Este documento describe un proyecto colaborativo sobre sistemas de aire acondicionado para estudiantes de Electrotecnia Industrial en el ISTP "República Federal de Alemania" en Chiclayo, Perú. El proyecto busca promover el aprendizaje colaborativo de los estudiantes utilizando herramientas web como una webquest y un blog educativo. El proyecto se enfoca en la unidad didáctica sobre refrigeración y aire acondicionado y tiene como objetivos fomentar el trabajo en equipo de los estudiantes y util
Este documento presenta los cálculos para diseñar un sistema de aire acondicionado para una vivienda utilizando dos métodos: equipos individuales y un sistema de ductos. Se calcula la capacidad frigorífica requerida para cada habitación y se seleccionan los equipos apropiados. También se calcula la superficie total a refrigerar para diseñar un sistema de ductos e incluye un presupuesto para la instalación.
Este documento presenta el cálculo de la carga térmica total de una cámara frigorífica para la conservación de fresas. Explica los pasos para calcular la carga térmica a través de las paredes, techo y piso, la carga por cambio de aire, la carga del producto, y las cargas varias como la iluminación, personas y motores eléctricos. La carga térmica total calculada es de 389,049.7726 BTU/día. El documento concluye que es importante calcular correctamente la carga
Electiva 4 Cavas Cuarto o Cámaras Frigoríficas (Grupo Alfa)Luiggy A. Pino L.
Saludos Ing Luis Castillo, disculpe el error aquí esta la presentación del grupo alfa, por favor reciba la presentación, la lamentablemente no tengo Internet en mi casa y tengo que subirla en cibercafe y me equivoque. Saludos espero reciba la presentación para una recuperación.
Participantes:
Luiggy Alejandro Pino
Regulo Marin
El documento presenta un proyecto de investigación sobre el desarrollo de una cámara frigorífica inteligente controlada por una placa Arduino. El objetivo es automatizar la cámara utilizando un módulo GSM y sensores de temperatura para controlar remotamente la temperatura de los alimentos almacenados. El proyecto analizará variables como la temperatura y presión para mantener las condiciones óptimas de conservación de diferentes productos y evaluará el uso de células Peltier para mejorar la eficiencia energética.
Este problema trata sobre la conducción de calor unidireccional a través de un muro multicapa de 21 cm de espesor. Se dan las temperaturas en las caras izquierda (400°C) y derecha (100°C) del muro, así como la temperatura (295°C) en un punto intermedio. Se pide determinar el flujo de calor, la temperatura en un punto de contacto entre capas, la conductividad térmica de una capa y la diferencia de temperatura a lo largo de otra capa, utilizando el análisis por resistencias té
Este documento define los Recursos Educativos Abiertos (REDA) y describe sus características principales. Explica que los REDA son recursos digitales educativos que son abiertos, accesibles y adaptables. Además, clasifica los REDA en cursos virtuales, objetos de aprendizaje y herramientas educativas de acuerdo con sus objetivos de aprendizaje. Finalmente, establece tres condiciones de acceso a los REDA: público, abierto y privado.
Este documento presenta los cálculos para diseñar un sistema de aire acondicionado para una vivienda utilizando dos métodos: equipos individuales y un sistema de ductos. Se calcula la capacidad frigorífica requerida para cada habitación y se seleccionan los equipos apropiados. También se calcula la superficie total a refrigerar para diseñar un sistema de ductos e incluye un presupuesto para la instalación.
Este documento presenta el cálculo de la carga térmica total de una cámara frigorífica para la conservación de fresas. Explica los pasos para calcular la carga térmica a través de las paredes, techo y piso, la carga por cambio de aire, la carga del producto, y las cargas varias como la iluminación, personas y motores eléctricos. La carga térmica total calculada es de 389,049.7726 BTU/día. El documento concluye que es importante calcular correctamente la carga
Electiva 4 Cavas Cuarto o Cámaras Frigoríficas (Grupo Alfa)Luiggy A. Pino L.
Saludos Ing Luis Castillo, disculpe el error aquí esta la presentación del grupo alfa, por favor reciba la presentación, la lamentablemente no tengo Internet en mi casa y tengo que subirla en cibercafe y me equivoque. Saludos espero reciba la presentación para una recuperación.
Participantes:
Luiggy Alejandro Pino
Regulo Marin
El documento presenta un proyecto de investigación sobre el desarrollo de una cámara frigorífica inteligente controlada por una placa Arduino. El objetivo es automatizar la cámara utilizando un módulo GSM y sensores de temperatura para controlar remotamente la temperatura de los alimentos almacenados. El proyecto analizará variables como la temperatura y presión para mantener las condiciones óptimas de conservación de diferentes productos y evaluará el uso de células Peltier para mejorar la eficiencia energética.
Este problema trata sobre la conducción de calor unidireccional a través de un muro multicapa de 21 cm de espesor. Se dan las temperaturas en las caras izquierda (400°C) y derecha (100°C) del muro, así como la temperatura (295°C) en un punto intermedio. Se pide determinar el flujo de calor, la temperatura en un punto de contacto entre capas, la conductividad térmica de una capa y la diferencia de temperatura a lo largo de otra capa, utilizando el análisis por resistencias té
Este documento define los Recursos Educativos Abiertos (REDA) y describe sus características principales. Explica que los REDA son recursos digitales educativos que son abiertos, accesibles y adaptables. Además, clasifica los REDA en cursos virtuales, objetos de aprendizaje y herramientas educativas de acuerdo con sus objetivos de aprendizaje. Finalmente, establece tres condiciones de acceso a los REDA: público, abierto y privado.
Como construir un Aire Acondicionado caseroValeria Lopez
esta es una presentacion con una breve descripcion de como hacer un aire acondicionado casero.... es muy facil!! se realizo para la feria de ciencias del colegio bautista de santa ana en el 2008
El documento discute los problemas ambientales causados por los vehículos que usan combustibles fósiles y cómo el vehículo eléctrico puede ayudar a reducir la contaminación. Sin embargo, los vehículos eléctricos actualmente son caros y requieren grandes cantidades de energía, lo que plantea desafíos para su adopción generalizada. El documento argumenta que se necesitan soluciones para hacer que los vehículos eléctricos sean más asequibles y energéticamente viables a fin de reducir significativamente la contaminación vehicular.
El documento describe la formación y composición de la atmósfera terrestre, incluyendo la formación de la atmósfera hace miles de millones de años, su composición actual de nitrógeno, oxígeno y otros gases, y la presencia de partículas. También describe la estructura de la atmósfera incluyendo la troposfera, estratosfera e ionosfera.
Trabajo especial de grado aires acondicionadosMarco Leandro
Este documento presenta el diseño y construcción de un equipo para limpiar serpentines a partir de un sistema de compresión de aire. El autor diseñó y construyó un prototipo de este equipo para solventar el problema de la falta de equipos adecuados para la limpieza de serpentines. El documento describe el proceso de diseño, incluyendo el análisis de alternativas y la justificación del diseño final adoptado. Finalmente, el autor construyó el equipo utilizando acero inoxidable y componentes de bronce, y probó que puede realizar
El documento presenta la estructura de un informe de intercambiadores de calor. Incluye una introducción, un índice, el cuerpo principal sobre el diseño de diferentes tipos de intercambiadores, hojas de especificaciones para cada intercambiador, apéndices con cálculos, bibliografía y anexos. El cuerpo principal describe cada intercambiador, su función, características y resultados del diseño.
Programa de mantenimiento electromecanicoRuben Parra
Este documento presenta el programa didáctico de un curso de Mantenimiento Mecánico impartido en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El curso consta de 4 unidades que cubren aspectos básicos de mantenimiento, confiabilidad y mantenibilidad, infraestructura de mantenimiento y control de vibraciones. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, actividades y recursos para lograr los objetivos del curso de proporcionar conocimientos sobre planificación, organización y administración de planes de mantenimiento industrial.
Este documento presenta conclusiones sobre la práctica con transformadores. Concluye que aunque la relación de transformación o el voltaje puedan ser iguales entre el primario y secundario, los resultados serán diferentes si no lo son ambos. También determina que la corriente, el voltaje y la potencia del primario no son iguales a los del secundario.
Este documento presenta los resultados de un experimento de laboratorio para medir los coeficientes de transferencia de calor en un intercambiador de calor. Se describen los objetivos, el marco teórico, los materiales y equipos utilizados, el procedimiento experimental, los resultados y el análisis. El objetivo principal era medir experimentalmente el coeficiente de transferencia de calor global del intercambiador y compararlo con el valor teórico.
Este documento describe cómo conectar transformadores en paralelo y determinar su eficiencia. Explica que los devanados secundarios deben estar en fase y tener la misma relación de transformación. Al conectar dos transformadores en paralelo y aplicar una carga, la corriente se distribuyó de manera uniforme entre los dos transformadores.
Este documento es una ficha técnica de equipos de cómputo que describe el hardware y software de una computadora, incluyendo el sistema operativo, particiones del disco duro, programas instalados como Microsoft Office y Adobe Reader, y componentes de hardware como el procesador, memoria RAM, tarjeta de red y monitores.
El documento describe los tipos y usos de paneles solares. Explica que los paneles solares captan la luz solar y la convierten en electricidad o calor mediante procesos tecnológicos. También analiza las ventajas e inconvenientes de instalar paneles solares en viviendas, como ahorro en facturas de energía pero altos costos de instalación inicial.
La sesión 2 cubre las aplicaciones generales de la refrigeración como la doméstica, comercial e industrial. Explica conceptos y principios básicos como temperatura, presión, calor y circuitos de refrigeración. También analiza los componentes principales como compresores, evaporadores y condensadores así como sus tipos y funciones en el proceso de refrigeración.
El documento describe diferentes métodos de ventilación y tipos de aire acondicionado. Explica que el aire acondicionado controla el ambiente interior mediante refrigeración en verano y calefacción en invierno. Detalla los tipos de equipos de aire acondicionado como de pared, suelo, techo y por conductos, y cómo funcionan los sistemas split y multisplit.
Lord Kelvin inventó el principio del aire acondicionado en 1842 con el objetivo de crear un ambiente agradable y sano. Willis Carrier desarrolló el concepto de climatización de verano en 1902 y diseñó la primera unidad de aire acondicionado capaz de controlar la temperatura y humedad. Hoy en día, los sistemas de aire acondicionado regular la temperatura, humedad, ventilación y calidad del aire de forma automática y eficiente en edificios.
Este documento describe los diferentes tipos de intercambiadores de calor, incluyendo su definición, clasificación según su arreglo de flujo y construcción, y aplicaciones generales. Explica los tipos principales como flujo paralelo, contraflujo, flujo cruzado, concéntrico, tubo y coraza, y compactos. Además, detalla los pasos para diseñar un intercambiador de calor, que incluyen analizar la aplicación, identificar las propiedades de los fluidos, realizar el balance de energía, definir
El documento describe el funcionamiento y aplicaciones del aire acondicionado. Explica que este proceso permite modificar la temperatura y humedad del aire para lograr confort, y también controla la circulación, filtrado y purificación del aire. Luego detalla los componentes clave de un sistema de aire acondicionado como el compresor, condensador, evaporador y válvula de expansión, y los diferentes modelos como los de ventana, portátiles, split y centrales. Finalmente, presenta las herramientas comunes utilizadas en el mantenimiento como
Este documento describe los sistemas de aire acondicionado tipo split. Consisten en dos unidades separadas, interior y exterior, conectadas por tuberías que transportan el refrigerante. Se describen su historia, características, partes y funcionamiento. Son populares debido a su bajo costo de instalación y mantenimiento en comparación con otros sistemas.
El documento resume las aplicaciones del principio de Bernoulli en la ingeniería de fluidos. Explica que la ecuación de Bernoulli relaciona la presión, velocidad y altura de un fluido en movimiento, y que se usa para calcular caudales, velocidades y presiones en sistemas como medidores de caudal, alas de aviones, sifones y experimentos de Torricelli. Luego presenta resultados de un experimento que usó la ecuación para determinar el coeficiente de corrección de un sifón.
El documento presenta el problema de la contaminación por productos residuales y propone estrategias para minimizarlos y aprovecharlos de manera óptima. Explica que el ser humano ha desarrollado procesos tecnológicos que también generan estos residuos. Plantea como objetivo principal sensibilizar a la comunidad sobre este tema y propone objetivos específicos como analizar su impacto, estudiar metodologías para reducirlos y fomentar la responsabilidad social. Finalmente, resume algunas estrategias implementadas como procesos de extracción de ace
Proyecto Colaborativo De Electrotecnia Sobre Aarseclen_b
Este documento describe un proyecto colaborativo llamado "Aprendiendo sobre Aire Acondicionado" que se llevará a cabo en el ISTP "República Federal de Alemania" en Chiclayo. El proyecto involucra a estudiantes del cuarto semestre de la carrera de Electrotecnia Industrial y utilizará herramientas web como una webquest y un blog educativo para que los estudiantes aprendan colaborativamente sobre sistemas de aire acondicionado. El objetivo es promover el trabajo en equipo y el aprend
Enseñanza de la transferencia de calor en un ambiente virtual (híbrida) en la...e-UAEM
Ponencia: “Enseñanza de la transferencia de calor en un ambiente virtual (híbrida) en la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería de la UAEMor.”
Autor: Miguel Aguilar Cortés.
Línea temática: Lo último y lo que viene en Educación y TIC
Trabajo presentado en el marco del encuentro académico Universidad, Tecnología y Vanguardias (UT&V) 2012 organizado por el Espacio de Formación Multimodal e-UAEM de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
Como construir un Aire Acondicionado caseroValeria Lopez
esta es una presentacion con una breve descripcion de como hacer un aire acondicionado casero.... es muy facil!! se realizo para la feria de ciencias del colegio bautista de santa ana en el 2008
El documento discute los problemas ambientales causados por los vehículos que usan combustibles fósiles y cómo el vehículo eléctrico puede ayudar a reducir la contaminación. Sin embargo, los vehículos eléctricos actualmente son caros y requieren grandes cantidades de energía, lo que plantea desafíos para su adopción generalizada. El documento argumenta que se necesitan soluciones para hacer que los vehículos eléctricos sean más asequibles y energéticamente viables a fin de reducir significativamente la contaminación vehicular.
El documento describe la formación y composición de la atmósfera terrestre, incluyendo la formación de la atmósfera hace miles de millones de años, su composición actual de nitrógeno, oxígeno y otros gases, y la presencia de partículas. También describe la estructura de la atmósfera incluyendo la troposfera, estratosfera e ionosfera.
Trabajo especial de grado aires acondicionadosMarco Leandro
Este documento presenta el diseño y construcción de un equipo para limpiar serpentines a partir de un sistema de compresión de aire. El autor diseñó y construyó un prototipo de este equipo para solventar el problema de la falta de equipos adecuados para la limpieza de serpentines. El documento describe el proceso de diseño, incluyendo el análisis de alternativas y la justificación del diseño final adoptado. Finalmente, el autor construyó el equipo utilizando acero inoxidable y componentes de bronce, y probó que puede realizar
El documento presenta la estructura de un informe de intercambiadores de calor. Incluye una introducción, un índice, el cuerpo principal sobre el diseño de diferentes tipos de intercambiadores, hojas de especificaciones para cada intercambiador, apéndices con cálculos, bibliografía y anexos. El cuerpo principal describe cada intercambiador, su función, características y resultados del diseño.
Programa de mantenimiento electromecanicoRuben Parra
Este documento presenta el programa didáctico de un curso de Mantenimiento Mecánico impartido en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El curso consta de 4 unidades que cubren aspectos básicos de mantenimiento, confiabilidad y mantenibilidad, infraestructura de mantenimiento y control de vibraciones. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, actividades y recursos para lograr los objetivos del curso de proporcionar conocimientos sobre planificación, organización y administración de planes de mantenimiento industrial.
Este documento presenta conclusiones sobre la práctica con transformadores. Concluye que aunque la relación de transformación o el voltaje puedan ser iguales entre el primario y secundario, los resultados serán diferentes si no lo son ambos. También determina que la corriente, el voltaje y la potencia del primario no son iguales a los del secundario.
Este documento presenta los resultados de un experimento de laboratorio para medir los coeficientes de transferencia de calor en un intercambiador de calor. Se describen los objetivos, el marco teórico, los materiales y equipos utilizados, el procedimiento experimental, los resultados y el análisis. El objetivo principal era medir experimentalmente el coeficiente de transferencia de calor global del intercambiador y compararlo con el valor teórico.
Este documento describe cómo conectar transformadores en paralelo y determinar su eficiencia. Explica que los devanados secundarios deben estar en fase y tener la misma relación de transformación. Al conectar dos transformadores en paralelo y aplicar una carga, la corriente se distribuyó de manera uniforme entre los dos transformadores.
Este documento es una ficha técnica de equipos de cómputo que describe el hardware y software de una computadora, incluyendo el sistema operativo, particiones del disco duro, programas instalados como Microsoft Office y Adobe Reader, y componentes de hardware como el procesador, memoria RAM, tarjeta de red y monitores.
El documento describe los tipos y usos de paneles solares. Explica que los paneles solares captan la luz solar y la convierten en electricidad o calor mediante procesos tecnológicos. También analiza las ventajas e inconvenientes de instalar paneles solares en viviendas, como ahorro en facturas de energía pero altos costos de instalación inicial.
La sesión 2 cubre las aplicaciones generales de la refrigeración como la doméstica, comercial e industrial. Explica conceptos y principios básicos como temperatura, presión, calor y circuitos de refrigeración. También analiza los componentes principales como compresores, evaporadores y condensadores así como sus tipos y funciones en el proceso de refrigeración.
El documento describe diferentes métodos de ventilación y tipos de aire acondicionado. Explica que el aire acondicionado controla el ambiente interior mediante refrigeración en verano y calefacción en invierno. Detalla los tipos de equipos de aire acondicionado como de pared, suelo, techo y por conductos, y cómo funcionan los sistemas split y multisplit.
Lord Kelvin inventó el principio del aire acondicionado en 1842 con el objetivo de crear un ambiente agradable y sano. Willis Carrier desarrolló el concepto de climatización de verano en 1902 y diseñó la primera unidad de aire acondicionado capaz de controlar la temperatura y humedad. Hoy en día, los sistemas de aire acondicionado regular la temperatura, humedad, ventilación y calidad del aire de forma automática y eficiente en edificios.
Este documento describe los diferentes tipos de intercambiadores de calor, incluyendo su definición, clasificación según su arreglo de flujo y construcción, y aplicaciones generales. Explica los tipos principales como flujo paralelo, contraflujo, flujo cruzado, concéntrico, tubo y coraza, y compactos. Además, detalla los pasos para diseñar un intercambiador de calor, que incluyen analizar la aplicación, identificar las propiedades de los fluidos, realizar el balance de energía, definir
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El documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. Describe el uso del aprendizaje basado en proyectos en la enseñanza de dibujo arquitectónico, donde los estudiantes trabajan en proyectos del mundo real en grupos. También incluye dos pasos de desarrollo de la práctica educativa y conclusiones sobre cómo el uso de las TIC motiva e incrementa las habilidades de los estudiantes. Se pide indagar sobre dos referentes nacionales relacionados y construir 12
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas, abarcando temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, los docentes proponen 10 claves educativas para implementar innovaciones en sus prácticas.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio e incorporen las TIC al aula y al currículo. El taller se desarrollará a través de estrategias individuales y colaborativas para analizar tendencias educativas, políticas de TIC, y principios para la educación del siglo XXI.
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Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...magdabedoya62
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual y colaborativa, abarcando temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, el docente propone 10 claves esenciales para la innovación
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...magdabedoya62
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P R O Y E C T O C O L A B O R A T I V O PercyRamos Mendo
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El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Informe final equipo e day década de la web 3.0Ariana Ponce
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El documento proporciona información básica sobre refrigeración y sistemas de refrigeración, incluidos conceptos clave como los cambios de estado de la materia, tipos de calor, presión y refrigerantes. Explica los componentes químicos comunes en los refrigerantes como cloro, flúor y carbono, y tipos de refrigerantes como CFC, HCFC y HFC, proporcionando ejemplos de cada tipo. También incluye URLs de recursos adicionales sobre gases refrigerantes.
El documento proporciona información básica sobre refrigeración, incluidos conceptos como cambios de estado de la materia, transmisión de calor, presión y tipos de refrigerantes. Explica que la refrigeración implica transferir calor de un cuerpo a enfriar a otro y describe procesos como fusión, solidificación, vaporización y condensación. Además, detalla las características químicas de los refrigerantes más comunes como los CFC, HCFC y HFC y sus fórmulas.
El documento proporciona información básica sobre refrigeración e incluye secciones sobre conceptos básicos como los cambios de estado de la materia, tipos de calor, presión y refrigerantes. Explica las características químicas de los refrigerantes más comunes como los CFC, HCFC y HFC y proporciona ejemplos de refrigerantes populares dentro de cada categoría. También incluye enlaces a sitios web con más información técnica sobre gases refrigerantes.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...micarnavaltupatrimon
El sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribución de recursos, como el transporte, el alojamiento y la seguridad, en función de la afluencia prevista de turistas. La plataforma ofrecerá una amplia oferta de productos, servicios, tiquetería e información relevante para incentivar el uso de está y generarle valor al usuario, además, realiza un levantamiento de datos de los espectadores que se registran y genera la estadística demográfica, ayudando a reducir la congestión, las largas filas y otros problemas, así como a identificar áreas de alto riesgo de delincuencia y otros problemas de seguridad.
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
Proyecto Colaborativo de Electrotecnia: Aire Acondicionado
1. DOCENTE DEL MODULO: Lic. Sandra Valdiviezo C.
TECNOLOGIAS
WEB PARA EL
APRENDIZAJE
PROYECTO COLABORATIVO
“Aprendiendo sobre Aire
Acondicionado”
Responsable: Prof. Máximo Román Seclén Barturén
2009
ISTP “República Federal de Alemania”
2. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
PROYECTO COLABORATIVO
APRENDIENDO SOBRE AIRE ACONDICIONADO
DATOS GENERALES:
• INSTITUCION EDUCATIVA:
ISTP. “REPUBLICA FEDERAL DE ALEMANIA” de Chiclayo
• CARRERA PROFESIONAL:
ELECTROTECNIA INDUSTRIAL
• DOCENTE RESPONSABLE:
Profesor Máximo Román Seclén Barturén
El Instituto superior Tecnológico Público “República Federal de
Alemania”, creado en 1986, está ubicado en la ciudad de Chiclayo, y
pertenece a la región Lambayeque.
Específicamente la carrera profesional de Electrotecnia Industrial es
una de las ocho carreras que se ofertan en nuestra institución, cuenta con diez
docentes de especialidad y 120 estudiantes en los turno mañana y noche,
desarrollándose el nuevo Diseño Curricular Básico con tres Módulos de
Formación Profesional y seis Módulos Transversales o de Formación General.
Los tres módulos Profesionales de esta carrera profesional son:
PROF. MAXIMO ROMAN SECLEN BARTUREN
3. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
M1: Mantenimiento e Instalación de Sistemas Eléctricos (I y II semestre)
M2: Mantenimiento de las maquinas y equipos eléctricos (III y IV semestre)
M3: Automatización de sistemas eléctricos Industriales. (V y VI semestre)
Esta especialidad ha sido implementada con equipamiento tecnológico propio
de la formación profesional pero también a nivel informático, es decir que
cuenta con sus propias computadoras personales conectadas a internet, así
como una sala multimedia equipada convenientemente para el desarrollo de las
actividades de aprendizaje de los estudiantes.
INTRODUCCIÓN
Para abordar este proyecto colaborativo se ha tenido en cuenta el
Modulo N°2 con la Unidad Didáctica: Mantenimiento de equipos
electrodomésticos que se desarrolla en el IV semestre académico.
Esta unidad didáctica incluye contenidos sobre equipos
electrodomésticos concretamente el tema de Refrigeración y Aire
Acondicionado, razón por la cual se ha considerado la denominación de este
proyecto colaborativo “Aprendiendo sobre Aire Acondicionado”.
La aplicación del proyecto colaborativo sobre este tema se encuentra
enmarcado al desarrollo de la programación curricular de la unidad didáctica,
las actividades de aprendizaje previstas, así como el apoyo de las tecnologías
Web para el aprendizaje, específicamente el uso de la estrategia Webquest y la
Blog educativa.
PROF. MAXIMO ROMAN SECLEN BARTUREN
4. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
JUSTIFICACIÓN
Durante los primeros años de utilización de las TIC en formación, los
proyectos se han centrado en la innovación técnica para crear entornos de
aprendizaje basados en la tecnología.
Ahora el foco es el estudiante mismo y la metodología y estrategias
adecuadas que se aplique en el proceso. Mejorar la calidad y efectividad de la
interacción utilizando el ordenador para apoyar procesos de aprendizaje
colaborativo, entendido como aquel que hace hincapié en los esfuerzos
cooperativos o de grupo entre el profesor y los estudiantes, y que requiere
participación activa e interacción por ambas partes, frente a los modelos
tradicionales de aprendizaje acumulativo.
De ahí que el presente proyecto colaborativo se justifica su aplicación en
la medida que busca la participación activa de los estudiantes de Electrotecnia
Industrial en el tema en cuestión, en cuanto al desarrollo del producto o trabajo
a presentar, haciendo uso de las dinámicas individuales y grupales, la
organización del equipo de trabajo, asignación de roles, coordinación de
horarios de trabajo, aporte de ideas para mejorar, todo ello propiciando un
ambiente de confianza entre los integrantes del equipo.
OBJETIVOS
• Propiciar el trabajo colaborativo en los estudiantes del IV semestre de
Electrotecnia Industrial en temas relacionados con su formación
profesional.
PROF. MAXIMO ROMAN SECLEN BARTUREN
5. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
• Utilizar las herramientas informáticas y estrategias adecuadas para la
elaboración de su producto acreditable, promoviendo el aprendizaje
significativo de los estudiantes
FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO
Existen varias teorías del aprendizaje que apoyan la creación de
proyectos colaborativos con el fin de preparar al estudiante para: participar
activamente en la construcción colectiva; asumir y cumplir compromisos
grupales; dar ayuda a los demás y pedirla cuando se requiera; poner al servicio
de los demás sus fortalezas individuales; aceptar los puntos de vista de otros;
comprender las necesidades de los demás; descubrir soluciones que
beneficien a todos; establecer contacto significativo con comunidades que
poseen culturas diferentes; contrastar sus actividades y creencias con las de
los demás; establecer metas, tareas, recursos, roles, etc.
Aprendizaje colaborativo
En pensamiento de Prescott 1993, el aprendizaje colaborativo busca
propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales
y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes, al momento de
explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable de su propio
aprendizaje y colaborador en el aprendizaje de sus pares. En este sentido, el
trabajo colaborativo tiene sentido en la medida en que moviliza las
interacciones entre actores, donde se explicita una intencionalidad educativa,
PROF. MAXIMO ROMAN SECLEN BARTUREN
6. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
promueve la participación de tipo funcional en los miembros de la comunidad e
incita a establecer relaciones y lazos socio afectivos entre miembros con un
mismo interés.
El aprendizaje colaborativo por su parte, se genera en ambientes que
posibilitan el intercambio de ideas, el desarrollo de habilidades comunicativas y
sociales; además el logro de metas se da en cooperación con otros. Desde el
aprendizaje colaborativo cobran vida las teorías de aprendizaje de Piaget y
Vygotsky. Uno de los aspectos relevantes del aprendizaje colaborativo que
tiene la teoría de Piaget es la interacción de los participantes, "ya que durante
la colaboración un participante dice cosas (cuestionamientos, negativas,
afirmaciones, etc.) que pueden servir para precipitar una útil reestructuración
cognitiva en el interlocutor.
En consecuencia, esa conversación es un ‘estímulo’ para el cambio
cognitivo" (Crook 1998). Donde el estímulo sirve para desencadenar el efecto
cognitivo en los participantes. Otro elemento de trascendencia dentro de la
teoría Piagetiana y que está implícita en el aprendizaje colaborativo es la
resolución de problemas entre compañeros/pares que permiten intervenciones
orales, escritas y categorizadas, lo que implica una organización de
los pensamientos propios, posibilitando la transición entre etapas cognitivas.
Estas teorías sustentan la interacción comunicativa, como uno de los
elementos vitales para la construcción de saberes, y que se convierten en el
propósito de toda comunidad, sea ésta formal o no.
PROF. MAXIMO ROMAN SECLEN BARTUREN
7. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
Los proyectos colaborativos
Los proyectos colaborativos son una estrategia de aprendizaje que
integra los principios del trabajo por proyectos con los del aprendizaje
colaborativo, lo cual se traduce en: "un conjunto de actividades planeadas y
organizadas en torno a un tema central, en el cual la construcción del
conocimiento es tarea colectiva, cuidando responsablemente de los logros
cognitivos de quienes participan en él”
El objetivo principal de un proyecto colaborativo es resolver, en forma
organizada y planificada, un problema previamente identificado y
contextualizado a la realidad educativa, aprovechando para ello los recursos
disponibles y respetando las restricciones impuestas por la tarea a desarrollar ,
por el contexto, los intereses y necesidades de quienes conforman el grupo de
trabajo.
Ventajas de la implementación de proyectos colaborativos
La idea del aprendizaje basado en proyectos no es nueva. El profesor William
Heard Kilpatrick fue el precursor de esta idea en el primer cuarto del siglo XX.
El profesor abogaba para que las escuelas se basaran en la elección de los
proyectos que propician "actividades con propósito". Su justificación era que
estos contribuyen a la construcción de un ambiente de aprendizaje
enriquecedor en el que las experiencias vividas no solo se desarrollaran en el
aula de clase. (Kilpatrick, 1918)
El trabajo por proyectos es una visión de la educación en la cual los
estudiantes son los responsables de su propio aprendizaje, y es en los
PROF. MAXIMO ROMAN SECLEN BARTUREN
8. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
proyectos reales donde aplican las habilidades y conocimientos adquiridos en
el salón de clase.
A través del trabajo por proyectos, se busca enfrentar a los alumnos a
situaciones que los conduzcan a someter, comprender y aplicar aquello que
aprenden, como una herramienta para resolver problemas o plantear nuevos
avances para la comunidad a la cual pertenecen. Los proyectos colaborativos
en un entorno de aprendizaje permiten darle organización a los conocimientos,
le dan sentido a la integración de áreas y saberes previos, permiten que las
relaciones entre las fuentes de información y los procedimientos para
comprenderlas y utilizarlas, sean llevadas a cabo por quienes desarrollan el
proyecto, y no por los profesores, como sucede en los enfoques tradicionales.
En la estrategia de trabajo por proyectos, los alumnos se ven enfrentados a
una situación en la que se les estimulan sus habilidades más fuertes y
desarrollan algunas nuevas. Se incentiva en ellos una motivación intrínseca por
el aprendizaje, un sentido de responsabilidad, además de un esfuerzo y
compromiso con el rol tan significativo que tienen dentro de su comunidad.
Los trabajos por proyectos tienen las siguientes ventajas:
• Los proyectos ayudan a crear un ambiente de aprendizaje muy rico, al
estar trabajando con proyectos, se debiera esperar el desarrollo de
diversas actividades al mismo tiempo, dependiendo de los grupos de
trabajo.
• Los proyectos son flexibles ya que no dependen de un programa fijo.
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9. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
• Los alumnos son los encargados de marcar el ritmo en el desarrollo de
los proyectos, cada uno de los alumnos maneja su tiempo, la dimensión
horizontal y de profundidad del tema en estudio.
• En el aprendizaje basado por proyectos lo más importante es que éstos
llevan a que cada alumno sienta el éxito. Además, responsabiliza a los
alumnos para que ellos investiguen libremente, adquieran una
motivación intrínseca y mayor compromiso para el buen logro de los
resultados.
ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO COLABORATIVO
• ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES
En la unidad didáctica a la que pertenece el tema a tratar, se han previsto
dos capacidades terminales, una de ellas es la siguiente:
CAPACIDAD TERMINAL Nº 02: Realizar el diagnostico, mantenimiento y
reparación de sistemas de refrigeración domestica y aire acondicionado,
aplicando las herramientas, instrumentos, técnicas y normas de seguridad
en forma correcta.
A continuación muestro el cuadro de lo planificado en esta programación
curricular:
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10. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
ELEMENTOS DE CONTENIDOS
LA CAPACIDAD ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
TERMINAL APRENDIZAJE EVALUACION
Analiza la Recopila información de Principio de funcionamiento N° 09 Identifica el principio de
información los sistemas de de Sistemas de Capacidad de análisis Conociendo los funcionamiento y los
técnica de los refrigeración y aire refrigeración y aire fundamentos y tipos de tipos de y aire
sistemas de acondicionado. acondicionado Cooperación en el Aire acondicionado acondicionado en forma
refrigeración y aire Identifica los tipos de Tipos de Aire trabajo en equipo teórica y practica
acondicionado Aire acondicionados acondicionados
Selección de equipos de
aire acondicionado
Refrigerantes usados
Reconoce y utiliza Realiza la identificación Materiales para N° 10 Diferencia y utiliza
los materiales, física de los materiales, refrigeración y aire Cooperación en el Identificando los adecuadamente los
herramientas y herramientas y equipos acondicionado trabajo en equipo materiales, materiales,
equipos utilizados utilizados para el Herramientas para trabajos herramientas y equipos herramientas y equipos
para el mantenimiento de los de mantenimiento y Responsabilidad en los para el mantenimiento utilizados para el
mantenimiento de sistemas mecánicos y reparación trabajos a realizar del Aire acondicionado mantenimiento de los
los sistemas eléctricos del aire Equipos utilizados para las sistemas mecánicos y
mecánicos y acondicionado tareas de mantenimiento de eléctricos del aire
eléctricos del aire equipos de aire acondicionado
acondicionado acondicionado
Realiza la Inspecciona las partes Sistema eléctrico de N° 11 Identifica las partes de
inspección física eléctricas en forma refrigeración y aire Cooperación en el Sistema eléctrico de los un sistema eléctrico de
de las partes del física y en esquemas acondicionado: trabajo en equipo equipos de refrigeración refrigeración domestica
sistema eléctrico eléctricos de los Motor compresor y aire acondicionado en esquemas y en
de los aparatos de aparatos de Relay Orden, limpieza en su forma práctica
refrigeración y aire refrigeración y aire Térmico puesto de trabajo Interpreta el
acondicionado acondicionado. Termostato funcionamiento del
Identifica las fallas en el Tarjeta de control sistema eléctrico de
sistema eléctrico. electrónica refrigeración
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11. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
• CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N TAREAS RESPONSABLE Junio - Julio 2009
S 3 4 1 2
Sem Sem Sem Sem
1 Planificación de las tareas para el Docente
trabajo colaborativo responsables del X
proyecto
2 Coordinación con el responsable de Docente
la jefatura del Departamento de responsables del
Electrotecnia Industrial proyecto X
Jefe de
Departamento
3 Organización de los equipos de Docente
trabajo del aula responsables del X
proyecto
4 Recojo de información para la Docente
elaboración de la Webquest sobre el responsables del X X
tema. proyecto
5 Información de tareas a estudiantes Docente
para la ejecución del producto responsables del
X
acreditable a presentar proyecto
Presentación de video motivador.
6 Elaboración y presentación de Estudiantes del
producto acreditable por parte de IV semestre X X
cada equipo
7 Elaboración de Blog para publicar Docente
los productos acreditables y recibir responsables del X X
comentarios de los estudiantes proyecto
8 Evaluación de los trabajos Docente
presentados y participación con responsables del
comentarios en el blog. proyecto X
Estudiantes del
IV semestre
• METODOLOGÍA
Para la elaboración de este proyecto colaborativo se ha tendido en cuenta las
siguientes metodologías:
o Metodología de Activa
o Método del trabajo colectivo
o Método Analítico y Sintético
o Método expositivo
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12. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
• MEDIOS Y MATERIALES
a) Medios:
o Internet Explorer
o Correo electrónicos
o Procesador de diapositivas: Power Point
o Procesador de texto: Microsoft Word
o Recurso: Php WebQuest
o Recurso: Blogger
o Sala de cómputo
o Sala multimedia
o Aula de clases.
b) Materiales:
o Programación curricular
o Ordenador: Pentium IV.
o Dispositivo USB Memoria
o Proyector multimedia
o TV
o Ecran
o Puntero lasser
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13. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
• EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°09
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
A partir de diferentes ejemplos, identifica el funcionamiento y
tipos de los sistemas de aire acondicionado en forma
correcta.
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Explica el
funcionamiento de los Expositiva Rubrica
sistemas de aire
acondicionado
Identifica en gráficos y
en forma práctica los Expositiva Rubrica
tipos de aire
acondicionado
Participa en el trabajo de Observación sistemática Lista de cotejo
equipo
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°10
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Teniendo en cuenta las tareas de mantenimiento y
reparación, identifican y utiliza los materiales, herramientas y
equipos usados para trabajos en sistemas de aire
acondicionado en forma correcta.
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Diferencia los
materiales, de las Expositiva Rubrica
herramientas y equipos
que se usan en el
mantenimiento del aire
acondicionado.
Identifica en gráficos y
en forma demostrativa Expositiva Rubrica
las herramientas y
equipos que se usan en
el mantenimiento de aire
acondicionado
PROF. MAXIMO ROMAN SECLEN BARTUREN
14. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
Participa en el trabajo de Observación sistemática Lista de cotejo
equipo
BIBLIOGRAFÍA
1. Ministerio de Educación. Diseño Curricular Básico de Electrotecnia
Industrial. Lima-Perú. (2006)
2. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Herramientas Informáticas.
Modulo II. Lambayeque-Perú. (2008)
3. Garduño Vera, Roberto. Enseñanza virtual sobre la organización de
recursos informativos digitales. UNAM. (2005)
ENLACES WEB
Información general sobre la estrategia de proyectos
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/sitios/1610/article-131304.html
Pág. Visitada el 15/07/09
Proyectos colaborativos y cooperativos en internet
http://www.eduteka.org/ProyectosColaborativos.php
Pág. Visitada el 16/07/09
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15. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
ANEXOS:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 09
Duración
HORAS
NOMBRE: IDENTIFICANDOFUNDAMENTOS Y TIPOS DE PEDAGÓGICAS
REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO
Lab/Taller
Aula 06
ELEMENTO DE CAPACIDAD:
Analiza la información técnica de los tipos de sistemas de refrigeración y de
aire Acondicionado.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTUALES ACTITUDINALES
1. Recopila información de los 1. Principio de 1. Capacidad de análisis
sistemas de refrigeración y funcionamiento de 2. Participación activa en
aire acondicionado. Sistemas de equipo
2. Identifica los tipos de Aire refrigeración y aire
acondicionados acondicionado
2. Tipos de Aire
acondicionados
3. Selección de equipos
de aire acondicionado
4. Refrigerantes usados
ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS
MÉTODO /
MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS DURACION
TECNICA
PROF. MAXIMO ROMAN SECLEN BARTUREN
16. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
Presentación de capacidad a lograr Pizarra 15
en la actividad Técnica del Plumones Minutos
Ejemplificar casos para establecer interrogator
las aplicaciones y tipos de la io
refrigeración y aire acondicionado.
MOTIVACIÓN
Presentación de video relacionado Técnica de Pc 35
Participación de alumnos, con sus la lluvia de Proyector Minutos
ideas ideas Video.
Determinación del título y contexto
del tema Técnica del
dialogo
Proporcionar la información que Método de Pc 30
contiene la Webquest elaborado Trabajo Webquest Minutos
por el docente, para el trabajo a Colectivo
presentar por los estudiantes
sobre funcionamiento y tipos de
aire acondicionado.
PROPORCIONAR
INFORMACIÓN
Conformación de equipos con no Técnica de Recopilación 20
más de 06 estudiantes, para la la tarea de Minutos
recopilación de la información, dirigida información
elaboración de diapositivas y la de textos e
forma de exponer su contenido internet.
según el tema asignado.
Orientaciones generales para el Textos 170
trabajo a sustentar por equipos de Técnica de Minutos
trabajo. la Información
Profesor realiza la demostración demostraci en Internet
del uso del software para ón
elaboración de diapositivas. Software:
Cada grupo organiza la información Método de Power Point
de texto y gráficos sobre el tema y Trabajo Word
empiezan a elaborar las Colectivo Webquest
DESARROLLAR
PRÁCTICA
diapositivas
DIRIGIDA Luego el Coordinador del grupo Hoja de
organiza a sus compañeros para la Exposición apuntes
exposición coordinando las tareas
entre ellos. PC
El equipo alcanza en formato digital
al docente sus trabajo elaborado Sala
Luego se realiza la sustentación y multimedia
participación de los estudiantes.
Sala de
cómputo
RESOLUCIÓN DE Docente solicita en forma individual Técnica del Internet 30
PROBLEMAS Y
TRANSFERENCIA la participación oral de sus interrogator Blog Minutos
compañeros a través de preguntas io PC
al equipo que sustenta.
El profesor realizar el reforzamiento
y síntesis de lo expuesto para
PROF. MAXIMO ROMAN SECLEN BARTUREN
17. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
emitir conclusiones y
recomendaciones.
Solicita la participación con sus
opiniones sobre los trabajos de sus
compañeros usando la dirección de
la blog dada por el profesor.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 10
Duración
HORAS
NOMBRE: IDENTIFICANDO LOS MATERIALES, HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
Y EQUIPOS PARA EL MANTENIMIENTO DEL AIRE
Lab/Taller
ACONDICIONADO
Aula 06
ELEMENTO DE CAPACIDAD:
Reconoce y utiliza los materiales, herramientas y equipos utilizados para el
mantenimiento de los sistemas mecánicos y eléctricos del aire acondicionado.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTUALES ACTITUDINALES
1. Recopila información sobre 1. Materiales para 1. Capacidad de análisis y
herramientas, materiales y Sistemas de síntesis
equipos para el refrigeración y aire 2. Participación activa en
mantenimiento de aire acondicionado equipo
acondicionado. 2. Herramientas para Aire
2. Identifica en gráficos y acondicionados
físicamente las 3. Equipos usados para
herramientas, materiales y trabajos de
equipos para el mantenimiento y
mantenimiento de aire reparación.
acondicionado
ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS
MÉTODO /
MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS DURACION
TECNICA
PROF. MAXIMO ROMAN SECLEN BARTUREN
18. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
Presentación de capacidad a lograr Pizarra 15
en la actividad Técnica del Plumones Minutos
Ejemplificar casos para el uso de interrogator
herramientas y equipos para el io
mantenimiento en aire
acondicionado.
MOTIVACIÓN
Presentación de video relacionado Técnica de Pc 35
Participación de alumnos, con sus la lluvia de Proyector Minutos
ideas ideas Video.
Determinación del título y contexto
del tema Técnica del
dialogo
Proporcionar la información que Método de Pc 30
contiene la Webquest elaborado Trabajo Webquest Minutos
por el docente, para el trabajo a Colectivo
presentar por los estudiantes
sobre herramientas y equipos para
el mantenimiento del aire
PROPORCIONAR acondicionado.
INFORMACIÓN Conformación de equipos con no Técnica de Recopilación 20
más de 06 estudiantes, para la la tarea de Minutos
recopilación de la información, dirigida información
elaboración de diapositivas y la de textos e
forma de exponer su contenido internet.
según el tema asignado.
Orientaciones generales para el Textos 170
trabajo a sustentar por equipos de Técnica de Minutos
trabajo. la Información
Profesor realiza la demostración demostraci en Internet
del uso del software para ón
elaboración de diapositivas. Software:
Cada grupo organiza la información Método de Power Point
de texto y gráficos sobre el tema y Trabajo Word
empiezan a elaborar las Colectivo Webquest
DESARROLLAR
PRÁCTICA
diapositivas
DIRIGIDA Luego el Coordinador del grupo Hoja de
organiza a sus compañeros para la Exposición apuntes
exposición coordinando las tareas
entre ellos. PC
El equipo alcanza en formato digital
al docente sus trabajo elaborado Sala
Luego se realiza la sustentación y multimedia
participación de los estudiantes.
Sala de
cómputo
RESOLUCIÓN DE Docente solicita en forma individual Técnica del Internet 30
PROBLEMAS Y
TRANSFERENCIA la participación oral de sus interrogator Blog Minutos
compañeros a través de preguntas io PC
al equipo que sustenta.
PROF. MAXIMO ROMAN SECLEN BARTUREN
19. TECNOLOGIAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
El profesor realizar el reforzamiento
y síntesis de lo expuesto para
emitir conclusiones y
recomendaciones.
Solicita la participación con sus
opiniones sobre los trabajos de sus
compañeros usando la dirección de
la blog dada por el profesor.
ANEXO 2. DIRECCIONES DE LAS WEBQUEST Y DEL BLOG
BLOG:
http://equiposelectrodomesticos.blogspot.com
WEBQUEST:
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?
id_actividad=21756&id_pagina=1
PROF. MAXIMO ROMAN SECLEN BARTUREN