y los trabajos
Trabajo final integrador (25%)
• Por equipo de trabajo. Entrega en DVD con estuche,
portada y contraportada. Duración 2 minutos, 59
segundos y 29 frames.
• En el caso de diseño de portada, contraportada y exterior
del DVD ver de la página 20 a la 22 de esta presentación.
• (Continúa…)
28. La materia y los trabajos
Trabajo final integrador (25%)
• En el caso de la organización del contenido en video la
única variante con respecto al video minuto es que el
reportaje puede iniciar y concluir en fade.
• Al video se le pueden agregar créditos que no se
contabilizan en el tiempo final.
• (Continúa…)
29.
30. Unidades
Unidad 1: historia
• Historia de la televisión tanto en el orden internacional
como el nacional.
Unidad 2: tecnología y técnica
• Recursos tecnológicos, desarrollo, personal,
equipamiento y etapas del proceso.
Unidad 3: pre producción
• Desarrollo y diseño del proyecto, estructura informativa y
narrativa, formatos de guión y guionización
Unidad 4: producción
• Lenguaje audiovisual, composición, técnica de cobertura,
capacitación de cámara.
Unidad 5: post producción
Capacitación en final cut, montaje, edición y
publicación de proyectos
31. Unidad1
Historia de la TV
Orden
internacional
Primeros
desarrollos
Etapa de los
productores
Etapa de los
programadores
Etapa
contemporánea
Orden nacional
Primeros
desarrollos
Primeras
concesiones
Programadores
mexicanos
Etapa
contemporánea