Proyecto de aula 1 ruben san juan villegas

Universidad de Pamplona
Pamplona - Norte de Santander - Colombia
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Una Universidad incluyente y comprometida con el
desarrollo integral
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
PROYECTO DE AULA
EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA Y DESARROLLO COMUNITARIO
“MIS VALORES”
Docentes
EDILBERTO MARTINEZ JIMENEZ
MARLENE LOPEZ CARRETERO
GIL ANDRES VEGA
Institución Educativa Departamental Rural Buenos Aires
Escuela Rural Mixta Rubén San Juan Villegas
Computadores para Educar
Estrategia para la Apropiación Pedagógica de las Tic
Universidad De Pamplona
Aracataca-Magdalena
2014

desarrollo integral
1. TITULO: “MIS VALORES”
2. PRESENTACIÓN
La escuela rural mixta Rubén Sanjuán Villegas se encuentra ubicada en la
vereda sampuesito en el municipio de Aracataca magdalena.
Actualmente contamos con más de 350 niños y niñas de 4 a 14 años y con
docentes calificados para dicha labor que es la de enseñar ajustándonos
siempre a nuestra visión y misión.
3. DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD
Nuestra comunidad pertenece al estrato bajo y son personas trabajadoras
dedicadas a las labores del campo y algunas independientes con miras de
superación, son amables y viven en grupos familiares en donde impera los
abuelos como cabezas de familia pero que siempre es necesario que pongan
en funcionamiento el uso de los valores como base fundamental para la
convivencia.
4. INTRODUCCIÓN
El proyecto de aula “mis valores” se basa en la constitución política y en la ley
general de la Educación el estudio de los temas y la conformación de los
valores correspondientes no exige asignatura específica y su soporte básico
es la convivencia social , el conocimiento histórico del legado que dejaron
nuestros antepasados; para ellos se hace necesario emprender un proceso de
sensibilización , concientización de sus valores físicos , morales , habilidades y
destreza dentro de su contexto social y cultural dónde ellos se proyecten ante
sus sociedades en forma colectiva e individual.
5. SOLUCION DELPROBLEMA
Nuestros niños son muy inquietos y siempre con miras a aprender sobre
tecnologías lo que hace necesario apórtales los implementos necesarios de
uso tecnológico para su superación en la vida sociocultural.
6. FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA
¿Qué son los valores, la moral y cuando y donde debo hacer uso de ellos?

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7. JUSTIFICACIÓN
El siguiente es un proyecto elaborado por los docentes: Edilberto Martínez
Jiménez, Marlene López Carretero y Gil Andrés Vega de la Institución
Educativa Departamental Buenos Aires, sede: Rubén Sanjuán Villegas en
el municipio de Aracataca Magdalena en la vereda sampuesito. Con el fin de
implementar con sus alumnos el uso y la puesta en práctica de los valores de
las personas y la comunicación utilizando la tecnología.
Todo esto se basa en la constitución política de Colombia en los artículos 67,
68,70 y 71.
La ley 115 de 1994 artículo 5 numeral 1 establece: El pleno desarrollo de la
personalidad sin más limitaciones que la que le imponen los derechos de los
demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física.
Psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás
valores humanos.
8. OBJETIVOS
Objetivo General
Enseñar a los educandos a comportarse de una manera adecuada ante la
sociedad, a valorar la vida, el medio ambiente y amar a su patria.
Objetivos Específicos
 Diferenciar entre los tipos de valores
 Reconocer los valores en las vivencias
 Establecer diferencias
 Identificar, reconocer en los juegos y en la vida real los valores respeto,
responsabilidad, justicia y humildad.
 Argumentar sobre los valores honestidad, amistad, tolerancia y
superación.
 A través de simulaciones representa los valores trabajados
 Proponer acciones de mejora para potenciar las vivencias de los valores
en la institución.
9. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Los valores de las personas, se expresan en los principios o ideales que
condicionan buena parte de las opciones de fijar líneas o formas de actuación
determinada conforme con lo que creen que es valioso o digno de ser
deseado. Es decir, perfecciona al que lo posee, es valioso porque lo
enriquece, lo busca porque para él representa algo que lo va a hacer mejor ó

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le va a dar más De tal modo que cada hombre tiene su propio orden
de valores dependiendo de lo que quiera hacer en su vida. Todo lo que lo
acerque a esa meta va a ser valioso para él, y rechazará todo lo que lo aleje
de su fin. Sin embargo el Valor, según el Diccionario de la Academia
Española, la calidad que constituye una cosa digna de estimación ó aprecio.
En ese sentido el primer paso es tener clara la meta o metas, el "por qué" de
mi vida, lo que quiero lograr, y en vistas a ello estructurar los valores de
acuerdo al orden de importancia, situando en el lugar correcto para no
sacrificar valores superiores por otros inferiores.
Un valor verdadero y universalmente aceptable es el que produce un
comportamiento que beneficia tanto a quien lo ejercita como a quienes lo
reciben. De modo que los valores están unidos a los seres; por eso, los
valores no se crean, sino que se descubren. También podemos observar que
el valor no se percibe sólo de modo racional. Es decir, el valor no surge
normalmente como producto de una deducción lógica. Ante todo, el valor es
percibido en modo estimativo.
TIPOSDEVALORES
Se habla de valores en el ámbito de la economía, cuando damos precio a
algo, sin embargo, este término valor ha traspasado este espacio y se usa
para designar realidades apreciadas. Ejemplo:
 Valores religiosos, cuando calificamos de sagrado un sacramento.
 Valores estéticos, cuando decimos "esta plaza es bonita".
 Valores intelectuales, cuando decimos que una persona es inteligente.
 Valores morales, cuando afirmamos que el nuestro abuelo es bondadoso
 Valores éticos, cuando pedimos mayor justicia social.
 Valores políticos, cuando reclamamos participación y diálogo.
CARACTERÍSTICASDE LOS VALORES HUMANOS
Básicamente se refiere a las cosas materiales, espirituales, instituciones,
profesiones, derechos civiles, etc., que permiten la realización del hombre en
sí mismo. El valor es, entonces:
 Una propiedad de las cosas o de las personas. Todo lo que es, por el
hecho de existir y puede poseer varios tipos de valores al mismo tiempo.
 Un bien ya que se le identifica con lo bueno, con lo perfecto o con lo
valioso.
 Un mal cuando carece o tiene ausencia de bien.
 Existen dos tipos de bienes; los útiles y los no útiles:
 Un bien útil, busca porque proporciona otro bien, es el medio para llegar a
un fin. Por ejemplo, si voy a comprar un coche para poder ir

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al trabajo (utilidad) busco un coche adecuado, que sirva para mi fin. Ir al
trabajo.
 Un bien no útil, por el contrario, es el que se busca por sí mismo. Por
ejemplo, las personas son bienes no útiles, porque valen por sí mismas,
por el hecho de existir como seres humanos, tienen dignidad y no pueden
ser usadas por los demás.
 ¿Cómo expresamos las valoraciones?
 El proceso de valoración del ser humano incluye una compleja serie de
condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la toma de
decisiones, la estimación y la actuación. Porque, las personas valoran
al preferir, al estimar, al elegir unas cosas en lugar de otras, al formular
metas y propósitos personales. Por eso se expresan mediante creencias,
intereses, sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de valor yacciones.
Desde el punto de vista ético, la importancia del proceso de valoración
deriva de su fuerza orientadora en aras de una moral autónoma del ser
humano.
Los valores objeto de estudio por este proyecto son:
LA RESPONSABILIDAD
Toda educación tiene que tener por objetivo formar personas honestas, con
convicciones profundas, fundamentadas en valores. La responsabilidad es
muy importante para todos, pequeños y grandes. La fuerza del educador está
en su manera de hacer, en el optimismo con que afronta las dificultades, en la
madurez con que toma las decisiones, en no detenerse nunca para llegar a su
mejora humana y, sobre todo, en la respuesta que da a sus deberes
familiares, profesionales y sociales. Una característica de esta responsabilidad
es asumir los actos que uno hace sin cargar, si se equivoca, las culpas a los
otros. Se trata de ayudar a los hijos y las hijas, para ayudar a la
responsabilidad, que sepan que tienen que hacer y como lo tienen que hacer,
en cada momento de su vida en la casa, en la escuela y en cualquier otro
lugar, con los amigos, sin buscar excusas y enfrentándose a las
consecuencias de sus actos.
LA SUPERACION
Es una acción que necesita inmediatez, planeación, esfuerzo y trabajo
permanente. Por lo que simplemente el tiempo, el deseo y la propia
estimulación, no llegan a un buen puerto.
Las aspiraciones que habitualmente tenemos en la vida tienen su centro en
aquellas oportunidades, su provecho y la obtención de frutos deseados.

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Por lo tanto, podríamos decir que la superación es aquel valor que nos motiva
a perfeccionarnos, ya sea desde lo humano, espiritual, profesional, económico
y socialmente; por lo cual debemos vencer aquellos problemas que se nos
presenten. Para ello desarrollaremos la capacidad de lograr cada objetivo
propuesto.
LA HONESTIDAD
Una de las cualidades que más buscamos y exigimos de las personas es la
honestidad. Este valor es indispensable para que las relaciones humanas se
desenvuelvan en un ambiente de confianza y armonía, púes, garantiza el
respaldo, seguridad y credibilidad en las personas.
No debemos olvidar que los valores deben primero vivirse personalmente,
antes de exigir que los demás cumplan con nuestras expectativas.
Recordamos que el valor de la honestidad:
Es una forma de vivir congruentemente entre lo que se piensa y la conducta
que se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia exige en dar a cada
quien lo que es debido.
La persona que es honesta puede reconocerse por:
 Ser siempre sincero, en su comportamiento, palabras y afecto. Cumplir
con su compromiso y obligaciones al pie de la letra, sin trampas,
engaño o retraso voluntario.
 Evitar la murmuración y la crítica que afectan negativamente a las
personalidades de los demás.
 Guardar discreción y serenidad ante las confidencias personales y
secretos profesionales.
 Tener especial cuidado en el manejo de los bienes económicos y
materiales.
10. METODOLOGIA
Este proyecto de aula está enmarcado dentro del tipo de aprendizaje
cooperativo y colaborativo, este último es definido por Johnson & Johnson
como "El uso instructivo de grupos pequeños para que los estudiantes
trabajen juntos y aprovechen al máximo el aprendizaje propio y el que se
produce en la interrelación. Para lograr esta meta, se requiere planeación,
habilidades y conocimiento de los efectos de la dinámica de grupo". (1991).
En este tipo de aprendizaje busca compartir la autoridad, a aceptar la
responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir consenso con los
demás dentro del grupo. Para que esto se lleve a cabo, es indispensable
compartir experiencias y conocimientos y tener una clara meta grupal donde la
retroalimentación juega un papel fundamental.

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11. RECURSOS
* Internet
* Computadores
* Video beam
* Encarta
* Programa Word
12. EVALUACIÓN
La evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que está
tomando el proyecto. Durante todo el proceso educativo se debe ir evaluando,
orientando y reflexionando. Esta le permite al docente autoevaluarse y evaluar
su práctica y al estudiante identificar sus fortalezas y debilidades para hacer
un seguimiento de sus propios cambios y progresos.
Además se utilizara un formulario en google Drive, donde se evaluaran los
conocimientos adquiridos durante el proyecto.
N° Ítems
Calificación
Bajo
(1 –
2,9)
Básico
(3 –
3,9)
Alto
(4 –
4,5)
Superior
(4,6 – 5)
1.
Proceso de reconocimiento de la región
caribe colombiana.
2. Participación.
3. Conocimientos adquiridos en el proceso.
4. Manejo de las herramientas tic.
5.
Reconocimiento de cada uno de los
departamentos que la conforman la
región caribe colombiana.
6.
Conocimiento sobre aspectos como la
cultura, la población, la gastronomía, etc.
Total

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13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° Actividad
Mayo
2014 15 16 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29
1.
Consulta de
información en la
Web
2.
Diseño de
herramientas
pedagógicas
3.
Diseño de
actividades
didácticas
4.
Desarrollo de una
guía pedagógica
5.
Difusión de las
actividades a
desarrollar
6.
Desarrollo de las
temáticas en el aula
7.
Retroalimentación
del tema
8. Evaluación
CONCLUSIONES
Los valores son construidos por cada uno de los individuos y en ese proceso
de adquisición son varios los factores que influyen desde la familia, la escuela,
los amigos, en el trabajo, etc. Puesto que hacemos nuestro ciertos valores y
otros no. Los valores reflejan el curso de la vida, porque hay algunos que son
permanentes en el tiempo que otros.
Los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas, es
decir: Hay valores de nuestra sociedad que dan importancia a la recompensa
monetaria y otros que dan importancia a la categoría o al servicio social. De
modo que estamos constantemente evaluados y evaluamos por la
racionalidad de sí, y de los otros de modo que podemos darnos cuenta que
hay valores preferenciales y valores universales. Gracias a ello captamos que
hay cosas importantes a las cuales no debemos renunciar y cosas poco
importantes de las que podemos prescindir.

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BIBLIOGRÁFICAS
 Miranda, Guillermo. Valores de la época histórico-cultural. El
Magisterio.1991 Argentina
 Rosental, M, Iudin. P. Diccionario Filosófico, Editora Política, La
Habana, 1981, p. 45
 Fabelo, Corzo. Valores universales y problemas globales,
Compilación Filosófica, 1994.
 Ingenieros, José. Las Fuerzas Morales. Serie América la Universal
. Bolivia 1981
 ¿Qué son los valores?, Revista de la Prensa 2006. Bolivia
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