El documento describe el surgimiento de la Web 2.0 y las nuevas herramientas que ofrece para el aprendizaje, como los blogs y wikis. Estas herramientas permiten compartir información fácilmente y mejorar la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los maestros deben capacitarse para usar estas herramientas digitales y adaptar su labor pedagógica a las exigencias del actual siglo. Las redes de comunidades de aprendizaje están generando nuevas formas de acceder al conocimiento.

1. PROFESOR 2.0
JORNADA PEDAGÓGICA
IDDI- NUEVA GRANADA
SANDRA MENDOZA NIEBLES

2. WEB 2.0
En los últimos años ha surgido un
fenómeno, que se ha venido a denominar
web 2.0, que ha supuesto una nueva
forma de pensar en la web con múltiples
vertientes que pueden aplicarse,
con mayor o menor facilidad, en todo tipo
de propuestas educativas y que supone,
además, una revolución en la difusión de
la investigación.
http://www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/pen
a_corcoles_casado.pdf

3.  Esas tecnologías y, sobre todo, el consiguiente
cambio de actitud,
 presentan una multitud de oportunidades. Entre ellas
es necesario
 destacar el concepto de software social, que se
refiere al uso de
 la comunicación mediada por ordenador para la
formación de
 comunidades: una aplicación basada en la web se
pone a disposición de una multitud de usuarios que
aportan información
 a cambio de un incentivo.
http://www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/pena_corcole
s_casado.pdf

4. Una de las características propias de la
web es la facilidad de compartir
información. Esta característica se ha
reforzado con la aparición de
herramientas de gestión de contenidos
(CMS,
Content Management System) como
blogs y wikis cuyo correcto uso puede
incrementar la eficacia de la actividad
de enseñanza-aprendizaje. ¿Por qué?
¿Qué aportan estas herramientas a las
ya existentes?

5. PROFESOR 2.0

6. • El blog es un caso particular de
CMS :Content Management
System.
Con el blog liderado por el profesor se consiguen, pues, los
siguientes objetivos:
Estimular a los estudiantes a leer más sobre los temas
tratados en el aula.
Estimular a los estudiantes a buscar información de manera
autónoma, usando fuentes diversas.
Estimular el espíritu crítico y la reflexión entre los estudiantes.
Elevar el nivel de la conversación en el aula.
Facilitar la participación de todos los estudiantes.
BLOG: BITÁCORA

7. BLOGS
http://iddispeakenglish.blogspot.com/
http://liddiparlefrancais.blogspot.com/

8. El docente del siglo XXI ha de
ser capaz de:
1 - Crear y editar audio digital
2 - Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes
3 - Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus
estudiantes
4 - Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula
5 - Usar contenidos contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los
estudiantes
6 - Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes
7 - Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente
8 - Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación
9 - Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo

9. 10 - Tener un conocimiento sobre seguridad online
11 - Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes
12 - Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales
13 - Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula
14 - Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de
tareas necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de
forma óptima
15 - Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para
crear una encuesta en tiempo real en la clase
16 - Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso
honesto de los materiales.
17 - Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines
pedagógicos
18 - Utilizar herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación

10. 19 - Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos
20 - Encontrar y evaluar el contenido web
21 - Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones)
22 - Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes.
23 - Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente
24 - Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula
25 - Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y
alumnos
26 - Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en
clase
27 - Usar organizadores gráficos, online e imprimibles
28 - Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes

11. 29 - Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la
grabación fílmica de capturas de pantalla
30 - Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en
equipo que utilizan mensajería
31 - Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo
posible
32 - Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando
herramientas digitales
33 - Usar herramientas para compartir archivos y documentos con
los estudiantes
http://enlawebdospuntocero.wikispaces.com/El+kit+del+profesor+2.
0

12.  http://www.youtube.com/watch?v=X-
GXO_urMow
 http://www.youtube.com/watch?v=VE0
lPTfsBoI

13.  EL MAESTRO 2.0 USA ENTORNOS
VIRTUALES
 LAS REDES DE COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE ESTAN
GENERANDO NUEVAS FORMAS DE
ACCEDER AL CONOCIMIENTO

14. LAS REDES DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
ESTAN GENERANDO NUEVAS FORMAS DE
ACCEDER AL CONOCIMIENTO.
LOS MAESTROS
SE CAPACITAN
PARA ADECUAR
SU QUEHACER
PEDAGÓGICO
A LAS NUEVAS
EXIGENCIAS
EL ACTUAL
SIGLO

15. GRACIAS