Este documento propone el uso de un blog en el aula para mejorar la expresión oral y escrita de los estudiantes. El blog permitirá que los estudiantes publiquen textos breves y comenten las publicaciones de sus compañeros sobre temas literarios como la obra de Julio Cortázar. El objetivo es desarrollar la creatividad de los estudiantes y familiarizarlos con nuevas herramientas tecnológicas mientras practican la escritura y el trabajo colaborativo.

1. ESCRITURA CREATIVA
Propuesta para el uso del blog en el aula

2. Fundamentación
 Los problemas detectados en la Institución Educativa
revelan un escaso desarrollo de la expresión oral y un
deficiente vocabulario que obedecen al poco hábito de
lectura y al bajo nivel de comprensión lectora.
 A través de las TIC se incorporarán nuevas formas de
leer y escribir, para formar lectores que despierten la
creatividad, curiosidad e interés y así optimizar el
acercamiento a la literatura.

3. Propósitos
 El respeto y el interés por
las producciones orales y  Fomentar en los
escritas propias y de los estudiantes la escritura
demás. sobre un tema de interés.
 Conocer las herramientas  Adquirir conocimientos en
del blog para la grupos.
presentación de imágenes  Expresar la creatividad
y textos de la actividad con medios nuevos.
solicitada.
 Despertar interés por
 Fomentar el trabajo en nuevas herramientas
colaboración. tecnológicas.
 Concientizar sobre el buen  Propiciar ambientes de
uso del lenguaje y intercambio de ideas.
capacitar la escritura de
textos cortos.

4. Tema: Escritura de textos.
Nivel educativo: Tercer año del Nivel Medio.
Área: Lengua y Literatura.

5. Actividades previas
 Antes de la creación de un blog del curso, se analizarán los
conceptos y conocimientos previos, para informarles cómo
se usan y cuáles son las ventajas de trabajar con ellos.
 Con ayuda y asesoramiento del Referente Técnico
Educativo, se creará un blog del curso cuya apariencia será
consensuada entre todos y todas. Cada alumno y alumna
elegirá el nombre de usuario que lo identificará en el sitio.
 Posteriormente, cada alumno y alumna trabajará en su
netbook realizando las consignas y aportes al blog
comunitario.

6. Actividades en el blog
 Primera:
Cada alumno y alumna realizará una presentación de sí
mismos, como colaboradores y parte integrante del blog,
que será acompañada por una foto o una imagen que los
identifique.

7. Segunda:
 Se presentará la imagen de la tapa
del libro Rayuela de Julio Cortázar y
se los invitará a escribir lo que le
sugiere ese dibujo.
 Cada alumno/a redactará un texto
breve para poner en el blog. También
deberán comentar al menos en un
posteo de otro/a compañero/a.
 El profesor realizará las correcciones
pertinentes.

8. Tercera:
 Los alumn@s buscarán información
sobre Julio Cortázar en el portal
Educ.ar.
 El profesor listará algunos cuentos
del autor y los alumn@s
seleccionarán un cuento para leer e
interpretar.
 Luego, tendrán que realizar una
entrada en el blog en la cual
escribirán un resumen del cuento
elegido, agregando una imagen que
represente el texto.
 También deberán comentar al
menos en una entrada de otro
alumn@.

9. Actividades posteriores
 Socialización en el aula sobre la utilización del blog, e
indagación sobre qué temas próximos les interesarían.

10. “[…] La creación de una red de estudiantes
constituye otro tipo de incorporación que
brinda una nueva estructura temporal y
espacial para la lectura de las producciones de
los pares, promoviendo el descubrimiento de
las similitudes y diferencias entre sus
producciones y el establecimiento del diálogo
grupal.”
Extraído de: La enseñanza, el aprendizaje y, la
producción social y colectiva del conocimiento