Este documento presenta un proyecto llamado "Convivir Saludablemente" llevado a cabo en el Liceo No23 "Cerrito" en Uruguay. El proyecto tiene como objetivos promover espacios de reflexión sobre temas de la adolescencia y prácticas de convivencia saludable, mejorar la autoestima de los jóvenes, y apostar al diálogo como forma de resolución de conflictos. Se trabaja con estudiantes de primero, segundo y tercer año a través de talleres interactivos sobre temas como el bullying, los estere
3. Trabajamos en este proyecto
Ref. Ed. Sexual:
Profesora
Virginia Peveroni
Asistente Social:
Ivonne Rodríguez
Lic. Psicología:
Mariana Castro
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5. Convivir: “Aprender a vivir juntos, atendiendo las necesidades
básicas de todos los seres humanos como son la identidad(lo
singular) y la pertenencia ( lo colectivo) en la búsqueda de
promover comunidades educativas donde el enseñar y el
aprender cobran su sentido último, el de la vida” (PPCAC)
6. OBJETIVOS DEL PROYECTO
Promover: Espacios de reflexión sobre
distintas temáticas vinculadas a la
adolescencia así como también prácticas
de convivencia saludable
Mejorar: El nivel de la autoestima de los
jóvenes con vistas a elevar los niveles de
los aprendizajes.
Apostando: A utilizar el diálogo como
forma de resolución de conflictos
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8. FUNDAMENTACIÓN:
Antecedentes de haber trabajado en forma
puntual temas entre EMD y Ref. Ed. Sexual en el
año 2010 por primera vez y en 2011.
Haber obtenido buenos resultados en dichas
intervenciones.
Necesidad de aunar esfuerzos para trabajar en
torno a una convivencia saludable
Tomando al individuo como ser bio-psico-socio-
cultural viviendo su sexualidad desde el deseo.
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10. Metodología de trabajo
Talleres donde se favorezca una mayor
participación de l@s adolescentes
Taller como forma de trabajo dinámica con
posibilidades de modificación de la propuesta de
acuerdo a las necesidades cambiantes de l@s
estudiantes
Función de las talleristas : guiar, facilitar,
moderar la discusión, el intercambio y la
construcción.
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12. ¿Con quiénes trabajamos?
Con los tres niveles:
1ºaño(14 grupos),
2ºaño(12 grupos) y
3ºaño (10 grupos)
En ambos turnos: matutino y vespertino
Con el acompañamiento del docente del
grupo, a quien se le pide autorización para
utilizar la hora de clase
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14. Dinámicas utilizadas:
Con 3º años: Corto “Nickname”,
Historia”Nuestra pareja; ¿qué vínculos
queremos construir?, Historias para
reflexionar sobre cuidados en las
relaciones sexuales y toma de decisiones.
Con 1º años y 2º años: Historias para
reflexionar “El difícil arte de ser diferente”
tomando como eje central el bullying,
formas de relacionamiento y estereotipos
de género; qué es ser varón y que es ser
mujer.
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16. Temas surgidos de las dinámicas
utilizadas en los 3º
El abuso...
del alcohol, de drogas, de uso de redes sociales...
Relaciones familiares
Acoso, violación
Infecciones de transmisión sexual, embarazo
Homosexualidad, homofobia, discriminación
Orientación sexual, identidad sexual
Violencia de género, en la pareja, v. doméstica
Vínculos en general, entre pares
La presión de los pares
La necesidad de pertenencia a un grupo
Ejercicio de la sexualidad con responsabilidad
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18. Algunos temas surgidos de las dinámicas
utilizadas con los 1º y 2º
Discriminación, violencia
Diferente= raro
Bullying, acoso escolar
Vínculos entre pares, entre docente y estudiante
Formas de proceder frente a situaciones de
violencia
Aceptación, respeto por el otro
Machismo; historia, cultura y sociedad
Orientación sexual; Homosexualidad
Reacciones ante gay y lesbiana
Afeminado, marimacho
Que espera la sociedad de los varones y mujeres.
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20. Qué hemos ido logrando:
Descubrimos que cada grupo dirige el taller hacia
lo que viven y sus dificultades a pesar de utilizar
las mismas dinámicas en todos los grupos
Riqueza en el intercambio entre docentes,
alumnos y talleristas
Enriquecimiento de quienes armamos este
proyecto
Mayor intercambio entre l@s adolescentes, EMD y
Referente en Educación Sexual