El documento discute los procedimientos y significados de la multiplicación de números de dos dígitos. Explica que la multiplicación significa "tomar un número de veces una cantidad" y que los estudiantes deben aprender a multiplicar con números más grandes. También enfatiza la importancia de aprovechar las habilidades de componer y descomponer números para construir las tablas de multiplicar, dándoles sentido a partir de lo que ya saben los estudiantes.

1. Problemas de enseñanza
relacionadas
con las
Operaciones
Aritméticas
Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.). (2012).
Tomo III,
Vol. 1, págs. 22-25, 26-28.

2. La
Multiplicación
Operaciones de dos
dígitos
Procedimientos
Significado
“tomar un número
de veces una
cantidad”
Multiplicar con
números más
grandes.

3. Aprovechar
Habilidades
“Componer y
Descomponer
Números ”
Construir las Tablas
de Multiplicar
•No como Reglas
•No como Memoria
Se va dando
sentido y significado
a partir de lo que
saben los alumnos
No se les da nombre
a las propiedades
que descubren
Se pide que las
entiendan y que las
apliquen
Es importante que
recuerden las
propiedades

4. PROPIEDADES DE LA
MULTIPLICACIÓN

5. PROPIEDAD
CONMUTATIVA
Cuando dos números se
multiplican, el producto es el
mismo sin importar el orden
de los multiplicandos.
a • b = b • a

6. PROPIEDAD
ASOCIATIVA
Cuando se multiplican tres o
más números, el producto es
el mismo sin importar como se
agrupan los factores.
a • (b • c) = (a • b) • c

7. LA
MULTIPLICACIÓN
CON CERO

8. Todo número
multiplicado por
0 da por resultado 0. La
multiplicación
por 0 se aborda después
de deducir las
propiedades
de la tabla de
multiplicar.

10. BIBLIOGRAFÍA
 Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.). (2012).
 Tomo III, Vol. 1, págs. 22-25, 26-28.
 Aritmética Guía para su
aprendizaje y enseñanza
 Tenoch E. Cedillo Ávalos
 Masami Isoda
 Antonio Chalini Herrera
 Valentín Cruz Oliva
 Enrique Vega Ramírez