Propósito: generar un debate entre expertos alrededor de las relaciones entre la educación, las mediaciones pedagógicas y la construcción de la paz. Agenda
El concepto de affordance en los procesos de gestión del aprendizaje y del co...Julio Ernesto Rojas Mesa
De alguna manera, la tensión producida en la relación entre un comportamiento cultural y la función original de un artefacto tiene gran incidencia en las formas de affordance que emergen como potencias. Un ejemplo carácteristico de esta relación puede ser el uso de los cubiertos en los hogares de familias pertenecientes a diferentes culturas.
Es asi que mientras en la cultura europea la cuchara y el tenedor se convirtieron en elementos fundamentales para el consumo de alimentos, para la cultura oriental este tema se resolvió con dos palillos, con los cuales el comensal interactua con diferentes tipos de platos. En otro sentido lógico, el desarrollo del artefacto para el consumo de los alimentos no fue un problema importante en la cultura india pues allí comúnmente se come con la mano, a pesar de que dicha cultura se ha caracterizado por su gran capacidad para el manejo de los metales desde épocas muy antiguas de la humanidad. Finalmente, en el mundo indígena americano, el tema del artefacto en la comida se expresó como un evento de plieque y despliegue del devenir humano con la naturaleza. Los grupos indígenas tomaban materiales del contexto natural en el que se encontraban, construían con ellos sus utensilios y una vez habían terminado de alimentarse los regresaban al contexto natural de donde los habían tomado.
El concepto de affordance en los procesos de gestión del aprendizaje y del co...Julio Ernesto Rojas Mesa
De alguna manera, la tensión producida en la relación entre un comportamiento cultural y la función original de un artefacto tiene gran incidencia en las formas de affordance que emergen como potencias. Un ejemplo carácteristico de esta relación puede ser el uso de los cubiertos en los hogares de familias pertenecientes a diferentes culturas.
Es asi que mientras en la cultura europea la cuchara y el tenedor se convirtieron en elementos fundamentales para el consumo de alimentos, para la cultura oriental este tema se resolvió con dos palillos, con los cuales el comensal interactua con diferentes tipos de platos. En otro sentido lógico, el desarrollo del artefacto para el consumo de los alimentos no fue un problema importante en la cultura india pues allí comúnmente se come con la mano, a pesar de que dicha cultura se ha caracterizado por su gran capacidad para el manejo de los metales desde épocas muy antiguas de la humanidad. Finalmente, en el mundo indígena americano, el tema del artefacto en la comida se expresó como un evento de plieque y despliegue del devenir humano con la naturaleza. Los grupos indígenas tomaban materiales del contexto natural en el que se encontraban, construían con ellos sus utensilios y una vez habían terminado de alimentarse los regresaban al contexto natural de donde los habían tomado.
Aqu estan los siguientes temas.
Ciencias de la educación.
Importancia de la educación
La educación y su función social
Educación y pedagogía: semejanzas y diferencias.
Conceptos de educación.
Presentación que ofrece un resumen y una perspectiva general sobre las pedagogías críticas contemporáneas. Esta presentación fué usada en una sesión del Grupo de Aprendizaje de Escuela Abierta cuyo tema era del mismo nombre.
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: ENFOQUES, PERSPECTIVAS Y NUEVOS DESAFÍOS. Contribución en el II Congreso Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad, celebrado en General Pico, La Pampa, Argentina, y organizado por la Universidad Nacional de la Pampa en 2009
Aqu estan los siguientes temas.
Ciencias de la educación.
Importancia de la educación
La educación y su función social
Educación y pedagogía: semejanzas y diferencias.
Conceptos de educación.
Presentación que ofrece un resumen y una perspectiva general sobre las pedagogías críticas contemporáneas. Esta presentación fué usada en una sesión del Grupo de Aprendizaje de Escuela Abierta cuyo tema era del mismo nombre.
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: ENFOQUES, PERSPECTIVAS Y NUEVOS DESAFÍOS. Contribución en el II Congreso Internacional Educación, Lenguaje y Sociedad, celebrado en General Pico, La Pampa, Argentina, y organizado por la Universidad Nacional de la Pampa en 2009
Similar a Propósito: generar un debate entre expertos alrededor de las relaciones entre la educación, las mediaciones pedagógicas y la construcción de la paz. Agenda
Selección de referentes bibliográficos que desarrollan la problemática relacionada con la formación ciudadana, desde una perspectiva crítica, en educación y pedagogía.
Paso 2 trabajo grupal 29 presentacion final sialfonsorojasc
Paso 2 Presentación con análisis de contexto y alternativas de solución desde la investigación educativa
Similar a Propósito: generar un debate entre expertos alrededor de las relaciones entre la educación, las mediaciones pedagógicas y la construcción de la paz. Agenda (20)
Vi foro internacional de investigación en ambientes virtuales informe ejecutivoJulio Ernesto Rojas Mesa
La Universidad Ean, la Universidad de La Salle y la Universidad Santo Tomás unen esfuerzos para desarrollar en el 2022 el Sexto Foro Internacional de Investigación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje en colaboración con la Universidad Internacional de la Rioja (España), La Universidad César Vallejo (Perú) y la Universidad Estatal a Distancia (Costa Rica).
Este evento contará con la participación de expertos nacionales e internacionales quienes compartirán sus investigaciones, experiencias educativas y de gestión, para conseguir el éxito en el aprendizaje en programas mediados por las tecnologías de impacto regional, nacional e internacional.
Diseño de prototipo acuapónico educativo para fortalecer competencias paper c...Julio Ernesto Rojas Mesa
Desde la perspectiva pedagógica, uno de los grandes problemas que enfrentan los estudiantes que actualmente se forman, es la manera fragmentada como les llega el conocimiento. Si bien existen trabajos complementarios entre algunas áreas o entre las mismas asignaturas, su falta de integración en los niveles de Educación Básica y Media es una constante en los procesos académicos. Lo anterior se refleja
en la educación superior, puesto que los diseños curriculares aún continúan manteniendo una estructura que atomiza los contenidos, sin articularlos disciplinar o interdisciplinarmente, tampoco se problematiza, lo que lleva a limitar las
respuestas de los estudiantes a desafíos de su entorno profesional, social y económico (Montés & Zapatera, 2017; Longchamp-Gés & otros, 2018).
Apprentice-2030 es un proyecto que tiene como propósito, a mediano plazo, convertirse en un Centro de Aprendizaje e Innovación social y Educativa. Esta iniciativa ha surge a partir de una amplia experiencia de trabajo con el grupo “Investigación educativa” del Doctorado en Educación de la Universidad Santo Tomás.
Presentación proyecto Apprentice 2029, producto del grupo Investigación Educativa, de la Facultad de Educación de la Universidad Santo Tomas.
Propósito: convertirse en un centro de aprendizaje para la innovación social y educativa
SEMILLERO INNOVAPP DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA EN INFORMÁTICA, DE LA VICERRECTORÍA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA, UNIVERSIDAD SANTO TOMAS. GANA EL PRIMER PUESTO A LA MEJOR
PONENCIA EN EL CONGRESO TAEE 2016 EN SEVILLA, ESPAÑA.
Workshop de cierre de línea de investigación educación cultura y sociedad doc...Julio Ernesto Rojas Mesa
Este evento tiene como fin propiciar un espacio de reflexión en torno a las investigaciones e iniciativas que se vienen produciendo en torno a la relación Educación-Cultura y Tecnología, y cuáles son los escenarios de prospectiva que se pueden identificar en dichas iniciativas
Nos permitimos invitarles de manera muy especial a la VII versión del " Seminario Permanente en Educación y Tecnología", iniciativa que se organiza conjuntamente entre la Universidad Pedagógica Nacional UPN y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD y la Universidad Pedagógica Nacional UPN, hacen extensiva la invitación a la séptima versión del Seminario Permanente en Educación y Tecnología, los días martes 27 y miércoles 28 de octubre en las instalaciones de la sede Nacional José Celestino Mutis (Calle 14 sur No. 14-23).
Para ésta oportunidad, nos hemos aliado con el Ciclo de Conferencias sobre Educación y Desarrollo, liderado por la UNAD y la Universidad Santo Tomás, quienes muy amablemente han invitado a los participantes del seminario permanente a ser privilegiados de contar con la exposición del maestro Francois Houtart profesor emérito de la Universidad Católica de Lovaina del Bélgica el día de mañana martes 27 de octubre de 2015.
Y para el día miercoles 28 de octubre está propuesto un pánel de expertos, experiencias y resultados de tesis doctorales en investigación en Educación y Tecnología
Frente al contexto del seminario permanente, vale la pena recordar que éste espacio académico ha sido creado y organizado interinstitucionalmente, con el propósito de animar la necesaria reflexión acerca de las complejas relaciones que en la época contemporánea tienen lugar dos fenómenos sociales y humanos relevantes: La "Educación" y la "Tecnología".
Lineas de investigacion y tendencias de la educacion a distancia en america l...Julio Ernesto Rojas Mesa
El propósito de este artículo es examinar, comprender y analizar las características y tendencias generales de las tesis doctorales defendidas en torno a la educación a distancia
en América Latina. Para este fin, esta investigación se ha compuesto de dos fases, la primera
realiza un análisis descriptivo de un total de 183 documentos defendidos entre los años 2004
y 2011. En esta parte se analizan las tendencias y necesidades de la educación a distancia
cómo áreas de investigación analizadas en las tesis doctorales. Y en la segunda fase, a través
de análisis de referencias bibliográficas se detallan las referencias de citación utilizadas como indicador de consumo. Los resultados obtenidos muestran que la dispersión de temas de investigación no ha variado significativamente y que existen dos áreas dentro de la educación a distancia que son propuestas para futuras investigaciones.
Contexto para una conversacion sobre conocimiento global en equidad y desarrolloJulio Ernesto Rojas Mesa
El fenómeno de la globalización ha permitido que cualquier persona pueda medir y comparar los ingresos que se reciben en distintos contextos geográficos y sociales, llegándose así a la constatación de una marcada desigualdad. Esta conciencia puede provocar graves tensiones dentro de cada país y entre naciones. Esta misma tendencia ha comprometido al país en establecer una constante rutina de medición de sus indicadores de pobreza y desigualdad. Sin embargo los datos arrojados no respaldan en absoluto una gestión equitativa o justa en la distribución del ingreso y la eliminación de las desigualdades.
Programacion y ponentes congreso internacional en desarrollo y equidad (1) (1)Julio Ernesto Rojas Mesa
El fenómeno de la globalización ha permitido que cualquier persona pueda medir y comparar los ingresos que se reciben en distintos contextos geográficos y sociales, llegándose así a la constatación de una marcada desigualdad. Esta conciencia puede provocar graves tensiones dentro de cada país y entre naciones. Esta misma tendencia ha comprometido al país en establecer una constante rutina de medición de sus indicadores de pobreza y desigualdad. Sin embargo los datos arrojados no respaldan en absoluto una gestión equitativa o justa en la distribución del ingreso y la eliminación de las desigualdades.
El fenómeno MOOC, no es exclusivamente un tema de cursos masivos en línea de acceso abierto (Massive Online Open Course) sino que por el contrario, ha venido convirtiéndose en escenario de agenciamiento de nuevas formas de aprendizaje y saber con grandes repercusiones en los procesos de investigación, innovación y gestión del aprendizaje en la educación superior contemporánea.
Small ethnographies of Ciberculture. Observation for discourses, practices an...Julio Ernesto Rojas Mesa
A student made a ethnography about the Use of ICT in the Marly Clinic.
The Marly Clinic, founded in 1904, is located in Chapinero, a traditional sector of Bogotá. The Marly Clinic is today, a modern Medical Complex, which provides the Colombian community with truly integral care of highly scientific and technical quality.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Propósito: generar un debate entre expertos alrededor de las relaciones entre la educación, las mediaciones pedagógicas y la construcción de la paz. Agenda
1. Sede Chapinero – Carrera 5 No. 59 A -44, Casa Bicentenario, piso 1º, PBX: 3488000 Ext: 1345-1308, Directo 3460688
Correo electrónico: doctoradoeducacionysociedad@lasalle.edu.co / www.lasalle.edu.co
II SIMPOSIO DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD:
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
Bogotá, Colombia
13 de noviembre de 2015
02:00 a 05:30 p.m.
Dirigido a: docentes y estudiantes de programas de Doctorado en Educación,
organizaciones civiles.
Propósito: generar un debate entre expertos alrededor de las relaciones entre la
educación, las mediaciones pedagógicas y la construcción de la paz.
Estrategia metodológica: este espacio contempla en la primera franja de 2:00 a 4:00 p.m.,
la modalidad de simposio, en la que 4 expertos invitados expondrán de manera
argumentativa sus puntos de vista alrededor del tema El papel de la educación en la
construcción de la paz. En la segunda franja de 4:00 a 6:00 p.m. se desarrollarán paneles
de expertos con las siguientes temáticas:
1. Calidad de la Educación
2. Educación con enfoque diferencial
3. Formación en valores
4. Educación para el post conflicto y post acuerdo
5. Reconciliación, perdón y educación
AGENDA
13 de noviembre de 2015
02:00 a 05:30 p.m.
2:00 - 4:00 p.m.: SIMPOSIO: EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN
DE LA PAZ
Participan:
Coordina la sesión: Myriam Zapata Jiménez
Dr. Mario Ramírez-Orozco, Universidad de La Salle, Doctorado en Educación y Sociedad
Dra. Esperanza Hernández Delgado, Universidad de La Salle, Doctorado en Educación y
Sociedad
Dra. Rosa Ludy Arias Campos, Universidad de La Salle, Programa de Trabajo Social
Dr. Jefferson Gallego Figueredo, Coordinador Estrategia Educación Ciudadana,
Corporación Viva la Ciudadanía
4:00 - 4:15 p.m.: Receso
2. Sede Chapinero – Carrera 5 No. 59 A -44, Casa Bicentenario, piso 1º, PBX: 3488000 Ext: 1345-1308, Directo 3460688
Correo electrónico: doctoradoeducacionysociedad@lasalle.edu.co / www.lasalle.edu.co
4:15 – 5:30 p.m.: Presentación de Ponencias
Mesa: Calidad de la Educación - Salón: 501C Edificio Bruño
Coordina: Dr. Wilson Acosta Valdeleón. Universidad de La Salle, Departamento de
Formación Lasallista y coordinador de la línea de investigación saber educativo, pedagógico
y didáctico – Doctorado en Educación y Sociedad, wilacosta@unisalle.edu.co
Hora: Ponencia Nombre Filiación Datos de Contacto
04:15 a
04:30 p.m.
Más allá de los cupos y
las instalaciones, el
debate por la calidad
de la educación básica
y secundaria en
Colombia 1821-1930
Rodrigo
Hernán
Torrejano
Vargas
Grupo de Inv. Mente,
lenguaje y sociedad, U.
Jorge Tadeo Lozano
rtorrejano@gmail.com
04:30 a
04:45 p.m.
Evaluación docente y
competencias
ciudadanas como
referente para la
articulación entre la
calidad y la
construcción de paz
Carolina
Álvarez
Guevara
calva_80@hotmail.com
profecarolina.alvarez14
@gmail.com
3138653200
04:45 a
05:00 p.m.
Pensar la calidad
educativa y la paz más
allá de sus «auras
solemnes»,
Daniel
Toscano
López
Doctorando en filosofía,
Pontificia Universidad
Católica de Chile. Miembro
de la Achif e investigador
del grupo “Filosofía política
y moral” del Instituto Pensar
de la Universidad Javeriana
dgtoscano@uc.cl
05:00 a
05:15 p.m.
La necesidad de un
rediseño de la política
pública educativa en
educación matemática,
para atender las
demandas de la
evaluación
internacional de
alumnos PISA. Una
propuesta basada en le
experiencia
Alexander
Orobio
Montaño
Ingeniero Industrial
Doctorando en Educación y
Sociedad
orobiofisica@yahoo.es
05:15 a
05:30 p.m.
Modelo teórico y
metodológico: la
responsabilidad social
universitaria como
manifestación de la
función sustantiva de
proyección social
Jhonny
Alexis
Lizcano
López
Comunicador Social y
Periodista. Director del
Dpto. de comunicación y
lenguaje, Fundación
universitaria Católica, Cali
jalizcanol@yahoo.com
3. Sede Chapinero – Carrera 5 No. 59 A -44, Casa Bicentenario, piso 1º, PBX: 3488000 Ext: 1345-1308, Directo 3460688
Correo electrónico: doctoradoeducacionysociedad@lasalle.edu.co / www.lasalle.edu.co
Mesa: Educación con enfoque diferencial - Salón: 502C Edificio Bruño
Coordina: Dra. Rosa Ludy Arias Campos. Universidad de La Salle, Programa de Trabajo
Social, rarias@unisalle.edu.co
Hora Ponencia Nombre Filiación Datos de Contacto
04:15 a
04:30 p.m.
El concepto Affordance
en los procesos de
gestión del aprendizaje
y del conocimiento. El
reto de los sistemas
culturales en la
innovación educativa
Julio
Ernesto
Rojas Mesa
Antropólogo, U. Santo
Tómas
mesa.julio@gmail.com
04:30 a
04:45 p.m.
La educación del
pueblo Kogui desde un
enfoque intercultural:
un aporte para la paz
en Colombia
*Nubia
Esperanza
Castro
Reina
*Marta
Osorio de
Sarmiento
*Agrologa, Doctorando en
Educación y Sociedad
**Doctora en Filosofía y
ciencias de la educación
*nubiacastroreina@gm
ail.com
**osoriomalaver@gmail
.com
04:45 a
05:00 p.m.
La educación y su
calidad, aspectos
inherentes en la
búsqueda de la paz y la
reconciliación
Marcela
Contreras
Avellaneda
Licenciada en Educación
Preescolar, Doctorando
en Educación y Sociedad
marcelycca@hotmail.c
om
05:00 a
05:15 p.m.
Inteligencia emocional:
abordaje metodológico
en el aula de clase
desde la enseñanza
para la comprensión
Juan Carlos
Piñeros
Suárez
Licenciado en Educación
Física, Doctorando en
Educación y Sociedad
juancarlosp49@yahoo.
es
Mesa: Formación en valores - Salón: 504C Edificio Bruño
Coordina: Dra. Martha Patricia Vives Hurtado. Universidad de La Salle, Programa de
Trabajo Social, mvives@unisalle.edu.co
Coordina: Dra. Amparo Novoa Palacios. Universidad de La Salle, Directora de la
Licenciatura en Educación Religiosa y coordinadora de la línea de investigación cultura, fe
y formación en valores - Doctorado en Educación y Sociedad, amnovoapa@lasalle.edu.co
Hora Ponencia Nombre Filiación Datos de Contacto
04:30 a
04:45 p.m.
Información,
ciudadanía y paz:
esbozo para una
educación social
Luis
Fernando
Sierra
Escobar
Profesional en Sistemas de
Información, Bibliotecología
y Archivística, Doctorando
en Educación y Sociedad
luis_fernando_sierra@
hotmail.com
04:45 a
05:00 p.m.
Comprometidos con la
educación
humanizante e
incluyente
Estella
Patricia
Alba Gil
Fundación Educativa Liceo
Vicente Caviedes, Sincelejo
espagil75@hotmail.co
m
4. Sede Chapinero – Carrera 5 No. 59 A -44, Casa Bicentenario, piso 1º, PBX: 3488000 Ext: 1345-1308, Directo 3460688
Correo electrónico: doctoradoeducacionysociedad@lasalle.edu.co / www.lasalle.edu.co
05:00 a
05:15 p.m.
Es ahora Ingrid
Rivas
Buitrago
Psicopedagogía,
Doctorando en Educación y
Sociedad
ingridrivasb@gmail.co
m
Mesa: Educación para el post conflicto y post acuerdo - Salón: Auditorio Rojo
Coordina: Dra. Esperanza Hernández Delgado. Universidad de La Salle, Doctorado en
Educación y Sociedad, eehernandez@unisalle.edu.co
Hora Ponencia Nombre Filiación Datos de Contacto
04:15 a
04:30 p.m.
Escuela liminal:
subjetividades en el
post conflicto
Diana
Patricia
Castañeda
Cárdenas
Maestra en Artes
Plásticas y Visuales,
Doctorando en Educación
y Sociedad
dianavalkiria@yahoo.c
om
04:30 a
04:45 p.m.
Ejemplo de una
educación
contextualizada y
cultural, una
perspectiva social del
educador físico
Rene
Gonzalo
Jiménez
Numpaque
Docente de la Fac. de
ciencias de la Educ.
Fundación Universitaria
Juan de Castellanos Tunja
rjimenez1214@gmail.c
om
04:45 a
05:00 p.m.
Las ciencias sociales
en la educación básica,
en perspectiva
simbólica
Nelson
Enrique
Laguna
Rodríguez
Licenciado en Ciencias
Sociales, Doctorando en
Educación y Sociedad
kike545454@yahoo.es
05:00 a
05:15 p.m.
La enseñanza de las
Ciencias Sociales en
escenarios de post
conflicto: construcción
de una propuesta de
innovación pedagógica
desde la investigación
basada en el diseño
Jesús
Antonio
Cabrera
Jiménez
Licenciado en Ciencias
Sociales, Doctorando en
Educación y Sociedad
antoniosociales@yaho
o.es
05:15 a
05:30 p.m.
Infancia, vínculos y
construcción de paz
Sandra
Liliana Aya
Angarita
Docente investigadora
Facultad de Piscología –
U. Santo Tomas
sandraaya@usantotom
as.edu.co
Mesa: Reconciliación, perdón y educación - Salón: 505C Edificio Bruño
Coordina: Dr. Mario Ramírez-Orozco. Universidad de La Salle, coordinador de la línea de
investigación educación, lenguaje y comunicación - Doctorado en Educación y Sociedad,
marioramirez@unisalle.edu.co
Hora Ponencia Nombre Filiación Datos de Contacto
04:15 a
04:30 p.m.
Apreciación y creación
artística en la
construcción de
proyectos educativos
para la paz
Maria
Cristina
Borrero
Hermida
Psicóloga, Doctorando en
Educación y Sociedad
crisborrero@gmail.com
04:45 a
05:00 p.m.
La reconciliación y el
perdón en el sistema
educativo colombiano:
avances y limitaciones
Jairo
Hernán
Téllez
Salazar
Sociólogo, Doctorando en
Educación y Sociedad
rectoriacarranza@gmai
l.com
5. Sede Chapinero – Carrera 5 No. 59 A -44, Casa Bicentenario, piso 1º, PBX: 3488000 Ext: 1345-1308, Directo 3460688
Correo electrónico: doctoradoeducacionysociedad@lasalle.edu.co / www.lasalle.edu.co
05:00 a
05:15 p.m.
La recuperación de las
memorias colectivas e
individuales en la
construcción de
presentes y futuros de
pez
*Carolina
Pinzón
Estrada
**Leidy
Lorena
Montero
Caicedo
*Investigadora. Magister en
Estudios de género.
Docente Investigador, Fac.
de Ciencias Jurídicas
Sociales y Humanísticas,
Fundación Universitaria del
Área Andina
**Co-investigadora.
Magister en Investigación
Educativa. Docente
Investigador, Fac. de Educ.,
Fundación Universitaria del
Área Andina
**lmontero6@areandin
a.edu.co
05:15 a
05:30 p.m.
Creación de
estrategias
pedagógicas para
orientar la construcción
de contenidos en
seriados de televisión
que fomenten la
reconciliación
Sandra
Norbelly
Luna
Calderón
Licenciada en Lenguas
Modernas, Doctorando en
Educación y Sociedad
sandymoon2001@yaho
o.com