El documento describe las posibilidades de movilizar recursos educativos abiertos (REA) a través del portal educativo Perueduca del Ministerio de Educación de Perú. Se propone utilizar el gestor de Webquest de Perueduca para que los docentes desarrollen y publiquen contenido digital para promover el aprendizaje de los estudiantes. Se presenta un plan de acción para que los docentes de una escuela creen y publiquen Webquest con contenido educativo.

1. Práctica 4. Portafolio de presentación
MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS
EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Lic. Edgar Ortiz Cabrera

2. 1.- POSIBLIDADES DE MOVILIZACION DE REA
El Ministerio de Educación a través del Portal Educativo Perueduca, es una
posibilidad para movilizar RAE, Tiene un gestor de información donde todo
usuario registrado puede almacenar información y generar conocimiento.
Para ello he considerado el Gestor de Webquest, que particularmente creo es
una oportunidad para desarrollar y publicar contenido digital que promueva el
aprendizaje de nuestros estudiantes. Para poder compartir información
utilizaremos wikispaces, ya que es gratuita y fácil de utilizar sus herramientas
de la siguiente manera:
a) Invitaremos a los docentes a unirse a nuestra wiki
b) Deberán conocer el esquema de una webquest y su uso pedagógico.
c) Registrarse en perueduca
d) Ingresar a: http://www.perueduca.edu.pe/webquest/
e) Leer el manual para uso del gestor de webquest, disponible en:
http://www.perueduca.edu.pe:8080/webquest/archivos/wq.pdf

3. SELECCIÓN, PRODUCCIÓN PARA USO EN CONTEXTO

4. DISEMINACIÓN REA PARA USO EN CONTEXTO
El repositorio del Ministerio de
Educación a través del Portal
Educativo Perueduca, a través del
gestor de Webquest brinda la
posibilidad de dar a conocer la
producción de docentes en las
distintas áreas y niveles educativos,
como aporte y generación de
conocimiento.
Cabe señalar que las producciones
publicadas en el gestor de webquest
requieren de una metodología, para
ello se ha publicado un manual de
uso y publicación.

5. MOVILIZACIÓN PARA USO EN CONTEXTO
En el análisis y selección de producción de REA de gestor de Webquest,
encontrados son escasos cientos de trabajos de un total de 3 portales
consultados. Este contexto brinda la oportunidad de generar estrategias de
producción de REA en las distintas áreas, para ello es necesario realizar las
siguientes acciones:
a) Sensibilizar en el ámbito escolar el uso de REA (profesores y directivos),
para que contribuya a dinamizar el proceso de aprendizaje.
b) Fomentar el desarrollo de competencias tecnológicas para gestionar el
conocimiento a través del uso de REA.
c) Establecer grupos de trabajo colaborativo de acuerdo a cada
especialidad y nivel educativo.
d) Diseñar estrategias para el uso de redes sociales que orienten al
desarrollo de un trabajo colaborativo.
e) Publicar y destacar los mejores trabajos que hacen uso de REA.

6. 2.- PLAN DE ACCIÓN PARA MOVILIZACIÓN REA
ESTRATEGIA:
Docentes desarrollarán y publicaran Webquest con contenido educativo que
ayude a su práctica docente, para ello seleccionaran aplicaciones Web
gratuitas donde se publican Webquest, que requiere registrarse.
AUDIENCIA:
Docentes de la I.E. 2023 "Augusto Salazar Bondy"
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Rúbrica para evaluar una webquest
SOCIALIZAR EVIDENCIA:
Estoy trabajando con los docentes de la I.E. 2023 "Augusto Salazar Bondy" en
la elaboración de Webquest en el portal perueduca de acuerdo a cada área.

7. HOJA DE RUTA 1

8. HOJA DE RUTA 2

9. HOJA DE RUTA 3

10. 3.- ENFOQUE PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA
El enfoque pedagógico esta orientado al uso de las TIC y en forma específica al
uso de REA. Así mismo se dota a los profesores de las herramientas necesarias
para usar las tecnologías desde una perspectiva educativa, desarrollando sus
propias ideas en relación con el tema que estén enseñando. El modelo
WebQuest ayuda al profesor a planear y a estructurar la enseñanza de una
manera creativa donde estén claras las tareas.
El creador de las WebQuest, Bernie Dodge, profesor de tecnología educativa
de la San Diego State University, las define como “una actividad de
investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos
proviene total o parcialmente de recursos de la Internet” (Dodge, 1995)
Una característica esencial de este enfoque y modelo es que el trabajo
elaborado por los docentes puede ser transmitido y compartido, generando
algo útil para otros.

11. 4.- ACCIONES PARA EL USO DE REA
En base a las directrices de la declaración de París de los REA 2012, se sugiere
las siguientes acciones a implementar:
a) Gestionar el conocimiento a través de repositorios disponibles en la red
b) Utilizar herramientas de trabajo colaborativo para el desarrollo de recursos
REA, como:
Googleapps
Google Académico
Wikispaces
c) Utilizar motores de búsqueda de manera pertinente y apropiada para
recabar información y poder diseminarla.
d) Fomentar el uso de fuentes de información abierta disponibles en la
internet que disponga el uso de licencia creative commons.

12. 5.- EVALUACIÓN
http://informaticsperu.wikispaces.com/7.+Conclusiones

13. REFLEXIONES Y CONCLUSIONES
Estas 4 semanas me han permitido conocer herramientas tecnológicas para
un trabajo con REA. He tratado de lograr los objetivos propuestos en el
curso destacando:
a) La participación activa en los foros
b) La socialización de los aprendizajes
c) La comunicación semanal de nuestros docentes tutores Marisol Ramírez
y Vladimir Burgos.
d) La apreciación de los trabajos realizados por participantes del curso, así
como sus sugerencias que han enriquecido el trabajo final.
e) Presentar una propuesta de innovación educativa en mi centro laboral a
fin de promover el uso de REA.
f) Fomentar el uso del gestor de Webquest del Ministerio de Educación a
través del portal perueduca, con el propósito de generar conocimiento
que puede ser compartidos entre docentes para mejorar el aprendizaje
de nuestros estudiantes.