Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre termodinámica para estudiantes de 5to grado. La sesión comienza con una actividad motivacional para recolectar conocimientos previos. Luego, los estudiantes leen información en línea y responden preguntas para comprender conceptos como calor y temperatura. Después crean un mapa conceptual y resuelven ejercicios prácticos. Finalmente evalúan su aprendizaje a través de un cuestionario y reflexionan sobre lo que aprendieron.

1. I.E. Nº 1057 José Baquijano y Carrillo<br />Lince – UGEL 03<br />SESIÓN DE APRENDIZAJE <br />DATOS INFORMATIVOS:<br />AREA: Ciencia, tecnología y ambiente GRADO/SECCIÓN: 5º A - B <br />TIEMPO: 2 horasPROFESOR(A): Mónica G. Chapilliquén Rodríguez <br />TEMA: Termodinámica<br />TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. <br />REFERENTE DE AREACAPACIDAD O APRENDIZAJE ESPERADOEVALUACIÓNINDICADORESINSTRUMENTOSComprensión de la informaciónIdentifica conceptos básicos sobre termodinámicaSeñala conceptos básicos sobre termodinámica en un cuestionario interactivo.Cuestionario interactivo.VALORESACTITUDINDICADORESINSTRUMENTOSRespetoCumplimiento de las tareas grupales.Responsable en la adquisición de sus aprendizajes.Cumple con las tareas grupales en los tiempos previstos.Evidencia interés permanente al adquirir sus aprendizajes.Ficha de observación<br />III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:<br />SECUENCIA DE LA ESTRATEGIARECURSOSTIEMPOMotivación: Presentación de una experiencia sencilla sobre transmisión del calor a través del aire. ¿Por qué se mueve el molinete? ¿En qué sentido se transmite el calor?Conflicto cognitivo: Presentamos un cubo de hielo en agua y preguntamos ¿Por qué el hielo no se calienta en el agua? ¿El calor se difunde en ambos sentidos?Se presenta a los alumnos el tema, la capacidad y los conocimientos a lograr en la sesión.Recojo se saberes previos: En grupos responden la ficha ¿Qué sabemos sobre…..? elaborada en procesador de texto Ms. Word. Luego comparten sus respuestas al grupo.Procesamiento de la información: Los alumnos leen la información sobre calor y temperatura en la página www.profes.net/fyq/ 2/ESO/calor y temperatura. y responden a preguntas propuestas, luego elaboran un mapa conceptual siguiendo las indicaciones de la profesora. Complementan la información con las diapositivas sobre las leyes de la termodinámica y escalas térmicas. Anotan en su cuaderno y socializan sus productos.Aplicación de lo aprendido: Resuelven ejercicios sencillos sobre conversión de temperaturas.Transferencia a situaciones nuevas: Los alumnos averiguan sobre el funcionamiento de una máquina de vapor.Evaluación: Los alumnos resuelven un cuestionario interactivo. Reflexión sobre lo aprendizaje METACOGNICION. Los alumnos responden ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí?¿Qué recursos utilicé?Aula de innovaciónFicha digital de recojo de saberes previosProcesador de textoInternetPresentador de diapositivasCmap toolLibro del MEDFicha de actividadWeb question 2Ficha virtual de metacognición5 min.10 min.40 min.20 min.10 min.5 min.<br />