Este documento describe un proyecto regional para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas primarias de la Región Centro de Mendoza. Incluye un diagnóstico de la situación actual con respecto a la infraestructura, equipamiento, conectividad y capacitación docente en TIC. Propone ejes como contextualizar las TIC en función del entorno tecnocultural y profesionalizar a docentes. También presenta un plan de trabajo con reuniones, comisiones y foros, así como prospectivas de fortal

1. REGIONAL CENTRO
GODOY CRUZ
LUJÁN
MAIPÚ
MENDOZA 2012

2. ESTRATEGIAS
EN LOS PROCESOS DE MEJORA
DE LA EDUCACIÓN
MENDOCINA
Gestión
Calidad
Igualdad

3. Inclusión Calidad Gestión
Desarrollo
Desarrollo
profesional
institucional Desarrollo
comunitario
Desarrollo
Consejos de
curricular
directivos y
supervisores Consejo de
Consejos de AIE
MR

4. PROYECTO REGIONAL
DE
INTEGRACIÓN DE LAS TICS

5. Regional Centro 2.0
“Enseñar exige comprender
que la educación
es una forma de intervención en el mundo.”
Paulo Freire

6. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
SUPUESTO
EJES DE LA PROPUESTA
PLAN DE TRABAJO
IMPACTO Y PROSPECTIVA
EVALUACIÓN

7. Regional Centro 2.0
Investigar la realidad existente, en las escuelas primarias de la Regional Centro,
respecto a la aplicación de las TICs (Tecnologías de la Información y la
Comunicación).

8. Regional Centro 2.0
REALIDAD MATERIAL
INFRAESTRUCTURA
EQUIPAMIENTO
CONECTIVIDAD

9. Regional Centro 2.0
REALIDAD PROFESIONAL
RECURSO EXISTENTE FORMACIÓN
COMPETENCIA
TECNOLÓGICA

10. Regional Centro 2.0
REALIDAD INSTITUCIONAL
PERCEPCIÓN Importancia otorgada a la TICs,
COLECTIVA DE LAS TICs dentro del proceso de enseñanza
aprendizaje
Incorporación de las TICs a la
enseñanza.
PROPUESTA CURRICULAR La s TICs y su inclusión explícita en
el PEI y PCI.
Acompañaimiento de la tarea en el
Aula de informática

11. Regional Centro 2.0
Descubrir las demandas actuales del contexto tecnocultural, en relación al
aprovechamiento educativo de las TICs (Tecnologías de la Información y la
Comunicación).
A la educación Un nuevo paradigma para la inclusión
A las instituciones escolares Ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TICs
A los docentes Ni tecnófilos, ni tecnófobos
A los alumnos Prosumidores de conocimientos

12. Regional Centro 2.0
SUPUESTO
Sería necesario replantearse el actual
aprovechamiento de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, como
herramientas educativas, para que respondan al
contexto tecnocultural.

13. Regional Centro 2.0
EJES DE LA PROPUESTA
Contexto •Tecnologías de la
tecnocultural información y la
Comunicación
•Impacto
•Cultura tecnocultural
• Web 2.0
Profesionalización Misión de la •Desarrollo de competencias
escuela pedagógicas y tecnológicas.
• TICs: recurso educativo
• Escenarios educativos
posibles
• Desafío y oportunidad

14. Regional Centro 2.0
ORGANIZACIÓN
Promover reuniones de AIE en cada sección de supervisión.
Formar comisiones de referentes de cada Consejo.
PLAN DE
TRABAJO
DESARROLLO
Trabajar en comisiones. EVALUACIÓN
Especificar tareas de AIE. Registrar la participación y
Producir recomendaciones para el trabajo institucional y áulico. producciones de las Escuelas y
Organizar un banco de experiencias pedagógicas.
Secciones de Supervisión de la Regional
Organizar foros.
Analizar el impacto en cada institución.
Actualizar el blog regional y los institucionales.
Organizar muestras de producciones de alumnos.

15. Regional Centro 2.0
IMPACTO Y PROSPECTIVA
La participación de los AIE, supervisores,
directivos y maestros fortalecerá la cultura
institucional de apoyo a las TICs
La construcción compartida, las acciones
colaborativas entre los distintos actores
institucionales, incidirán directamente en la
enseñanza y el aprendizaje.
El desarrollo profesional , ampliará la
percepción colectiva de uso de las TICs como
herramientas de enseñanza, colaboración, y
como dispositivos de comunicación. .

16. Regional Centro 2.0
EVALUACIÓN
De proceso – Gráfica de actividades cumplidas
De resultado - Rendimiento escolar
- Competencia tecnológica alcanzada

17. Regional Centro 2.0
Las sociedades se encuentran transitando
procesos de deconstrucción y reconstrucción,
con otros códigos y valores, que reconfiguran
el sentido de los lazos sociales, la convivencia y
por ende, también la misión de la escuela.

18. Regional Centro 2.0