Proyecto de gestión: Facebook en el aula y en el área de matemática, con participación de otras materias

1. PROYECTO
“ IMPLEMENTACIÓN DEL USO DE LA
SALA DE INFORMÁTICA Y LAS REDES
SOCIALES”
E.E.S.T. N° X
Especialidad Informática
Berazategui

2. • Situación por la cual se plantea el
proyecto:
• Dicho proyecto surge del tiempo ocioso que tiene el laboratorio de
informática en la Escuela de Educación Secundaria Técnica.

3. Objetivos generales del Proyecto:
• Lograr que todas las áreas que pertenecen al trayecto de formación se
involucren en el desarrollo de las competencias de los alumnos,
informatizando al alumnado según las exigencias del momento,
mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Que el alumno logre capacitarse para el mundo del trabajo y valore los
beneficios que le pueden brindar el uso de la informática, las redes
sociales en su futuro desempeño laboral y la continuidad de estudios
superiores, habilitándolo para el ejercicio de la ciudadanía.

4. Objetivos específicos
• Cada materia trabajará en un tema específico para recuperar contenidos,
debido a la cantidad de horas libres del curso, y ello se hará de manera
articulada con los distintos módulos que componen el diseño curricular
del 5° año.
• Participación continua de los alumnos, en el desarrollo de actividades,
relacionadas con su especialidad y que le permite profundizar saberes y
habilidades vinculadas a las redes sociales.

5. Justificación
La mano de obra actual debe ser especializada en rubros cada vez
más amplios, basados en la tecnología en general, pero destacando
a la informática, la conectividad, los recursos como facebook en los
entornos laborales y como factor que incide en la juventud en la
actualidad. Con estos proyectos se intenta que el egresado pueda
tener una inserción laboral exitosa y de relaciones que le posibiliten
estar actualizado.

6. Participantes y roles:
• Director:
• Participa en las reuniones del Proyecto y sub-proyectos
• Asesora en cuanto a las normativas, cumplimiento de informar, comunicar
y solicitar autorizaciones a los padres.
• Jefes de área/jefe de integración curricular y docentes:
• Trabajan de manera articulada y colaborativa.
• EMATP Vela por el correcto funcionamiento de la red y asesora respecto
de la seguridad y protección integral.

7. •Destinatarios:
Alumnos de 5 año de la tecnicatura en
informática
Sub-proyecto: Destinado al área de
matemática.
Objetivos específicos del área
• Conocer sobre la historia de la matemática referida al período del cálculo
infinitesimal.
• Utilizar como recurso el facebook para realizar un trabajo colaborativo
entre las diversas materias-módulos y por pequeños grupos de alumnos.

8. Acciones
objetivos
Responsables
Actividades
Recursos
cronograma
Evaluación
Sensibilizar sobre el uso
de facebook como
herramienta.
Jefes de integración curricular
y jefes de área
Reunión con los docentes.
Reunión con padres.
Reunión con los alumnos
Salón de eventos, cursos
Inicio del ciclo
Criterio: aceptación de la
propuesta.
Instrumento: Asistencia
docente.
Autorizaciones de padres
Asistencia de alumnos
Determinar el grupo de
facebook creado
particularmente para 5°
año.
EMATP (administrador)
Jefe de área
Director
Especificar el objetivo del
grupo y las políticas y
protocolos de uso facebook
, para formar parte del
mismo e interactuar.
Internet
Pautas de trabajo a
realizarse.
Inicio de ciclo
Criterio: Funcionamiento
adecuado.
Instrumento: Exposición de
pautas de trabajo en el
entorno de facebook
Crear los grupos de 5°
año
Docente de las materias
(administrador por materia
integrada y articulada)
Agrupar estudiantes para un
mejor trabajo de equipo.
Se crea un grupo de
facebook Secreto.
Realizar con los estudiantes
normas a publicar de
buenas costumbres que
debe incluir comunicación a
los docentes por mensaje
privado.
conectividad
Netbook
Planillas de agrupamientos
consensuados.
Pdf de politicas de
seguridad e identidad
Marzo-Abril
criterio: visualización de los
grupos de facebook
Instrumento: encuesta
Invitación a los
estudiantes y docentes
EMATP
Docentes
Registrar los participantes
Conectividad ingreso a
facebook
Abril
Criterio: recepción de
invitación
Instrumento: tabla con
Cantidad de personas
registradas
Dar la bienvenida
Docentes
Publicar en facebook una
frase de bienvenida!!
Conectividad ingreso a
facebook.
Redacción de bienvenida
Abril
Criterio: participación
docente.
instrumento:
Observar la publicación
Publicar las actividades
en archivos
Docentes
Cada docente aporta una
actividad para realizar una
secuencia de la historia de la
matemática
Conectividad ingreso a
facebook.
Redacción de archivos.
Trabajos y recomendaciones
de la actividad por materia
Abril-mayo-junio-julioagosto
instrumento: Observar la
publicación.
Criterio: Secuenciación
coherente de actividades

9. objetivos
Responsables
Actividades
Recursos
cronograma
Evaluación criterios
Evaluación integradora
sobre historia de la
matemática en la época del
cálculo infinitesimal.
Docentes:
Cierre del proyecto con una
línea de tiempo (historia).
Redacción de la biografía de
un personaje histórico
(literatura)
Contenidos matemáticos
destacados durante el ciclo
(matemática)
Filmación desde la netbook.
Trabajo con
programas.(laboratorios de
informática)
Traducciones de libros de
época (inglés)
Normas de trabajo en la red
(política y cuidadania)
Ubicar geográficamente los
matemáticos más
importantes en el país
destacado. (geografía)
Facebook
Matemática:
http://es.scribd.com/doc/60
687674/Leibniz-y-el-calculoinfinitesimal
http://atisbosalahistoriadela
matematica.blogspot.com.a
r/2012/06/conversandocon-leibniz-erickpicado.html
Inglés:http://es.wikipedia.or
g/wiki/Philosophiae_natural
is_principia_mathematica
http://www.youtube.com/w
atch?v=HGMJzvSbKzY
Política y ciudadanía:
http://www.youtube.com/w
atch?v=XASJM7K9EEo
http://www.youtube.com/w
atch?v=0yZ7sf_rtpk
Septiembre-octubre
Criterios: grado de avances y
participación en el uso del
entorno. En cada materia.
Instrumento: trabajos
terminados y exposición,
Muestra educativa
Historia: www.youtube.com
Realizar una galería de
imágenes
GEOGRAFÍA: UBICAR A
Newton y Leibniz donde
residen con
www.maps.google.com.ar
Funcionan como
moderadores aceptando
individualmente a los
integrantes.
Moderar comentarios fuera
de lugar.
Acercar modos de
interactuar en el aula.
Escritos.
Acuerdos
Todo el tiempo
Criterios: convivencia en la
red
Instrumento: observaciones
Seguridad y privacidad
•Historia
•Matemática
•Informática
•Inglés
•Política y cuidadanía
•Geografía
Docentes

10. Reflexión
• La función que cumplen las redes sociales y las plataformas en las
escuelas, pertenecen al grupo de herramientas que los docentes pueden
utilizar para desarrollar clases y a su vez incluir a los estudiantes en la
sociedad. Su utilización resulta importante, para la mejora de los
trayectos educativos de estudiantes, y por ende en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
• No se deben descuidar a los estudiantes, en cuanto a su seguridad y
protección ya que ley establece derechos y cuidados del joven y
adolescente y que la escuela debe cumplir.