Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la autoestima y motivación de los estudiantes en una escuela rural. El proyecto usará juegos y herramientas tecnológicas para desarrollar la confianza de los niños y niñas. También busca sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de estimular la autoconfianza y el respeto entre los estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico desarrollado en la Escuela Rural Mixta Bellavista en Florencia, Cauca, Colombia. El proyecto busca promover valores como el respeto, la tolerancia y la amistad entre los estudiantes de segundo grado para mejorar la convivencia, ya que se han observado problemas como agresividad física y verbal. El proyecto incluye actividades como charlas sobre resolución pacífica de conflictos, la creación de mapas conceptuales sobre valores, dinámicas grupales para fomentar la generos
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre la deserción escolar en un colegio rural. El proyecto busca identificar las causas de la deserción y desarrollar estrategias mediadas por las TIC para motivar a los estudiantes. El proyecto se llevará a cabo con estudiantes de quinto grado y durará dos meses. Se espera conocer las causas de deserción en la comunidad y desarrollar actividades colaborativas usando las TIC para aumentar el interés de los estudiantes por continuar sus estudios
Este documento describe la educación de adultos y la educación a distancia en la República Dominicana. Explica las características de los adultos como estudiantes, las diferencias entre la educación presencial y a distancia, y el perfil ideal de un facilitador de educación a distancia.
Último planificador de ambiente de aprendizaje mediado por tic martha ultimoAdiela Martinez
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC llamado "Pensando en mi futuro". El objetivo es que los estudiantes puedan reconocer diferentes profesiones y oficios, analizar sus propias fortalezas y debilidades, y comenzar a construir su proyecto de vida. El ambiente se implementará durante todo el año escolar utilizando tablets u otros dispositivos para que los estudiantes obtengan información sobre las profesiones. Las áreas académicas incluyen ética, artes, lenguaje,
Este documento trata sobre la educación para jóvenes y niños en Colombia. Explica que la educación es la transmisión de conocimientos para desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de una persona. También discute las formas de educación formal, no formal e informal, y la importancia de motivar a los jóvenes a valorar la educación. Finalmente, propone varias estrategias didácticas creativas para incentivar el interés de los estudiantes en asistir a la escuela.
El documento describe un problema en la Unidad Educativa No 2 Eloy Alfaro relacionado con la falta de valores en los estudiantes. Se atribuye esta situación a que los docentes no integran adecuadamente los valores transversales en la planificación de sus clases. El objetivo general es replantear un seminario de valores humanos para profundizar el conocimiento y vivencia de valores como la autoestima, tolerancia y responsabilidad entre los estudiantes.
Proyecto de aula CREAR UN PACTO SOCIAL BASTA DE BULLYING ESCOLAR Kreisky Eduardo
[1] El documento presenta un proyecto pedagógico de aula cuyo objetivo es comprender las consecuencias del bullying escolar y crear un pacto social para ponerle fin. [2] El proyecto se llevará a cabo durante 3-4 semanas con estudiantes de 4to grado y abordará el tema a través de actividades en distintas áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y educación física. [3] Al culminar, se realizará una verbena integrando a la comunidad, escuela
LA TECNOLOGIA Y SU INCIDENCIA EN LA CONVIVENCIA ESCOLAROlga Carvajal
Este proyecto de aula busca promover el uso adecuado de las herramientas tecnológicas y fomentar una sana
convivencia entre los estudiantes de cuarto nivel de la Institución Educativa Normal Superior "Jorge Isaacs" en
Roldanillo. El proyecto involucra a cuatro docentes y 40 estudiantes y se desarrollará entre agosto y octubre de 2014.
Su objetivo general es sensibilizar a los estudiantes sobre el uso apropiado de la tecnología para su desarrollo
Este documento describe un proyecto pedagógico desarrollado en la Escuela Rural Mixta Bellavista en Florencia, Cauca, Colombia. El proyecto busca promover valores como el respeto, la tolerancia y la amistad entre los estudiantes de segundo grado para mejorar la convivencia, ya que se han observado problemas como agresividad física y verbal. El proyecto incluye actividades como charlas sobre resolución pacífica de conflictos, la creación de mapas conceptuales sobre valores, dinámicas grupales para fomentar la generos
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre la deserción escolar en un colegio rural. El proyecto busca identificar las causas de la deserción y desarrollar estrategias mediadas por las TIC para motivar a los estudiantes. El proyecto se llevará a cabo con estudiantes de quinto grado y durará dos meses. Se espera conocer las causas de deserción en la comunidad y desarrollar actividades colaborativas usando las TIC para aumentar el interés de los estudiantes por continuar sus estudios
Este documento describe la educación de adultos y la educación a distancia en la República Dominicana. Explica las características de los adultos como estudiantes, las diferencias entre la educación presencial y a distancia, y el perfil ideal de un facilitador de educación a distancia.
Último planificador de ambiente de aprendizaje mediado por tic martha ultimoAdiela Martinez
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC llamado "Pensando en mi futuro". El objetivo es que los estudiantes puedan reconocer diferentes profesiones y oficios, analizar sus propias fortalezas y debilidades, y comenzar a construir su proyecto de vida. El ambiente se implementará durante todo el año escolar utilizando tablets u otros dispositivos para que los estudiantes obtengan información sobre las profesiones. Las áreas académicas incluyen ética, artes, lenguaje,
Este documento trata sobre la educación para jóvenes y niños en Colombia. Explica que la educación es la transmisión de conocimientos para desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de una persona. También discute las formas de educación formal, no formal e informal, y la importancia de motivar a los jóvenes a valorar la educación. Finalmente, propone varias estrategias didácticas creativas para incentivar el interés de los estudiantes en asistir a la escuela.
El documento describe un problema en la Unidad Educativa No 2 Eloy Alfaro relacionado con la falta de valores en los estudiantes. Se atribuye esta situación a que los docentes no integran adecuadamente los valores transversales en la planificación de sus clases. El objetivo general es replantear un seminario de valores humanos para profundizar el conocimiento y vivencia de valores como la autoestima, tolerancia y responsabilidad entre los estudiantes.
Proyecto de aula CREAR UN PACTO SOCIAL BASTA DE BULLYING ESCOLAR Kreisky Eduardo
[1] El documento presenta un proyecto pedagógico de aula cuyo objetivo es comprender las consecuencias del bullying escolar y crear un pacto social para ponerle fin. [2] El proyecto se llevará a cabo durante 3-4 semanas con estudiantes de 4to grado y abordará el tema a través de actividades en distintas áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y educación física. [3] Al culminar, se realizará una verbena integrando a la comunidad, escuela
LA TECNOLOGIA Y SU INCIDENCIA EN LA CONVIVENCIA ESCOLAROlga Carvajal
Este proyecto de aula busca promover el uso adecuado de las herramientas tecnológicas y fomentar una sana
convivencia entre los estudiantes de cuarto nivel de la Institución Educativa Normal Superior "Jorge Isaacs" en
Roldanillo. El proyecto involucra a cuatro docentes y 40 estudiantes y se desarrollará entre agosto y octubre de 2014.
Su objetivo general es sensibilizar a los estudiantes sobre el uso apropiado de la tecnología para su desarrollo
Este documento trata sobre la integración social, familiar y escolar. Explica que la integración social implica que personas de diferentes grupos sociales se unan bajo un objetivo común. También describe la importancia de la integración familiar para que los niños se desarrollen de manera feliz y satisfactoria. Finalmente, señala que la integración escolar permite a estudiantes con discapacidades participar en experiencias de aprendizaje junto a otros estudiantes.
Este documento trata sobre la educación para jóvenes y niños en Colombia. Explica que la educación es la transmisión de conocimientos para desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de una persona. También discute las formas de educación formal, no formal e informal, y cómo se puede mejorar la educación en el país a través de metas de aprendizaje claras, acceso a maestros efectivos, infraestructura adecuada y una conexión entre la educación y el mercado laboral. Finalmente, propone actividades creativas
Este documento presenta una propuesta didáctica para utilizar las redes sociales en el aula para enseñar sobre diferentes tipos de familias. El proyecto utilizará Facebook para que los estudiantes y maestros compartan contenidos y retroalimentación. Las actividades explorarán las diversas configuraciones familiares y fomentarán el respeto por las diferencias. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la diversidad familiar y valoren todas las familias.
Este proyecto busca mejorar el ambiente escolar y la convivencia entre estudiantes de cuarto grado de primaria en la Institución Educativa Bicentenario de la República de Colombia a través del desarrollo de valores como la tolerancia, el respeto y la solidaridad utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto capacitará a docentes para incorporar las TIC en sus clases de manera lúdica, fomentando valores mediante juegos, cuentos y canciones interactivas
El documento describe un proyecto para promover la paz entre estudiantes de cuarto grado en una escuela en Turbo, Antioquia. La escuela se encuentra en una comunidad con altos niveles de violencia. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre la importancia de valores como la tolerancia y el respeto para mejorar las relaciones interpersonales y lograr una sana convivencia, tanto dentro como fuera de la escuela, a través de estrategias como la elaboración de un poster digital, dramatizaciones y el fomento del diálogo.
Gpi congreso sana convivencia escolar y sociual obera octubre 2013Patry Gonzalez
Este documento describe el origen y función del Gabinete Psicopedagógico Interdisciplinario (GPI) en la provincia de Misiones, Argentina. El GPI brinda servicios psicopedagógicos a la comunidad educativa en todas las escuelas de la provincia con el objetivo de promover el bienestar de los estudiantes y docentes. El GPI trabaja en áreas como asesoramiento, prevención, investigación y comunicación para abordar problemas como el maltrato entre iguales y prevenir situaciones de malestar.
Este documento presenta un resumen ejecutivo de una investigación sobre el uso de las TIC para prevenir la violencia escolar. El estudio se llevó a cabo entre mayo de 2010 y septiembre de 2011 con 5 estudiantes de tercer grado que mostraban comportamientos violentos. El objetivo general fue desarrollar una convivencia pacífica a través de herramientas como el correo electrónico y redes sociales. La metodología incluyó encuestas, talleres y actividades grupales con las TIC. Los resultados mostraron una reducción
El documento presenta información sobre la educación a distancia, incluyendo conceptos, características, diferencias con la educación presencial, y el perfil y funciones del docente en la educación a distancia. Se resumen brevemente la historia de la educación superior a distancia en la República Dominicana y las características del aprendizaje en adultos.
El documento describe las dificultades disciplinarias y académicas de algunos estudiantes en una institución educativa en Colombia. Propone estrategias como establecer canales de comunicación entre docentes, estudiantes y padres usando tecnología e implementar programas de apoyo y acompañamiento a los estudiantes con problemas.
El documento presenta el proyecto educativo de preescolar de un colegio entre 2009-2015. Su objetivo principal es ofrecer una formación integral de los niños partiendo de sus intereses y desarrollando sus habilidades. Explica que los primeros años son fundamentales para el aprendizaje y desarrollo de los niños, por lo que la estimulación temprana es clave. Finalmente, destaca los logros a largo plazo de estimular a los niños desde pequeños, como mejor desempeño escolar y profesional.
Este documento discute el papel de la familia y el sistema educativo en la socialización de los niños en la era de la información. Argumenta que la familia y la escuela deben trabajar juntos para enseñar valores fundamentales a los niños y ayudarlos a usar las tecnologías de manera positiva. También enfatiza la importancia de la comunicación en la familia y propone algunas sugerencias para mejorarla.
Este documento describe un proyecto de aula que utiliza las TIC para promover los derechos de los niños y prevenir la violencia. El proyecto se enfoca en un grupo de 30 estudiantes de cuarto grado que provienen de hogares disfuncionales. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la tolerancia y empatía a través de actividades lúdicas y el uso de la tecnología. Se espera que esto mejore las interacciones entre los estudiantes y cree un ambiente escolar más armonioso y
Este documento trata sobre la violencia escolar y la prevención del conflicto a través del uso de las TIC como estrategias mediadoras. El objetivo general es desarrollar la conciencia social sobre la necesidad de una convivencia pacífica en el aula y la sociedad para mejorar las relaciones entre los estudiantes a través del uso de las TIC. Se identifican las causas de la conducta agresiva de los estudiantes y se promueve la convivencia pacífica mediante herramientas TIC, charlas y talleres con la comunidad educativa
El documento discute los desafíos actuales de la educación en México, incluyendo la falta de equidad e igualdad de oportunidades educativas, especialmente para las comunidades indígenas y marginadas. Propone que la educación debe brindar las mismas oportunidades a todos los estudiantes sin discriminación y centrarse en las necesidades de las comunidades locales para mejorar los resultados educativos y reducir la deserción escolar.
El plan de aula de tutoría 2019 tiene como objetivo contribuir a la formación integral de los estudiantes mediante actividades que abordan áreas académicas, personales, vocacionales y de salud. Se realizará un diagnóstico de las necesidades de los estudiantes y se implementarán acciones con los estudiantes, padres y docentes para desarrollar valores como el respeto, la responsabilidad y la autoestima a través de charlas, juegos y otras dinámicas durante el año.
Este documento presenta tres oraciones sobre el tema de la promoción social a través del trabajo con la familia:
1) La familia asume un rol importante para mejorar la calidad de los aprendizajes de los niños y niñas a través de una filosofía de transmisión entre la escuela y el hogar.
2) Se discute la importancia de considerar la participación de los padres de familia y de contar con recursos de tiempo y apoyo recíproco entre la escuela y la familia.
3) Se enfatiza la necesidad de innovación en
El documento discute cómo el consumismo global a través de las redes sociales y la publicidad influye negativamente en la conducta de los adolescentes. Los adolescentes son vulnerables a seguir las tendencias de moda exhibidas en las redes y tienden a imitar conductas de otros para encajar, lo que puede causar baja autoestima, estrés y problemas de comportamiento. El documento concluye que es importante guiar a los adolescentes sobre el uso apropiado de las redes sociales y fomentar valores positivos para contrarrestar estos efectos negativos del consumismo.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para promover la resolución de conflictos y el buen trato en la Institución Educativa Nancy Rocío García. Se identifican comportamientos como agresividad y falta de respeto entre los estudiantes. La propuesta busca desarrollar estrategias como el uso de herramientas web 2.0 para enseñar valores que permitan una sana convivencia.
Este documento resume diferentes conceptos relacionados con la diversidad en la inteligencia y capacidades cognitivas. Explica que cada persona es única e introduce conceptos como coeficiente intelectual, déficit intelectual, capacidad intelectual límite y capacidad intelectual superior. También menciona estrategias educativas para atender a niños con talento como aceleración, agrupamiento, adaptación curricular y tutorías.
Planificador del proyecto mis derechos humanos sexuales y reproductivos (1)Gloria Amparo Millan
Este documento presenta un proyecto educativo sobre derechos humanos sexuales y reproductivos que se llevará a cabo en el grado 6-1 de la Escuela Normal Superior Farallones de Cali. El proyecto busca promover la valoración positiva de la sexualidad, la igualdad de géneros, la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes. Se abordarán contenidos como los derechos sexuales y reproductivos, las funciones y componentes de la sexualidad humana. Como producto final, los estudiantes crearán un video respondiendo
La autoestima es la opinión emocional profunda que los individuos tienen de sí mismos, que va más allá de la racionalización y la lógica. Se puede expresar como el amor que tenemos hacia nosotros mismos. La autoestima implica quererse a uno mismo, saber que eres valioso y digno, y enseñar a los demás a respetarte.
El documento habla sobre la autoestima. Explica que la autoestima es un sentimiento innato de amor y seguridad que es crucial para la salud mental. Sin embargo, los sistemas familiares disfuncionales pueden dañar la autoestima de los niños. Para recuperar la autoestima, debemos aceptarnos a nosotros mismos, atender nuestras necesidades, y vivir de una manera que refleje amor propio y respeto.
Este documento trata sobre la integración social, familiar y escolar. Explica que la integración social implica que personas de diferentes grupos sociales se unan bajo un objetivo común. También describe la importancia de la integración familiar para que los niños se desarrollen de manera feliz y satisfactoria. Finalmente, señala que la integración escolar permite a estudiantes con discapacidades participar en experiencias de aprendizaje junto a otros estudiantes.
Este documento trata sobre la educación para jóvenes y niños en Colombia. Explica que la educación es la transmisión de conocimientos para desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de una persona. También discute las formas de educación formal, no formal e informal, y cómo se puede mejorar la educación en el país a través de metas de aprendizaje claras, acceso a maestros efectivos, infraestructura adecuada y una conexión entre la educación y el mercado laboral. Finalmente, propone actividades creativas
Este documento presenta una propuesta didáctica para utilizar las redes sociales en el aula para enseñar sobre diferentes tipos de familias. El proyecto utilizará Facebook para que los estudiantes y maestros compartan contenidos y retroalimentación. Las actividades explorarán las diversas configuraciones familiares y fomentarán el respeto por las diferencias. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la diversidad familiar y valoren todas las familias.
Este proyecto busca mejorar el ambiente escolar y la convivencia entre estudiantes de cuarto grado de primaria en la Institución Educativa Bicentenario de la República de Colombia a través del desarrollo de valores como la tolerancia, el respeto y la solidaridad utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto capacitará a docentes para incorporar las TIC en sus clases de manera lúdica, fomentando valores mediante juegos, cuentos y canciones interactivas
El documento describe un proyecto para promover la paz entre estudiantes de cuarto grado en una escuela en Turbo, Antioquia. La escuela se encuentra en una comunidad con altos niveles de violencia. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre la importancia de valores como la tolerancia y el respeto para mejorar las relaciones interpersonales y lograr una sana convivencia, tanto dentro como fuera de la escuela, a través de estrategias como la elaboración de un poster digital, dramatizaciones y el fomento del diálogo.
Gpi congreso sana convivencia escolar y sociual obera octubre 2013Patry Gonzalez
Este documento describe el origen y función del Gabinete Psicopedagógico Interdisciplinario (GPI) en la provincia de Misiones, Argentina. El GPI brinda servicios psicopedagógicos a la comunidad educativa en todas las escuelas de la provincia con el objetivo de promover el bienestar de los estudiantes y docentes. El GPI trabaja en áreas como asesoramiento, prevención, investigación y comunicación para abordar problemas como el maltrato entre iguales y prevenir situaciones de malestar.
Este documento presenta un resumen ejecutivo de una investigación sobre el uso de las TIC para prevenir la violencia escolar. El estudio se llevó a cabo entre mayo de 2010 y septiembre de 2011 con 5 estudiantes de tercer grado que mostraban comportamientos violentos. El objetivo general fue desarrollar una convivencia pacífica a través de herramientas como el correo electrónico y redes sociales. La metodología incluyó encuestas, talleres y actividades grupales con las TIC. Los resultados mostraron una reducción
El documento presenta información sobre la educación a distancia, incluyendo conceptos, características, diferencias con la educación presencial, y el perfil y funciones del docente en la educación a distancia. Se resumen brevemente la historia de la educación superior a distancia en la República Dominicana y las características del aprendizaje en adultos.
El documento describe las dificultades disciplinarias y académicas de algunos estudiantes en una institución educativa en Colombia. Propone estrategias como establecer canales de comunicación entre docentes, estudiantes y padres usando tecnología e implementar programas de apoyo y acompañamiento a los estudiantes con problemas.
El documento presenta el proyecto educativo de preescolar de un colegio entre 2009-2015. Su objetivo principal es ofrecer una formación integral de los niños partiendo de sus intereses y desarrollando sus habilidades. Explica que los primeros años son fundamentales para el aprendizaje y desarrollo de los niños, por lo que la estimulación temprana es clave. Finalmente, destaca los logros a largo plazo de estimular a los niños desde pequeños, como mejor desempeño escolar y profesional.
Este documento discute el papel de la familia y el sistema educativo en la socialización de los niños en la era de la información. Argumenta que la familia y la escuela deben trabajar juntos para enseñar valores fundamentales a los niños y ayudarlos a usar las tecnologías de manera positiva. También enfatiza la importancia de la comunicación en la familia y propone algunas sugerencias para mejorarla.
Este documento describe un proyecto de aula que utiliza las TIC para promover los derechos de los niños y prevenir la violencia. El proyecto se enfoca en un grupo de 30 estudiantes de cuarto grado que provienen de hogares disfuncionales. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la tolerancia y empatía a través de actividades lúdicas y el uso de la tecnología. Se espera que esto mejore las interacciones entre los estudiantes y cree un ambiente escolar más armonioso y
Este documento trata sobre la violencia escolar y la prevención del conflicto a través del uso de las TIC como estrategias mediadoras. El objetivo general es desarrollar la conciencia social sobre la necesidad de una convivencia pacífica en el aula y la sociedad para mejorar las relaciones entre los estudiantes a través del uso de las TIC. Se identifican las causas de la conducta agresiva de los estudiantes y se promueve la convivencia pacífica mediante herramientas TIC, charlas y talleres con la comunidad educativa
El documento discute los desafíos actuales de la educación en México, incluyendo la falta de equidad e igualdad de oportunidades educativas, especialmente para las comunidades indígenas y marginadas. Propone que la educación debe brindar las mismas oportunidades a todos los estudiantes sin discriminación y centrarse en las necesidades de las comunidades locales para mejorar los resultados educativos y reducir la deserción escolar.
El plan de aula de tutoría 2019 tiene como objetivo contribuir a la formación integral de los estudiantes mediante actividades que abordan áreas académicas, personales, vocacionales y de salud. Se realizará un diagnóstico de las necesidades de los estudiantes y se implementarán acciones con los estudiantes, padres y docentes para desarrollar valores como el respeto, la responsabilidad y la autoestima a través de charlas, juegos y otras dinámicas durante el año.
Este documento presenta tres oraciones sobre el tema de la promoción social a través del trabajo con la familia:
1) La familia asume un rol importante para mejorar la calidad de los aprendizajes de los niños y niñas a través de una filosofía de transmisión entre la escuela y el hogar.
2) Se discute la importancia de considerar la participación de los padres de familia y de contar con recursos de tiempo y apoyo recíproco entre la escuela y la familia.
3) Se enfatiza la necesidad de innovación en
El documento discute cómo el consumismo global a través de las redes sociales y la publicidad influye negativamente en la conducta de los adolescentes. Los adolescentes son vulnerables a seguir las tendencias de moda exhibidas en las redes y tienden a imitar conductas de otros para encajar, lo que puede causar baja autoestima, estrés y problemas de comportamiento. El documento concluye que es importante guiar a los adolescentes sobre el uso apropiado de las redes sociales y fomentar valores positivos para contrarrestar estos efectos negativos del consumismo.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para promover la resolución de conflictos y el buen trato en la Institución Educativa Nancy Rocío García. Se identifican comportamientos como agresividad y falta de respeto entre los estudiantes. La propuesta busca desarrollar estrategias como el uso de herramientas web 2.0 para enseñar valores que permitan una sana convivencia.
Este documento resume diferentes conceptos relacionados con la diversidad en la inteligencia y capacidades cognitivas. Explica que cada persona es única e introduce conceptos como coeficiente intelectual, déficit intelectual, capacidad intelectual límite y capacidad intelectual superior. También menciona estrategias educativas para atender a niños con talento como aceleración, agrupamiento, adaptación curricular y tutorías.
Planificador del proyecto mis derechos humanos sexuales y reproductivos (1)Gloria Amparo Millan
Este documento presenta un proyecto educativo sobre derechos humanos sexuales y reproductivos que se llevará a cabo en el grado 6-1 de la Escuela Normal Superior Farallones de Cali. El proyecto busca promover la valoración positiva de la sexualidad, la igualdad de géneros, la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes. Se abordarán contenidos como los derechos sexuales y reproductivos, las funciones y componentes de la sexualidad humana. Como producto final, los estudiantes crearán un video respondiendo
La autoestima es la opinión emocional profunda que los individuos tienen de sí mismos, que va más allá de la racionalización y la lógica. Se puede expresar como el amor que tenemos hacia nosotros mismos. La autoestima implica quererse a uno mismo, saber que eres valioso y digno, y enseñar a los demás a respetarte.
El documento habla sobre la autoestima. Explica que la autoestima es un sentimiento innato de amor y seguridad que es crucial para la salud mental. Sin embargo, los sistemas familiares disfuncionales pueden dañar la autoestima de los niños. Para recuperar la autoestima, debemos aceptarnos a nosotros mismos, atender nuestras necesidades, y vivir de una manera que refleje amor propio y respeto.
Este documento explica la autoestima, incluyendo su definición como el sentimiento de ser digno de cariño y respeto y sentirse capaz. Describe cómo las palabras y acciones de los padres pueden construir o destruir la autoestima de un niño. También identifica varios indicadores de baja autoestima en niños y adultos y sugiere formas de fortalecer la autoestima en los niños, como hacerlos sentir importantes y celebrar sus logros.
La autoestima baja, es sólo la consecuencia de pensamientos negativos del pasado, de esquemas mentales repetitivos y pobres, es hora de cambiar, todos tenemos el poder de transformar nuestra vida en abundancia de riquezas infinitas.
El documento define la autoestima como la capacidad de una persona para valorarse y aceptarse a sí misma. Explica que una alta autoestima produce pensamientos y sentimientos positivos sobre uno mismo, mientras que una baja autoestima genera pensamientos y sentimientos negativos. Además, detalla varios problemas que puede generar una baja autoestima, como dificultades en las relaciones interpersonales, depresión, problemas de aprendizaje y trastornos de la personalidad y la alimentación.
Este documento presenta el Test de Coopersmith, un inventario de autoestima compuesto por 58 preguntas diseñadas para medir la autoestima general, social, escolar y familiar de un individuo. El documento incluye instrucciones para completar el test, una hoja de respuestas y una pauta de corrección para interpretar los puntajes obtenidos en cada escala.
Orientacion Y Estrategias Para Mejorar La Baja Autoestimayessica
El documento describe la autoestima en los adolescentes, los síntomas y causas de baja autoestima, y cómo la familia y la escuela influyen en la autoestima. También cubre las consecuencias como trastornos alimenticios y adicciones, y proporciona estrategias para mejorar la autoestima como crear un ambiente familiar positivo y técnicas de autoayuda.
Este documento trata sobre la autoestima y sus efectos. Explica que la autoestima depende de cómo nos vemos a nosotros mismos y que es muy importante tener una autoestima positiva para nuestro bienestar personal, profesional y social. Una baja autoestima puede causar inseguridad, dependencia de la aprobación de los demás, visión distorsionada de uno mismo y dificultad para relacionarse, mientras que una alta autoestima fomenta la confianza, independencia, visión positiva y capacidad para disfrutar
El documento habla sobre la autoestima. Define la autoestima como una evaluación de la mente, conciencia y persona. Describe las características de personas con baja autoestima como sentirse inapropiadas e hipersensibles a la crítica, y las características de personas con alta autoestima como sentirse competentes y abiertas a la crítica. Explica que la autoestima refleja la confianza y el respeto en uno mismo.
La autoestima se refiere al concepto que una persona tiene de sí misma y se desarrolla a lo largo de la vida a través de las experiencias e interacciones con otros. La familia juega un papel fundamental en la formación de la autoestima durante la niñez, ya que los estímulos, tratos y modelos que recibe un niño de parte de sus cuidadores moldean su percepción de sí mismo. Una autoestima positiva trae beneficios como mayor bienestar, éxito y autonomía, mientras que una baja autoestima puede generar problemas
El documento habla sobre la autoestima, definiéndola como el sentimiento valorativo de uno mismo. Explica que la autoestima se aprende y puede mejorarse, y que factores como la aceptación, el cariño y la corrección de los padres influyen en su desarrollo durante la niñez y adolescencia. También describe las características de una alta, baja y promedio autoestima y formas de elevar la autoestima a través del autoconcepto, autoimagen y autoaceptación.
Este documento describe la autoestima y sus diferentes tipos. Define la autoestima como las percepciones, pensamientos y sentimientos hacia uno mismo. Explica que la autoestima se divide en baja, media y alta. La autoestima baja implica inseguridad y sentirse inferior a los demás. La autoestima media tiene confianza pero puede ceder. La autoestima alta implica seguridad y confianza en uno mismo. También ofrece consejos para mejorar la autoestima baja como aceptarse a uno mismo y tener pensamientos positivos.
Este documento habla sobre la autoestima y cómo se forma. Explica que la autoestima se basa en la confianza y el respeto por uno mismo, no por factores externos como la apariencia o posesiones. Identifica diferentes tipos de autoestima - baja pasiva, baja agresiva, mediana y alta - y describe las características de cada una. También analiza cómo los padres, maestros, familiares y compañeros influyen en la formación de la autoestima durante la niñez y adolescencia. Por último, ofrece consejos como per
Este documento trata sobre la autoestima y cómo mejorarla. Ofrece definiciones de autoestima y explica que la baja autoestima generalmente se origina en la niñez debido a etiquetas negativas que la sociedad impone. Luego, proporciona varias técnicas para mejorar la autoestima como aceptarse a uno mismo, cuidar la salud mental y física, escuchar los propios sentimientos, y establecer relaciones de confianza con los demás basadas en el respeto mutuo.
La autoestima se refiere a pensar positivamente de uno mismo. Se forma principalmente en la infancia y adolescencia a través de las interacciones con los padres y otros. Una baja autoestima puede conducir a problemas psicológicos y de salud, mientras que una autoestima alta promueve el bienestar. Es importante reconocer los tipos de autoestima y trabajar para superar las máscaras y fortalecer la autoestima a través del amor propio y las relaciones positivas.
El documento trata sobre los factores psicológicos y sociales del aprendizaje escolar. Explica que el autoconcepto y la autoestima juegan un papel importante en el aprendizaje y cómo afectan de manera constructiva. También discute los roles del docente y las estrategias cognitivo-motivacionales que influyen en el rendimiento académico. Finalmente, analiza tres variables personales que determinan el aprendizaje y tres ámbitos relacionados con el aprendizaje personal.
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la disciplina de estudiantes en una escuela agropecuaria utilizando las TIC. Algunos estudiantes muestran comportamientos negativos como indisciplina e irrespeto. El proyecto busca canalizar las potencialidades de los estudiantes promoviendo la convivencia y el respeto a través de las TIC. Los objetivos incluyen sensibilizar a padres, docentes y estudiantes sobre el uso correcto de las TIC y promover la tolerancia.
Ante la frecuente deserción, desmotivación y aislamiento de algunos alumnos, se observa la necesidad de implementar a través de las TIC estrategias que mejoren las relaciones interpersonales por medio de actividades que fomenten la autoestima y valores como el respeto, la tolerancia y el dialogo.
Proyecto me quiero y valoro a los demasProyectos2013
Este documento presenta un proyecto pedagógico con TIC llamado "Me quiero y valoro a los demás" para mejorar el comportamiento de los estudiantes de primaria en una institución educativa. El proyecto busca implementar el uso de las TIC para diseñar estrategias que promuevan valores como el respeto, la solidaridad y la honestidad. Se creará un cuaderno digital sobre valores y un blog para compartir información. El objetivo es generar espacios de aprendizaje motivantes que contribuyan a una mejor convivencia.
Este proyecto busca mejorar el interés por la lectura en estudiantes de primaria utilizando herramientas TIC. Describe problemas como el desinterés escolar y falta de lectura. Su objetivo es motivar a los estudiantes a leer cuentos infantiles usando computadores donados. Creará ambientes de aprendizaje con TIC y actividades que desarrollen comprensión lectora mediante un blog. Justifica que las TIC son parte de la vida de los niños y pueden hacer el aprendizaje más atractivo.
Este documento describe un proyecto de aula TIC para mejorar el interés por la lectura en estudiantes de primaria. El proyecto se titula "Los niños si comen cuentos" y utilizará cuentos infantiles y herramientas TIC como YouTube y Slideshare para motivar a los estudiantes. El objetivo es desarrollar competencias como la comprensión lectora mediante actividades diseñadas para este fin.
El documento trata sobre la educación para jóvenes y niños en Colombia. Explica que la educación busca transmitir conocimientos para desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de una persona. También discute las formas de educación formal, no formal e informal, así como la importancia de educar a los jóvenes de manera integral. Finalmente, ofrece algunas sugerencias para mejorar la educación en el país, como establecer metas de aprendizaje claras y garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a maestros efectivos.
Este documento presenta un plan de acción para mejorar la autoestima de los estudiantes de primer año en una escuela secundaria. El plan propone que los estudiantes creen autobiografías con fotos y videos para compartir sobre sus intereses, familias y habilidades con el objetivo de promover el autoconocimiento y la integración entre compañeros. El documento analiza el contexto institucional y marco teórico, e incluye un cronograma y responsables para implementar el plan.
Este proyecto de aula TIC tiene como objetivo motivar a los estudiantes de primaria del colegio Nuestra Señora de Belén en Cúcuta, Colombia en el interés por la lectura de cuentos infantiles utilizando herramientas TIC como aprendizaje. Se implementará el proyecto "Los niños sí comen cuentos" usando computadores donados para crear ambientes de aprendizaje y desarrollar actividades que mejoren la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta los resultados de una sesión del consejo técnico escolar de la
Telesecundaria "Justo Sierra". Se discutieron las estrategias para favorecer el bienestar emocional
y el aprendizaje de los estudiantes durante la educación a distancia, así como fortalecer la
comunicación con las familias. Como productos se propusieron una estrategia para gestionar las
emociones y fortalecer la empatía en la comunidad escolar, y materiales de orientación para las
familias sobre cómo apoyar el aprendiz
Este documento trata sobre la importancia de la tecnología en la educación y propone seis temas relevantes como la atención a la diversidad, el uso de las tecnologías, la estimulación de la lectura, la participación de los padres, el cine y la evaluación educativa. Plantea que los maestros deben dominar más las herramientas tecnológicas para preparar a los estudiantes para el mundo laboral. Finalmente, reflexiona que la tecnología tiene un gran impacto en el aprendizaje y que las escuelas deben adapt
Este documento trata sobre la importancia de la tecnología en la educación y propone seis temas relevantes como la atención a la diversidad, el uso de las tecnologías, la estimulación de la lectura, la participación de los padres, el cine y la evaluación educativa. También discute cómo los maestros pueden dominar más la tecnología en el aula y cómo la lectura ha dejado como reflexión la necesidad de que las escuelas incorporen un modelo educativo acorde con el avance tecnológico.
Este documento trata sobre la importancia de la tecnología en la educación y los desafíos que enfrentan los maestros para dominarla en el aula. Discute seis temas clave como la atención a la diversidad, el uso de la tecnología, la lectura, la participación de los padres, el cine y la evaluación. También plantea preguntas sobre cómo los maestros pueden mejorar el uso de la tecnología en sus clases y cómo la lectura ha impactado su vida profesional al reconocer que la tecnología es fundamental
Este documento describe una investigación sobre problemas de conducta en el aula que afectan la socialización de niños de primer grado de preescolar. Se realizó un diagnóstico que incluyó entrevistas y observaciones a una alumna y su madre para identificar las causas de la problemática conductual de la alumna, como agresión física y verbal hacia sus compañeros. El documento también presenta un marco teórico sobre educación preescolar, desarrollo personal y social, y teorías de aprendizaje social.
El documento propone estrategias para incentivar el interés de los padres en la educación de sus hijos en la Institución Educativa de Samurindó mediante el uso de las TIC. Los objetivos son mejorar los procesos de enseñanza e identificar las causas del bajo rendimiento académico. Se justifica por el desinterés de los padres y la necesidad de mejorar la calidad educativa. Se propone una simulación para explicar a los padres el uso de las TIC y motivar su participación en la educación de los estudiantes.
Este documento propone estrategias para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de la institución educativa de Samurindó mediante el uso de las TIC y la participación de los padres. Se identifican las causas del bajo rendimiento y se analiza el contexto familiar. El objetivo es socializar la situación con los padres y docentes e implementar estrategias con las TIC que incentiven el interés de los padres en la educación de sus hijos.
LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN NIÑOS DEL NIVEL INICIAL PARA FAVORECER EL A...SandraFernande
Las relaciones interpersonales están marcadas por un
ambiente de amistad, respeto, comprensión, escucha y
mucho cariño; aspectos que, sin duda alguna, aumentan
la autoestima, los aprendizajes y el sentido de
pertenencia de los niños. Estas necesidades resultan ser
fundamentales durante la edad escolar, pues en esta
etapa, las relaciones interpersonales alcanzan un gran
valor en el desarrollo socio emocional y cognitivo de los
niños (Artavia, 2005, p.6).
Proyecto de aula C.E Corriente Grande sede #4 La ChorreraMauricio Lopez
Este documento describe un proyecto para combatir la deserción escolar en el Centro Educativo Corriente Grande Sede La Chorrera en Tumaco, Colombia. Presenta el problema de la alta tasa de deserción debido a dificultades con el orden público y la escasez de recursos económicos. El objetivo general es brindar educación primaria abierta y estrategias de asistencia social para motivar a los estudiantes a permanecer en la escuela. Las actividades propuestas incluyen programas educativos no formales en horarios flexibles,
Este documento presenta una propuesta de intervención educativa en el nivel primario basada en el método de los centros de interés de Decroly. Propone organizar los temas de acuerdo a los intereses de los estudiantes observando lo que más llama su atención, y guiar el aprendizaje de manera que sean los propios estudiantes quienes indaguen sobre esos temas. El objetivo es hacer el aprendizaje más significativo y centrado en el estudiante.
Proyecto pedagógico los valores en el aula cumaisabel
Este documento presenta un proyecto pedagógico que busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la enseñanza y práctica de los valores humanos en dos escuelas primarias. El proyecto tiene como objetivo general involucrar las TIC como una nueva herramienta para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de los valores. Se justifica la necesidad de educar a los niños en valores desde una edad temprana para formar nuevas generaciones con personas ínt
Proyecto de aula que plantas me pueden curar-p.a esmeraldaCarolina Dominguez
Este documento describe un proyecto escolar en la Escuela La Esmeralda en Puerto Leguizamo, Putumayo, Colombia. El proyecto busca educar a la comunidad sobre las plantas medicinales de la región y sus usos curativos mediante la creación de una huerta medicinal en la escuela. El proyecto tiene como objetivos identificar las plantas locales y sus propiedades, involucrar a la comunidad, y enseñar a los estudiantes sobre las plantas a través de actividades prácticas en la huerta. La comunidad carece de ac
El documento busca introducir la tecnología en la escuela rural Mistela mediante la llegada de computadores, con el fin de cerrar la brecha digital y motivar a los estudiantes. Se pretende que los estudiantes se apropien de las herramientas tecnológicas para mejorar su aprendizaje y prevenir la deserción escolar. El proyecto capacitará a los estudiantes en el uso de computadores y aplicativos con enfoque lúdico-pedagógico.
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes en la sede El Balsal del Centro Educativo Rural Bocana de Yurilla en Puerto Leguizamo, Putumayo. El proyecto utilizará cuentos, juegos y canciones en un libro digital interactivo para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades de comprensión lectora. Se realizarán evaluaciones para medir la mejora en la comprensión de textos de los estudiantes.
El documento describe un proyecto pedagógico desarrollado en la E.R.M Santa Teresita de Merendú en Leguizamo, Putumayo para mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto busca establecer los conocimientos previos de los estudiantes sobre la tecnología, enseñarles habilidades básicas en herramientas informáticas como el paquete office, y evaluar el desarrollo de competencias tecnológicas en los estudiantes. El pro
Este proyecto busca fortalecer las habilidades matemáticas de los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Bocana de Yurilla mediante el uso de herramientas tecnológicas. Se implementarán estrategias de enseñanza matemática con apoyo de computadores para crear espacios de aprendizaje agradables que profundicen los conocimientos matemáticos y su aplicación cotidiana.
Este documento describe un proyecto pedagógico que busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de primer grado en una escuela rural de Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará actividades usando software como Cuadernia para motivar a los estudiantes. El objetivo general es crear espacios creativos que permitan cambiar las metodologías tradicionales y mejorar las competencias de lectoescritura, especialmente la semántica.
El documento describe la deserción escolar en la Institución Educativa Rural San Pedro en Los Lobos, Putumayo. Los estudiantes a menudo abandonan la escuela debido a problemas económicos en sus familias y la necesidad de trabajar para ayudar a sus familias. La economía familiar débil y la falta de recursos hacen que sea difícil para los estudiantes asistir a la escuela a diario.
Este proyecto de aula propone implementar estrategias lúdicas y pedagógicas innovadoras utilizando las TIC para mejorar la atención de los estudiantes en una escuela rural con recursos limitados. El proyecto incluye actividades como la creación de cuentos, títeres y cuadernos digitales interactivos para motivar a los estudiantes y fortalecer sus habilidades lingüísticas y de comprensión lectora.
Este proyecto educativo busca inculcar hábitos de clasificación de residuos sólidos y cuidado ambiental en los estudiantes de un centro educativo en Colombia. Se utilizarán herramientas tecnológicas para sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de separar y dar un manejo adecuado a la basura. El proyecto incluirá actividades como la selección de un grupo ecológico, videos motivacionales, concursos y carteleras para promover el reciclaje y cuidado del medio ambiente.
1. CON INTERES Y AMOR APRENDO MUCHO MEJOR
AUTORES
Zoraida Ortega
ASESOR
Ma. Carolina Domínguez Gómez
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y
Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes educativas beneficiadas por el
programa Computadores para Educar
Centro Educativo Rural Bocana de Yurilla
E.R.M LA FLORIDA
Leguizamo, Putumayo
Noviembre de 2013
Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación intelectual en
formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la autorización para hacer uso de
ellos, la misma se distribuye con una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No
Comercial - Compartir Igual: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/.
2. PROBLEMA
En la sede La Florida se ha detectado un problema y es la falta de motivación de
los alumnos hacia el estudio, su baja autoestima y el poco interés que los alumnos
tienen y sienten para aprender, descuidando su aspecto personal, sus útiles
escolares, sus elementos de aprendizaje, sus reiteradas llegadas tarde o
solamente a la hora del restaurante escolar.
De todo esto resulta que se viene generando en los niños temor para enfrentarse
a diferentes situaciones cotidianas, por tal motivo ésta propuesta está encaminada
a estimular la confianza y la autoestima del estudiantado mediante la práctica de
diversos juegos y con la ayuda y la aplicación de las TIC, la importancia de la
autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al
sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de
estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra
manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la
autoestima, de la misma manera esto influye en el comportamiento social ya que
se han notado situaciones agresivas. Todo esto influye y obstaculiza el
aprendizaje y la formación integral del estudiante y crea un ambiente en donde no
se genera nuevo conocimiento.
Si bien es cierto que la zona rural y su acceso tiene grandes limitaciones, es
imprescindible que los docentes busquemos estrategias y métodos que hagan la
vida más amable, porque la escuela se convierte en el segundo hogar de estos
pequeños y muchas veces en su primer hogar durante todo el año. Un propósito
es tener niños felices, porque es la única manera como garantizamos que
aprendan con emoción y con acción.
3. Por otra parte los niños de la E.R.M La Florida llegan con perturbaciones desde el
hogar, con su autoestima baja lo cual influye marcadamente en su estudio, son
niños tímidos agresivos o pasivos, les cuesta mucho hablar en público o tomar
decisiones. Indudablemente no se puede desconocer la situación etnográfica de
las familias que se resume en el siguiente cuadro:
Descripción
Chequeo
La gran parte de la comunidad
(padres y familiares) es
analfabeta o parcialmente analfabeta
Los mismos modelos de crianza se
repiten de padres a hijos
Poca comunicación entre
padres e hijos
Los padres envían a sus hijos
pequeños a la escuela con el objetivo
de que se los cuiden y les den los
alimentos porque todavía no son
aptos para trabajar
Tiempo libre para recreación y
ambiente familiar no se propicia, los
padres son renuentes a las
actividades escolares
Por tal motivo con este proyecto se busca a través del juego que el niño atraviese
un cambio donde le genere confianza y de esta manera subir su autoestima tanto
en el entorno escolar, familiar y social donde se le permitan ejercer y perfeccionar
sus facultades y habilidades.
Palabras claves: TIC, Autoestima.
4. Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula
¿Qué estrategias ayudarían a despertar el interés por el estudio en los diferentes
grados de la E.R.M La Florida y elevar su autoestima?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Estimular en los niños de la E.R.M La Florida el desarrollo de la
autoconfianza y
seguridad
de la
en sus capacidades, para actuar con decisión e
independencia, en este sentido el juego y el amor juega un papel importante
apoyado en las tecnologías y las herramientas que ofrece.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de estimular la
autoconfianza en los niños y niñas y la necesidad de aprecio, el respeto y el
derecho al buen trato.
Reforzar la seguridad en cada uno de los estudiantes por medio de actividades
recreativas que le permitan conocerse mejor.
Utilizar tecnologías de información y comunicación que permitan fortalecer las
actividades recreativas mediante la creación de cartillas digitales.
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
La vereda La Florida se encuentra ubicada en el Municipio de Puerto Leguizamo a
orillas del rio Yurilla, su única forma de acceso es a través de medio fluvial en un
recorrido que dura aproximadamente 5 horas desde la cabecera municipal.
La vereda La Florida cuenta con un clima cálido húmedo con un relieve ondulado y
selvático. Su población se estima en aproximadamente 25 habitantes, de los
cuales la mayoría son familias pequeñas en situación de pobreza.
5. La principal fuente de recursos económicos se obtiene de actividades agrícolas
tales como la siembra y recolección de algunos productos tales como: maíz,
plátano y yuca, al igual que de la pesca artesanal y la caza de animales de la
región para proveer los hogares de proteínas debido a que la vereda no cuenta
con suministro de víveres, operadores celulares, internet, servicios de salud o
servicios estatales, por ello la comunidad es prevenida y celosa de programas que
llegan y no tienen continuidad.
JUSTIFICACIÓN
Motivar es predisponer al alumno hacia lo que se quiere enseñar. Así motivar es
conducir al alumno a que se empeñe en aprender, sea por ensayo y error, por
imitación o por reflexión.
Me he propuesto hacer una investigación que nos muestre el por qué los niños y
niñas de la E.R.M La Florida no muestran esa motivación por cada una de sus
clases, ya que aprender es la más bonita necesidad que lleva a la felicidad.
Abraham Maslow, en su jerarquía de las necesidades humanas, describe la
necesidad de aprecio, que se divide en dos aspectos, el aprecio que se tiene uno
mismo (amor propio, confianza, pericia, suficiencia, etc.), y el respeto y estimación
que se recibe de otras personas (reconocimiento, aceptación, etc.). La expresión
de aprecio más sana según Maslow es la que se manifiesta «en el respeto que le
merecemos a otros, más que el renombre, la celebridad y la adulación».2
Por tal razón es importante que la escuela en su quehacer educativo ayude al niño
a formarse no solo en las áreas básicas sino que brinde una educación integral
donde se manifieste un niño competente tanto en su conocimiento escolar como
en su conocimiento afectivo.
Mediante la realización de este proyecto buscamos que mediante la creación de
espacios y actividades lúdicas los estudiantes refuercen su autoestima se sientan
6. seguros y recobren la confianza en ellos mismos, aprendan a aceptarse y
reconocer que tienen talentos y debilidades que deben aprender a valorar y
sobrellevar.
Este trabajo se basa en el modelo humanista y la pedagogía del amor, métodos
que permiten incentivar y crear en los niños aprendizajes duraderos y crecimiento
integral como persona.
2. Cheroky Mena Covarrubias. «Una óptica humanista y conductista de la sustentabilidad».
7. RELACION CON EL PE.R MEDIANTE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Las orientaciones generales dadas por el Ministerio de Educación Nacional, en
cuanto al uso y apropiación de medios y nuevas tecnologías, hacen referencia a la
“consolidación de comunidades educativas que se apropien y pongan en marcha
nuevos paradigmas apoyados con tecnología”(Plan Decenal de
2006), en este sentido el proyecto pretende innovar
Educación,
las prácticas educativas
actuales al integrar herramientas tecnológicas para afianzar las relaciones de
afecto y tolerancia, si bien la dimensión afectiva no le corresponde a una
asignatura en particular, debe
atraviesa las
diferentes
ser considerada un compromiso de todos, que
áreas, e instancias institucionales, como parte
fundamental en la formación integral de los niños y jóvenes.
El proyecto “ Con interés y amor aprendo mucho mejor” se aborda de manera
transversal, no obstante se relaciona en particular con el desarrollo de
Competencias Ciudadanas y Tecnología e Informática:
Ciudadanas
Observo la emoción cuando me excluyen y lo que genera, al mismo tiempo
conjugo los sentimientos cuándo soy aceptado. De esta manera se explica la
importancia de la aceptación en la diferencia.
Entiendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato,
cuidado y amor y que es recíproco, de la misma manera el amor que recibimos es
el mismo que damos.
Expreso mis sentimientos y emociones a través de distintas formas y lenguajes
corporales, verbales o escritos.
8. Informática
La tecnología ayuda a que los niños exploren diferentes elementos o instrumentos
que estimulan su forma de aprender y entender el mundo que les rodea.
Participo activamente en equipos de trabajo aprovechando medios tecnológicos
como el video y la cámara fotográfica.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la
comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Comunicativas
Expreso de manera asertiva y cordial mis sentimientos
Comparto con mis compañeros el salón de clase en un ambiente de solidaridad y
respeto
Me comunico con palabras amables con mi docente y mis compañeros
Expreso lo aprendido en la escuela a mis padres y les comparto mis experiencias
MARCO TEORICO
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones,
sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos,
hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro
cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros
mismos.1
La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra
manera de ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a
nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás.
9. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la
influencia de la autoestima.1
Carl Rogers, máximo exponente de la psicología humanista, expuso que la raíz de
los problemas de muchas personas es que se desprecian y se consideran seres
sin valor e indignos de ser amados; de ahí la importancia que le concedía a la
aceptación incondicional del cliente.1 En efecto, el concepto de autoestima se
aborda desde entonces en la escuela humanista como un derecho inalienable de
toda persona, sintetizado en el siguiente «axioma»:
Todo ser humano, sin excepción, por el mero hecho de serlo, es digno del respeto
incondicional de los demás y de sí mismo; merece estimarse a sí mismo y que se
le estime.1
Todos tenemos una imagen mental de quiénes somos, qué aspecto tenemos, en
qué somos buenos y cuáles son nuestros puntos débiles. Nos formamos esa
imagen a lo largo del tiempo, empezando en nuestra más tierna infancia. El
término autoimagen se utiliza para referirse a la imagen mental que una persona
tiene de sí misma. Gran parte de nuestra autoimagen se basa en nuestras
interacciones con otras personas y nuestras experiencias vitales. Esta imagen
mental (nuestra autoimagen) contribuye a nuestra autoestima.
En virtud de este razonamiento, incluso los seres humanos más viles merecen un
trato humano y considerado. Esta actitud, no obstante, no busca entrar en conflicto
con los mecanismos que la sociedad tenga a su disposición para evitar que unos
individuos causen daño a otros—sea del tipo que sea—.1
El concepto de autoestima varía en función del paradigma psicológico que lo
aborde (psicología humanista, psicoanálisis, o conductismo). Desde el punto de
vista del psicoanálisis, la autoestima está íntimamente relacionada con el
10. desarrollo del ego; por otro lado, el conductismo se centra en conceptos tales
como «estímulo», «respuesta», «refuerzo», «aprendizaje», con lo cual el concepto
holístico de autoestima no tiene sentido. La autoestima es además un concepto
que ha traspasado frecuentemente el ámbito exclusivamente científico para formar
parte del lenguaje popular. El budismo considera al ego una ilusión de la mente,
de tal modo que la autoestima, e incluso el alma, son también ilusiones; el amor y
la compasión hacia todos los seres con sentimientos y la nula consideración del
ego, constituyen la base de la felicidad absoluta. En palabras de Buda, «no hay un
camino hacia la felicidad, la felicidad es el camino».3
Fundamentos de la autoestima
La capacidad de desarrollar una confianza y un respeto saludables por uno mismo
es propia de la naturaleza de los seres humanos, ya que el solo hecho de poder
pensar constituye la base de su suficiencia, y el único hecho de estar vivos es la
base de su derecho a esforzarse por conseguir felicidad. Así pues, el estado
natural del ser humano debería corresponder a una autoestima alta. Sin embargo,
la realidad es que existen muchas personas que, lo reconozcan o no, lo admitan o
no, tienen un nivel de autoestima inferior al teóricamente natural.4
Ello se debe a que, a lo largo del desarrollo, y a lo largo de la vida en sí, las
personas tienden a apartarse de la auto conceptualización [y conceptualización]
positivas, o bien a no acercarse nunca a ellas; los motivos por los que esto ocurre
son diversos, y pueden encontrarse en la influencia negativa de otras personas, en
un autocastigo por haber faltado a los valores propios [o a los valores de su grupo
social], o en un déficit de comprensión o de compasión por las acciones que uno
realiza4 [y, por extensión, de las acciones que realizan los demás].
11. John Powell, conocido divulgador de psicología,5 confiesa en uno de sus libros
que, cuando alguien le alaba sinceramente, él, en lugar de atenuar sus propios
méritos, como suele hacerse, responde: «extiéndase, por favor, extiéndase».
Respuesta que, por insólita, suele hacer reír a la audiencia cuando se cuenta en
público. Y también hace pensar.1
La autoestima es un concepto gradual. En virtud de ello, las personas pueden
presentar en esencia uno de tres estados:
Tener una autoestima alta equivale a sentirse confiadamente apto para la vida, o,
usando los términos de la definición inicial, sentirse capaz y valioso; o sentirse
aceptado como persona.4
Tener una baja autoestima es cuando la persona no se siente en disposición para
la vida; sentirse equivocado como persona.4
Tener un término medio de autoestima es oscilar entre los dos estados anteriores,
es decir, sentirse apto e inútil, acertado y equivocado como persona, y manifestar
estas incongruencias en la conducta —actuar, unas veces, con sensatez, otras,
con irreflexión—-, reforzando, así, la inseguridad.4
En la práctica, y según la experiencia de Nathaniel Branden, todas las personas
son capaces de desarrollar la autoestima positiva, al tiempo que nadie presenta
una autoestima totalmente sin desarrollar. Cuanto más flexible es la persona, tanto
mejor resiste todo aquello que, de otra forma, la haría caer en la derrota o la
desesperación.4
Auto reconocimiento: Es reconocerse a sí mismo, reconocer las necesidades,
habilidades, potencialidades y debilidades, cualidades corporales o psicológicas,
observar sus acciones, como actúa, por qué actúa y qué siente.
Auto aceptación: Es la capacidad que tiene el ser humano de aceptarse como
realmente es, en lo físico, psicológico y social; aceptar cómo es su conducta
12. consigo mismo y con los otros. Es admitir y reconocer todas las partes de sí
mismo como un hecho, como forma de ser y sentir.
En palabras de Albert Ellis: 'Auto aceptación' quiere decir que la persona se acepta
a sí misma plenamente y sin condiciones, tanto si se comporta como si no se
comporta inteligente, correcta o competentemente, y tanto si los demás le
conceden como si no le conceden su aprobación, su respeto y su amor.1
Auto valoración: Refleja la capacidad de evaluar y valorar las cosas que son
buenas de uno mismo, aquellas que le satisfacen y son enriquecedoras, le hacen
sentir bien, le permiten crecer y aprender. Es buscar y valorar todo aquello que le
haga sentirse orgulloso de sí mismo.
Auto respeto: Expresar y manejar en forma conveniente sentimientos y
emociones, sin hacerse daño ni culparse. El respeto por sí mismo es la sensación
de considerarse merecedor de la felicidad, es tratarse de la mejor forma posible,
no permitir que los demás lo traten mal; es el convencimiento real de que los
deseos y las necesidades de cada uno son derechos naturales, lo que permitirá
poder respetar a los otros con sus propias individualidades.
Auto superación: Si la persona se conoce es consciente de sus cambios, crea su
propia escala de valores, desarrolla y fortalece sus capacidades y potencialidades,
se acepta y se respeta; está siempre en constante superación, por lo tanto, tendrá
un buen nivel de autoestima, generando la capacidad para pensar y entender,
para generar, elegir y tomar decisiones y resolver asuntos de la vida cotidiana,
escuela, amigos, familia, etc. Es una suma de pequeños logros diarios.
La autoestima tiene dos aspectos interrelacionados:6
1. Un sentido de eficacia (auto eficacia)
13. 2. Un sentido de mérito personal (auto dignidad)
Auto eficacia: confiar en el funcionamiento de mi mente, capacidad de pensar, en
los procesos por los cuales juzgo, elijo, decido; confianza en la capacidad de
comprender los hechos de la realidad que entran en la esfera de mis intereses y
necesidades; confianza conocedora en uno mismo.
Auto dignidad: seguridad de mi valor; una actitud afirmativa hacía mi derecho de
vivir y felicidad.
Auto eficacia y auto dignidad son los pilares duales de la autoestima. La falta de
alguno de ellos afecta enormemente; representan la esencia del autoestima.
Abraham Maslow
La autoestima permite a las personas enfrentarse a la vida con mayor confianza,
benevolencia y optimismo, y por consiguiente alcanzar más fácilmente sus
objetivos y autorrealizarse.4
Permite que uno sea más ambicioso respecto a lo que espera experimentar
emocional, creativa y espiritualmente. Desarrollar la autoestima es ampliar la
capacidad de ser felices; la autoestima permite tener el convencimiento de
merecer la felicidad.4
14. Comprender esto es fundamental, y redunda en beneficio de todos, pues el
desarrollo de la autoestima positiva aumenta la capacidad de tratar a los demás
con respeto, benevolencia y buena voluntad, favoreciendo así las relaciones
interpersonales enriquecedoras y evitando las destructivas.4
El amor a los demás y el amor a nosotros mismos no son alternativas opuestas.
Todo lo contrario, una actitud de amor hacia sí mismos se halla en todos aquellos
que son capaces de amar a los demás.
1 José-Vicente Bonet. Sé amigo de ti mismo: manual de autoestima. 1997. Ed. Sal Terrae. Maliaño (Cantabria, España).
ISBN 978-84-293-1133-4.
2. Cheroky Mena Covarrubias. «Una óptica humanista y conductista de la sustentabilidad».
3 Chang, Larry (2006). «Happiness/Contentment» (en inglés). Wisdom for the Soul (1ª edición). Gnosophia Publishers. p. 3
5. ISBN 0-9773391-0-6. Consultado el 25 de octubre de 2012. «There is no way to happiness; happiness is the way.»
4. Nathaniel Branden. Cómo mejorar su autoestima. 1987. Versión traducida: 1990. 1ª edición en formato electrónico: enero
de 2010. Ediciones Paidós Ibérica. ISBN 978-84-493-2347-8.
El juego
El espacio infantil es por excelencia un espacio de juego, en el cual el niño se
apropia, lo recrea y lo transforma de acuerdo a sus necesidades y capacidades; lo
ayuda a socializarse e identificarse con las demás personas a fines de su
personalidad, además permite apropiarse de normas establecidas en su entorno y
vivenciar valores de convivencia.
El juego está presente desde los primeros años en la vida del niño y está ligado
a su vida cotidiana, actuando como mediador en el proceso de socialización
externa (demandas instintivas, institucionales y culturales).
15. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1: Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de estimular la
autoconfianza en los niños y niñas y la necesidad de aprecio, el respeto y el derecho al buen trato.
ACTIVIDADES
Reunión con la
comunidad
educativa
para
abordar temática
de buen trato, la
necesidad
de
aprecio
y
la
problemática que
se ha visto en la
sede.
COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
RECURSOS
FECHA
Competencias
comunicativas y de
lenguaje
Reflexión sobre el
tema tratado,
posturas frente a
la ejecución del
proyecto
Humano,
Presentación en
tablero
28 de junio de 2013
Responsable:
Docente
Objetivo específico 2: Reforzar la seguridad en cada uno de los estudiantes por medio de actividades
recreativas que le permitan conocerse mejor.
Competencias
¿Quién soy yo?
Pedir al niño que ciudadanas.
En el
realice un relato
observador
Me expreso y me
sobre sí mismo y acepto tal como soy.
anotar las
su lugar en la
emociones de
Papel,
familia, se le Identifico algunas
los niños frente
9 y 10 de julio de
marcadores,
sugiere
que características físicas,
a la
2013
pegamento
socialización de
dibuje como se sociales, culturales y
emocionales que
cada uno de
ve el.
hacen de mí un ser
como es y como
único e irrepetible
se ve.
Espejo mágico
“Voy a ser testigo
de un milagro”
Pegar un espejo
dentro de una caja
previamente
decorada,
hacer
que cada uno en
silencio
mire
dentro de la caja y
repetir la frase “la
persona
más
maravillosa
del
mundo la vas a ver
hoy”
Competencia
ciudadana
Acepto al otro y a mi
mismo tal y como soy
Conocerme es
aceptarme
Docente y
estudiantes caja
de cartón, papel
espejo, pegante
23 de julio de 2013
16. Libro de pasos
Crear un libro
gradualmente.
Hoja 1 Quien soy
yo?
Hoja 2 Mi familia
Hoja 3 Mis amigos
Hoja 4 Mi escuela
Hoja 5 Mis talentos
Competencias
comunicativas
lenguaje
y
de
Expreso
mis
sentimientos a través
de diversas formas de
lenguajes.
Libro de pasos
Docente y
estudiantes,
papel, marcadores
fotografías,
pegante
2ª. Semana de
agosto de 2013
Objetivo 3: Utilizar tecnologías de información y comunicación que permitan fortalecer las actividades
recreativas mediante la creación de cartillas digitales.
Adaptar
las
actividades ¿quién
soy yo?
el espejo mágico y
libro de escalones
en un libro digital
mediante
el
programa
Cuadernia
Primeros juegos:
Competencias en
Tecnología e
Informática
Identifico la
computadora como
artefacto tecnológico
para la información y
la comunicación, y la
utilizo en diferentes
actividades.
Cartilla en
cuadernia
Docente,
computador,
planta eléctrica
Del 9 de
septiembre al 17 de
octubre de 2013
17.
18. RESULTADOS Y RECOMENDACIONES
En el momento de integrar las Tic a las actividades, los niños las realizan con gran
facilidad y se aprecia la motivación que sienten al manipular los computadores, al
ver material visual agradable y a sentirse acogidos.
A partir de la implementación de algunas de las actividades propuestas se
evidencia en los niños
una actitud positiva y alegre, el cambio se va dando
gradualmente y los efectos se sienten en sus actividades escolares.
Las actividades de motivación y de inclusión generan gran alegría en los niños, las
palabras de amor y de respeto van creando en ellos nuevas dinámicas y formas
diferentes de ver su entorno.
.
19. CONCLUSIONES
Las actividades lúdicas y recreativas ayudan a los niños a valorar y tener
confianza en sí mismos ya que afianzan su seguridad, su valor propio y van
adquiriendo competencias comunicativas asertivas que influyen notoriamente
en su lenguaje y expresión.
Por medio de la utilización de Las Tic se implementan estrategias que
alimentan lo realizado en el aula, estimulan el quehacer pedagógico y ofrecen
nuevas oportunidades de aprendizaje, orientando a los niños y niñas en
valores, en formas integrales y correctas de ver el mundo.
20. BIBLIOGRAFIA
José-Vicente Bonet. Sé amigo de ti mismo: manual de autoestima. 1997. Ed. Sal
Terrae. Maliaño (Cantabria, España). ISBN 978-84-293-1133-4.
Cheroky Mena Covarrubias. «Una óptica humanista y conductista de la
sustentabilidad».
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(1ª edición). Gnosophia Publishers. p. 351. ISBN 0-9773391-0-6. Consultado el 25
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Nathaniel Branden. Cómo mejorar su autoestima. 1987. Versión traducida: 1990.
1ª edición en formato electrónico: enero de 2010. Ediciones Paidós Ibérica. ISBN
978-84-493-2347-8.
Ross, Martín. El Mapa de la Autoestima. 2013. Dunken. ISBN 978-987-02-6773-7
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mediadora para la innovación en las prácticas pedagógicas» (PDF). Revista
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 3 (1).
Ovidio D'Angelo Hernández. Desarrollo de la autoestima y la conciencia moral en
las contradicciones de la sociedad contemporánea.
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