Este documento propone un proyecto escolar que utiliza nombres de calles para enseñar diferentes materias a través de actividades colaborativas en redes sociales. El proyecto involucraría a docentes y alumnos de varios años y áreas para trabajar temas de historia, geografía, matemáticas e inglés. El objetivo es motivar a los alumnos a aprender sobre su entorno y usar las redes sociales, que son populares entre los jóvenes.

1. EL GRAN JUEGO DE LAS
CALLES
Prof. Valeria Milva Golfieri

2. OBJETIVOS
• Lograr que los alumnos abran sus ojos hacia el
mundo que los rodea.
• Lograr que los alumnos se interesen por datos
cotidianos.
• Involucrar a los alumnos a trabajar la
historia, geografía, matemáticas, filosofía e
incluso lengua extranjera desde datos tan simples
como las calles y la numeración de sus casas.
• Trabajar en un proyecto institucional en el que se
involucre a toda la comunidad educativa.

3. AREAS IMPLICADAS
• En este proyecto pueden estar todas las áreas
implicadas, ya que, a través de datos que nos
proporcionen los nombres de las
calles, podremos elaborar actividades para las
diferentes materias.

4. DESCRIPCION
• La idea es hacer un proyecto a nivel
institucional, donde haya varios docentes involucrados
y también varios años, tanto en EPB o en Secundaria. El
proyecto se puede trabajar como un concurso entre
diferentes años o hasta diferentes instituciones
educativas. Dentro del proyecto principal se pueden
hacer varios sub-proyectos, en los que se trabajen
temas comunes o específicos de cada materia. En el
área de lengua extranjera se trabajará con una
institución educativa Estadounidense, Británica o de
algún país de habla inglesa comprando criterios de
elección de nombres o estilos.

5. CONTENIDOS
• Personajes y Hechos Históricos
• Países: capitales, ubicación, etnias
• Sumas de números “grandes”
• Ubicación de números en grillas
• Inglés: uso del verbo “to be”, descripción de
lugares, personas, presente simple, pasado
simple, comparativos y superlativos.

6. Recursos Web a Utilizar
Se utilizará la red Social , por su
capacidad de insertar fotos, de agregar videos
y crear encuestas de opinión. Es una red en la
que se pueden formar diferentes grupos (para
cada área y año) que trabajen de forma
colaborativa junto a los docentes
involucrados.

7. DIFUSION
• Los alumnos serán invitados vía mail, si no
poseyeran una cuenta de Facebook. Si la
tuvieran se los invitará a través de la misma.
Los padres serán informados a través de los
cuadernos de comunicaciones y también
estarán invitados a colaborar en los grupos. El
objetivo de esto es involucrar también a las
familias en el aprendizaje de sus hijos.

8. Conclusiones
Las redes sociales son una nueva de forma de
comunicación y de relación entre diferentes
sectores de nuestra sociedad y especialmente
entre nuestros jóvenes. Es innegable que muchos
adolescentes pasan más de dos horas diarias
enviando y recibiendo información a través de
dichas redes.
¿Por qué no aprovechar esta tendencia para
involucrarlos en la aprehensión de nuevos
conocimientos?

9. Muchas veces, como docentes, nos preguntamos en
qué fallamos, por qué nuestros alumnos no se involucran
en el proceso de enseñanza/aprendizaje, qué es lo que
está mal: una posible respuesta es que este cambio social
acarreado por el uso masivo de recursos tecnológicos haya
transformado la forma de comunicación de los más
jóvenes…
Para poder comunicarnos con ellos debemos
conocer sus estilos, qué estrategias utilizan, que medios: y
las redes sociales son indiscutiblemente uno de los medios
más populares y atractivos a la hora de esta nueva forma
de relación.

10. Si queremos tener éxito en nuestras
aulas debemos renovarnos constantemente al
ritmo de cambio de nuestra sociedad. Nos
tocaron tiempos de cambios rápidos y
debemos adaptarnos a ellos. Por eso tenemos
que estar alertas, abiertos a lo nuevo sin
temor y utilizarlo siempre para obtener un
beneficio propio y para nuestra comunidad.