Proyecto listo

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN “
LICENCIATURA EN EDUCACIONPREESCOLAR 4°SEM
TUXPAN, VER. CLAVE 30DNL0002X
JARDIN DE NIÑOS: _________________________________________________ CLAVE: ________________________
EDUCADORA: _____________________________________________________________________________________
PRACTICANTE: ___________________________________________________________________________________
GRADO Y GRUPO: _________________________________________________________________________________
PROYECTO SITUADO
CONSTRUYAMOS UN MINI LIBRO
PROPÓSITO GENERAL:
Que los niños participen en actividades lúdicas, diseñadas en base a los campos formativos de pensamiento matemático y
lenguaje y comunicación para que fortalezcan el conteo y el sobre conteo, haciendo uso del lenguaje oral y escrito.
ACTIVIDAD 1 EVENTO CON LOS NIÑOS
ACTIVIDAD 2 EL ZOOLÓGICO

ACTIVIDAD 3-4- PROCESO CREACION DEL LIBRO PARA LA BIBLIOTECA DEL SALON
CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO
I. LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN  Lenguaje
escrito.
 Selecciona, interpreta y
recrea cuentos, leyendas y
poemas, y reconoce
algunas de sus
características
 Participa en actividades de lectura
en voz alta de cuentos, leyendas y
poemas.
 Comenta acerca de textos que
escucha leer.
 Recrea cuentos modificando o
agregando personajes y sucesos.
 Reconoce la rima en un poema,
moralejas en fábulas, fórmulas de
inicio y cierre en cuentos, como
recursos propios de los textos
literarios
CORRELACIÓN DE CONTENIDOS
CAMPOS FORMATIVOS

I. Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Aprendizajes esperados:
 Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
 Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás
 Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar
alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.
II. Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad personal
Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y
necesidades de otros
Aprendizajes Esperados
 Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
 Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las
acciones que lo requieren.
III. Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios de conteo
Aprendizajes esperados:
 Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento, de los
ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado
en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
 Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.

Tiempo: Nivel escolar: Edad:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Día 2
Nombre De La Actividad: EL ZOOLÓGICO
INICIO:
Se le cuestionara al niño primero si ¿les gustan los animales? ¿Si han ido al zoológico? ¿Si tiene mascotas? ¿Cuáles? Y
¿Cuántas? Se les leerá un cuento sobre los animales haciendo referencia con números.
DESARROLLO:
La actividad consiste en que todos nos sentaremos en el piso, cada niño tomara el dado numérico y lo lanzará al aire y
tomara la cantidad que le salga de animalitos de la sección de color que le salga el lado de color, los animalitos estarán
colocados en secciones de colores.
CIERRE:
Cuando todos los niños terminen de jugar se juntaran todos los gatos, tigres, jirafas y realizaran el conteo de estos mismo y
harán el sonido del animalito que les toco.
Les platicare de un proyecto que haremos entre todos y les preguntare si me quieren ayudar y les diré de qué tratara más o
menos. De tarea les dejare que investiguen sobre las diferentes portadas de textos como cuentos, rimas, fabulas y poemas.
DÍA 3-4-5

Nombre De La Actividad:
Día 3
INICIO
 En plenaria o circulo de conversación cuestionare si trajeron la investigación y les pediré que me platique ¿De qué se
trató la investigación? ¿Qué les gusto de lo que investigaron? Los cuestionare sobre el tipo de libros que les gusta leer
o que les lean, a través de cuestionamientos claros como: ¿qué les gusta leer?, ¿quiénes tienen libros en casa?, ¿qué
tipos de libros tienen?, ¿de qué tema tratan?
 Acordar con los niños que rescaten de casa un cuento, el que más les guste que les lean o leer.
DESARROLLO:
 Después de que los niños me den sus explicaciones sobre las investigaciones realizadas y si tienen o no libros en sus
casas y de lo que traten yo les daré una breve explicación sobre los tipos de portadas de textos como: cuento, rimas,
fabulas y poemas.
 Invitar a los niños a que visitemos nuestra biblioteca escolar y revisemos nuestros acervos.
 Seleccionar de la biblioteca algunos cuentos y pedirlos en préstamo para analizar en el aula.
CIERRE:
 De tarea les pediré que me traigan recortes pequeños de animales para realizar lo que ellos quieran de acuerdo a lo
que les interese hacer.
DÍA 4
INICIO:
 En el aula formar equipos con los niños los que se hicieron en el juego del zoológico y repartir equitativamente una
cantidad de cuentos que seleccionaron.
 Yo preveré localizar en la biblioteca escolar diferentes acervos que contengan fábulas, poemas para que los niños
puedan observar la diferencia entre ellos en las imágenes, extensión de cuartillas escritas, etc.

DESARROLLO:
 Les pediré a cada equipo que seleccione un texto diferente, es decir un libro que contenga cuentos, otro de poemas y
les leeré un ejemplo de cada uno
 Realizada la lectura cuestionaré a los niños sobre las similitudes y diferencias encontradas en los diferentes textos, al
revisarlos en equipo y cuando escucharon la lectura de un ejemplo de cada equipo...
CIERRE:
 Posteriormente los niños al ya haber revisado los libros realizaran un cuento fabula etc. en quipos o lo que es haya
gustado
DÍA 5
INICIO:
 Rescatar lo esencial de cada uno como es la rima en una poesía, la moraleja en una fábula y el cierre o final
característica propia de todos los cuentos.
DESARROLLO:
 ¿Cuestionar a los niños que les hizo difícil para realizar la actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Por qué realizaron el
cuento, rima, fabula o poema?
CIERRE:
 Los niños tendrán que exponer porque realizaron cierta actividad la que ellos hayan deseado
 Regresar los acervos a la biblioteca escolar, esto permitirá que los niños identifiquen y se familiaricen con la
clasificación de los acervos.

RECURSOS DIDACTICOS
Día 2:
Material
 Un dado numérico
 Un tapete de colores
 Animalitos (gatos, tigres, jirafas, osos, pingüinos, etc.)
Día3-4-5:
Material
 Acervos de biblioteca Escolar.
 Tapetes para que los niños se sienten en el piso.
 Hojas de colores
 Recortes (para realizar el cuento, una rima, una fábula o un poema)
 Carpeta para guardar los trabajos
 Decoración para esta misma
 Información para la explicación.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZAR
HORARIOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIRENES
9:00-9:30 am ACTIVACIÓN COLECTIVA
9:30-10:30 am
 Pase de lista por la
practicante (5 min)
 Explicación de la
actividad y leer el
cuento (15 min.)
 Empezar el juego
del zoológico (30
min.)
 Adelanto de la
actividad del
siguiente día (5
min.)
 Pase de lista por
la practicante (5
min.)
 Plenaria sobre la
investigación (20
min.)
 Explicación de las
portadas de texto.
(20 min)
 Pase de lista por
la practicante (5
min)
 Empezare a
decirles le
¿porque?, ¿para
qué? y ¿cómo?
(10 min.)
 Inicio de la
actividad (30
min)
 Pase de lista
por la
practicante (5
min)
 Fin de la
actividad
 Decorar el
producto final
de los niños
entre todos.
(40 min.)
 La educadora
dirá quienes irán
a desayunar al

comedor y
repartición del gel
anti-bacterial.
 La educadora
dirá quienes irán
a desayunar al
comedor y
repartición del
gel anti-
bacterial.
 La educadora
dirá quienes
irán a
desayunar al
comedor y
repartición del
gel anti-
bacterial. La educadora dirá
quienes irán a
desayunar al
comedor y
repartición del gel
anti-bacterial.
10:30-11:00 am DESAYUNO
RECREO
11:00-12:00 pm
ATIVIDADES A
REALIZAR POR LA
EDUCADORA
ATIVIDADES A
REALIZAR POR LA
EDUCADORA
ATIVIDADES A
REALIZAR POR LA
EDUCADORA
ATIVIDADES A
REALIZAR POR LA
EDUCADORA

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