El documento describe una evaluación de estudiantes de segundo grado sobre sus habilidades para observar y comprender elementos de la naturaleza. Los estudiantes fueron evaluados en su comprensión de características de frutas, animales y fenómenos naturales, así como su capacidad para distinguir semejanzas y diferencias. También se midió su habilidad para describir observaciones con sus propias palabras y participar colaborativamente en un proyecto de periódico mural respetando turnos y materiales. La mayoría de los estudiantes mostraron

1. Evolución por Rubrica
“Construyendo el periódico mural de mi mundo natural”
Jardín de niños: “Margarita Paz Paredes” Grado y grupo: 2° “B” Educadora: Silvia Pulido Rosas
Alumna practicante: Lucia Cruz Hernández
Competencia:
Observa características relevantes de elementos del medio y
de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe con sus propias
palabras.
Aprendizaje esperado:
 Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un
perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.
 Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, etcétera.
Nombre del evaluado:
Aspecto a Evaluar Excelente Satisfactorio En proceso
Comprende características de
elementos del medio
Comprende las características de las
frutas y animales.
 Frutas; nombre, color, textura,
tamaño, sabor.
 Animales; nombre, tamaño,
colores, donde se encuentran.
Comprende la mayoría de las
características de las frutas o animales.
 Frutas; nombre, color, sabor.
 Animales; nombre, tamaño,
donde viven.
Identifica solo algunas características
básicas de la fruta o solo de animales.
Comprende características de
fenómenos que ocurren en la
naturaleza
Comprende características de fenómenos
naturales y los procesos que los
ocasionan, como el terremoto, tsunami,
huracán y tornado.
 Qué pasa en cada fenómeno.
Que ocasiona en el ambiente.
Qué hacer cuando pasa el
fenómeno. (Medidas de
seguridad).
Comprende las características de
fenómenos naturales, como el terremoto,
tsunami, huracán y tornado.
 Qué pasa en cada fenómeno.
Qué hacer cuando pasa el
fenómeno. (Medidas de
seguridad).
Describe algunas características de
fenómenos naturales, como el terremoto,
tsunami, huracán y tornado.
 Qué pasa en cada fenómeno.
Distingue semejanzas y diferencias
 Frutas; ejemplo: naranja y
mandarina, los elementos que
diferencian entre frutas
parecidas. Clasifica según el
sabor de la fruta, Acido, Semi
Acido, Dulce.
 Animales; Que diferencias hay
entre un animal que vive en el
agua, la tierra y los aéreos.
Clasifica según donde vivan.
 Fenómenos; distingue qué pasa
en cada fenómeno, qué
consecuencias puede ocasionar
 Frutas; ejemplo: naranja y
mandarina, los elementos que
diferencian entre frutas
parecidas. Solo clasifica entre
Acida y Dulce.
 Animales; Sabe los animales que
son marinos, terrestres y aéreos.
Clasifica según donde vivan.
 Fenómenos; distingue qué pasa
en cada fenómeno.
 Frutas; ejemplo: naranja y
mandarina, los elementos que
diferencian entre pocas frutas
parecidas.
 Animales; Sabe los animales que
son marinos, terrestre o aéreos.
 Fenómenos; distingue qué pasa
en 3 o menos fenómenos.

2. en cada fenómeno.
Describe características con sus
propias palabras
Explica ante el grupo:
 Frutas; lo que ha comprendido
sobre las características de las
frutas y las diferencias entre
ellas.
 Animales; por qué los animales
son marinos, terrestres, aéreos.
 Fenómenos; qué sucede en el
fenómeno natural (que le haya
tocado), qué consecuencias trae,
qué medidas de seguridad deben
hacerse.
Explica ante el grupo:
 Frutas; lo que ha comprendido
sobre las características de las
frutas. Explica algunas
diferencias entre frutas.
 Animales; por qué los animales
son marinos, terrestres o aéreos.
 Fenómenos; qué sucede en el
fenómeno natural (que le haya
tocado), qué consecuencias trae.
Explica ante el grupo:
 Frutas; algunas características.
 Animales; sabe que animales son
marinos, terrestres o aéreos.
 Fenómenos; qué sucede en el
fenómeno natural (que le haya
tocado).
Trabajo colaborativo Participa activamente:
 Trabaja realizando las
actividades durante los días
establecidos. Que conforman al
periódico mural. Explica ante
grupo cuando se le requiera.
 Aporta ideas para la
presentación del periódico
mural.
 Argumenta sobre lo realizado
para construir el periódico
mural.
 Trabaja en la realización de
algunas actividades, que
conformaran al periódico mural.
Explica ante grupo cuando se le
requiera.
 Aporta algunas ideas para la
presentación del periódico
mural.
 Presenta su opinión de lo
realizado para armar el periódico
mural.
 Trabaja en 2 o menos
actividades, que conformaran al
periódico mural.
 Aporta pocas ideas para la
presentación del periódico
mural.
Respeta turnos, materiales Respeto los turnos de participación.
Respeta a sus compañeros en su área de
trabajo, al igual sus materiales y los de los
demás.
Muestra atención a las actividades.
Cumple las actividades que se le
planteen.
Respeto los turnos de participación.
Respeta poco sus compañeros en su área
de trabajo, al igual sus materiales y los de
los demás.
Muestra poca atención a las actividades.
Cumple las actividades que se le
planteen.
Respeto los turnos de participación.
Respeta a sus compañeros en su área de
trabajo.
Cumple las actividades que se le
planteen.
*Marca con una palomita según el nivel donde se encuentre el alumno.

3. Aspecto:
Alumno:
Comprende
características
de elementos
del medio
Comprende
características
de fenómenos
que ocurren en
la naturaleza
Distingue
semejanzas y
diferencias
Describe
características
con sus propias
palabras
Trabajo
colaborativo
Respeta turnos,
materiales
Andy Solanch
Antonio
Hernández
Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio
José Eduardo
Blanco
Hernández
En proceso En proceso En proceso En proceso Satisfactorio Satisfactorio
Jennifer Jazmín
Castillo Castro
Excelente Excelente Excelente Excelente Excelente Excelente
Johan
Francisco
Cristóbal Cruz
Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio
Tania Elizabeth
Cruz Gonzales
Excelente Excelente Excelente Excelente Excelente Excelente
Isis Guadalupe
Cruz Martínez
Excelente Excelente Excelente Excelente Excelente Excelente
José Eduardo
Dehesa Silva
Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio En proceso

4. Gustavo Yazid
Domínguez
Hernández
Excelente Excelente Excelente Excelente Excelente Excelente
José Ángel
Favila Serrano En proceso En proceso En proceso En proceso Satisfactorio Satisfactorio
Alissa Dayana
Gaona Lemus
Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio
Dafne Abril
Gayosso
Gómez
Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio
Deiry Kinereth
Hernández de la
Cruz
En proceso En proceso En proceso En proceso En proceso En proceso
Elhian Zabit
Juárez del
Ángel
Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio En proceso En proceso
Naima Detzany
Magallanes
Saucedo
En proceso En proceso En proceso En proceso En proceso En proceso
Ivan Gilberto
Parra Bello
En proceso En proceso En proceso En proceso En proceso En proceso

5. Manuel
Alejandro Pérez
Maya
Excelente Excelente Excelente Excelente Excelente Excelente
Santiago Axel
Velasco Reyes
Excelente Excelente Excelente Excelente En proceso En proceso
Jesús Eduardo
Vera Castán
En proceso En proceso En proceso En proceso En proceso En proceso