Protocolo cap dengue

1. 0
UNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN DE PORRES
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
NIVEL DE CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y
PRÁCTICAS SOBRE EL DENGUE EN
INTERNOS DE MEDICINA EN EL HOSPITAL
NACIONAL “DOS DE MAYO”, 2013
PROFESOR: ROQUE HENRIQUEZ, JOEL CHRISTIAN
AUTORES: CABALLERO ESPEJO, LUIS DIEGO
BOGGIANO ARROYO, JAVIER ALEJANDRO DANTE
LIMA-PERÚ 2013

2. 1
Contenido
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN .............................................................................. 2
 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN .................................................................................................... 2
 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA ............................................................................................................................. 2
 VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN .......................................................................................................................... 4
II. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................................................................... 4
III. FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN .................................................................................. 5
IV. OBJETIVOS............................................................................................................................................................. 5
 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................................................... 5
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS......................................................................................................................................... 5
V. MARCO TEÓRICO ................................................................................................................................................. 6
 BASES TEÓRICAS ................................................................................................................................................... 6
 VARIABLES............................................................................................................................................................ 9
 DEFINICIÓN OPERACIONAL DE VARIABLES .............................................................................................................. 9
VI. DISEÑO METODOLÓGICO ................................................................................................................................ 10
 TIPO DE ESTUDIO ................................................................................................................................................ 10
Definición de la población de estudio ........................................................................................................ 10
a. Características generales ........................................................................................................................ 10
. Criterios de inclusión................................................................................................................................... 10
. Criterios de exclusión .................................................................................................................................. 10
b. Ubicación en el espacio y tiempo .......................................................................................................... 10
Diseño Muestral: ........................................................................................................................................... 10
Unidad de análisis. ........................................................................................................................................ 11
 PROCEDIMIENTOS ............................................................................................................................................... 11
Recolección de datos .................................................................................................................................... 11
Procesamientos de datos ............................................................................................................................. 12
Análisis de datos ............................................................................................................................................ 12
VII. ASPECTOS ÉTICOS .............................................................................................................................................. 13
VIII. PLAN DE EJECUCIÓN.......................................................................................................................................... 14
 RECURSOS .......................................................................................................................................................... 14
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .......................................................................................................................... 14
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................................................................... 15

3. 2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Descripción del problema de investigación
El Dengue es un reto para la salud pública en el mundo, dos quintas partes de su
población viven en zonas en riesgo de dengue y son cerca de 100 los países que han
informado acerca de su presencia en su territorio1.
Una de las regiones más afectadas por el Dengue es América del Sur. El debilitamiento de
los diversos sistemas de salud pública y falta de programas para el control del vector ha
ocasionado que este mal se convierta en una enfermedad endémica en la mayoría de
países sudamericanos2.
Como quiera que dentro de la carrera de Medicina Humana, el internado es una parte
importante en la formación de los conocimientos clínicos, los cuales serán de mucha
relevancia en el desempeño del médico, los futuros profesionales deberán contar con una
actitud receptiva y acumulativa para conseguir un mejor entendimiento del Dengue y sus
consecuencias. Esta actitud ayudará al joven profesional a mejorar su aporte de manera
efectiva en el campo de la salud pública, que se pone de manifiesto en la aptitud clínica
que muestra para afrontar las situaciones clínicas complejas3.
Antecedentes del problema
Diversos estudios se han llevado a cabo con el propósito de poner en evidencia la
necesidad del sector salud de tener un adecuado nivel de Conocimientos, Actitudes y
Prácticas (CAP) sobre el Dengue.
En un estudio realizado en Paraguay, a partir de febrero de 1999, se realizó una
investigación con el fin de determinar los Conocimientos, Actitudes y Prácticas que poseen
los pobladores del barrio San Pablo de la ciudad de Asunción acerca del control de los
mosquitos y del dengue, debido a la segunda epidemia del dengue clásico. El estudio fue
de tipo observacional, descriptivo, aplicado a residentes adultos del barrio San Pablo, a
través de una encuesta durante los meses de marzo y abril/2000. Las conclusiones fueron,
que la población estudiada posee conocimientos adecuados con respecto a las
características del dengue y el control de los mosquitos ; existiendo escasa participación en
actividades comunitarias, y los conocimientos (información) adecuados no
necesariamente derivaron en prácticas preventivas4.

4. Jamanca R. et al (2004), realizaron un estudio de tipo encuesta sobre Conocimientos
Actitudes y Prácticas a la Población respecto al Dengue en tres Distritos de Lima, donde se
encontró que el 69,2% manifestó conocer el Dengue, y de estos solo el 65,4% de los que
declaraban conocerlo tenían un conocimiento aceptable. El 55,1% de los entrevistados
practicaban almacenamiento de agua en sus viviendas, siendo La Victoria el lugar más
frecuente de esta práctica (65,8%). Ellos concluyeron, que es necesario implementar
actividades intersectoriales de promoción, prevención y control del dengue,
especialmente en la jurisdicción de la Victoria y particularmente intervenir en aquellas
personas provenientes de la sierra; así como, fortalecer la vigilancia entomológica, sobre
todo en aquellas viviendas donde se reporta picaduras sospechosas de Aedes aegypti5.
Cáceres-Manrique et al. (2008) realizaron un estudio observacional de corte transversal en
Bucaramanga, ciudad intermedia colombiana con el objetivo de determinar los CAP con
respecto al Dengue y las medidas de prevención y control. Ésta propuesta tiene gran
importancia porque se requieren los resultados para orientar las medidas de prevención y
control. Los hallazgos en este estudio muestran que a pesar de la presencia de Dengue en
los barrios y de la ocurrencia de brotes epidémicos frecuentes, los conocimientos son
deficientes, las actitudes buenas aunque no óptimas, pero las prácticas son muy pobres,
sobre todo en lo referente a la participación comunitaria6.
En un estudio descriptivo transversal tipo encuesta realizado en dos barriadas de una
provincia de Panamá (septiembre, 2009), se encontró que la mayoría de las personas
fueron del sexo femenino (77,2%), entre 31-40 años de edad (24,7%) y con escolaridad
hasta la secundaria incompleta (28,7%). La barriada El Perú tenía un mayor número de
viviendas positivas para larvas (25,9%) comparado con La Ciénaga (21,3%). Con respecto a
los Conocimientos, Actitudes y Prácticas las personas que vivían en La Ciénaga
contestaron correctamente más preguntas que las personas de El Perú, con excepción de
la manera como evitaban que los mosquitos les picaran. Ellos concluyeron que la barriada
con menor cantidad de casos confirmados de dengue respondió correctamente a más
preguntas7.
Rodríguez Guzmán et al (2011) realizaron un estudio transversal comparativo en 57
médicos internos. Este estudio es importante porque pone de manifiesto el nivel de
aptitud clínica que demuestra una experiencia incipiente en la atención de pacientes con
Dengue y es mayor en una zona de servicios médicos, en el contexto epidemiológico de
extensas regiones de México, dónde esta enfermedad sigue siendo importante como
problema sanitario y establece las líneas para realizar intervenciones educativas desde la
perspectiva activo–participativa para llegar a incrementar el desarrollo de la aptitud
clínica la cual repercutirá en la calidad de la atención de los pacientes 8.
3

5. 4
Viabilidad de la investigación
Para asegurar la viabilidad de este proyecto y definir el enfoque se medi rán primero los
Conocimientos, Actitudes y Prácticas sobre Dengue que tienen 10 internos de medicina
del Hospital Edgardo Rebagliatti Martins, aplicando encuestas piloto. Este estudio es
viable económicamente.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Se pretende poner de manifiesto la relación existente entre los conocimientos empíricos y
teóricos; y su aplicación en el campo de trabajo.
La falta de un volumen significativo de trabajos de investigación sobre nivel de
Conocimientos, Actitudes y Prácticas a nivel nacional acerca de un aspecto muy
importante para la salud pública de la nación, especialmente vinculado a la actividad del
joven profesional de pregrado en el campo clínico, nos motivó a realizar la presente
investigación.
Este estudio a realizar proporcionará información acerca del nivel de Conocimientos,
Actitudes y Prácticas de los internos de medicina sobre el dengue en un hospital
importante de Lima. Se pretende poner de manifiesto la relación entre los conceptos
teóricos, prácticos y actitudinales acerca del dengue, que pondrá en evidencia la
importancia de juntar el proceso educativo y el quehacer médico en una situación difícil,
tal como es el caso del dengue, por otra parte esta encuesta servirá para identificar las
habilidades del futuro médico dentro de un contexto de salud pública. Los resultados
serán mostrados a las autoridades académicas y presentadas en eventos científicos y
creemos que a partir de ello se promoverá un debate que busque diseñar estrategias de
intervención educativas que permitan la adquisición de un mayor volumen de
Conocimientos y sobre todo mejorar las Actitudes y Prácticas en el desempeño o
actuación frente al Dengue.

6. 5
FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son los Niveles de Conocimientos, Actitudes y Prácticas sobre el Dengue en
Internos de Medicina del Hospital Nacional “Dos de Mayo” en el año 2013?
OBJETIVOS
Objetivo general
Determinar el Nivel de Conocimientos, Actitudes y Prácticas sobre Dengue en Internos de
Medicina del Hospital Nacional “Dos De Mayo”, 2013.
Objetivos específicos
 Determinar el Nivel de Conocimientos sobre Dengue en Internos de Medicina del
Hospital Nacional “Dos De Mayo”, 2013.
 Determinar Actitudes sobre Dengue en Internos de Medicina del Hospital Nacional
“Dos De Mayo”, 2013.
 Determinar Prácticas sobre Dengue en Internos de Medicina del Hospital Nacional
“Dos De Mayo”, 2013.

7. 6
MARCO TEÓRICO
Bases teóricas
El Dengue es una enfermedad aguda, transmitida por el mosquito del género
Aedes y causada por cualquiera de los cuatro serotipos siguientes: DEN-1, DEN-2, DEN-3 o
DEN-4. De acuerdo con las características vitales del vector, el dengue se distribuye
principalmente en áreas tropicales y subtropicales del mundo; presenta patrones
endémicos, epidémicos, y en ocasiones pandémicos, con alta trascendencia a nivel
poblacional, además de ser designada como una enfermedad emergente a nivel
internacional.9 Para el diagnóstico del dengue, existe una gama de manifestaciones
clínicas que se relacionan con el serotipo viral circulante, el antecedente de infección
primaria o secundaria, la edad del individuo, las condiciones de atención y la
comorbilidad. La Organización Mundial de la Salud establece tres entidades clínicas
específicas para la vigilancia epidemiológica y clínica: dengue clásico, dengue hemorrágico
y síndrome de choque por dengue. Las dos últimas se clasifican por su parte en grados que
varían del I al IV de acuerdo a la severidad de la enfermedad e influyen en los criterios de
atención, sea ésta en consulta externa o a nivel intrahospitalario.10
El Dengue es una enfermedad viral que en su forma clínica clásica se caracteriza por su
inicio abrupto con fiebre, cefalea intensa, dolor retro orbital, dolores musculares,
articulares y erupción cutánea. La forma clínica severa es el dengue hemorrágico. El Aedes
Aegypti es el vector de la infección, el cual apareció por primera vez en el África y como
resultado de los viajes intercontinentales se extendió a lo largo de las regiones tropicales
del mundo durante los siglos XIX y XX. Este mosquito está adaptado al ambiente urbano,
se alimenta de sangre y se cría en recipientes que almacenan agua limpia tales como
botellas, latas, llantas, plásticos, etc. La hembra del mosquito transmite el virus y suele
picar durante las mañanas y al anochecer. Actualmente 40% de la población mundial vive
en áreas de riesgo y se estima que ocurren 80 a 100 millones de casos de dengue al año9.
En 1998 el Dengue causó 140 000 muertes y fue la décima causa de muerte en el
mundo10.
En Filadelfia (1780) se describió la primera epidemia de Dengue, luego en Australia (1897),
Grecia (1928) y China (1931). En 1903 se descubrió el vector implicado en la transmisión
de la enfermedad y en 1944 Sabín aisló el virus. Después de la Segunda Guerra Mundial se
desarrollaron epidemias en el sudeste asiático, con circulación de múltiples serotipos (1, 2,
3 y 4), observándose dengue hemorrágico y síndrome de choque por dengue. En las
décadas de 1980 y 1990 ocurrieron epidemias en la costa este de África, Oceanía, Asía,
América Latina y el Caribe con circulación de los 4 serotipos 11. La OPS fomentó una
campaña de erradicación del vector en la década de 1960, con éxito en América Central y
del Sur; sin embargo, la campaña fue abandonada y el vector reapareció en casi toda la
región12.

8. En el Perú, esta infección es endémica en algunas regiones. Una campaña iniciada en
1940, logró la erradicación del Aedes aegypti en el Perú en 1958; sin embargo, en 1983 se
detectó nuevamente su presencia en Iquitos13. Hasta 1990 la presencia del mosquito se
había extendido a otras partes del país, notificando un brote de dengue causado por el
serotipo 1 y 4 en Iquitos14, 15 y por varios serotipos en Tarapoto16, 17. En 1995 se
presentaron brotes por serotipo 2 en Iquitos, Pucallpa, Tumbes, Máncora y Los Órganos
en Piura18. En Lima, ha habido dos epidemias de dengue, una en 1818 y otra en 1877; sin
embargo, no se ha registrado casos autóctonos en los siguientes 90 años.
El resurgimiento del Dengue se relaciona con la falta de control del mosquito, el
crecimiento de las ciudades, la provisión inadecuada de agua potable y eliminación
inadecuada de desechos19. Lima Metropolitana reúne los factores de riesgo necesarios
para la aparición de una epidemia de Dengue tales como la presencia del mosquito, casos
de dengue importado de otras regiones, almacenamiento de agua intradomiciliaria y en la
comunidad. Es por esto la necesidad de conocer cuan informada se encuentra la población
para efectuar actividades de promoción y prevención, fortalecer la vigilancia aédica y de
febriles así como educar a la población; actos que son fundamentales para disminuir las
prácticas que incrementan el índice aédico.
El fracaso de los programas de control del Dengue entre las décadas de 1970 y 1980, se
debió a la falta de sostenibilidad de las costosas estrategias centralizadas que se habían
implementado. En la actualidad se tiende a la descentralización con un mayor trabajo
intersectorial y participación comunitaria en los programas de prevención. Los programas
de comunicación son fundamentales en todo plan de lucha contra el dengue y están
basados en dos enfoques: la educación para la salud que ha logrado mejorar los
conocimientos de las personas sobre el dengue, aunque no han logrado cambios en el
comportamiento; y la comunicación en salud pública que usa a la investigación formativa
para conocer las características de la comunidad, sus inquietudes respecto a la salud, sus
conocimientos acerca del dengue y de los mosquitos, así como sus actitudes y prácticas
relacionadas con el desarrollo de la enfermedad. La finalidad de la investigación formativa
es fortalecer la participación comunitaria, evaluar los resultados de la intervención y
contribuir al desarrollo integral20-22.
La complejidad de los casos clínicos, ligadas a las características de los brotes epidémicos
de la enfermedad: patogenicidad del virus, serotipo circulante y susceptibilidad de la
población, aunado a la estructura en salud existente, establecen un reto para el
profesional de salud en la atención de pacientes con dengue. Una etapa crucial, que forma
parte de la extensión del programa universitario de la licenciatura de medicina es el
internado de pregrado, que constituye una parte esencial en la formación de los saberes
clínicos que serán relevantes en el desempeño profesional del médico. Sin embargo, se ha
descrito que prevalece un enfoque pasivo y receptivo de la educación para la obtención
del conocimiento. Las tendencias tradicionales educativas tienen como objetivo la
7

9. obtención del conocimiento con acúmulo de información en la cual se engloban prácticas
que privilegian la función del profesor, la actitud receptiva y acumulativa del educando23.
Las habilidades y destrezas que forman parte en la educación médica, tienen que ver más,
con el trabajo práctico en la atención a la salud que con los conocimientos teóricos, si
bien, ambos son indispensables. Sin embargo, está variable también puede entenderse en
el ámbito de una mayor carga de trabajo que afectaría negativamente la energía del
alumno, similar a lo reportado en otros estudios23.
Por otra parte, el ejercicio de la medicina se encuentra en una situación en la cual los
educadores sólo responden parcial o improvisadamente ante una realidad determinada,
así, se ha favorecido a lo que se puede denominar como una fragmentación de la actividad
médica que no compagina con la realidad social23. Asimismo, se ha cuestionado la falta de
impacto significativo de los servicios de salud en la calidad de la atención, donde se
describe que en la mayoría de las instituciones y en diferentes grados profesionales
predomina la pasividad en la atención de la salud.23 Para colocar el proceso educativo y
del aprendizaje en una situación más difícil, el quehacer médico requiere de evaluaciones
complejas inmersas en lo que se denominan competencias o aptitudes clínicas, así una
propuesta apropiada de evaluación para identificar las habilidades del médico se
encuentra estrechamente ligada a la estructuración de actividades académicas cuya base
es la aplicación del conocimiento científico en el manejo de situaciones concretas que se
presentan en la atención a la salud. La aptitud clínica es definida como la actuación del
médico ante situaciones clínicas complejas, que incluyen la reflexión, discriminación entre
alternativas, elección y decisión entre las opciones, dónde se involucra su propio criterio.
Para identificarla, se han adaptado definiciones conceptuales y operacionales para cada
área profesional con indicadores que varían en número y contenido, relacionados a la
evaluación de factores de riesgo, signos y síntomas, fisiopatología, pruebas de diagnóstico,
tratamiento y seguimiento23.
La Organización Mundial de la Salud mediante el programa de prevención y control del
Dengue y dengue hemorrágico, ha recomendado incrementar los procesos educativos en
el personal de salud, para disminuir la mortalidad y complicaciones, asimismo mejorar los
procesos de prevención. Lo anterior establece que en primer lugar se evalué en mayor
medida las habilidades y toma de decisiones del profesional de la salud, pero sobre todo,
como parte de la educación del médico interno de pregrado24.
No se identifican estudios publicados de investigación educativa que hayan evaluado los
Conocimientos, Actitudes y Prácticas de los médicos internos de medicina en la atención
de pacientes con dengue y sus diferentes variantes clínicas en el Perú. Por tal motivo, los
propósitos de este estudio fueron elaborar y validar un instrumento que permita evaluar
8

10. la aptitud clínica de médicos internos de pregrado en la atención de pacientes con
dengue. Asimismo, determinar el grado de desarrollo de estas aptitudes de acuerdo a
zonas de servicio médico e institución.
9
Variables
 Nivel de Conocimientos sobre Dengue
 Actitudes sobre Dengue
 Prácticas sobre Dengue
Definición Operacional de Variables
Variable Definición
Operacional
Tipo Escala de
Medición
Categoría Indicador Valores
Nivel de
Conocimientos
sobre Dengue
Número de
respuestas
positivas a las 18
preguntas sobre
Dengue
Cualitativa Ordinal Nivel elevado de
conocimientos
12 o más respuestas
correctas de las 18
preguntas
0
Nivel medio de
conocimientos
Mínimo de 7 y
máximo de 11
respuestas correctas
de las 18 preguntas
1
Nivel bajo de
conocimientos
Máximo de 6
respuestas correctas
de las 18 preguntas
2
Actitudes
sobre Dengue
Se considerará
como 20 el
puntaje total de 5
preguntas, según
escala de Likert
Cualitativa Nominal Actitudes
Favorables
Mínimo de 11 y
máximo de 20
puntos según escala
de Likert
0
Actitudes
Desfavorables
Máximo de 10
puntos según escala
de Likert
1
Prácticas
sobre Dengue
Conductas
informativas,
preventivas y
acciones ante
casos de Dengue
Cualitativa Nominal Prácticas
adecuadas
Mínimo de 6 y
máximo de 10
respuestas correctas
0
Prácticas
inadecuadas
Máximo de 5
respuestas correctas
1

11. 10
DISEÑO METODOLÓGICO
Tipo de estudio
Es un estudio descriptivo de corte transversal
Definición de la población de estudio
a. Características generales
Los Internos de Medicina fueron seleccionados por pertenecer a un Hospital Nacional con
mayor registro de casos de Dengue y presentar una gran población de Internos de
Medicina.
. Criterios de inclusión
 Ser interno de medicina en el hospital nacional mencionado.
. Criterios de exclusión
 No desear participar en la investigación.
 Que durante la ejecución de las encuestas se encuentre rotando a otros centros
hospitalarios.
b. Ubicación en el espacio y tiempo
El estudio observacional será llevado a cabo en el Hospital Nacional Dos de Mayo, ubicado
en el Parque "Historia de la Medicina Peruana" s/n Alt. Cdra. 13 Av. Grau - Cercado de
Lima – Perú, 2013.
Diseño Muestral:
Se encuestará a todos los internos de medicina del Hospital señalado, por lo cual no se
requiere un diseño muestral.

12. 11
Unidad de análisis.
La unidad de análisis constituye cada interno de medicina integrante del Hospital Nacional
Dos de Mayo.
Procedimientos
Recolección de datos
Se utilizará el método de encuesta tipo entrevista. El instrumento es una encuesta con
preguntas cerradas de tipo dicotómicas y politómicas, que evaluará los Conocimientos,
Actitudes y Prácticas sobre Dengue. La encuesta está elaborada teniendo en cuenta
encuestas previas y será sometida a validación de contenido por expertos y con un grupo
de internos de medicina del Hospital Edgardo Rebagliati Martins Hospital Central N°2 de
EsSalud, que cuentan con características similares a las de las unidades de análisis. Los
datos proporcionados por esta prueba servirán para corregir posibles errores en la
encuesta final.
Cuestionario de Conocimientos
Este cuestionario está conformado por 18 preguntas que indagarán los temas sobre
características de la enfermedad del dengue, síntomas asociados, modo de transmisión,
características del vector, periodos de incubación, tratamientos; así como también temas
de control y participación comunitarios.
Cuestionario de Actitudes
Este cuestionario está conformado por 5 preguntas que indagarán sobre temas de actitud
que son de tipo cerradas de opción múltiple con 5 opciones de respuesta (Muy de
acuerdo, De acuerdo, Ni de acuerdo ni en desacuerdo, Desacuerdo y Muy desacuerdo).
Serán evaluadas en su totalidad por puntajes según la escala de Likert.
Cuestionario de Prácticas
Este cuestionario está conformado por 10 preguntas que evaluarán conductas
informativas, preventivas y acciones ante casos de Dengue.

13. 12
Procesamientos de datos
Se procesarán los datos con el programa Microsoft Office Excel 2010, en el cual se
vaciaran los datos recaudados con nuestro instrumento creando la base de datos.
Nivel de Conocimientos sobre Dengue
La evaluación será por puntajes. Se dará el valor de 1 punto a cada respuesta
correctamente contestada en el cuestionario. El Nivel de Conocimiento será categorizado
como “Bajo” (0 – 6 puntos), “Medio” (7– 11 puntos) y “Alto” (12 - 18 puntos). Los puntos
de corte se determinaron de forma arbitraria, al ser 18 el total de preguntas, se consideró
como puntaje máximo 18 puntos.
Actitudes sobre Dengue
La evaluación será por puntajes totales según escala de Likert. Las respuestas que
coincidan con una actitud favorable o desfavorable sobre el Dengue serán designadas
teniendo en cuenta la escala de Likert con puntaje máximo de 20. El puntaje final
designado entre el rango de 0-10, se asociara a una “actitud desfavorable”, mientras que
un puntaje de 11-20 se asociara a una “actitud favorable.”
Prácticas sobre Dengue
La evaluación será por puntajes. Se dará el valor de 1 punto a cada respuesta
correctamente contestada en el cuestionario. El puntaje máximo será de 10. El puntaje
final designado entre el rango de 0-5 se categorizará como de “prácticas inadecuadas” y el
puntaje final designado entre el rango de 6-10 se categorizará como de “prácticas
adecuadas”.
Análisis de datos
Una vez procesados los datos y con el programa SPSS (con los datos vaciados) se
analizarán los datos y se cruzarán variables, para comparar los datos obtenidos y llegar a
conclusiones para nuestro trabajo. Con este software obtendremos las tablas, gráficos y
medidas necesarias para nuestra presentación de los resultados. Las tablas van a contener
frecuencias relativas y absolutas. Los gráficos van a incluir: Gráfico de barras simples y
Gráfico circular. Las medidas a usar van a ser: distribuciones de frecuencias, proporciones
y razones.

14. 13
ASPECTOS ÉTICOS
Se seguirán los principios de la bioética, justicia, no maleficencia, beneficencia y
autonomía. Se le dará a conocer a cada encuestado la razón del trabajo y se solicitara su
consentimiento para ser encuestado. Se tomará en consideración La Declaración de
Helsinki y Las Normas Éticas Internacionales para las Investigaciones Biomédicas con
sujetos Humanos de la Organización Panamericana de la Salud. No utilizaremos los
nombres de los pacientes, iniciales o identificación personal de los mismos.
Consentimiento Informado para Participantes de Investigación
El propósito de la ficha de consentimiento es proveer a los participantes en esta
investigación con una clara explicación de la naturaleza de la misma, así como de su rol en
ella como participantes.
Si el encuestado accede a participar en este estudio, se le pedirá responder preguntas en
una encuesta. Esto tomará aproximadamente 15 minutos de su tiempo.
La participación es este estudio es estrictamente voluntaria. La información que se recoja
será confidencial y no se usará para ningún otro propósito fuera de los de esta
investigación. Sus respuestas al cuestionario serán codificadas usando un número de
identificación y por lo tanto, serán anónimas. Una vez trascritas las respuestas, las
encuestas con los datos se destruirán.
Si el encuestado tuviera alguna duda sobre este proyecto, puede hacer preguntas en
cualquier momento durante su participación en él. Igualmente, puede retirarse del
proyecto en cualquier momento sin que eso lo perjudique en ninguna forma. Si alguna de
las preguntas durante la encuesta le parecen incómodas, tiene el derecho de hacérselo
saber al investigador o de no responderlas.

15. 14
PLAN DE EJECUCIÓN
Recursos
ITEM PRECIO X UNIDAD CANTIDAD PRECIO TOTAL
COPIAS 0.10 110 11.00
TABLAS 5.00 4 20.00
LAPICEROS 1.0 4 4.00
IMPRESIÓN 0.50 30 15.00
PASAJES 1.00 30 30.00
PRECIO EN NUEVOS
SOLES (S/.)
Cronograma de Actividades
TOTAL 80.00
DURACIÓN
ETAPA/ ACTIVIDAD
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
4
1. Diseño del Proyecto X X
2. Revisión de la Literatura X
3. Marco Teórico X X
4. Diseño de Hipótesis, variables e
indicadores
X
5. Diseño y selección de la muestra X
6. Elaboración del proyecto de
Investigación
X
7. Elaboración de Instrumentos de
recolección de datos
X X X X X
8. Aplicación de Instrumentos X X
9. Análisis e Interpretación de datos X
10. Elaboración de resultados X
11. Elaboración de Anexos, gráficos X
12. Elaboración del informe final X

16. 15
Referencias Bibliográficas
1. Guzmán MG, Kourí G. Dengue: an update. Lancet Infect Dis. 2002; 2:33-42.
2. Benítez-Leite S, Machi ML, Gibert E, Rivarola K. Conocimientos, actitudes y
prácticas acerca del dengue en un barrio de Asunción. Arch Pediatr Urug 2002;
73(3):171-178
3. García-Mangas JA, Viniegra-Velázquez L, Arellano-López J, García-Moreno J.
Evaluación de la aptitud clínica en médicos de primer nivel de atención. Rev. Med
IMSS 2005; 43:465-72.
4. Benítez-Leite S, Machi ML, Gilbert E, Rivalora K. Conocimientos, actitudes y
prácticas acerca del dengue en un barrio de Asunción. Revista Chilena de pediatría.
Enero 2002. Disponible en:
http://www.bibliodar.mppeu.gob.ve/?q=node/77074&backtocateg=doc_categoria
/actitudes
5. Jamanca R, et al. Estudio de Dengue en los Distritos de Cercado de Lima, La
Victoria y San Luis. Lima, Perú. Junio 2004. Rev. Perú Med. Exp. Salud Pública 22(1),
2005.
6. Cáceres-Manrrique F, et al. Conocimientos, Actitudes y Prácticas sobre Dengue en Dos
Barrios de Bucaramanga, Colombia. Rev. Salud Pública. 11 (1): 27-38, 2009.
7. Cooke A, et al. Conocimientos, Actitudes Y Practicas Sobre Dengue En Dos Barrios Del
Corregimiento De Pocrí, Distrito De Aguadulce, Provincia De Cocle, Panamá, Septiembre
2009. Revista Médico Científica ISSN 2218-8266. Año 2010, volumen 23(2):12-23.
8. Rodriguez-Guzman L, et al. Aptitud Clínica del Médico Interno de Pregrado en la
atención de pacientes con dengue. Medicina Universitaria 2011; 13(50): 10-16-6 –
vol.13 núm. 50.
9. Martínez-Torres E. Dengue y dengue hemorrágico: aspectos clínicos. Salud Pública
Mex 1995; 37:S29-44.
10. Navarrete-Espinosa J, Gómez-Dantes H, Celis-Quintal JG, Vázquez-Martínez JL.
Clinical profile of dengue hemorrhagic fever cases in México. Salud Pública Mex
2005; 47:193-200.
11. Ostroff S. Epidemiología global de las enfermedades infecciosas. En: Mandell G.
Enfermedades infecciosas. Principios y prácticas. Buenos Aires: Editorial Médica
Panamericana; 2002. p. 215-16.
12. World Health Organization. Measuring health. In: The World Health Report 1998.
Ginebra: WHO; 1998. p. 45.
13. Tsai T. Flavivirus. En: Mandell G. Enfermedades Infecciosas. Principios y prácticas.
Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana; 2002. p. 2091-110.
14. Organización Panamericana de la Salud. Resurgimiento del dengue en las
Américas. Bol Epidemiol Of Panam Salud 1997; 18(2): 4-5
15. Vela, F. Control vectorial integrado del Aedes aegypti. En: Bueno C. Dengue en San
Martín. Seis años de experiencia. San Martín, Perú: Editora Brandon Enterprises;
1998. p.38.

17. 16. Phillips I, Need J, Escamilla J, Colan E, Sánchez S, Rodríguez M, et al. First
documented outbreak of dengue in the Peruvian Amazon. Bull Pan Am Health
Organ 1992; 26(3): 201-07.
17. Colan E, Escamilla J, Phillips I, Need J, Rodríguez M, Vásquez L, et al. Epidemia de
16
dengue en el Perú durante 1990. CDC MMWR 1990, 40(9): 145-47.
18. Bueno C. Situación epidemiológica. En: Bueno C. Dengue en San Martín. Seis años
de experiencia. San Martín, Perú: Editora Brandon Enterprises; 1998. p.17-26.
19. Mostorino R, Rosas A, Gutiérrez V, Anaya E, Cobos M, García M. Manifestaciones
clínicas y distribución geográfica de los serotipos de dengue en el Perú. Año 2001.
Rev. Perú Med Exp Salud Pública 2002; 19(4): 171-80.
20. Dirección de Salud V Lima Ciudad. Historia. En: Dengue: Historia natural y
escenario epidemiológico. Lima; DISA V; 2002. p. 6-7.
21. Weinberg A. Zoonosis. En: Mandell G. Enfermedades infecciosas. Principios y
prácticas. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana; 2002. p. 3917.
22. Organización Panamericana de la Salud. Estrategias de prevención y control. En:
Dengue y dengue hemorrágico en las Américas: guías para su prevención y control.
Washington, DC: OPS; 1995. p. 41-49. Publicación científica Nº 539.
23. Viniegra-Velázquez L. Los intereses académicos en la educación médica. Rev. Invest
Clin 1987; 39:281-90.
24. Kourí G. El dengue, un problema creciente de salud en las Américas. Rev. Panam
Salud Pública 2006