Este documento describe los diferentes sistemas de formación profesional en España, incluyendo la formación a través del sistema educativo formal y la formación para el empleo. Se enfoca en los Certificados de Profesionalidad, que son acreditaciones oficiales de las competencias profesionales definidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Explica los dos métodos para obtener los Certificados de Profesionalidad: superando módulos formativos o mediante la evaluación de la experiencia laboral y formación no formal. También describe los requisitos

1. NUEVO PANORAMA EN LOS
CERTIFICADOS DE
PROFESIONALIDAD
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2. FORMACIÓN DUAL
PLANTEAMIENTO GENERAL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN PROFESIONAL DEL
SISTEMA EDUCATIVO
Formación Reglada.
Ciclos Formativos.
Títulos de Formación Profesional:
-Técnico.
-Técnico Superior.
Formación Profesional Específica de
Grado Medio y Superior.
Institutos de Educación Secundaria y
Centros privados de FP.
FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL
EMPLEO
Catálogo Nacional de Cualificaciones
Certificados de Profesional
(Acreditaciones)
Centros Inscritos con Especialidades
formativas
Evaluación y Acreditación:
-Por competencias adquiridas en
experiencia laboral.
-Competencias adquiridas por vías no
formales de formación.
Centros acreditados para Certificados
de profesionalidad

3. Sistema educativo
Títulos de Formación Profesional
Formación para el Empleo
Certificados de Profesionalidad.
Completo o suma de
acreditaciones parciales
Competencias adquiridas
mediante vías no formales
de formación
Competencias adquiridas a
través de la experiencia
laboral
Formación Profesional
Evaluación y
Acreditación
OBTENCIÓN DE LOS CERTIF. de PROFES.
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4. Certificados Profesionalidad
Carácter oficial
Los certificados son las acreditaciones de
las competencias profesionales del
Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales (CNCP)
Validez en toda España
Vía 1: superar los módulos
formativos o la suma de
acreditaciones parciales.
INTRODUCCIÓN
Vía 2: evaluar la experiencia laboral y la
formación no formal (autodidacta).
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5. MÓDULO FORMATIVO 1
• Denominación
• Código
• Nivel de cualificación
profesional Asociado a UC:…
• Duración
• Capacidades y criterios
evaluación
• Contenidos
• Orientaciones metodológicas
• Criterios de acceso para los
alumnos
MÓDULO FORMATIVO 2
• Denominación
• Código
• Nivel de cualificación profesional
• Asociado a UC:…
• Duración
XXXXXXXX
MÓDULO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES
• Capacidades y criterios de evaluación
• Contenidos
MÓDULOS FORMATIVOS
UNIDAD FORMATIVA 1
• Denominación
• Código
• Duración
• Referente de competencia
• Capacidades y criterios evaluación
•Contenidos
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6. UNIDADES FORMATIVAS
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Actividades Gestión Administrativa

7. OBTENCIÓN DE LOS CERTIF. de PROFES.
MODALIDAD
PRESENCIAL
Necesitan disponer de
los requisitos mínimos
de espacios,
instalaciones y
equipamiento
establecidos en los
Certificados.
MODALIDAD
TELEFORMACIÓN
Utilizar las TICs, con
interactividad de
alumnos, tutores-
formadores y recursos.
Proceso de aprendizaje
sistematizado, con una
metodología apropiada.
Realización de una prueba
de evaluación final de
carácter presencial.
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8. CERTIF. de PROFES. ON LINE
8
PLATAFORMA DE
TELEFORMACIÓN
Contenidos.
Un certificado
completo
Proceso de
Evaluación
Tutores.
Tutorización.
Proyecto
Formativo.
Homologación y
Acreditación por
el SEPE.
Organizar el primer módulo formativo.
Solicitar autorización.
Comunicar alumnos, acreditación de
profesores/tutores, seguro de alumnos,…
Control de las horas obligatorias presenciales

9. Plataforma de aprendizaje de
teleformación con capacidad,
interactividad y trabajo cooperativo
REQUISITOS TELEFORMACIÓN
Proyecto Formativo con planificación
didáctica y de la evaluación, metodología de
aprendizaje y tutorías presenciales
Herramientas de gestión de contenidos, seguridad y
accesibilidad según UNE.
Disponer del curso completo que recibirá el alumno
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10. FORMADORES, DOCENTES y TUTORES
Debe garantizar el dominio de los
conocimientos y las técnicas de la
unidad de competencia asociado al
módulo, y se aportará la
correspondiente acreditación y/o
experiencia profesional en los
contenidos del módulo.
Además debe disponer de Formador
ocupacional o del certificado de
profesionalidad de docencia de la
formación profesional para el
empleo.
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11. c
T
•Los tutores formadores acreditarán 60 horas
formación en TICs.
C
• El tutor dedicará al curso un mínimo de 10 horas a
la semana por cada 20 alumnos.
M
•Cada módulo contiene una Acogida, Orientación,
Participación, Seguimiento, Evaluación, Tutorías
presenciales y Coordinación con el equipo.
REQUISITOS CURSOS MIXTOS
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12. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN I
Evaluación continua del alumno, realizada
por módulos o por unidades formativas, con
objeto de comprobar los resultados de
aprendizaje y la adquisición de las
competencias.
Los formadores elaborarán un acta de
evaluación en la que quedará constancia de
los resultados obtenidos por los alumnos.
En curso On Line: evaluación en plataforma
y también una prueba de evaluación final de
carácter presencial.

13. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN II
El centro debe disponer de planificación de la
evaluación, instrumentos de evaluación utilizados
con sus soportes para su corrección y puntuación, la
documentación que recoja los resultados obtenidos
por los alumnos, y las actas de evaluación.
Antes de 3 meses desde la finalización del
curso se debe entregar las actas de
evaluación firmadas y los documentos
donde se reflejen los resultados de la
misma.
Apto (suficiente): de 5 a 6.
Apto (notable): de 7 a 8.
Apto (sobresaliente): de 9 a 10.

14. NIVELES DE CUALIFICACIÓN
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15. CERTIFICADOS PROFESIONALIDAD PRIVADOS
c
Comunicación de inicio de los cursos:
-Las fechas de inicio y finalización.
-La relación de alumnos participantes.
-Acreditación de los formadores.
-Planificación de la evaluación.
-Convenio entre los centros y empresa.
-Póliza de seguro.
-Comunicar las bajas y altas de alumnos.
-Tres meses enviar la evaluación.
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16. DOCUMENTACIÓN - GESTIÓN
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Comunicar AAFF Pedir Autorización y comprobación de
condiciones de impartición.
Identificar el Certificado Profes.
30 días antes
Comunicación de
Inicio
Fecha de Inicio y Fin
Relación alumnos participantes
Relación alumnos con prácticas Indicar empresa
Acreditar la formación Profesores
Proceso de Evaluación. Fechas de las pruebas
finales.
Lugar y duración
prueba
Convenio entre Centro Fº y Empresa Módulo Práctica
Póliza del seguro de las Prácticas
Comunicar Bajas y
Altas
De alumnos y sus fechas exactas
Comunicación Fin Documentos proceso evaluación y cuestinarios
de calidad
3 meses después

17. CURSOS TELEFORMACIÓN (I)
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Uso de TICs Interactividad alumnos y tutores-Formadores. Adquisición compe-
tencias profesionales
Aprendizaje
sistematizado
Metodología apropiada, accesibilidad y diseño. Asistencia Tutorial
Con resultados de aprendizaje en destrezas y
habilidades
Con evaluación
Prueba de Evaluación
final
Prueba Presencial en el centro de formación Supervisada por el SEPE
Proyecto Formativo Planificación didáctica, evaluación, metodología de
aprendizaje
Tutorías presenciales
Instalaciones y recursos Para el uso presencial del alumno. En el propio
centro o convenios .
Centros Acreditados
presencialmente
Plataforma virtual
Aprendizaje
Gestión de contenidos, seguimiento, evaluación y
proceso de inscripción
Interactividad
Fiabilidad, seguridad según UNE. Ancho de banda
garantizado en todo el curso
Acceso simultáneo para
todos
Disponer de un curso
completo
Incluir contenidos en formato multimedia,
actividades aprendizaje
Evaluación
Planificación de los
formadores
Desarrolle la programación de cada módulo, Ser
guía de aprendizaje.
Evaluación

18. 18
5- FORMULAS MIXTAS
El alumno cree que está entrando
en la plataforma de tu empresa.
Pagar por cada curso que necesito.
No pagar lo que no se gasta.
Privados, Bonificados,
Certificados de Profesionalidad,
Vender en México,……..
Presencial + On line
Utilizar la videoconferencia o
webinario.
No se compra.
No se diseña.
No se fabrica. 3- COMPRAR
CONTENIDOS (CURSOS)
2. PERSONALIZAR1- ALQUILAR UNA
PLATAFORMA
4- VENDER CURSOS
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MODALIDAD TELEFORMACIÓN