Este documento presenta un plan de salud ocupacional para la Institución Educativa Purnio. Describe brevemente la historia y servicios de la institución, su estructura organizacional que incluye cargos como la Rectoría, y las funciones de estos cargos. También analiza los riesgos ocupacionales presentes y propone objetivos como trazar e implementar el plan de salud ocupacional para proteger a los trabajadores.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa Inicial No 003 “Los Pastorcitos de la Virgen de Fátima” en Chiclayo, Perú. Establece las normas y procedimientos para el funcionamiento de la escuela y define los órganos y sus funciones. El reglamento tiene como objetivo garantizar la calidad del servicio educativo y promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de valores y aprendizajes significativos.
Este documento presenta el reglamento interno de la Escuela Diego Portales Palazuelos en Concepción. Describe la estructura administrativa y los roles y responsabilidades del personal, incluyendo la directora, inspectora general y jefe de la unidad técnica pedagógica. También establece las normas de conducta para el personal y estudiantes para lograr una buena convivencia escolar y cumplir los objetivos educativos del establecimiento.
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA 70011 MAÑAZO- 2015juan cabana
Este documento presenta el Reglamento Interno de la Institución Educativa Primaria No 70011 en Mañazo, Puno. Establece la estructura organizativa y funcional de la institución, así como los derechos, deberes y obligaciones del personal docente, administrativo, estudiantes y padres de familia. Además, describe la gestión pedagógica incluyendo el calendario escolar, horario, proyecto curricular, evaluación y tutoría de los estudiantes. El reglamento busca normar el funcionamiento de la institución para
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Pedro Paulet" en Huancavelica, Perú. Establece las disposiciones generales, ubicación, fines, objetivos y estructura organizativa de la escuela. También describe la planificación del trabajo educativo, incluyendo la elaboración de documentos de gestión, distribución de horas, programación anual y calendario escolar de tres trimestres. El reglamento busca regular las funciones de la escuela de manera que se cumplan los objetivos de brindar una educación sec
P02 r3 plan de estudios area de educación física año 2011paulamendozagarzon
El documento presenta el plan de estudios del área de Educación Física de la Institución Educativa José María Córdoba para el año 2011. Describe la visión, misión y objetivos generales del área, así como la metodología, evaluación, debilidades, oportunidades y fortalezas. Explica que se utilizará una evaluación formativa, sumativa y diagnóstica, y que los recursos pedagógicos incluirán juegos, rondas, circuitos, relevos y festivales deportivos.
Este documento resume el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa "San Vicente de Paúl". El plan tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de diversas actividades educativas, tutorías y evaluaciones continuas. Se realizó un diagnóstico de los indicadores de gestión que identificó áreas de oportunidad como la aplicación de estrategias didácticas y de evaluación. El plan considera actividades para asegurar una buena matrícula, jornadas de reflexión pedagógica, y eventos
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2014 de la Institución Educativa Pública de Mujeres N° 20188 "Centro de Mujeres". El plan incluye información sobre la institución, objetivos generales y específicos, alcance, base legal y un diagnóstico institucional que identifica fortalezas y debilidades en 8 compromisos de gestión. El plan busca optimizar los resultados educativos y garantizar el logro de aprendizajes fundamentales de acuerdo a la normativa nacional.
REGLAMENTO INTERNO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 72032 DE CURAYLLOJhosep Calapuja
Reglamento Interno de la Institucion Educativa Primaria N° 72032 de Curayllo - Arapa - Azangaro para el año lectivo 2015.
director: JOSE CALAPUJA ROQUE
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa Inicial No 003 “Los Pastorcitos de la Virgen de Fátima” en Chiclayo, Perú. Establece las normas y procedimientos para el funcionamiento de la escuela y define los órganos y sus funciones. El reglamento tiene como objetivo garantizar la calidad del servicio educativo y promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de valores y aprendizajes significativos.
Este documento presenta el reglamento interno de la Escuela Diego Portales Palazuelos en Concepción. Describe la estructura administrativa y los roles y responsabilidades del personal, incluyendo la directora, inspectora general y jefe de la unidad técnica pedagógica. También establece las normas de conducta para el personal y estudiantes para lograr una buena convivencia escolar y cumplir los objetivos educativos del establecimiento.
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA 70011 MAÑAZO- 2015juan cabana
Este documento presenta el Reglamento Interno de la Institución Educativa Primaria No 70011 en Mañazo, Puno. Establece la estructura organizativa y funcional de la institución, así como los derechos, deberes y obligaciones del personal docente, administrativo, estudiantes y padres de familia. Además, describe la gestión pedagógica incluyendo el calendario escolar, horario, proyecto curricular, evaluación y tutoría de los estudiantes. El reglamento busca normar el funcionamiento de la institución para
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Pedro Paulet" en Huancavelica, Perú. Establece las disposiciones generales, ubicación, fines, objetivos y estructura organizativa de la escuela. También describe la planificación del trabajo educativo, incluyendo la elaboración de documentos de gestión, distribución de horas, programación anual y calendario escolar de tres trimestres. El reglamento busca regular las funciones de la escuela de manera que se cumplan los objetivos de brindar una educación sec
P02 r3 plan de estudios area de educación física año 2011paulamendozagarzon
El documento presenta el plan de estudios del área de Educación Física de la Institución Educativa José María Córdoba para el año 2011. Describe la visión, misión y objetivos generales del área, así como la metodología, evaluación, debilidades, oportunidades y fortalezas. Explica que se utilizará una evaluación formativa, sumativa y diagnóstica, y que los recursos pedagógicos incluirán juegos, rondas, circuitos, relevos y festivales deportivos.
Este documento resume el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa "San Vicente de Paúl". El plan tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de diversas actividades educativas, tutorías y evaluaciones continuas. Se realizó un diagnóstico de los indicadores de gestión que identificó áreas de oportunidad como la aplicación de estrategias didácticas y de evaluación. El plan considera actividades para asegurar una buena matrícula, jornadas de reflexión pedagógica, y eventos
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2014 de la Institución Educativa Pública de Mujeres N° 20188 "Centro de Mujeres". El plan incluye información sobre la institución, objetivos generales y específicos, alcance, base legal y un diagnóstico institucional que identifica fortalezas y debilidades en 8 compromisos de gestión. El plan busca optimizar los resultados educativos y garantizar el logro de aprendizajes fundamentales de acuerdo a la normativa nacional.
REGLAMENTO INTERNO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 72032 DE CURAYLLOJhosep Calapuja
Reglamento Interno de la Institucion Educativa Primaria N° 72032 de Curayllo - Arapa - Azangaro para el año lectivo 2015.
director: JOSE CALAPUJA ROQUE
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2010-2013 de la Institución Educativa Pública de Mujeres N° 20188 en San Vicente de Cañete, Perú. Incluye información sobre la identidad, misión, visión y valores de la institución, así como un diagnóstico de las áreas pedagógicas, de gestión institucional y recursos. El documento describe los problemas encontrados y propone alternativas para mejorar la calidad educativa en la institución.
El reglamento interno establece las normas y estructura de gestión de una institución educativa. Regula las funciones y responsabilidades del personal directivo, docente y administrativo, así como los derechos y deberes de los estudiantes y padres de familia. Su objetivo es garantizar la calidad educativa a través de una administración y enseñanza eficientes.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa "San Antonio de Padua" en Casca, Ancash. Describe la identidad de la institución, su visión, misión y principios. También incluye un diagnóstico de la infraestructura actual y planes de mejora, así como los logros destacados de la institución. El PEI busca mejorar la calidad educativa a través de una educación basada en valores, nuevos enfoques pedagógicos y el aprovechamiento de la tecn
Este documento presenta el reglamento interno renovado de la Institución Educativa No 40616 para el año 2012. Establece las disposiciones generales como la visión, misión y objetivos de la institución, así como las bases legales en las que se sustenta. Además, define el alcance del reglamento a todo el personal docente, administrativo y estudiantes. Finalmente, presenta los títulos y capítulos que componen el reglamento interno.
Este documento establece directivas para la elaboración de documentos de gestión como los Planes Educativos Institucionales, Planes Operativos Institucionales y Planes Anuales de Trabajo en las instituciones educativas y la Unidad de Gestión Educativa Local No03 para el año escolar 2010. Define los objetivos, alcance legal, disposiciones generales y específicas para orientar el proceso de planificación educativa a nivel local.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Juan Pablo I. Describe los componentes conceptual, administrativo y financiero, pedagógico y comunitario del PEI. El horizonte institucional se enfoca en lograr una educación de calidad desde la escuela, la comunidad y la sociedad, formando sujetos autónomos capaces de aportar a la sociedad. El PEI busca mejorar la calidad educativa a través de la integración de servicios y gestión eficiente de recursos, de acuerdo a la legislación
Este documento describe la trayectoria de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco. Se fundó en 1992 para satisfacer la demanda de educación en Villanueva, Bolívar. Inició con 209 estudiantes en una casa arrendada, pero luego tuvo que mudarse a locales alquilados debido a problemas con los propietarios. A pesar de las dificultades con las instalaciones, los estudiantes han tenido buenos resultados académicos. El documento detalla la historia de la institución y sus esfuerzos
Reglamento Interno para Estudiantes 2015willy12571904
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa Secundaria Emblemática “José Gálvez” de Yunguyo, Puno. El reglamento establece las normas de comportamiento para estudiantes, docentes y personal. Se describen la misión, visión y valores de la institución, así como los compromisos de gestión escolar. Finalmente, se enumeran las bases legales en las que se sustenta el reglamento.
Este sílabo tiene como objetivo principal diseñar proyectos de investigación científica en el campo educativo. Describe el proceso de investigación y las herramientas necesarias para identificar problemas, desarrollar objetivos y justificar proyectos. Busca promover una cultura de investigación entre los estudiantes y conducirlos a utilizar este recurso para satisfacer las necesidades de su profesión. El sílabo provee las bases para que los estudiantes puedan elaborar de forma ordenada un proyecto de investigación con una metodología adecuada y técn
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes (PATMA) de la Institución Educativa "Técnico Agropecuario" para el año 2014. Incluye la misión y visión de la escuela, el organigrama de la comunidad educativa, los coordinadores y responsables de diferentes áreas, y un diagnóstico de los aprendizajes de los estudiantes que muestra que muchos se ubican por debajo del nivel 1. El PATMA tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de todos los estud
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Coronel Gregorio Albarracín" de Tacna, Perú. Describe la creación y fines de la escuela, su estructura organizativa que incluye órganos de dirección, asesoramiento, gestión pedagógica y administrativa, y las funciones de sus diferentes departamentos y personal. Además, establece las normas y procedimientos relacionados con la gestión educativa, administrativa y de los estudiantes.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes (PATMA) 2016 de la Institución Educativa "Ángel Custodio García Ramírez" en Tarapoto, Perú. Se identifican dos problemas principales: 1) bajos logros de aprendizaje en los estudiantes debido a factores como la metodología docente y el apoyo familiar; y 2) dificultades de atención y concentración en los estudiantes relacionadas a problemas de salud, nutrición y entorno familiar. El
Este documento presenta el reglamento interno de la Escuela Primaria de Menores N° 72 032 de Curayllo. Establece las disposiciones generales, los fines y objetivos de la institución, así como las funciones del director, personal docente y administrativo. El reglamento contiene 51 artículos organizados en 9 capítulos y busca dinamizar las actividades educativas de acuerdo a la normativa vigente.
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2016 de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria de Larimayo. El PAT describe la organización de la escuela, su misión, visión y objetivos para el año, así como las bases legales que rigen la educación. El director aprueba el PAT para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y lograr la acreditación de la escuela. El PAT involucra a docentes, personal administrativo y padres de familia para cumplir con las metas planteadas.
Este documento presenta una propuesta para la elaboración de un Plan Integral de Área (PIA) para la Educación Física en los niveles de preescolar y básica primaria de la Institución Educativa Pública San Juan Bosco. Actualmente la institución no cuenta con un PIA para Educación Física en estos niveles, por lo que se hace necesario crearlo para mejorar la calidad de la enseñanza. El PIA busca definir objetivos, contenidos, metodologías y criterios de evaluación para la clase de Educ
Este documento presenta el reglamento interno de una institución educativa. Establece su concepto, alcances y base legal. Describe la estructura organizativa de la institución, incluyendo funciones de la dirección, subdirecciones, docentes, comisiones y personal administrativo. También define deberes, derechos, faltas, estímulos y sanciones para estudiantes, docentes y personal. Finalmente, cubre temas como matrícula, evaluación, promoción, relaciones con padres de familia y disposiciones finales.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Cervantes de La Serena para los años 2015-2017. El PEI describe la misión y visión del colegio, los niveles educativos que ofrece, las asignaturas y horas de cada curso, y la intención de desarrollar habilidades más allá del currículum oficial, enfocándose en el inglés. El colegio busca entregar una educación integral centrada en el estudiante.
Factores de riesgo laborales del personal de camilleros del departamento de ...yonys-a
Este documento evalúa los factores de riesgo laborales del personal de camilleros del departamento de enfermería del hospital Dr. Adolfo Prince Lara de Puerto Cabello, estado Carabobo. Describe los objetivos de identificar los riesgos ocupacionales de los camilleros según las bases legales y teóricas, diagnosticar los aspectos relacionados a la prevención y condiciones de trabajo, y determinar los factores de riesgo ergonómico. Explica la importancia de conocer las características y riesgos específicos de este
Este documento presenta una guía para la aplicación de las buenas prácticas de manufactura (BPM) en bodegas de acuerdo con la norma IRAM 14104:2001. Explica que las BPM son obligatorias según la legislación argentina y son útiles para obtener productos inocuos y de calidad que satisfagan a los consumidores. Proporciona una lista de chequeo con recomendaciones para aplicar las BPM en estructura e higiene del establecimiento, procesos de elaboración, almacenamiento y otros aspectos. El objetivo es
Este documento presenta una matriz de valoración de riesgos que incluye varios peligros potenciales en el lugar de trabajo, como ruido, temperaturas extremas, polvos, humos y radiaciones. Para cada peligro se evalúa el nivel de exposición, probabilidad, consecuencias y riesgo general. La mayoría de los riesgos reciben una calificación de "alto" o "muy alto". Se proponen medidas como el uso de equipos de protección personal, mejoras en la ventilación, capacitación y fomento del autocuidado para control
Ejemplo Panorama de Factores de RiesgosJose Bolaño
Este documento presenta un panorama general de los factores de riesgo identificados en la empresa Medibene Ltda. Se analizan los riesgos psicolaborales, ergonómicos, físicos, biológicos, de seguridad, mecánicos y químicos a los que están expuestos los 10 trabajadores. Se evalúa cada factor de riesgo, sus posibles efectos, el control actual y las observaciones y recomendaciones para mejorar las condiciones de trabajo.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2010-2013 de la Institución Educativa Pública de Mujeres N° 20188 en San Vicente de Cañete, Perú. Incluye información sobre la identidad, misión, visión y valores de la institución, así como un diagnóstico de las áreas pedagógicas, de gestión institucional y recursos. El documento describe los problemas encontrados y propone alternativas para mejorar la calidad educativa en la institución.
El reglamento interno establece las normas y estructura de gestión de una institución educativa. Regula las funciones y responsabilidades del personal directivo, docente y administrativo, así como los derechos y deberes de los estudiantes y padres de familia. Su objetivo es garantizar la calidad educativa a través de una administración y enseñanza eficientes.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa "San Antonio de Padua" en Casca, Ancash. Describe la identidad de la institución, su visión, misión y principios. También incluye un diagnóstico de la infraestructura actual y planes de mejora, así como los logros destacados de la institución. El PEI busca mejorar la calidad educativa a través de una educación basada en valores, nuevos enfoques pedagógicos y el aprovechamiento de la tecn
Este documento presenta el reglamento interno renovado de la Institución Educativa No 40616 para el año 2012. Establece las disposiciones generales como la visión, misión y objetivos de la institución, así como las bases legales en las que se sustenta. Además, define el alcance del reglamento a todo el personal docente, administrativo y estudiantes. Finalmente, presenta los títulos y capítulos que componen el reglamento interno.
Este documento establece directivas para la elaboración de documentos de gestión como los Planes Educativos Institucionales, Planes Operativos Institucionales y Planes Anuales de Trabajo en las instituciones educativas y la Unidad de Gestión Educativa Local No03 para el año escolar 2010. Define los objetivos, alcance legal, disposiciones generales y específicas para orientar el proceso de planificación educativa a nivel local.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Juan Pablo I. Describe los componentes conceptual, administrativo y financiero, pedagógico y comunitario del PEI. El horizonte institucional se enfoca en lograr una educación de calidad desde la escuela, la comunidad y la sociedad, formando sujetos autónomos capaces de aportar a la sociedad. El PEI busca mejorar la calidad educativa a través de la integración de servicios y gestión eficiente de recursos, de acuerdo a la legislación
Este documento describe la trayectoria de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco. Se fundó en 1992 para satisfacer la demanda de educación en Villanueva, Bolívar. Inició con 209 estudiantes en una casa arrendada, pero luego tuvo que mudarse a locales alquilados debido a problemas con los propietarios. A pesar de las dificultades con las instalaciones, los estudiantes han tenido buenos resultados académicos. El documento detalla la historia de la institución y sus esfuerzos
Reglamento Interno para Estudiantes 2015willy12571904
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa Secundaria Emblemática “José Gálvez” de Yunguyo, Puno. El reglamento establece las normas de comportamiento para estudiantes, docentes y personal. Se describen la misión, visión y valores de la institución, así como los compromisos de gestión escolar. Finalmente, se enumeran las bases legales en las que se sustenta el reglamento.
Este sílabo tiene como objetivo principal diseñar proyectos de investigación científica en el campo educativo. Describe el proceso de investigación y las herramientas necesarias para identificar problemas, desarrollar objetivos y justificar proyectos. Busca promover una cultura de investigación entre los estudiantes y conducirlos a utilizar este recurso para satisfacer las necesidades de su profesión. El sílabo provee las bases para que los estudiantes puedan elaborar de forma ordenada un proyecto de investigación con una metodología adecuada y técn
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes (PATMA) de la Institución Educativa "Técnico Agropecuario" para el año 2014. Incluye la misión y visión de la escuela, el organigrama de la comunidad educativa, los coordinadores y responsables de diferentes áreas, y un diagnóstico de los aprendizajes de los estudiantes que muestra que muchos se ubican por debajo del nivel 1. El PATMA tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de todos los estud
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Coronel Gregorio Albarracín" de Tacna, Perú. Describe la creación y fines de la escuela, su estructura organizativa que incluye órganos de dirección, asesoramiento, gestión pedagógica y administrativa, y las funciones de sus diferentes departamentos y personal. Además, establece las normas y procedimientos relacionados con la gestión educativa, administrativa y de los estudiantes.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes (PATMA) 2016 de la Institución Educativa "Ángel Custodio García Ramírez" en Tarapoto, Perú. Se identifican dos problemas principales: 1) bajos logros de aprendizaje en los estudiantes debido a factores como la metodología docente y el apoyo familiar; y 2) dificultades de atención y concentración en los estudiantes relacionadas a problemas de salud, nutrición y entorno familiar. El
Este documento presenta el reglamento interno de la Escuela Primaria de Menores N° 72 032 de Curayllo. Establece las disposiciones generales, los fines y objetivos de la institución, así como las funciones del director, personal docente y administrativo. El reglamento contiene 51 artículos organizados en 9 capítulos y busca dinamizar las actividades educativas de acuerdo a la normativa vigente.
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2016 de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria de Larimayo. El PAT describe la organización de la escuela, su misión, visión y objetivos para el año, así como las bases legales que rigen la educación. El director aprueba el PAT para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y lograr la acreditación de la escuela. El PAT involucra a docentes, personal administrativo y padres de familia para cumplir con las metas planteadas.
Este documento presenta una propuesta para la elaboración de un Plan Integral de Área (PIA) para la Educación Física en los niveles de preescolar y básica primaria de la Institución Educativa Pública San Juan Bosco. Actualmente la institución no cuenta con un PIA para Educación Física en estos niveles, por lo que se hace necesario crearlo para mejorar la calidad de la enseñanza. El PIA busca definir objetivos, contenidos, metodologías y criterios de evaluación para la clase de Educ
Este documento presenta el reglamento interno de una institución educativa. Establece su concepto, alcances y base legal. Describe la estructura organizativa de la institución, incluyendo funciones de la dirección, subdirecciones, docentes, comisiones y personal administrativo. También define deberes, derechos, faltas, estímulos y sanciones para estudiantes, docentes y personal. Finalmente, cubre temas como matrícula, evaluación, promoción, relaciones con padres de familia y disposiciones finales.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Cervantes de La Serena para los años 2015-2017. El PEI describe la misión y visión del colegio, los niveles educativos que ofrece, las asignaturas y horas de cada curso, y la intención de desarrollar habilidades más allá del currículum oficial, enfocándose en el inglés. El colegio busca entregar una educación integral centrada en el estudiante.
Factores de riesgo laborales del personal de camilleros del departamento de ...yonys-a
Este documento evalúa los factores de riesgo laborales del personal de camilleros del departamento de enfermería del hospital Dr. Adolfo Prince Lara de Puerto Cabello, estado Carabobo. Describe los objetivos de identificar los riesgos ocupacionales de los camilleros según las bases legales y teóricas, diagnosticar los aspectos relacionados a la prevención y condiciones de trabajo, y determinar los factores de riesgo ergonómico. Explica la importancia de conocer las características y riesgos específicos de este
Este documento presenta una guía para la aplicación de las buenas prácticas de manufactura (BPM) en bodegas de acuerdo con la norma IRAM 14104:2001. Explica que las BPM son obligatorias según la legislación argentina y son útiles para obtener productos inocuos y de calidad que satisfagan a los consumidores. Proporciona una lista de chequeo con recomendaciones para aplicar las BPM en estructura e higiene del establecimiento, procesos de elaboración, almacenamiento y otros aspectos. El objetivo es
Este documento presenta una matriz de valoración de riesgos que incluye varios peligros potenciales en el lugar de trabajo, como ruido, temperaturas extremas, polvos, humos y radiaciones. Para cada peligro se evalúa el nivel de exposición, probabilidad, consecuencias y riesgo general. La mayoría de los riesgos reciben una calificación de "alto" o "muy alto". Se proponen medidas como el uso de equipos de protección personal, mejoras en la ventilación, capacitación y fomento del autocuidado para control
Ejemplo Panorama de Factores de RiesgosJose Bolaño
Este documento presenta un panorama general de los factores de riesgo identificados en la empresa Medibene Ltda. Se analizan los riesgos psicolaborales, ergonómicos, físicos, biológicos, de seguridad, mecánicos y químicos a los que están expuestos los 10 trabajadores. Se evalúa cada factor de riesgo, sus posibles efectos, el control actual y las observaciones y recomendaciones para mejorar las condiciones de trabajo.
Este documento presenta varios ejemplos para evaluar la criticidad de riesgos asociados a trabajos de operación y mantenimiento en una planta de gas. Explica cómo se evalúan los riesgos en términos de personas, económicos, ambientales e imagen, y cómo se define el riesgo global como la mayor clasificación encontrada entre los cuatro análisis. Los ejemplos incluyen encendido de hornos, mantenimiento de válvulas y revisión de niveles en un condensador.
Este documento presenta una matriz de peligros, valoración y control de riesgos ocupacionales en la línea de ensamble 2 y 3 de MAC JCI. Identifica diversos peligros como contacto con equipos eléctricos, levantamiento de cargas, ruido, iluminación deficiente, y exposición a materiales peligrosos. Para cada peligro se evalúa la probabilidad de ocurrencia, consecuencias, exposición y se proponen controles como protección personal, programas de mantenimiento e inspecciones planeadas para mitigar los riesgos
El documento presenta una matriz de peligros que evalúa los riesgos laborales en diferentes procesos y áreas de una empresa. Identifica peligros como ruido, material particulado, posturas prolongadas, entre otros. Describe controles existentes como uso de equipos de protección personal, señalización, capacitaciones y mantenimiento preventivo. Finalmente, analiza cada riesgo y establece su nivel de aceptabilidad, requiriendo en algunos casos controles específicos.
Este documento es una lista de verificación para inspeccionar las condiciones de higiene y seguridad de un establecimiento de comida. Contiene secciones sobre instalaciones, servicios de higiene, evacuación de residuos, condiciones físicas y químicas, contaminación ambiental, equipos de protección y prevención de incendios. El inspector marca con 1, 2 o 3 el grado de cumplimiento de cada requisito listado.
Este documento presenta una lista de chequeo de buenas prácticas de manufactura que consta de 5 secciones principales: 1) Instalaciones físicas, 2) Instalaciones sanitarias, 3) Personal manipulador de alimentos, 4) Condiciones de saneamiento, y 5) Condiciones de proceso y fabricación. La lista de chequeo contiene más de 100 puntos para evaluar el cumplimiento de las buenas prácticas en una planta de manufactura de alimentos.
Este documento presenta una lista de conocimientos y procesos relacionados con la gestión contable. Incluye conceptos como normas comerciales y tributarias, sociedades, información contable, plan único de cuentas, registro de información, contabilidad de costos, normas tributarias, normatividad laboral y procesos como establecer características de empresas, identificar estructuras organizacionales, archivar documentos, contabilizar transacciones y elaborar nóminas. El documento proporciona una visión amplia de los temas y habilidades
Este documento explica cómo crear listas de verificación efectivas para la seguridad industrial. Describe los 11 pasos para desarrollar una lista de verificación, que incluyen definir el propósito, observar procesos para identificar peligros, consultar a trabajadores y supervisores, crear un borrador, filtrar elementos duplicados, establecer un formato, probarlo y hacer ajustes. También incluye un ejemplo de lista de verificación para un montacargas que evalúa elementos como aceptables o no aceptables. Las listas de ver
El documento presenta la propuesta de plan de salud ocupacional para la Institución Educativa Purnio. Describe brevemente la historia de la institución, su infraestructura y personal. Luego detalla la justificación para implementar el plan debido a los riesgos identificados que amenazan la salud de docentes y estudiantes. Finalmente, presenta los objetivos generales y específicos del plan de salud ocupacional propuesto para la institución.
El documento describe las funciones de los servicios de asistencia a la educación en las escuelas secundarias. Estos servicios incluyen orientación educativa, trabajo social, prefectura y medicina escolar. Sus funciones principales son contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, mejorar los resultados educativos, promover la salud física y mental de los estudiantes, y establecer relaciones humanas adecuadas entre los miembros de la comunidad escolar. Cada área tiene funciones específicas como realizar estudios de orientación, visitas d
Este documento presenta un proyecto de salud escolar para el CEIP Ramón Laza. Justifica la necesidad de promover un ambiente saludable en la escuela para mejorar el rendimiento académico y desarrollo de los estudiantes. Propone establecer un proyecto que comprometa a la comunidad educativa y aplique un enfoque amplio de salud. El objetivo es dotar a los estudiantes de herramientas para desarrollar hábitos de vida saludables y convertir la escuela en un entorno físico y psicosocial
Este documento presenta el plan operativo anual del Consejo Académico de una Institución Educativa. El plan tiene como objetivo mejorar los procesos pedagógicos de la escuela a través de actividades como la elaboración de instrumentos de gestión, seguimiento curricular, capacitación docente, ejecución de proyectos e innovación pedagógica. El plan describe la visión, misión y objetivos de la escuela, así como las estrategias, recursos y cronograma de actividades a implementarse durante el año para lograr sus metas ac
El documento presenta un informe sobre un estudio de planificación estratégica para el Instituto Universitario de Tecnología "Antonio José de Sucre". El informe incluye una fundamentación y objetivos de un proyecto educativo institucional, así como características e importancia del proyecto. Se propone desarrollar un proyecto educativo que defina la identidad de la institución a través de su misión, visión y valores con el fin de mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el Plan de Mejora Continua de la Calidad de la Educación de la Unidad Educativa "Manuela Cañizares" para el periodo 2012-2013. El plan tiene como objetivo implementar estrategias para fortalecer la calidad educativa basándose en los resultados de la autoevaluación institucional. Incluye proyectos para mejorar el rendimiento académico, promover la inclusión de estudiantes con capacidades especiales, y desarrollar el pensamiento crítico. El plan abarca cinco componentes de gestión con acc
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané. Incluye la presentación, identidad institucional, definición de la Jefatura de Unidad Académica, metas y objetivos. El plan contempla realizar actividades académicas, de investigación y de vinculación con la comunidad para fortalecer la formación docente de los estudiantes en las carreras de Educación Primaria, Inicial, Secundaria y EIB. La Jefatura de Unidad Acad
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa Pública N° 86523 “San Miguel Arcángel” en Llacshu, Perú. Describe la visión, misión y estructura organizativa de la escuela, así como las funciones del director, coordinador de tutoría y otros cargos. El objetivo es establecer normas para el funcionamiento administrativo, pedagógico y de participación comunitaria a fin de lograr los objetivos educativos de la institución.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) de la Institución Educativa N° 0094 “Shilcayo” para el año 2023. El PAT describe las metas y actividades planificadas para los niveles inicial, primario y secundario con el objetivo de mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se propone incrementar el porcentaje de estudiantes en niveles destacado y satisfactorio en las evaluaciones docentes, reducir el porcentaje de estudiantes en nivel de proceso, e implementar actividades de reforz
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Consuelo Araujo Noguera. Detalla la información básica de la institución como su nombre, dirección, personal y niveles educativos ofrecidos. También incluye la historia y fundación de la escuela, así como definiciones clave relacionadas con la calidad educativa, currículo, y comunidad educativa según la ley colombiana.
Este documento presenta cinco compromisos de gestión escolar que deben cumplir las instituciones educativas. Los compromisos son: 1) lograr el progreso anual de los aprendizajes de todos los estudiantes, 2) mantener una alta tasa de retención estudiantil, 3) cumplir con el calendario académico planificado, 4) monitorear y apoyar las prácticas pedagógicas, y 5) gestionar la convivencia escolar. Para cada compromiso, se describen las acciones específicas que
Este documento resume las fortalezas y oportunidades de mejora en cuatro áreas de gestión de una institución educativa: gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria. Entre las fortalezas se destacan la misión y visión centradas en la inclusión, metas claras, buena comunicación, y vínculos con el sector productivo. Las oportunidades de mejora incluyen realizar seguimiento a las metas, capacitar docentes, mejorar la planta física, y ampliar la vinculación con la comunidad.
Funciones del personal directivo y demas coordinadores del subsistema de educ...Ligni W. Frías Huggins
El documento describe las funciones del personal directivo y coordinadores del subsistema de educación básica. Detalla las funciones generales del director o directora de un plantel educativo, incluyendo planificar, organizar, controlar y evaluar los planes de acción institucional, dirigir el proyecto educativo integral comunitario, integrar consejos, y supervisar al personal. También describe funciones específicas para los niveles de inicial, primaria y media, así como funciones de las diferentes coordinaciones del plantel.
Este documento presenta información sobre el Centro Educativo Ocupacional Eclesial "San Luis Gonzaga" en Huanuco, Perú. Detalla la dirección, personal, población estudiantil, ubicación geográfica y presenta el proyecto curricular del centro, incluyendo su visión, misión y objetivos estratégicos pedagógicos. El proyecto curricular tiene como objetivo articular las acciones del equipo docente para alcanzar las capacidades de los estudiantes de acuerdo con los objetivos de cada etapa educativa y las metas
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Haydee Camacho Saavedra en Togüí, Boyacá. El PEI describe la filosofía, fines, principios, objetivos, misión, visión, organización y componentes administrativos, pedagógicos y comunitarios de la institución para ofrecer una educación de calidad que responda a las necesidades de la comunidad. El diagnóstico identifica fortalezas como mejoras en las pruebas externas, pero también debilidades como la falta de un modelo ped
Este documento presenta un proyecto de salud escolar para el CEIP Ramón Laza. Propone implementar un programa de educación y promoción de la salud para crear un ambiente escolar saludable que mejore el rendimiento académico y desarrollo de los estudiantes. El proyecto involucraría a toda la comunidad escolar y enfatizaría conceptos amplios de salud física, mental y social. Se basaría en diagnósticos del centro para establecer objetivos, estrategias y actividades que promuevan hábitos de vida
Planificacion Curricular en la Institucion Educativa p2 ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
El documento presenta las orientaciones para la planificación curricular y el desarrollo del año escolar 2018 en una institución educativa. Describe las funciones de la instancia de dirección y la instancia pedagógica. Además, incluye el calendario de actividades para el año, la organización de comisiones de trabajo, y concursos educativos nacionales. Finalmente, detalla las diferentes comisiones que conforman la institución educativa.
La Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión necesita acreditar su carrera de Educación para cumplir con las leyes peruanas y garantizar la calidad de sus egresados. Para lograr la acreditación, la facultad debe mejorar sus procesos de formación, investigación, proyección social, servicios y administración de acuerdo con los estándares del Consejo Nacional de Acreditación de la Educación Superior. La acreditación demostrará que la facultad brinda una educación de calidad capaz de formar
Capacitación convivencia y reactivación (1) (1).pptxSusanaQH1
El documento presenta los principios que deben respetar los reglamentos internos de los establecimientos educacionales, así como estrategias para la reactivación educativa tras la pandemia con foco en la salud mental y la convivencia escolar, trabajando de forma coordinada a nivel comunal y territorial.
El documento presenta el informe anual de actividades de la Escuela Secundaria Técnica N° 1 "Miguel Lerdo de Tejada" para el ciclo escolar 2013-2014. Se describen las metas y estrategias implementadas en áreas como pedagogía, organización, administración y participación social. Se resaltan acciones como el mantenimiento de la infraestructura, la mejora del rendimiento académico y la participación de padres de familia.
Este documento presenta los resultados de un estudio realizado para establecer un programa de salud ocupacional en una institución educativa rural. Se identificaron varios riesgos ocupacionales, siendo los riesgos locativos y fisicoquímicos los de mayor peligrosidad. Se propone conformar un COPASO y brigadas de emergencia, desarrollar actividades para cada subprograma, e implementar medidas preventivas y de control de riesgos.
Este documento presenta los resultados de un estudio realizado para establecer un programa de salud ocupacional en una institución educativa rural. Se identificaron varios riesgos ocupacionales, siendo los riesgos locativos y fisicoquímicos los de mayor peligrosidad. Se propone conformar un COPASO y brigadas de emergencia, así como establecer un cronograma de actividades para los diferentes subprogramas de salud ocupacional.
Este documento presenta una propuesta de plan de salud ocupacional para la Institución Educativa Purnio. Describe brevemente la historia y servicios de la institución, su cultura organizacional e infraestructura. Además, detalla los cargos y funciones de la planta docente y administrativa, y propone un organigrama revisado para la implementación del plan de salud ocupacional. El objetivo general es trazar y ejecutar dicho plan para garantizar la salud y seguridad de los trabajadores.
El documento presenta los anexos de un proyecto de salud ocupacional para la Institución Educativa Purnio. Incluye encuestas de satisfacción a usuarios del programa que muestran opiniones positivas. También presenta gráficos estadísticos de las encuestas y describe un proyecto de atención y prevención de emergencias para la institución con el objetivo de aplicar normas de prevención y manejo de emergencias.
Este documento presenta los resultados de un estudio realizado para establecer un programa de salud ocupacional en una institución educativa rural. Se identificaron varios riesgos ocupacionales, siendo los riesgos locativos y fisicoquímicos los de mayor peligrosidad. Se propone conformar un COPASO y brigadas de emergencia, así como establecer un cronograma de actividades para los diferentes subprogramas de salud ocupacional.
El documento presenta la propuesta de un plan de salud ocupacional para la Institución Educativa Purnio. Describe brevemente la historia de la institución, su estructura organizacional actual y los cargos y funciones de la planta docente. Adicionalmente, incluye una propuesta para revisar el organigrama institucional con el fin de implementar adecuadamente el plan de salud ocupacional.
Este documento presenta un proyecto de atención y prevención de emergencias para la Institución Educativa Purnio. El proyecto busca complementar las áreas de ciencias naturales y sociales sobre prevención y atención de desastres en los diferentes niveles educativos. El proyecto se justifica dado los desastres ocasionados por fenómenos naturales reportados a nivel nacional e internacional y la necesidad de garantizar la supervivencia de la comunidad educativa ante posibles desastres en la zona. El proyecto tendrá en cuenta
Este documento presenta los resultados de un estudio realizado para establecer un programa de salud ocupacional en una institución educativa rural. Se identificaron varios riesgos ocupacionales, siendo los riesgos locativos y fisicoquímicos los de mayor peligrosidad. Se propone conformar un COPASO y brigadas de emergencia, así como establecer un cronograma de actividades para los diferentes subprogramas de salud ocupacional.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
SUSTENTACION PROYECTO
SALUD OCUPACIONAL INSTITUCION EDUCATIVA PURNIO
ADALGIZA OSPINA CODIGO 30.387.028
ANGELA MARIA CRUZ CODIGO 30.390.142
NATALIA RAMIREZ CODIGO 30.374.436
MARIA YANETH CASTILLO PEREZ CODIGO 31.384.262
GRUPO 102505- 71
TUTORA
SANDRA CASTRO ESCOBAR
JUNIO DE 2012
2. INTRODUCCION
A través del programa de salud ocupacional, se pretende la promoción y protección de
la salud de los trabajadores de una determinada empresa en términos integrales; dicho
programa es avalado por la legislación Nacional vigente (Ley 9/1979, resolución 02400
de mayo 22/1979, resolución 1016/1989, ley 614 de 1984, código sustantivo del
trabajo), estableciendo la elaboración e implementación del programa de salud
ocupacional y todos aquellos elementos básicos que lo componen.
Sin excepción alguna toda empresa, cualquiera sea su razón social debe implementar
un plan de salud ocupacional y quien no lo posea debe elaborarlo, por tal razón la
institución educativa Purnio, ubicada en la vereda de sus mismo nombre decide
implementar la propuesta de plan de salud ocupacional, presentada por estudiantes de
la UNAD, abordando aspectos como la estructura organizacional de la institución,
infraestructura, planta de personal, diagnóstico integral de las condiciones de trabajo,
recursos humanos y financieros, organización, descripción y análisis de los
subprogramas de salud ocupacional, con el propósito de determinar las actividades a
desarrollar tendientes a mejorar las condiciones laborales de los trabajadores y para
lograr resultados positivos este debe ser ajustado y evaluado periódicamente.
JUSTIFICACION
Gracias a la información recolectada acerca de la institución educativa, se puede
determinar la inexistencia de un plan de salud ocupacional que garantice la integridad
de los trabajadores de dicha institución y en general de la comunidad educativa.
Se evidencia un sinnúmero de riesgos de carácter físico, psicosocial, eléctricos,
locativos, físico-químicos, biológicos, ergonómicos, químicos y naturales que amenazan
el bienestar de los docentes, aseadora, preparadoras de alimentos y estudiantes de
dicho colegio, razón por la cual surge la imperante necesidad de implementar un plan
de salud ocupacional a través de una propuesta que plantee todo lo requerido para
proteger y asegurar las buenas condiciones laborales que sean un factor de motivación
y de calidad en las labores desempeñadas en los diferentes puestos de trabajo.
3. OBJETIVOS
GENERALES:
1. Trazar y ejecutar el plan de salud ocupacional en la institución educativa Purnio.
ESPECIFICOS
1. Analizar las áreas de salud ocupacional e higiene industrial.
2. Implementar los subprogramas de salud ocupacional y actividades propias de
cada uno.
3. Promover estilos de vida saludable, salud mental positiva
e inteligencia emocional.
4. Identificar los niveles de riesgo y de grados de peligrosidad presentes en la
institución educativa Purnio.
4. INSTITUCION EDUCATIVA PURNIO -PLAN DE SALUD OCUPACIONAL
DESCRIPCION DE LA EMPRESA.
Breve historia de la institución educativa Purnio
En el año 1953 inicia labores la “Escuela Purnio”, en una
casa de madera con techo de zinc, donada por el señor
Griseldo Camacho. La casa contaba con dos piezas de
las cuales una de ellas servía como vivienda para la
docente encargada, Graciela Ospina y la otra funcionaba
como aula de clase a la cual asistían 30 estudiantes. Así
funcionó la escuela durante 15 años hasta que la junta
de acción comunal apoyados por los habitantes de la
vereda, gestionaron con las autoridades municipales de
la época la adecuación de las aulas y ampliación de las
mismas.
Con el pasar del tiempo, el número de estudiantes que asistían a la escuela era mayor,
razón por la cual se solicitó otro docente de manera tal que en el año 1992, la escuela
contaba con todo el ciclo de educación básica primaria, adoptando de esta manera la
metodología “Escuela Nueva”, para la fecha hacían parte de la institución cuatro
docentes de los cuales tres estaban nombrados en propiedad y uno como solución
educativa.
Dicha institución se encuentra ubicada en el municipio de la Dorada, departamento de
Caldas, posee una superficie aproximada de 400 mts2 y actualmente es dirigida por
Yaneth Roció Plata Chico y cuenta con 17 docentes,1 aseadora y dos preparadoras de
alimentos.
Servicios
La institución educativa Purnio ofrece a la comunidad infantil y adolescente en edad
escolar, formación en educación básica primaria, básica secundaria y media a través
de la metodología escuela nueva y modalidad agropecuaria, procurando además su
formación integral.
DESCRIPCION DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El funcionamiento del personal directivo, administrativo y docente se rige por las
normas establecidas para cada uno de los cargos en: Estatuto Docente, Régimen
Disciplinario, Ley 200, Normas de Contraloría General, (Tesorería), Normas del
Departamento Administrativo de la Función Pública y del Servicio Civil, Ley 61 de
1.987, Decreto 573 de 1.988 (Administrativo y de Servicios Generales), Constitución
Nacional, Ley General de Educación, Ley 715 y Manual de Convivencia.
La organización de la Institución se ha dado a partir de las cuatro gestiones: Directiva,
Académica, Comunitaria y Administrativa; lo cual ha permitido un mejor
funcionamiento institucional porque desde cada una de ellas se lideran procesos
correspondientes que a la vez están articulados entre si bajo un mismo engranaje lo
cual apunta al Direccionamiento Institucional planteado en el PEI y viabilizado a
través de los objetivos, metas y estrategias que permiten responder a la misión y
5. visión institucional. Es así, como cada una de las gestiones toma sus propias
decisiones, delega funciones, propicia la participación y distribución equitativa de
responsabilidades, teniendo en cuenta siempre los mecanismos de participación de
toda la comunidad educativa.
Los procesos clave de la Institución están distribuidos en cada gestión de la siguiente
manera:
GESTION DIRECTIVA: Direccionamiento Estratégico y horizonte institucional;
seguimiento y evaluación, mecanismos de comunicación, clima institucional; gobierno
escolar.
GESTION ACADEMICA: Diseño Curricular, prácticas pedagógicas y seguimiento
académico.
GESTION ADMINISTRATIVA: Apoyo financiero y contable, apoyo a la gestión
académica, administración de recursos físicos, administración de la planta física,
servicios complementarios, talento humano.
GESTION COMUNITARIA: Participación y convivencia, prevención, permanencia e
inclusión, proyección a la comunidad.
La organización Institucional funciona teniendo en cuenta los siguientes criterios:
• Relaciones de colaboración, motivación y apoyo
• Flexibilidad en la estructura que permite hacer ajustes
• Participación y autonomía en las diferentes unidades
• Unidad en la toma de decisiones
• Racionalización de recursos.
• Coherencia y complementariedad entre las diferentes unidades para el logro de
los objetivos
CARGOS DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL (planta docente)
De Dirección:
Rectoría
PERFIL DE CARGOS
Para el desempeño de los cargos establecidos en la estructura organizacional en la
Institución Educativa Purnio
Rectora: Tener título profesional en educación, Poseer experiencia en cargos de
dirección y gestión académica.
Además de estos requisitos académicos, es condición tener capacidad de liderazgo, de
gestión de personal.
6. FUNCIONES
De la Rectora
• Dirigir La preparación del PEI con la participación de los distintos actores de la
comunidad educativa.
• Presidir el concejo directivo y académico
• Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.
• Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educación
en el establecimiento.
• Mantener activa las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores o auspiciadores de la Institución y con la comunidad local, para
el continuo progreso académico de la Institución y el mejoramiento de la vida
comunitaria.
• Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la
comunidad educativa.
• Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico de la
institución y coordinar los distintos órganos del gobierno escolar.
• Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad
escolar.
• Formular planes de acción y de mejoramiento de calidad y dirigir su ejecución.
• Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos
interinstitucionales para el logro de las metas educativas.
• Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al
personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades
del personal a la Secretaria de Educación Departamental.
• Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las
novedades y los permisos.
• Participar en la definición de perfiles para la selección del personal docente, y
en su selección definitiva.
• Distribuir las asignaciones académicas y demás funciones de docentes,
directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las
normas sobre la materia.
• Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos docentes
y administrativos a su cargo.
• Imponer las sanciones disciplinarias propias del control interno.
• Proponer a los docentes que serán apoyados para recibir capacitación.
• Suministrar información oportuna al departamento de acuerdo con sus
requerimientos.
• Responder por la calidad de la prestación del servicio en la Institución.
• Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institución Educativa cada seis
meses.
• Administrar el fondo de servicios educativos y los recursos por incentivos que se
le asignen, en los términos de la ley 715 de diciembre 21 de 2001.
• Publicar una vez al semestre en lugares públicos y comunicar por escrito a los
padres de familia, a los docentes a cargo de la Institución los horarios
correspondientes.
De los Profesores: Dependen jerárquicamente del Rector y funcionalmente de los
coordinadores.
7. • Participar en la elaboración del planeamiento y programación de las actividades
del área respectiva.
• El maestro de la Institución Educativa Purnio, debe desempeñar un papel de
orientador y formador antes que transmisor del conocimiento de acuerdo a la
filosofía y principios de la Institución.
• La Institución por su funcionamiento requiere que cada uno de los profesores
sea responsable y puntual en el cumplimiento de sus funciones y compromisos:
Clases, asistencia y presentación activa entre los alumnos en los distintos
eventos y en el aula. Es compromiso su exactitud en las reuniones de
profesores, de grado, de grupo, comisiones de evaluación, colectivos
académicos, programas cívicos, culturales, deportivos, religiosos y entrega de
informes.
• Seguir los trámites legales para obtener permisos, permutas, traslados que
considere necesarios y con justificación.
• Presentar oportunamente informes del rendimiento académico de los
estudiantes a su cargo al término de cada uno de los periodos.
• Participar en la programación y realización de actividades de refuerzo y
recuperación, acorde con las orientaciones establecidas por el Consejo
Académico.
• Participar en la administración de los estudiantes, de acuerdo con lo establecido
en el Manual de Convivencia.
• Ejercer la dirección de grupo cuando le sea asignada.
• Participar en lo comités en que sean requeridos, en especial el Comité de
Convivencia.
• Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados.
• Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y
materiales confiados a su manejo.
• Organizar con los compañeros los reemplazos que necesite en caso de
ausencias.
• Velar por la sana convivencia de todo el personal de la Institución.
• Dar a conocer en Dirección los casos de alumnos que necesiten asesoría y
seguimiento.
• Resolver los problemas que se presenten dentro del aula, utilizando el diálogo
y siguiendo el conducto regular.
• Buscar estrategias para que los estudiantes desarrollen procesos lecto
escritores y habilidades comunicativas.
• Hacer de su trabajo educativo un espacio innovador, creativo, de tal manera
que los estudiantes se sientan motivados y desarrollen correctamente las
diferentes actividades propuestas, en el desarrollo de los problemas.
• Brindar orientación a sus estudiantes, en forma grupal o individual con el
propósito de contribuir a su formación integral, sin que la dirección de grupo
implique para el docente de educación básica secundaria y educación media,
disminución de su asignación académica.
• Responder por las actividades de desarrollo institucional como: formulación,
desarrollo, evaluación y reevaluación del proyecto educativo institucional;
elaboración, seguimiento y evaluación del plan de estudios; investigación y
actualización pedagógica; evaluación institucional anual y otras actividades de
coordinación con organismos o instituciones que incidan directa o
indirectamente en la prestación del servicio.
• Realizar entrevistas familiares con el fin de brindar ayuda y orientación.
• Permanecer en la Institución durante la jornada laboral. Es el tiempo que
dedican los docentes al cumplimiento de la asignación académica o a la
ejecución de actividades curriculares complementarias. (Comunidad académica,
8. investigación, proyectos de ley y plan de desarrollo, seguimiento a estudiantes
y padres de familia)
• Cumplir las normas legales, establecidas para todo docente.
ORGANIGRAMA INSTITUCION EDUCATIVA
El proyecto de salud ocupacional está en proceso de implementación y se sugiere una
revisión del organigrama, para tal efecto la propuesta es la siguiente, debido a que
según lo requerido para el plan de salud ocupacional, este debe consignar todos los
puestos de trabajo y el actual organigrama solo contempla la actividad docente sin
tener en cuenta los puestos de trabajo correspondientes a aseadora y preparadoras de
alimentos(restaurante escolar), es necesario incluir dentro del mismo, el COPASO y
los subcomités correspondientes
ANALISIS DEL AREA DE SALUD OCUPACIONAL Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
9. La salud ocupacional está destinada a la promoción y protección de la salud de los
trabajadores partiendo de la prevención y control de enfermedades, accidentes
laborales y de los factores de riesgo que puedan poner en peligro la salud integral del
trabajador.
Teniendo en cuenta estos criterios y a pesar que la institución educativa no cuenta con
un programa de salud ocupacional, se puede decir que de manera casi parcial en su
funcionamiento, reúne ciertos criterios propios del subprograma de higiene industrial
como lo son las normas de higiene y protección dentro del restaurante escolar. En
cuanto al subprograma de seguridad industrial se cuenta con un proyecto de
prevención y atención de emergencias, pero en cuanto al programa de medicina
preventiva y del trabajo se puede decir que no cumple con ningún criterio propio de
este subprograma. Por tanto es indispensable implementar el programa de salud
ocupacional ya que a simple vista se detectan una cantidad de riesgos que amenazan
la salud integral de los trabajadores de la institución en sus diferentes puestos, siendo
necesario tomar medidas preventivas y de control.
PANORAMA DE RIESGOS
De acuerdo a la información proporcionada respecto a la institución educativa y lo
observado en las fotos suministradas para dicho fin, se determina a través del
panorama de riesgos que existe un alto índice de peligrosidad ante la presencia de
riesgos locativos en todas las áreas de trabajo y riesgos fisicoquímicos en el área del
restaurante escolar. En cuanto al grado de riesgo es relativamente bajo en todas las
áreas laborales. En lo que se refiere al subprograma de medicina preventiva, se asume
que no cuenta con ninguno de los criterios propios del mismo, pues no se halla
información al respecto.
En el panorama de riesgos se establece la presencia de los siguientes tipos de riesgos:
Grado de peligrosidad Grado de riesgo
Físicos Bajo Bajo
Psicosociales Bajo Bajo
Eléctricos Bajo Bajo
Locativos Alto Bajo
Fisicoquímicos Alto Bajo
Biológicos Bajo Bajo
Ergonómicos Bajo Bajo
Químicos Bajo Bajo
Naturales/geofísicos Medio Bajo
10. PANORAMA DE RIESGOS
INSTITUCION EDUCATIVA PURNIO ABRIL 28 DE 2012
DOCENTES 17 ASEADORA 1 PREPARADORAS DE ALIMENTOS 2
AREA CONDICION FUENTE EFECTOS NE TE CONTROL C E P GP I FP GR IN OBSERVACIONE
/ DE POSIBLES ACTUAL N T.2 S
PUES TRABAJO T
TOS FACTOR F M P 1
AFEC RIESGO
TADO
S
Acad Sudoración 17 7h B 42 B Los salones
émica Físicos x 1 6 7 42 1 poseen
-Temperatura Medio ventiladores para
–calor ambiente. contrarrestar el
oleaje de calor
propio de la
época de verano.
Acad Personal Ambiente 17 8h x 1 4 7 28 B 1 28 B Baja probabilidad
émica Psicosociales de la laboral de problemas y
institución pesado rivalidades entre
-Relaciones educativa compañeros
laborales
Acad Eléctricos Líneas 20 8h x 10 4 7 280 B 5 56 B Aunque la
émica conductor Electrocuta probabilidad de
. as sin c iones electrocutaciones
Aseo entubar es baja se sugiere
/limp entubar las
ieza líneas
Alime conductoras
ntos
Acad Locativos Señales Desorden
émica para en las x La señalización
Aseo Señalización salida de salidas en 20 8h 10 10 10 1000 A 1 1000 B obsoleta y poco
/limp caso de visible para el
emergenc
ieza emergencia
ia personal. Debe
Alime y en
ser cambiada.
ntos simulacros.
Caída del Se recomiendan
Acad Humedad. cielorraso mejoras en la
-Cielo raso
émica sobre 18 8h 4 10 7 280 B 1 280 B planta física
Aseo docentes y
/limp estudiantes
ieza
Agrietami Accidente.
-Muros
Acad entos Caída del
émica muro sobre
11.
12. PROPUESTA DEL PLAN DE SALUD OCUPACIONAL
El plan básico de salud ocupacional del colegio será de fundamento permanente y se
constituirá de la siguiente manera:
Comité paritario de salud ocupacional COPASO
Ante la propuesta presentada acerca del plan de salud ocupacional, se realizó una
reunión en la cual se habló y socializó acerca del mismo, determinando la conveniencia
de su implementación. Durante el transcurso de dicha reunión, se recalca que no hay
disponibilidad presupuestal para esta propuesta, aunque de acuerdo con lo establecido
por la ley, debe implementarse ya que este representa un organismo de promoción y
vigilancia dentro de la normatividad del reglamento de la salud ocupacional.
Para efectos, tales el COPASO debe designar una junta directiva conformada por:
Presidente, secretaria, comités y líderes de cada comité
Se sugieren los siguientes comités al interior de la institución educativa y sus
funciones a seguir:
1. Capacitación: gestionar capacitaciones en cuanto al uso adecuado de los
elementos de seguridad en los diferentes puestos de trabajo, especialmente
dirigido hacia las preparadoras de alimentos y aseadora del establecimiento
educativo, ergonomía (todos los puestos de trabajo), pausas activas
especialmente dirigidas al personal docente.
2. Vigilancia de riesgos y emergencias: Verificar e inspeccionar los diferentes
puestos de trabajo para identificar posibles riesgos en cada uno de ellos,
analizar los resultados y diseñar medidas preventivas.
3. Inspección de elementos de protección personal: entre las actividades
propias de este comité están: fomentar el uso de los elementos de protección y
procurar la dotación oportuna de dichos elementos, realización de inspecciones
de seguridad y seguimiento a las recomendaciones emitidas por las entidades
de riesgos profesionales.
4. Investigación de accidentes. Este comité tiene como finalidad descubrir las
causas de accidentalidad al interior de la institución, para de esta manera tomar
medidas correctivas tendientes a la prevención de los mismos.
12
13. En la institución Purnio este comité puede realizar las siguientes actividades:
elaboración informes de investigación de accidentes planteando las posibles
correctivas para evitarlos en momentos futuros, elaborar informes mensuales
estadísticos de accidentalidad, participar activamente y en conjunto con las
entidades correspondientes en la implementación y ejecución del plan de
emergencias.
Es importante que durante las reuniones del COPASO se deben presentar los informes
de las actividades desarrollas por cada comité durante el mes.
SUBPROGRAMAS
Al realizar el chequeo de subprogramas se determina que la institución educativa
Purnio no cumple con los programas de medicina preventiva y del trabajo ni
seguridad industrial, aunque parcialmente cumple con el programa de higiene
industrial.
Subprograma de medicina preventiva y del trabajo.
El programa de medicina preventiva y del trabajo tiene como finalidad la búsqueda del
bienestar físico, mental y social de los trabajadores procurando determinar los efectos
laborales sobre la salud, prevención de alteraciones y enfermedades.
• Hacer prevención ante la alta posibilidad de desgaste mental y emocional que
pueden sufrir los docentes durante el desarrollo de su labor, para lo cual se
considera necesaria la realización semestral de exámenes psicológicos, todo
teniendo presente que la salud es un derecho humano irremunerable que
implica no solo la ausencia de enfermedad sino el completo bienestar físico y
mental.
• Ante los oleajes de calor propios del sitio donde se encuentra ubicada la vereda
Purnio y la institución del mismo nombre, se corre el riesgo que no solo el
personal que ocupa los diferentes puestos de trabajo dentro de la institución
sino también la comunidad educativa en general, pueda sufrir de
deshidratación lo cual hace que el cuerpo pierde agua y sales esenciales como
el sodio, potasio, bicarbonato de calcio y fosfato por exceso de calor, razón por
la cual es importante la implementación de acciones preventivas, entre ellas el
consumo de agua potable que además contribuye a la prevención de de
enfermedades gastrointestinales.
• Realización de campañas masivas de vacunación para evitar epidemias entre los
alumnos y comunidad educativa en general, además de jornadas de
desparasitación cada 6 meses puesto que los niños son muy dados a compartir
los alimentos.
13
14. • Promover estilos de vida saludable entre el personal laboral de la institución
educativa Purnio a través de capacitaciones y jornadas programadas por el
COPASO, al igual que la realización de visitas a los diferentes puestos de
trabajo.
• En cuanto al personal encargado del restaurante escolar es considerable
solicitar periódicamente exámenes médicos que determinen la presencia o no
de parásitos, ya que esto expone a los menores y al cuerpo docente a
contaminarse de amebas y oxiuros entre otros.
• Realizar jornadas que permitan a los trabajadores recrearse y de esta manera
hacer un breve receso en sus labores que contribuya con su salud física y
mental.
• También es importante dotar adecuadamente el botiquín y buscar la
capacitación de un comité de primeros auxilios para prestar el servicio de
manera correcta en el momento en que sea requerido.
Evaluación del subprograma
Este programa se evaluará periódicamente teniendo presentes los recursos
empleados, la realización, la cobertura y metodología de acuerdo a lo
establecido en un cronograma de actividades preestablecido, con el propósito
de medir el grado de efectividad de las acciones realizadas lo cual permitirá
ajustar o modificar dicho subprograma.
Subprograma de seguridad industrial.
El subprograma de seguridad industrial está destinado a la identificación y control de
factores de riesgo, con el propósito de prevenir y controlar accidentes de trabajo, a
través de actividades como:
• Investigación de accidentes y reporte, para determinar las causas del mismo e
implementar los correctivos necesarios que eviten hechos futuros al igual que el
registro estadístico de accidentes presentados dentro de la institución
educativa.
14
15. • Teniendo presente que la institución educativa presenta diversidad de factores
de riesgo especialmente a nivel locativo, como grietas en los muros, cielorrasos
en mal estado, escalas, líneas conductoras sin entubar, señalización en mal
estado, surge la necesidad de detectar los riesgos a través de un panorama de
riesgos para de esta manera establecer planes de acción que procuren la
protección física y mental de la comunidad educativa.
• Relazar simulacros de emergencia en conjunto con entidades como cruz roja,
bomberos y defensa civil.
• Programas inspecciones que permitan controlar los factores de riesgo presentes
en la institución educativa en los diferentes puestos de trabajo (docentes,
servicios generales/aseo y restaurante/preparadoras de alimentos).
• Otro aspecto importante a tener en cuenta e implementar son la señalizaciones
en caso de emergencia, pues estas se encuentran en mal estado y son de vital
importancia en caso que ocurrencia de un evento que represente riesgo para
todo el personal del colegio Purnio, además de la ubicación adecuada de las
mismas y el establecimiento de un sitio de encuentro que ofrezca seguridad en
caso de inundación, temblores, incendios, entre otros de los mencionados en el
panorama de riesgos.
• Teniendo en cuenta que entre los factores de riesgo presentes se encuentran
los incendios, es de vital importancia la consecución de extintores cuya
ubicación serian la cocina, la sala de sistemas y las aulas de clase donde mayor
riesgo se presente debido al no entubamiento de redes eléctricas.
• Solicitar capacitación a entidades como bomberos, defensa civil y cruz roja para
el manejo adecuado de incendios.
• Inspeccionar que los elementos de trabajo en los diferentes puestos sean
totalmente funcionales, reduciendo así posibles riesgos (restaurante: estufas;
sala de sistemas: computadores; aseo: trapeadoras, escobas, baldes, entre
otros).
Brigada de emergencias: estas son las brigadas que debe tener el colegio Los
estudiantes cumplen una función de apoyo, pero la responsabilidad recae en los
adultos. Por ejemplo, la extinción de incendios incipientes y la prestación de primeros
auxilios en la zona de impacto, debe ser realizada por adultos.
15
16. Coordinador del comité escolar
Brigada de
evacuación y Brigada de
rescate primeros auxilios
Brigadas contra
incendios
Subprograma de Higiene Industrial
Este subprograma pretende dirigir, reconocer, evaluar y controlar los factores de tipo
ambiental presentes en los diferentes puestos de trabajo que puedan ser causantes de
accidentes laborales, enfermedades profesionales que comprometan la salud del
trabajador.
• En las institucioness educativas es común que el ruido constante provocado por
los mismos estudiantes durante ciertas actividades dentro de su horario
académico, propenda a la adquisición de problemas auditivos y del aparato
fonatorio de los docentes, por lo cual es considerable el control de este tipo de
enfermedades a través de exámenes médicos periódicos que determinen el
buen estado de las capacidades laborales de los individuos.
• Aplicación de correctivos en la fuente, el medio y/o en el individuo
• Inspeccionar que los puestos de trabajo correspondientes a preparadora de
alimentos y aseadora, utilicen los elementos propios de seguridad como lo son
en el caso del restaurante escolar: gorro, tapaboca, delantal, guantes en el
momento de asear todo lo relacionado con su puesto de trabajo; en el caso de
la aseadora, verificar que utilice guantes y tapaboca que la protejan de
enfermedades dermatológicas y respiratorias por el constante contacto con el
polvo y otros agentes presentes en su labor.
• Promover normas de seguridad y de calidad en los diferentes puestos de
trabajo.
Evaluación del subprograma de Higiene industrial
16
17. Se realizaran seguimiento del subprograma para determinar su efectividad y la
evolución de los agentes de riesgo.
CONCLUSIONES
Con la elaboración del panorama de factores de riesgos se lograron identificar aquellas
situaciones que afectan la salud y la seguridad de los profesores y estudiantes de dicho
plantel educativo lo cual afecta la productividad de la institución. .
También se identificó que los riesgos locativos y fisicoquímicos presentan mayor nivel
de peligrosidad para la salud de los docentes, estudiantes y demás puestos de trabajo.
La identificación de riesgos laborales en cada puesto de trabajo, determinan un factor
de gran importancia para conocer el alcance, gravedad y probabilidad de los mismos
de tal manera de posibilitar la adopción de medidas preventivas.
Análisis
Ante la falta de un panorama de riegos, la institución educativa Purnio no tiene
identificados los riesgos presentes que pueden perjudicar la salud integral de
quienes allí laboran. Este elemento es fundamental dentro del área de la salud
ocupacional pues permite detectar y tomar medidas de prevención.
Por ser una institución pequeña los recursos que llegan son pocos y la
destinación de los mismos tiene otras aplicaciones. Por tanto es importante
17
18. realizar gestiones conducentes a la implementación del plan de salud
ocupacional.
No se cuenta con un comité paritario definido y/o conformado lo cual retrasa la
implementación de lo sugerido por el programa de salud ocupacional (UNAD)
Las brigadas de emergencia son de gran importancia en cada empresa y más
en instituciones educativas por lo cual sería adecuado implementarlas y realizar
simulacros de entrenamiento programados con instituciones conocedoras del
tema
Sugerencias
.Es indispensable la conformación del COPASO y sus diversos subcomités.
.Reestructurar el organigrama de acuerdo a la propuesta hecha en este documento u
otra similar.
Tener en cuenta las actividades propuestas aquí planteadas para los diferentes
subprogramas.
. Gestionar recursos y capacitación de las autoridades correspondiente en salud
ocupacional para iniciar y desarrollar de manera correcta el programa de salud
ocupacional
BIBLIOGRAFIA
grupoprevenir.es/prevención/evaluacion.htm
senavirtual.edu.co
Proyecto Educativo Institucional (PEI).Institución Educativa Purnio.
Proyecto de prevención y atención de desastres Institución Educativa Purnio
Guía para el diagnóstico de condiciones de trabajo GTC 45.
Castro Escobar Sandra Milena, Modulo Salud Ocupacional UNAD, julio de 2009
18