Este documento describe un proyecto de posgrado en pedagogías y tecnologías emergentes. El proyecto propone programas de posgrado con escenarios de innovación docente mediante cursos masivos en línea (MOOC), cursos en línea de corta duración (NOOC), y conferencias invertidas para mejorar la productividad. Los aprendizajes se aplicarían de manera expandida, personalizada, invertida, gamificada, inmersiva y asistida con inteligencia artificial. El proyecto consiste en 10 módulos que cubren diferentes tem
IMPLEMENTACIÓN DE LAS AULAS VIRTUALES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN FORMAL COMO MEDIO PARA COMPLEMENTAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
El Curso "Diseño, Gestión y Dirección de Proyectos en b-learning", le permitirá obtener el título de Experto Profesional por la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España (UNED). 46 créditos ECTS (1.150 horas).
IMPLEMENTACIÓN DE LAS AULAS VIRTUALES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN FORMAL COMO MEDIO PARA COMPLEMENTAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
El Curso "Diseño, Gestión y Dirección de Proyectos en b-learning", le permitirá obtener el título de Experto Profesional por la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España (UNED). 46 créditos ECTS (1.150 horas).
El desafío de los MOOC, su evolución en la universidad. Diseño instruccional...Miguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en la conferencia sobre el tema "Desafío de los MOOC" en el Primer Seminario "MOOC: posibilidades y límites para la educación superior", Universidad Nacional de Quilmes.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Proyecto
Posgrado en Pedagogías y Tecnologías Emergentes
Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius
Resumen
Los procesos de innovación docente, cada vez son más indispensables en la educación
actual, en una sociedad del conocimiento muy dinámica. Este proyecto, plantea progras
de post grado con escenarios de innovación docente, mediante MOOC (Massive Open
Online Course), NOOC semejantes a los MOOC, pero en este caso son cursos en modo
NANO: con un máximo de 20 horas de esfuerzo, plataformas self-paced (tipo Khan
Academy), escenarios de aprendizaje que pueden realizarse a nuestro ritmo, sin estrés
y Flipped Conference (Conferencias Invertidas) para una mayor productividad de estos
eventos.
Se aplican Aprendizajes Expandidos, Personalizados, Invertidos, Gamificados,
Inmersivos y asistidos con la Inteligencia Artificial.
La innovación docente, supone una transformación de roles y actitudes, de docente a
dinamizador de aprendizajes, trabajando en red y en la red, en sistemas de aprendizajes
más distribuidos que centralizados.
Palabras Claves: Innovación, MOOC, NOOC, Self-Paced, Flipped, Re-Ingeniería,
Aprendizajes, Dinamizador
Contenido
Módulo 1: Enseñar y Aprender con TIC
Objetivo Específico:
• Identificar nuevas formas de Ensenar y Aprender con Nuevas Tecnologías y
reconocer su potencial educativo
Contenidos:
1. Competencias Digitales
2. Didácticas con TPACK
3. Secuencias Didácticas
4. Entornos Personales de Aprendizaje.
5. Aprendizaje en Red
Tiempo máximo estimado 45 dias
Módulo 2: Contenidos Educativos Digitales
Objetivo Específico:
• Analizar, diseñar y aplicar, diversos contenidos educativos digitales para los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
Contenidos:
1. Curación de Contenidos
2. Multimedios educativos
3. Mini-videos Modulares Docentes (MMD)
4. MMD Interactivos
5. Introducción a la Realidad Aumentada y Realidad Virtual
2. Tiempo máximo estimado 45 dias
Módulo 3: Aprendizaje Basado en Proyectos
Objetivos Específicos:
• Apropiarse e innovar las actividades didácticas con el Aprendizaje Basado en
Proyectos
Contenidos:
1. Aprendizaje Colaborativo
2. Educación Maker
3. Aprendizaje Servicio
4. Del Aula al Laboratorio Taller
5. Educación por fenómenos
Tiempo estimado 45 días
Módulo 4: Educación Expandida
Objetivo Específico:
• Describir y aplicar modelos educativos expandidos mediados por la tecnología
Contenidos:
1. Aprendizaje Combinado (blended learning)
2. Diseño e Implementación de Aulas Virtuales
3. Aprendizaje en línea (e-learning)
4. Móvil Learning (m-learning)
5. Introducción al Aprendizaje Invertido (flipped Learning)
Tiempo máximo estimado 45 días
Módulo 5: Aprendizaje Personalizado
Objetivo Específico:
• Implementar aprendizajes personalizados con uso de recursos TIC.
Contenidos:
1. De lo Standard a lo Personalizado
2. Estilos de Aprendizaje
3. Neuroaprendizaje
4. Khan Academy
5. Aprendizaje Social Abierto
Tiempo máximo estimado 45 días
Módulo 6: Aprendizaje Invertido
Objetivo Específico:
• Implementar aprendizajes personalizados con uso de recursos TIC.
Contenidos:
1. Clases Invertidas (flipped classroom)
2. De docente a Coach y dinamizador de aprendizajes
3. Implementación de clases invertidas
4. Conferencias Invertidas (flipped Conference)
5. Aprendizaje Invertido y Aprendizaje móvil
Tiempo máximo estimado 45 días
Módulo 7: Aprendizaje Gamificado
Objetivo Específico:
• Implementar aprendizajes gamificados con uso de recursos TIC.
3. Contenidos:
1. Gamificación de Aprendizajes
2. Dinámicas de juegos en los aprendizajes
3. Mundos Virtuales
4. Minecraft Educativo
5. Gamificacion en red y en la red.
Tiempo máximo estimado 45 días
Módulo 8: Aprendizaje Inmersivo
Objetivo Específico:
• Implementar aprendizajes inmersivos con uso de recursos TIC.
Contenidos:
1. Videos 360
2. Realidad aumentada
3. Laboratorios con Realidad Aumentada
4. Realidad Virtual en Educación
5. Inmersión de actividades de Aprendizaje
Tiempo máximo estimado 45 días
Módulo 9: Aprendizaje Codificado
Objetivo Específico:
• Implementar aprendizajes codificados con uso de recursos TIC.
Contenidos:
1. Aprender a programar
2. Competencias Computacionales
3. Programar para Aprender
4. Automatización de procesos
5. Robótica Educativa
Tiempo máximo estimado 45 días
Módulo 10: Educación con Inteligencia Artificial
Objetivo Específico:
• Implementar aprendizajes asistida con la Inteligencia Artificial.
Contenidos:
1. Inteligencia Artificial en Educación
2. Modelos Educativos con Inteligencia Artificial
3. Aprendizaje Automático (Machine Learning)
4. Asistentes Virtuales Inteligentes
5. Aprendizaje Profundo
Tiempo máximo estimado 45 días