La resiliencia es la capacidad de afrontar adversidades y problemas superándolos y saliendo fortalecido. Los niños se vuelven más resilientes cuando tienen acompañantes que les brindan afecto y cariño constante, formando un vínculo seguro. Para ser resiliente se deben considerar nueve aspectos como el universo personal, los vínculos familiares, las emociones, los sueños y el futuro deseado para los niños.
Reflexiones de los papás después del visionado de los cortes de la película Forrest Gump para la Escuela de Padres Específica organizada por el EAT de San Sebastián de los Reyes. Curso 2015
Este 2011 la Red Social Eliana Tardio " Si Podemos Amar, lo podemos todo" ha decidio reconocer el trabajo de mamas que son lideres en el mundo de madres de hijos con necesidades especiales. Que con su esfuerzo, motivacion y valentia, insipran a otros y nos ayudan a seguir" Feliz dia de las madres 2011. Espero se inspiren en estas historias de mujeres reales, primero Madres!
Resumen ideas extraídas del cuento El cazo de Lorenzoailaz
Aportaciones de los padres que participan en la escuela de padres de niño con nee organizada por el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes 2014.
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Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Promocion de la resilencia familiar
1.
2. ¿QUE ES LA RESILIENCIA?
Es la capacidad que tenemos y podemos desarrollar
todos los seres humanos, para afrontar las
adversidades, o problemas, superándolas y salir
fortalecidos de ellas.
Los niños y las niñas se vuelven mas resilientes cuando
tienen acompañantes que les brindan afecto, buen
trato y cariño permanente y constante. Es decir, un
vinculo seguro es una excelente vacuna que nos da
fuerza para confrontar la adversidad.
3. Un niño o niña resiliente
Se valora a si mismo –a y se siente valorado-a tiene una alta
autoestima.
Vive sus experiencias con una actitud positiva en la que esta
presente el buen humor.
Se relaciona fácilmente y de manera positiva con las
personas.
Tiene iniciativas propias.
Es creativo-a
Tiene curiosidad, quiere conocer y aprender.
Es capaz de ponerse en el lugar de otras personas, de
establecer empatía con ellas.
4. ¿Cómo se hace para ser resiliente?
Desde la gestación van naciendo los vínculos y van
configurándose una urdimbre y una trama, un tejido
para cada persona, con su diseño propio. Somos seres
únicos e irrepetibles. Para ser Resiliente se deben
tener en cuenta 9 aspectos donde se visualicen los
roles de adultos y niñas y niños de la familia.
5. Aspectos para ser resiliente
1.- EL UNIVERSO
2.- UN CORDON EN EL OMBLIGO
3.- EN CONTACTO
4.-UN MAPA DE EMOCIONES
5.-LA CRIANZA POSITIVA
6.- EL ARBOL DE LA VIDA
7.- LAS FUENTES
8.- LOS SUEÑOS
9.- EL FUTURO DESEADO
6. EL UNIVERSO
Se reconoce el cargamento de personas, ideas,
emociones y objetos significativos que hemos
acumulado en el transcurso de la vida.
¿Que es lo más significativo en nuestras vidas?
Crea tu universo más cercano dibújalo.
Comparte tu universo con las demás personas
7. UN CORDON EN EL OMBLIGO
El vientre materno es el primer hogar del niño o la
niña, donde construye su vida futura y se alimenta de
lo que pensamos, sentimos y queremos. Los bebes son
seres que traen como equipaje de vida,
potencialidades, dones y talentos. La misión de los
padres, las madres y las demás personas cuidadoras, e s
ofrecer ambientes adecuados y enriquecidos para que
puedan desarrollar dichas potencialidades.
Hacer un autorretrato de trapo
8. EN CONTACTO
El cuerpo es el órgano de los sentidos mas grande
porque se encuentran una gran cantidad de receptores
sensoriales y nos ayuda a captar emociones. por eso
podemos expresarnos a través de el .
¿Cómo se sintió cuando lo masajeo su pareja? Cuando
masajeé mi pareja?
¿Cómo se sintió al decirle lo que le ha querido decir o
lo que se le ocurrió?
9. LAS FUENTES
Son las fuentes de las habilidades resiliente, que
provienen del estar (YO ESTOY DEL SER YO SOY DEL
PODER YO PUEDO Y DELTENER YO TENGO.
Tengo personas a mi alrededor en quienes confió.
Tengo personas que me ponen limites para que
aprenda a vivir en comunidad.
Tengo personas que quieren que aprenda a
desenvolverme solo o sola.
Soy alguien por quien los demás personas sienten
aprecio y cariño.
10. CONTINUACION DE LAS FUENTES
Soy feliz, me acepto y demuestro afecto.
Estoy con personas que me aman y me demuestran su
afecto.
Estoy seguro o segura de que todo saldrá bien.
Puedo hablar sobre cosas que me asustan o me
inquietan.
Puedo buscar la manera de resolver mis problemas.
Puedo encontrar a alguien que me ayude cuando lo
necesite. realice una espiral y ubique estas frases.
12. EL ARBOL DE LA VIDA
SE UTILIZA PARA EXPLORAR LA CAPACIDAD PARA
AFRONTAR LAS ADVERSIDADES,SUPERARLAS Y
SALIR FORTALECIDOS DE ELLAS,ES DECIR,
NUESTRA CAPACIDAD DE SER RESILENTES.DIBUJA
EL ARBOL DE LA VIDA DE TU FAMILIA Y EL TUYO
PERSONAL.
13. UN MAPA DE EMOCIONES
Las principales emociones de todos los seres humanos son
alegría, rabia,
sorpresa,interes,agrado,desagrado,tristeza,miedo,vergüenz
a,culpa y orgullo. Estas emociones se asocian con
movimientos corporales de apertura o cierre, e igualmente
con la intensidad de dichos movimientos .
MOVIMIENTOS RAPIDOS O LENTOS DE LAS
EXTREMIDADES Y EL CUERPO. PARA COMUNICARSE
EFICAZMENTE Y ESTABLECER VINCULOS CON NIÑOS
Y NIÑAS DURANTE SU PRIMERA INFANCIA, LAS
PERSONAS ADULTAS DE LA FAMILIA Y LOS AGENTES
EDUCATIVOS DEBEN APRENDER A LEER SUS
EMOCIONES. REALICE UN MAPA DE EMOCIONES
14. LOS SUEÑOS
Las personas tienen sueños, lo que quieren ser y hacer
en el futuro, al hablar de sueños se debe hacer el
reconocimiento del otro, de la aceptación de las demás
personas tal como son. Los niños y niñas expresan lo
que quieren ser cuando sean grandes y pueden pensar
en los pasos que deben seguir para conseguir su sueño
15. EL FUTURO DESEADO
Las niños y niñas merecen lo mejor : JUGAR, ESTUDIAR,
ALIMENTARSE BIEN, SER FELICES y tener alrededor de
ellos y ellas personas que las AMEN y AYUDEN en el inicio
del viaje de la vida. Por ningún motivo deben ser :
MALTRATADOS,VIOLENTADOS,ABUSADOS,
DESPLAZADOS Y CONDENADOS AL HAMBRE Y LA
IGNORANCIA.
Nuestros niños y niñas deben transitar por jardines de
alegría, en vez de campos de violencia así estén en la pobre
za. Observémosles reír y jugar, mirémosles a los ojos,
llamémosles por su nombre, contémosles la historia de su
nacimiento, hablémosles de lo deseados-as y amados-as
que son, inventemos juegos y juguetes con ellas y ellos….en
fin, Seamos personas adultas significativas en sus vidas.