Evaluación y cierre de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Apr...Isabel Diaz Forero
Resultados de aprendizaje: Reconocer los procesos técnicos, pedagógicos, académicos y administrativos necesarios para que el instructor lleve a cabo la evaluación y el cierre de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
Evaluación y cierre de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Apr...Isabel Diaz Forero
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Plan de Desarrollo Profesional AECOP-EMCC Madridaecopmadrid
Planteamientos base del nuevo Plan de Desarrollo Profesional para los coaches miembros de AECOP-EMCC Madrid. Presentación base del debate en el que se perfilaron detalles operativos con los asistentes a la reunión del 8 de abril en la sede de AECOP-EMCC Madrid
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Programa de Formación en Supervisión y Coaching Sistémicos. Formato online.
Certificación en Supervisión, Asesoramiento y Coaching.
Mas información en https://dirdira.org/formacion-en-supervision-y-coaching-sistemicos/
Programa Experto en Coaching Integral. Acreditado por ICF como ACTP, máximo nivel de garantía internacional.
Programa que se imparte por la Escuela de Coaching Integral con sedes en España y programas online.
Sedes:
Madrid Coaching
Cantabria Coaching
Sevilla Coaching
Huelva Coaching
Baleares Coaching
Badajoz Coaching
Coach profesional tecnicas y competencias. Programa de entrenaiento específico de las 11 competencias clave de ICF.
Entrenate como coach profesional y crea nuevas oportunidades profesionales
Se presenta el catálogo de acciones formativas en modalidad presencial y régimen abierto, ofertadas por CESI IBERIA S.A. en el periodo Septiembre-Diciembre de 2014 que se desarrollarán en Madrid y Barcelona.
Mentoría para Empresarios Oxford Group L.pdfOxford Group
"Transforma tu Empresa: Mentoría Empresarial para un Crecimiento Exponencial y una Gestión de Personas Efectiva"
La mentoría empresarial es una herramienta poderosa que puede impulsar el crecimiento de tu empresa y mejorar la gestión de personas de manera significativa.
Al contar con la guía y el conocimiento de un mentor experimentado, podrás identificar oportunidades de crecimiento, superar desafíos empresariales y desarrollar estrategias efectivas para potenciar el rendimiento de tu equipo.
Desarrollo Estratégico: A través de la mentoría empresarial, podrás diseñar un plan estratégico personalizado que se alinee con los objetivos de tu empresa y te permita alcanzar un crecimiento sostenible.
Gestión de Personas: Aprenderás a liderar y motivar a tu equipo, fomentando un ambiente de trabajo colaborativo, productivo y enfocado en el logro de metas.
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El programa de Certificación en Supervisión y Coaching que presentamos está diseñado para que quien lo finalice reúna todos los requisitos necesarios para acreditarse como Supervisor y Coach Profesional en base a los estándares europeos establecidos por ANSE (Association of National Organisations for Supervision and Coaching in Europe) para la formación, que permiten ejercer la Supervisión y el Coaching como actividad profesional a nivel europeo, y lleva el reconocimiento de ISPA (Instituto de Supervisores/as Profesionales Asociados/as - Asesoramiento, Supervisión, Coaching), representante de ANSE en España
Presentación del acuerdo entre el Club567 y AECOP Madrid para la prestación de servicios de coaching ejecutivo a los socios del Club en condiciones bonificadas.
Mi vida al servicio del coaching ejecutivoaecopmadrid
Conferencia de Elena Pérez-Moreiras en AECOP Madrid sobre su experiencia en empresas y su evolución desde sus primeros contactos con el coaching ejecutivo hasta el actual coaching energético.
El Siglo XXI: Un reto para el Coaching Ejecutivoaecopmadrid
Presentación realizada por Olga Cañizares en Expocoaching 2015 en la que glosa el valor del Coaching ejecutivo en unos tiempos de cambio acelerado, en donde es necesario un nuevo Liderazgo Consciente. También presenta a AECOP como garante de un coaching de rigor y calidad
Asamblea de socios AECOP-EMCC MADRID -2015 aecopmadrid
El 19 de enero se celebró la asamblea anual en la que se pasó balance al año anterior, se aprobaron algunos cambios de estatutos y se plantearon parte de las acciones en marcha con mayor prioridad para acercar el coaching a las empresas.
Conferencia impartida por Roberto Luna-Arocas, presidente de AECOP-EMCC España el 26 de septiembre de 2013 sobre experiencias empresariales de coaching, dentro del ciclo de conferencias de AECOP Madrid
La Inteligencia Emocional y el Coaching Ejecutivoaecopmadrid
Conferencia de Olga Cañizares dentro del programa de AECOP Madrid con un caso práctico de colaboración de métodos de Inteligencia Emocional y de Coaching Ejecutivo para la gestión de la transferencia generacional en una gran empresa
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. ESQUEMA
Propuesta de valor
Feedback congreso Mayo 2013
Plan de Formacion. Borrador
Estudio de competencias e indicadores EMCC
Talleres. Contenidos
Conferencias
3. AECOP Madrid
Propuesta de Valor
Objetivo
Contribuir al desarrollo y crecimiento de los
asociados, a través de talleres y conferencias
profesionales y de calidad
4. Feedback Congreso Mayo 2013
Desarrollar una estrategia de crecimiento
profesional basada en el intercambio de
experiencias y conocimiento entre los asociados,
sobre procesos de coaching
5. Plan de Formacion. Borrador
ENFOQUE TALLERES Y CONFERENCIAS
Dado el amplio bagaje de formación que poseen los
coaches asociados y certificados y a la vez , la amplia
oferta de formación en coaching del mercado ,
pensamos que nuestros talleres y conferencias deben
focalizarse en experiencias practicas de éxito
6. Plan de Formacion. Borrador
Con este fin pensamos realizar acciones
experienciales de formación y desarrollo basadas
en las competencias de EMCC donde :
- Profesionales expertos en el campo del coaching
compartan sus conocimientos y experiencias
- Participantes puedan
aprender, reflexionar y practicar sobre las ideas y
mensajes facilitados
7. TALLERES
Con ese fin presentamos la posible logística y programas de
nuestros talleres :
Talleres de 4 horas de duración
METODOLOGIA
25 % Contenido teorico
25 % Presentación y estudio de casos prácticos , dinamicas y/o
trabajos en grupos
25 % Simulaciones de coaching – Desarrollo y evaluación
25 % Puesta en comun : Experiencias
9. 1. Understanding Self
AUTOCONOCIMIENTO
- Valores,
Creencias, Comportamientos
- Su influencia en propias practicas con el coachee y la
compañía
- Su influencia en el proceso en si mismo
- Recepción de feedback externo sobre propia actuación
10. 2. Commitment to Self-Development
AUTODESARROLLO
- Compromiso con el propio desarrollo
- Adquirir e implementar nuevos modelos y practicas
- Evaluación y mejora de habilidades y practicas de coaching
- Recepción de feedback
- Ser supervisado
11. 3. Managing the Contract
GESTION DEL PROCESO CON EL CLIENTE (Ambito
personal y profesional)
- Etica
y confidencialidad
- Honestidad y transparencia
- Marco del contrato : Planes , logística sesiones, evolución del
trabajo, finalización
- Gestión de barreras, conflictos, necesidades
12. 4. Building the Relationship
RELACION CON EL CLIENTE
- Responsabilidad, Respeto y Dignidad
- Generación de confianza : Compromiso , No juicios
- Comportamientos : Gestión emocional, empatía, apoyo,
lenguaje
- Atención, evaluación y respuesta del trabajo conseguido
- “No establecer dependencias con el coachee”
13. 5. Enabling Insight and Learning
CREENCIAS, COMPORTAMIENTOS Y HABILIDADES
DEL COACH EN EL PROCESO DE COACHING
- Facilitar el entendimiento y el propio aprendizaje del coachee
- Escucha activa , Invitación a la reflexión
- Uso del lenguaje (preguntas) para desafiar los pensamientos y
enfoques del coachee
- Uso del feedback para potenciar el autoconocimiento y los
compromisos del coachee
- Facilitar el descubrimiento y el impacto de oportunidades y barreras
del coachee
14. 6. Outcome and Action Orientation
OBJETIVOS Y PLANES DE ACCION
- Asegurar el aprendizaje de nuevas ideas durante las sesiones
- Ayudar en el desarrollo e identificación de acciones de mejora
- Apoyar en clarificar y establecer objetivos
- Facilitar técnicas y métodos para comprometer al coachee con
los objetivos y planes de acción
- Trabajar con el coachee en la gestión del cambio (resistencias y
barreras)
15. 7. Use of Models and Techniques
MODELOS , HERRAMIENTAS Y TECNICAS
- Aplicar y compartir el conocimiento de modelos,
herramientas y técnicas con el coachee , que le faculten a su
propio desafío y a la consecución de objetivos
- Trabajar con un modelo propio basado en propias
experiencias de eficacia demostrada y en procesos de
supervisión
16. 8. Evaluation
EVALUACION DEL PROCESO Y RESULTADOS
- Evaluar el proceso y los resultados con el coachee
- Usar un sistema formal de feedback sobre la propia actuación
como coach
- Mejora continua de conocimientos sobre métodos y tendencias
de evaluación
17. TALLERES – POSIBLES CONTENIDOS
Coaching por valores
Autoevaluación de competencias y comportamientos
Habilidades y comportamientos criticos
Supervisión de coaching
Etica y confidencialidad
Calidad
Gestión emocional
Generación de confianza
Escucha activa e Invitación a la reflexión
Uso del lenguaje
Uso del feedback
Barreras del coachee
18. TALLERES – POSIBLES CONTENIDOS
Establecimiento de objetivos y planes de acción
Resultados de coaching
Gestión del cambio
Modelo Ontologico
Modelo Tavistock
Modelo Sistemico
PNL y Coaching
Evaluación final del proceso
El ROI del coaching
19. CONFERENCIAS
Al ser estas acciones de una menor duración y de
contendidos mas amplios, pensamos en dos
planteamientos.
1. Profesionales de empresas y consultoras nos
presentan casos prácticos de éxito
2. Expertos comparten con nosotros su conocimiento
teorico. En este caso solicitaremos complementar con
experiencias practicas que le den valor.