El documento presenta las próximas tendencias en eLearning según el Horizon Report 2017, discutiendo tres artículos sobre las futuras tendencias de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación. El autor, Germán Ruipérez, es catedrático de eLearning en la UNED y la Universidad Camilo José Cela.
La formación en la conducción influye positivamente en la seguridad vial. Maribel Muñoz, Directora de desarrollo de negocio, CEA. X Congreso Nacional de Formación Continua.
Este documento presenta los pilares fundamentales de la teleformación, incluyendo las plataformas de teleformación, el diseño de contenidos, la tutorización y los certificados de profesionalidad online. Explica que una plataforma de software libre y abierta es la mejor opción, y destaca las funciones clave de los tutores en este entorno. También analiza cómo poner en marcha un pequeño proyecto de teleformación con un coste mínimo.
Este documento describe tres olas que están afectando la formación continua: 1) La demanda impulsada por la presión tecnológica y social, que requiere materiales más dinámicos y colaborativos. 2) La oferta, donde la competencia requiere diferenciación e innovación con integraciones, microaprendizaje y realidad aumentada. 3) La homologación, con nuevos requisitos legales para la formación bonificada y los certificados profesionales relacionados con la interactividad, registros y herramientas en las plata
Jose luis rodriguez vertice - presentacion expoformacionAenoa
El documento evalúa oportunidades, capacidades y riesgos en el sector de la formación. Se analiza un mercado maduro donde la diferenciación es fundamental, y se proponen varias estrategias como acceder a iniciativas públicas, formar en certificados de profesionalidad en línea, aprovechar los nuevos contratos de formación y convertirse en agencia de colocación para acceder a fondos públicos. Asimismo, se discuten posibles riesgos como la carga de trabajo para los alumnos y la responsabilidad de los impartidores.
Este documento discute los retos del e-learning en diferentes ámbitos de formación en España. Presenta la situación actual de la formación programada por empresas, de oferta, y de contratos de aprendizaje. También describe los retos de la administración, proveedores de contenidos, empresas, trabajadores y canales comerciales para aprovechar mejor las oportunidades del e-learning.
Nuevo panorama de los Certificados de Profesionalidad OnlineAenoa
Este documento describe los diferentes sistemas de formación profesional en España, incluyendo la formación a través del sistema educativo formal y la formación para el empleo. Se enfoca en los Certificados de Profesionalidad, que son acreditaciones oficiales de las competencias profesionales definidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Explica los dos métodos para obtener los Certificados de Profesionalidad: superando módulos formativos o mediante la evaluación de la experiencia laboral y formación no formal. También describe los requisitos
El documento presenta las próximas tendencias en eLearning según el Horizon Report 2017, discutiendo tres artículos sobre las futuras tendencias de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación. El autor, Germán Ruipérez, es catedrático de eLearning en la UNED y la Universidad Camilo José Cela.
La formación en la conducción influye positivamente en la seguridad vial. Maribel Muñoz, Directora de desarrollo de negocio, CEA. X Congreso Nacional de Formación Continua.
Este documento presenta los pilares fundamentales de la teleformación, incluyendo las plataformas de teleformación, el diseño de contenidos, la tutorización y los certificados de profesionalidad online. Explica que una plataforma de software libre y abierta es la mejor opción, y destaca las funciones clave de los tutores en este entorno. También analiza cómo poner en marcha un pequeño proyecto de teleformación con un coste mínimo.
Este documento describe tres olas que están afectando la formación continua: 1) La demanda impulsada por la presión tecnológica y social, que requiere materiales más dinámicos y colaborativos. 2) La oferta, donde la competencia requiere diferenciación e innovación con integraciones, microaprendizaje y realidad aumentada. 3) La homologación, con nuevos requisitos legales para la formación bonificada y los certificados profesionales relacionados con la interactividad, registros y herramientas en las plata
Jose luis rodriguez vertice - presentacion expoformacionAenoa
El documento evalúa oportunidades, capacidades y riesgos en el sector de la formación. Se analiza un mercado maduro donde la diferenciación es fundamental, y se proponen varias estrategias como acceder a iniciativas públicas, formar en certificados de profesionalidad en línea, aprovechar los nuevos contratos de formación y convertirse en agencia de colocación para acceder a fondos públicos. Asimismo, se discuten posibles riesgos como la carga de trabajo para los alumnos y la responsabilidad de los impartidores.
Este documento discute los retos del e-learning en diferentes ámbitos de formación en España. Presenta la situación actual de la formación programada por empresas, de oferta, y de contratos de aprendizaje. También describe los retos de la administración, proveedores de contenidos, empresas, trabajadores y canales comerciales para aprovechar mejor las oportunidades del e-learning.
Nuevo panorama de los Certificados de Profesionalidad OnlineAenoa
Este documento describe los diferentes sistemas de formación profesional en España, incluyendo la formación a través del sistema educativo formal y la formación para el empleo. Se enfoca en los Certificados de Profesionalidad, que son acreditaciones oficiales de las competencias profesionales definidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Explica los dos métodos para obtener los Certificados de Profesionalidad: superando módulos formativos o mediante la evaluación de la experiencia laboral y formación no formal. También describe los requisitos
Este documento proporciona información sobre los contratos para la formación y el aprendizaje vinculados a certificados de profesionalidad en España. Explica las ventajas de estos contratos como la bonificación del 100% de las cuotas a la Seguridad Social y la nueva bonificación adicional para el tutor laboral. También resume las estadísticas de contratación en 2016, incluyendo el número de contratos celebrados cada mes y la distribución por comunidades autónomas, con Andalucía como la región con mayor porcentaje de contr
El documento presenta 7 medidas para que los centros de formación continua se adapten a los cambios. Estas medidas incluyen: 1) saber adaptarse al cambio constante, 2) establecer características diferenciales, 3) desarrollar productos formativos propios, 4) obtener acreditaciones y registros, 5) promover valores como la inclusión, 6) unirse con otros centros, y 7) ofrecer programas en el extranjero.
Este documento describe diferentes tipos de contratos de formación y aprendizaje en España, incluyendo los contratos de formación, los contratos con vinculación formativa y los contratos de aprendizaje. Explica los requisitos, características y ventajas de cada tipo de contrato, así como los roles que pueden desempeñar los centros de formación en la impartición de la formación asociada a estos contratos.
El documento habla sobre el uso de drones en España. Detalla las diferentes actividades en las que se usan drones, como investigación, tratamientos aéreos, levantamientos aéreos, observación, publicidad y emergencias. También cubre la normativa actual para pilotos de drones, incluyendo los requisitos, la estructura del curso teórico-práctico y el proceso de certificación.
Este documento describe los principales cambios a los contratos de formación y aprendizaje introducidos por la Ley 3/2012. Estos incluyen que a partir del 31 de diciembre de 2015 la formación a distancia no será permitida para nuevas contrataciones, y la autoridad competente para la gestión será la comunidad autónoma en lugar del SEPE. Además, ahora se requiere una autorización administrativa previa para los contratos de formación.
Este documento proporciona consejos y estrategias para mejorar las ventas. Algunas de las recomendaciones clave son adaptarse a las necesidades de los clientes en lugar de esperar que ellos se adapten, ver las cosas desde la perspectiva del cliente, ofrecer experiencias gratificantes que añadan valor, ser el primero y original para diferenciarse de la competencia, y utilizar la conectividad y las redes sociales como WhatsApp para fidelizar a los clientes y mantenerse en contacto con ellos.
Retos y oportunidades de la Tecnología en el proceso Educativo y Formativo. Intervención de Miguel Angel García en el marco de Expoformación 2016, celebrado en Madrid del 3 al 4 de marzo.
ESTRATEGIAS COMERCIALES DE LA NUEVA FORMACIÓN PROGRAMADAAenoa
El documento presenta estrategias comerciales y oportunidades para la nueva formación programada en España tras la crisis y la Ley 30/2015. Resalta la necesidad de creatividad e innovación ante la crisis, así como los principales cambios introducidos por la nueva ley como la desaparición de la formación a distancia y los nuevos criterios de justificación de costes. También propone posibles acciones como contratos de formación previa y acreditación en teleformación.
Marketing Digital para Centros de Formación. Cómo hacer Inbound Marketing para atraer, convertir y fidelizar clientes a Centros de Formación. Formación para directores y gerentes de Centros Privados de Formación Profesional para el Empleo.
Contratos en practicas y contratos de formacionAenoa
Contratos en prácticas y contratos de formación y aprendizaje. Presentación de Luis Miguel Soto en el marco de Expoformación 2016. Foro de proveedores de formación.
Nuevo Rol de las empresas de formación. Ponencia de Adelina Moreno en el marco del IX Congreso Nacional de Formación Continua celebrado en Madrid del 3 al 5 de marzo de 2016.
Elearning la clave para equilibrar calidad y coste en formación continuaAenoa
Elearning la clave para equilibrar calidad y coste en formación continua. Presentación de Sol García en el marco de Expoformación 2016, celebrada en paralelo al IX Congreso Nacional de Formación Continua
Oportunidad de Negocio de los nuevos Contratos de Aprendizaje para los Centro...Aenoa
El documento describe las nuevas oportunidades de negocio para los centros de formación a raíz de los cambios en los contratos de aprendizaje en España. Identifica tres líneas principales de negocio: 1) impartición directa de formación online vinculada a los contratos, 2) impartición de formación presencial de certificados online de forma propia o subcontratada, y 3) prescripción de alumnos para otras entidades acreditadas. También analiza aspectos operativos como la solicitud de autorización, comunicación de inicio y seguimiento de
Nuevos escenarios en formación. También en prevenciónAenoa
Nuevos escenarios en formación. También en prevención. Presentación de David Muñoz en el Simposium de prevención de riesgos laborales celebrado junto a Expoformación 2016.
Informe técnico Novedades en materia sancionadora tras la Ley 30/2015Aenoa
INFORME TÉCNICO. SEGUIMIENTO, INFRACCIONES Y SANCIONES EN LA FORMACIÓN CONTINUA. Novedades en materia sancionadora tras la aprobación de la Ley 30/2015. Presentación de Juan A. Carrillo en el marco del IX Congreso Nacional de Formación Continua organizado por AENOA.
Este documento describe dos tipos de flujos de procesos: lineales e intermitentes. Los procesos lineales siguen una secuencia estandarizada para producir altos volúmenes de manera eficiente. Los procesos intermitentes producen lotes a intervalos y organizan equipos y mano de obra en centros de trabajo para procesar variedades de productos en lotes pequeños.
Jesus mk open - como influyen los podcasts en el marketing de una empresaAenoa
Este documento describe cómo los podcasts pueden influir positivamente en el marketing de una empresa. Explica que los podcasts permiten llegar a nuevas audiencias, aumentar la marca y reputación online, y crear una comunidad leal. Además, los podcasts pueden mejorar el posicionamiento en los motores de búsqueda al proporcionar contenido relevante de alta calidad. El documento proporciona ejemplos de cómo algunas empresas han aumentado el número de clientes y reproducciones de podcasts a través de una estrategia efectiva de marketing con podcasts.
Alfonso orientacion al cliente en formacion programadaAenoa
Este documento resume los puntos de partida clave para la orientación al cliente en la formación programada en España. Destaca la necesidad de actualizar las competencias de los trabajadores debido a los cambios tecnológicos, así como la desconexión entre la oferta formativa y las necesidades de las empresas. Propone enfocar la formación programada hacia la formación privada, mejorando la calidad de los contenidos, docentes y duración para trasladar a las empresas el retorno de la inversión en formación y fidelizar a los clientes.
Este documento proporciona información sobre los contratos para la formación y el aprendizaje vinculados a certificados de profesionalidad en España. Explica las ventajas de estos contratos como la bonificación del 100% de las cuotas a la Seguridad Social y la nueva bonificación adicional para el tutor laboral. También resume las estadísticas de contratación en 2016, incluyendo el número de contratos celebrados cada mes y la distribución por comunidades autónomas, con Andalucía como la región con mayor porcentaje de contr
El documento presenta 7 medidas para que los centros de formación continua se adapten a los cambios. Estas medidas incluyen: 1) saber adaptarse al cambio constante, 2) establecer características diferenciales, 3) desarrollar productos formativos propios, 4) obtener acreditaciones y registros, 5) promover valores como la inclusión, 6) unirse con otros centros, y 7) ofrecer programas en el extranjero.
Este documento describe diferentes tipos de contratos de formación y aprendizaje en España, incluyendo los contratos de formación, los contratos con vinculación formativa y los contratos de aprendizaje. Explica los requisitos, características y ventajas de cada tipo de contrato, así como los roles que pueden desempeñar los centros de formación en la impartición de la formación asociada a estos contratos.
El documento habla sobre el uso de drones en España. Detalla las diferentes actividades en las que se usan drones, como investigación, tratamientos aéreos, levantamientos aéreos, observación, publicidad y emergencias. También cubre la normativa actual para pilotos de drones, incluyendo los requisitos, la estructura del curso teórico-práctico y el proceso de certificación.
Este documento describe los principales cambios a los contratos de formación y aprendizaje introducidos por la Ley 3/2012. Estos incluyen que a partir del 31 de diciembre de 2015 la formación a distancia no será permitida para nuevas contrataciones, y la autoridad competente para la gestión será la comunidad autónoma en lugar del SEPE. Además, ahora se requiere una autorización administrativa previa para los contratos de formación.
Este documento proporciona consejos y estrategias para mejorar las ventas. Algunas de las recomendaciones clave son adaptarse a las necesidades de los clientes en lugar de esperar que ellos se adapten, ver las cosas desde la perspectiva del cliente, ofrecer experiencias gratificantes que añadan valor, ser el primero y original para diferenciarse de la competencia, y utilizar la conectividad y las redes sociales como WhatsApp para fidelizar a los clientes y mantenerse en contacto con ellos.
Retos y oportunidades de la Tecnología en el proceso Educativo y Formativo. Intervención de Miguel Angel García en el marco de Expoformación 2016, celebrado en Madrid del 3 al 4 de marzo.
ESTRATEGIAS COMERCIALES DE LA NUEVA FORMACIÓN PROGRAMADAAenoa
El documento presenta estrategias comerciales y oportunidades para la nueva formación programada en España tras la crisis y la Ley 30/2015. Resalta la necesidad de creatividad e innovación ante la crisis, así como los principales cambios introducidos por la nueva ley como la desaparición de la formación a distancia y los nuevos criterios de justificación de costes. También propone posibles acciones como contratos de formación previa y acreditación en teleformación.
Marketing Digital para Centros de Formación. Cómo hacer Inbound Marketing para atraer, convertir y fidelizar clientes a Centros de Formación. Formación para directores y gerentes de Centros Privados de Formación Profesional para el Empleo.
Contratos en practicas y contratos de formacionAenoa
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Elearning la clave para equilibrar calidad y coste en formación continuaAenoa
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Oportunidad de Negocio de los nuevos Contratos de Aprendizaje para los Centro...Aenoa
El documento describe las nuevas oportunidades de negocio para los centros de formación a raíz de los cambios en los contratos de aprendizaje en España. Identifica tres líneas principales de negocio: 1) impartición directa de formación online vinculada a los contratos, 2) impartición de formación presencial de certificados online de forma propia o subcontratada, y 3) prescripción de alumnos para otras entidades acreditadas. También analiza aspectos operativos como la solicitud de autorización, comunicación de inicio y seguimiento de
Nuevos escenarios en formación. También en prevenciónAenoa
Nuevos escenarios en formación. También en prevención. Presentación de David Muñoz en el Simposium de prevención de riesgos laborales celebrado junto a Expoformación 2016.
Informe técnico Novedades en materia sancionadora tras la Ley 30/2015Aenoa
INFORME TÉCNICO. SEGUIMIENTO, INFRACCIONES Y SANCIONES EN LA FORMACIÓN CONTINUA. Novedades en materia sancionadora tras la aprobación de la Ley 30/2015. Presentación de Juan A. Carrillo en el marco del IX Congreso Nacional de Formación Continua organizado por AENOA.
Este documento describe dos tipos de flujos de procesos: lineales e intermitentes. Los procesos lineales siguen una secuencia estandarizada para producir altos volúmenes de manera eficiente. Los procesos intermitentes producen lotes a intervalos y organizan equipos y mano de obra en centros de trabajo para procesar variedades de productos en lotes pequeños.
Jesus mk open - como influyen los podcasts en el marketing de una empresaAenoa
Este documento describe cómo los podcasts pueden influir positivamente en el marketing de una empresa. Explica que los podcasts permiten llegar a nuevas audiencias, aumentar la marca y reputación online, y crear una comunidad leal. Además, los podcasts pueden mejorar el posicionamiento en los motores de búsqueda al proporcionar contenido relevante de alta calidad. El documento proporciona ejemplos de cómo algunas empresas han aumentado el número de clientes y reproducciones de podcasts a través de una estrategia efectiva de marketing con podcasts.
Alfonso orientacion al cliente en formacion programadaAenoa
Este documento resume los puntos de partida clave para la orientación al cliente en la formación programada en España. Destaca la necesidad de actualizar las competencias de los trabajadores debido a los cambios tecnológicos, así como la desconexión entre la oferta formativa y las necesidades de las empresas. Propone enfocar la formación programada hacia la formación privada, mejorando la calidad de los contenidos, docentes y duración para trasladar a las empresas el retorno de la inversión en formación y fidelizar a los clientes.
El documento discute la importancia de la formación continua para los empleados. Señala que muchos empleados no se comprometen con el aprendizaje y proporciona algunas razones por las que la formación tradicional no es efectiva, como que es aburrida y no se aplica al trabajo real. Finalmente, ofrece consejos para que las empresas apoyen mejor el aprendizaje de los empleados, como dividir los cursos en lecciones cortas y prácticas, reconocer los logros y dar tiempo para aprender.
Este documento presenta los parámetros mínimos requeridos para la certificación de cursos de eLearning por parte de AENOR. Describe seis características clave de los contenidos: 1) diseño por objetivos de aprendizaje, 2) estructura didáctica de los contenidos, 3) actividades prácticas para aprender haciendo, 4) uso de multimedia e interactividad, 5) metodología propuesta, y 6) duración del curso. Además, establece indicadores cuantitativos para medir cada característica y garantizar la
Análisis de la situación actual de la Formación Programada (Bonificada)Aenoa
En 2020 se prevén nuevos cambios en el cuadro normativo que afectará a la Formación Programada (Bonificada) por las empresas. Analizando los datos de participación, identificaremos la tendencia de esta iniciativa de formación, que prevé un crecimiento para abarcar más sectores de actividad, aumentar los ratios por zonas geográficas y llegar a más empresas destinatarias. Casi un 80% del tejido empresarial no está participando en acciones de formación programada. Veremos donde están estos potencialmente beneficiarios para ofrecer cursos, a sus empleados, de manera totalmente gratuita para la empresa y para el trabajador.
Teleformación. Registro de centros. Requisitos de Plataforma elearning.Aenoa
Con la publicación del Orden TMS/369/2019, de 28 de marzo, por la que se regula el Registro Estatal de Entidades de Formación del sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral, así como los procesos comunes de acreditación e inscripción de las entidades de formación para impartir especialidades formativas incluidas en el Catálogo de Especialidades Formativas, tenemos que estar atentos a los cambios. Hay novedades que afectan a los centros que ya forman parte del registro, para mantener su código de acreditación o inscripción, así como a los que deseen iniciar el proceso para acreditarse o inscribirse, ¿cuáles?
Importación de archivos XML en formación bonificada.Aenoa
Fundae en su aplicación para la gestión de las bonificaciones, permite hacer cargas mediante ficheros XML, el uso y automatización del sistema de gestión de la formación en una empresa y su adaptación a las nuevas tecnologías optimiza esta gestión.
Netiqueta en los procesos de tutorización online.Aenoa
Netiqueta. Concepto, características e importancia
Reglas de comportamiento generales aplicadas a los entornos digitales.
La netiqueta en los foros.
La netiqueta en el correo electrónico.
La netiqueta en el chat o mensajería instantánea.
La netiqueta en las videoconferencias.
El documento describe nuevas herramientas de marketing digital que pueden aplicarse a centros de formación para captar alumnos para cursos, incluyendo una página web, blog, optimización SEO, posicionamiento SEM, landing pages para cursos específicos, correo electrónico de marketing, redes sociales, Google My Business, y chatbots que usan inteligencia artificial para mantener conversaciones y aprender sobre los intereses de los usuarios.
El documento habla sobre la importancia de la formación continua en las pymes españolas. Explica que alrededor del 75% de las empresas españolas ofrecen formación a sus empleados, lo que beneficia tanto a las empresas como a los trabajadores. También enumera varios sectores como la hostelería, comercio, textil y pesca que demandan formación continua en nuevas habilidades.
Este documento describe los roles y responsabilidades de los diferentes agentes involucrados en la formación bonificada. Detalla las tareas de organización, comercialización, gestión, ejecución y administración de los cursos bonificados. Además, explica los requisitos documentales necesarios como hojas de firmas, encuestas de evaluación e informes de seguimiento.
Este documento resume los principales aspectos de la contratación pública en el sector de la formación. 1) Las administraciones públicas son los mayores clientes y contratar con ellas ofrece grandes oportunidades. 2) Los procedimientos de contratación, pliegos y anuncios deben seguir la normativa para asegurar la transparencia y participación. 3) Tanto empresas grandes como pymes y autónomos pueden licitar si cumplen los requisitos de solvencia, capacidad y legalidad exigidos.
Este documento describe la importancia de la omnicanalidad para los negocios locales. Explica que la omnicanalidad no es lo mismo que multicanalidad, sino que integra los canales offline y online de una manera estratégica centrada en el cliente. Además, proporciona pasos para que los negocios locales puedan desarrollar una estrategia omnicanal sostenible que incluya el posicionamiento en buscadores, redes sociales, anuncios y métricas.
Este documento establece los requisitos para la teleformación en España. Exige que las plataformas tengan una infraestructura robusta, contenidos SCORM compatibles y soporte al usuario las 24 horas. También requiere una planificación pedagógica completa y verificación de dimensiones tecnológicas, pedagógicas y organizativas. El seguimiento de acciones formativas debe realizarse de forma virtual y presencial.
Gema granizo - perspectivas de futuro en la formacionAenoa
El documento resume las perspectivas de financiación de la formación en España para 2019. La Secretaría de Estado de Empleo dispone de un presupuesto de 25.415,9 millones de euros, de los cuales 24.597,6 millones se destinarán al Servicio Público de Empleo Estatal. Se invertirán 5.985 millones en políticas activas de empleo, incluyendo 2.523 millones para iniciativas de formación profesional. Las comunidades autónomas recibirán 2.479 millones para políticas activas, un 16,5% más
Este documento resume las características principales de los contratos de formación en España. Estos contratos están bonificados para menores de 30 años y tienen una duración mínima de 1 año y máxima de 3 años. Incluyen un porcentaje de tiempo dedicado al trabajo y otro a la formación relacionada con un certificado profesional. Los contratos de formación proporcionan experiencia laboral a los jóvenes y forman a los trabajadores en nuevas habilidades.
Este documento discute varios temas clave relacionados con la formación en prevención de riesgos laborales en España. Aborda la importancia de la formación como pilar para construir una cultura preventiva, los requisitos legales de formación del Artículo 19, la formación desarrollada a través de la negociación colectiva, y los criterios e interpretaciones de formación para puestos específicos desde las perspectivas del mercado, la administración y los trabajadores. Finalmente, plantea el futuro de la formación en prevención como un debate ab
Alternativas de negocio en Formación PRL y TPCAenoa
Este documento presenta alternativas de formación en prevención de riesgos laborales (PRL) y tarjeta profesional de la construcción (TPC) para diferentes sectores. Se describen opciones de formación para servicios de prevención ajenos, TPC con nuevas especialidades, y formación específica para los sectores de metal, construcción y telecomunicaciones con diferentes horas y niveles requeridos.
Píldora Formativa: diseño, estructura e impartición.Aenoa
Una píldora formativa es un minicurso práctico y conciso dirigido a personas con poco tiempo que necesitan adquirir conocimientos rápidamente. Se diseñan para transmitir información de forma atractiva, eficaz y con poca interferencia en la actividad diaria mediante contenidos multimedia interactivos y de corta duración. Suelen estructurarse de forma lineal con introducción, objetivos, contenido principal, resumen y conclusión, e incluyen elementos como pantallas, actividades y evaluaciones.
La presentación describe cómo el uso del storytelling puede mejorar la formación de estudiantes. Explica que las historias ayudan a mantener el interés de los estudiantes y mejorar la retención de la información. También compara el viaje del estudiante en un curso con la estructura del viaje del héroe, pasando por etapas como el rechazo inicial, la aparición de un mentor, superar retos progresivamente mayores, y regresar transformado con una recompensa. El storytelling se presenta como una herramienta útil para la formación.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.