Proyecto educativo con organizadores digitales

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PROYECTO EDUCATIVO
I. Aspectos generales:
a. Institución Educativa: “Nuestra Señora de la Merced”
b. Nombre del proyecto: “ELABORACIÓN DEORGANIZADORES
DIGITALES CON USO DE SOFTWARE,
PARA FACILITAR LA SINTESIS DE
INFORMACION”
c. Área: Matemática, Comunicación.
d. Grado y sección: 4° “A”
e. Docente: William Sánchez Gamboa
II. Justificación y planteamiento del problema
El presente proyecto nace del contexto, necesidades e intereses de
nuestros estudiantes, para dotarlos de los conocimientos necesarios de cómo
emplear y elaborar organizadores del conocimiento, creados por ellos mismos,
utilizando herramientas interesantes y sencillas que permitan
generar organizadores: http://bubbl.us, http://www.mindomo.com y www.min
dmeister.com ya que un alto porcentaje presentan bajo nivel de aprendizaje.
Para esto se pretende desarrollar y fortalecer en los estudiantes habilidades,
capacidadesdel siglo XXIacordesconel avance de la ciencia y tecnología. Una de
las mejores maneras de aprender en el siglo XXI es el aprendizaje visual, el
empleo de organizadores que representaciones gráficasdel pensamiento, logrando
desarrollar las capacidades de: análisis, síntesis, jerarquizar, organizar ideas
relevantes, haciendo uso de las TIC (Software básicos) para la elaboración,
asimismo la capacidad de creatividad al crear nuevos organizadores
gráficos según su necesidad y logren comprender que el empleo
de estos organizadores facilita en tener las ideas claras, reforzar e

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integrar nuevas ideas, planificar conocimientos a tratar, así como
la comprensión detextos.
De ahí que radica la importancia de este proyecto de aprendizaje ya que se
logra desarrollar capacidades fundamentales como es el pensamiento
crítico, creativo, toma de decisiones y solución de problemas. Asimismo
Capacidades del área curricular Comunicación y con énfasis en las
capacidades específicas del área: como son: el identificar, analizar,
interpretar, jerarquizar, sintetizar, organizar ideas relevantes tanto de
textos narrativos e informativos
III. Objetivos
 Adquirir nuevos conocimientos sobre el uso, elaboración de
organizadores del conocimiento.
 Analizar, sintetizar y organizar información relevante de textos
narrativos e informativos.
 Elaborar organizadores del conocimiento para organizar ideas
relevantes de textos narrativos e informativos.
 Orientar el manejo de software básico como herramienta para la
elaboración y creación de nuevos organizadores gráficos.
IV. Competencias y capacidades
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS CAPACIDADES
COMUNICACIÓN
 Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
 Toma decisiones
estratégicas según su
propósito de lectura.

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lectura, mediante
procesos de
interpretación y reflexión
 Identifica información en
diversos tipos de textos
según el propósito.
 Reorganiza la información
de diversos tipos de
textos.
 Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto
MATEMATICA
 Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de cantidad
 Matematiza situaciones
 Comunica y representa
ideas matemáticas
 Elabora y usa estrategia
 Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas
V. Metas:
 Personal docente del 4 “A”
 Alumnas del 4”A” de la I.E.
VI. Requisitos
Tener conocimientos básicos del manejo de computadoras y/o XO, además
de manejo básico de navegación en internet. También se sugiere tener una
cuenta de correo activa.
VII. Recursos
Computadoras con acceso a internet básicamente.

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VIII. Actividades:
Actividad Propósito Descripción Producto
¿Cómo
navegar y
buscar
información
por internet?
Familiarizar al
estudiante con
el uso correcto
de la internet y
la búsqueda de
información
Cada alumno con una XO
navega libremente por la
web y formula preguntas
sobre algunas dudas
Uso eficiente
del buscador
Google
¿Qué es un
organizador
digital?
Dar al
estudiante las
pautas
necesarias para
que conozca los
diversos tipos
de
organizadores
visuales y pueda
construir uno.
Se provee material
impreso que contiene la
forma como se construyen
organizadores visuales.
Se leen textos a partir de
los cuales se han
construido organizadores
digitales y se muestra el
producto.
Mapa mental
de
Organizadore
s visuales
Uso de cmaps
tools
Familiarizar al
estudiante con
el entorno del
software cmaps
tools para la
creación de
mapas
conceptuales
Ingreso a la plataforma
http://cmap.ihmc.us/ luego
con un tema a elegir y
mediante una lluvia de
ideas se construye un
mapa conceptual.
Mapa
conceptual
de un tema a
libre
elección.
bubbl
Familiarizar al
estudiante con
el entorno del
Ingreso a la plataforma
https://bubbl.us/ luego con
un tema a elegir y
Organizador
visual de un
tema a libre

5. 5
software Bubbl
para la creación
de mapas
conceptuales
mediante una lluvia de
ideas se construye un
mapa conceptual.
elección
construido
con Bubbl
Mindomo
Familiarizar al
estudiante con
el entorno del
software
Mindomo para la
creación de
mapas
conceptuales
Ingreso a la plataforma
http://mindomo.com luego
con un tema a elegir y
mediante una lluvia de
ideas se construye un
mapa conceptual.
Organizador
visual de un
tema a libre
elección
construido
con Mindomo
Mindmeister
Familiarizar al
estudiante con
el entorno del
software
mindmeister
para la creación
de mapas
conceptuales
Ingreso a la plataforma
https://www.mindmeister.c
om/es luego con un tema
a elegir y mediante una
lluvia de ideas se
construye un mapa
conceptual.
Organizador
visual
elaborado
con
mindmeister
Exposición
Compartir las
creaciones para
argumentar
puntos de vista
Comparten sus
organizadores digitales a
través de la red:
Facebook, mail, drive, etc.
Feria virtual
IX. Participantes y roles
 Estudiantes: los encargadas de elaborar los productos finales de este
proyecto.

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 Docentes: encargados de coordinar, acompañar y asesorar a los
estudiantes conseguir los objetivos trazados.
 Padres de familia: soporte básico y muy importante que desde su posición
se encarga de apoyar este proyecto.
 Comunidad: hacia donde se van a proyectar los logros de este ptoyecto,
tratando en lo posible de involucrarlos y concientizarlos.
X. Cronograma
ACTIVIDADES RESPONSABLES OBJETIVOS
Tiempo (semanas)
1 2 3 4 5 6 7
¿Cómo
navegar por
internet?
Docente AIP
Familiarizarse
con el entorno
web
X
¿Qué es un
organizador
digital?
Docente de
comunicación
Proveer la
información
básica de
organizadores
visuales
X
Uso de cmaps
tools
Docentes
Instruir en el
manejo básico
del software
para construir
organizadores
digitales
X X
Mindmeister Docentes
Instruir en el
manejo básico
del software
para construir
X X

7. 7
organizadores
digitales
Exposición de
trabajos
Alumnos
Socializar lo
sproductos
obtenidos
X
XI. Evaluación
 Criterios de evaluación de los estudiantes al finalizar el proyecto.
AREA INDICADORES
COMUNICACIÓN
 Utiliza técnicas de lectura de acuerdo con su
propósito lector como el subrayado y las
anotaciones al margen para obtener ideas centrales
de un texto
 Localiza información relevante en diversos tipos de
textos de estructura compleja
 Construye organizadores gráficos: mapas
semánticos, resúmenes y otros
 Selecciona de manera autónoma el texto relevante
del cual va a producir los organizadores visuales.
MATEMATICA
 Relaciona datos para establecer ideas centrales en
la resolución de un problema y lo plasma en un
organizador visual.
 Construye organizadores digitales para sintetizar
información y clasificar objetos matemáticos.
 Emplea convenientemente la resolución de
problemas según Polya y lo plasma en un
organizador visual
 Elabora conclusiones de su trabajo y propone
recomendaciones.