Este proyecto de aula busca afianzar los conocimientos de los estudiantes en el uso de las TIC a través de la creación de caricaturas. El proyecto se llevará a cabo en la sede Buenos Aires Bajo del Centro Educativo La Argentina, donde los estudiantes tienen un bajo nivel de conocimiento en TIC. El proyecto incluirá actividades para que los estudiantes aprendan a crear caricaturas usando herramientas como Paint, Word y TuxPaint de manera dinámica y recreativa.
Este documento describe un proyecto escolar sobre bichos y flores realizado por estudiantes en el tercer trimestre de 2015. El proyecto tuvo como objetivos conocer las características de la primavera, diferenciar tipos de flores e insectos, y respetar el entorno natural. Las actividades incluyeron búsqueda de información, decoración de puertas y carteles, experimentación con bichos y flores, y una visita a un invernadero.
Este documento presenta la planeación de actividades para el día del niño del 10 de mayo de 2019. Incluye juegos, dinámicas y convivios para desarrollar competencias en diferentes campos formativos como el desarrollo personal y social, físico y salud, pensamiento matemático, lenguaje y comunicación. Las actividades se enfocan en promover valores como la colaboración, respeto y autoestima en los niños.
Trab. Unidad Didactica el Carnaval de Veneciasusana
La unidad didáctica trata sobre el Carnaval de Venecia. Los objetivos son que los niños conozcan diferentes tipos de carnavales, desarrollen su imaginación y participen en la planificación de una fiesta de carnaval. Se utilizarán cuentos, música, disfraces y manualidades con materiales reciclables para motivar a los niños. La unidad cubrirá contenidos, conceptos, procedimientos y actitudes a través de actividades prácticas como la creación de instrumentos musicales y máscaras.
Este proyecto de aula tiene como objetivo que los niños aprendan más sobre la cultura chilena de cara a las fiestas patrias. A lo largo de varias semanas, los niños participarán en actividades como confeccionar el mapa de Chile, bailar diferentes bailes folclóricos, jugar juegos típicos y preparar una parrillada para celebrar el cumpleaños de Chile. El proyecto utilizará métodos como cuentos, música, manualidades y juegos para enseñar sobre símbolos patrios, regiones de
Segundo ciclo es una montaña o un volcán (5 6 años)soniagrizq
Este documento presenta el inicio de un proyecto de trabajo sobre volcanes en un aula de 2o ciclo de Educación Infantil. Los niños muestran interés en el tema y comparten sus ideas previas sobre volcanes, algunas correctas y otras no. El objetivo del proyecto es ayudar a los niños a superar sus miedos sobre volcanes y mejorar como aprendices trabajando en grupo para presentar lo que aprendan a sus padres. El proyecto les permitirá desarrollar diversas competencias a través de actividades de investigación y experiment
El documento describe un plan para una actividad educativa en la que los niños aprenden valores sociales a través de tareas prácticas como ir de compras al supermercado y preparar un plato de arroz con leche. El objetivo es que los niños experimenten y comprendan valores como la solidaridad y el respeto a través de la estimulación de los sentidos y la creatividad.
Esta unidad didáctica de una semana se centra en la Navidad. Los objetivos son que los alumnos conozcan las tradiciones navideñas, los villancicos, los adornos y la gastronomía de diferentes culturas. Las actividades incluyen canciones, cuentos, manualidades y debates. Se evaluará el grado de comprensión de los alumnos sobre las costumbres navideñas y su capacidad de comunicación.
Este documento presenta un proyecto de aula para estudiantes de 5-6 años sobre Colombia. El objetivo general es conocer las características principales del país para valorarlas y cuidarlas. Los objetivos específicos incluyen reconocer la ubicación y mapa de Colombia, identificar lugares importantes, símbolos patrios y principales productos, y fortalecer la identidad nacional. El proyecto se desarrolla a través de varias actividades que utilizan recursos como software, páginas web, video e historias.
Este documento describe un proyecto escolar sobre bichos y flores realizado por estudiantes en el tercer trimestre de 2015. El proyecto tuvo como objetivos conocer las características de la primavera, diferenciar tipos de flores e insectos, y respetar el entorno natural. Las actividades incluyeron búsqueda de información, decoración de puertas y carteles, experimentación con bichos y flores, y una visita a un invernadero.
Este documento presenta la planeación de actividades para el día del niño del 10 de mayo de 2019. Incluye juegos, dinámicas y convivios para desarrollar competencias en diferentes campos formativos como el desarrollo personal y social, físico y salud, pensamiento matemático, lenguaje y comunicación. Las actividades se enfocan en promover valores como la colaboración, respeto y autoestima en los niños.
Trab. Unidad Didactica el Carnaval de Veneciasusana
La unidad didáctica trata sobre el Carnaval de Venecia. Los objetivos son que los niños conozcan diferentes tipos de carnavales, desarrollen su imaginación y participen en la planificación de una fiesta de carnaval. Se utilizarán cuentos, música, disfraces y manualidades con materiales reciclables para motivar a los niños. La unidad cubrirá contenidos, conceptos, procedimientos y actitudes a través de actividades prácticas como la creación de instrumentos musicales y máscaras.
Este proyecto de aula tiene como objetivo que los niños aprendan más sobre la cultura chilena de cara a las fiestas patrias. A lo largo de varias semanas, los niños participarán en actividades como confeccionar el mapa de Chile, bailar diferentes bailes folclóricos, jugar juegos típicos y preparar una parrillada para celebrar el cumpleaños de Chile. El proyecto utilizará métodos como cuentos, música, manualidades y juegos para enseñar sobre símbolos patrios, regiones de
Segundo ciclo es una montaña o un volcán (5 6 años)soniagrizq
Este documento presenta el inicio de un proyecto de trabajo sobre volcanes en un aula de 2o ciclo de Educación Infantil. Los niños muestran interés en el tema y comparten sus ideas previas sobre volcanes, algunas correctas y otras no. El objetivo del proyecto es ayudar a los niños a superar sus miedos sobre volcanes y mejorar como aprendices trabajando en grupo para presentar lo que aprendan a sus padres. El proyecto les permitirá desarrollar diversas competencias a través de actividades de investigación y experiment
El documento describe un plan para una actividad educativa en la que los niños aprenden valores sociales a través de tareas prácticas como ir de compras al supermercado y preparar un plato de arroz con leche. El objetivo es que los niños experimenten y comprendan valores como la solidaridad y el respeto a través de la estimulación de los sentidos y la creatividad.
Esta unidad didáctica de una semana se centra en la Navidad. Los objetivos son que los alumnos conozcan las tradiciones navideñas, los villancicos, los adornos y la gastronomía de diferentes culturas. Las actividades incluyen canciones, cuentos, manualidades y debates. Se evaluará el grado de comprensión de los alumnos sobre las costumbres navideñas y su capacidad de comunicación.
Este documento presenta un proyecto de aula para estudiantes de 5-6 años sobre Colombia. El objetivo general es conocer las características principales del país para valorarlas y cuidarlas. Los objetivos específicos incluyen reconocer la ubicación y mapa de Colombia, identificar lugares importantes, símbolos patrios y principales productos, y fortalecer la identidad nacional. El proyecto se desarrolla a través de varias actividades que utilizan recursos como software, páginas web, video e historias.
Este documento presenta un proyecto de actividades sobre los colores que se llevará a cabo durante una semana en un jardín de niños. El proyecto incluye actividades diarias para que los niños aprendan y reconozcan los colores primarios y secundarios a través de juegos, cuentos, experimentos y arte. El objetivo es desarrollar la creatividad, curiosidad y habilidades artísticas y comunicativas de los niños. El proyecto concluirá con una evaluación de los aprendizajes adquiridos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la selva. La unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes adquieran conocimientos sobre los animales, plantas y ecosistema de la selva. La unidad incluye varias actividades como ver videos, juegos, visitas al zoológico y tener una tortuga como mascota del aula para enseñar sobre los animales de la selva de una manera práctica y entretenida para los estudiantes. El producto final será decorar el aula como una selva y crear un dossier sobre lo
El texto cuenta la historia de un tomate que se mató al arrojarse a una fuente sobre una ensalada recién preparada. Sus amigos el zapallo y el doctor ajo intentaron salvarlo pero no pudieron, y el diario "Espinaca" dio la noticia de lo sucedido.
Diccionario por imágenes del cuerpo humanofeverone
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes a menos que se encuentre una vacuna o un tratamiento efectivo.
El documento presenta la historia de los tres cerditos a través de una serie de instrucciones, incluyendo colocar figuras de cerditos y lobos, soplar a una casa de cerditos, identificar qué cerditos están enfadados o contentos, y llevar a un cerdito de vuelta a su casa. El lector es guiado a través de la narrativa familiar de los tres cerditos y el lobo feroz usando comandos sencillos.
Este documento describe un proyecto de integración curricular para el último trimestre del 6o curso de primaria. El proyecto consiste en la organización de una fiesta de fin de curso por parte del alumnado. Se dividirá el trabajo en comisiones como relaciones, comida, recuerdos y juegos. Cada comisión tendrá tareas como recopilar material gráfico del colegio, decidir el menú, preparar juegos y actividades. El objetivo es que los alumnos desarrollen competencias clave mientras se hacen cargo de
Es un proyecto destinado a niños de sala de dos tres y cuatro años, que habla sobre la enfermedad del Dengue trasmitida por el mosquito, donde a través del mismo tratamos de hacer prevención desde la casa trabajando con la familia.
El documento presenta una situación didáctica sobre los tres reyes magos que aborda aprendizajes esperados relacionados con lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo natural y social, artes, educación socioemocional y educación física. La situación se desarrollará a lo largo de tres días utilizando diversas estrategias y recursos como cuentos, juegos, canciones y actividades manuales tanto de forma presencial como a distancia.
Este documento presenta una sesión didáctica de dos partes para estudiantes de segundo ciclo de educación infantil sobre la diversidad y la coeducación. La sesión utiliza el cuento "Mamá, ¿De qué color son los besos?" para iniciar una discusión sobre los diferentes tipos de besos y las personas a las que les gustaría besar. Luego, los estudiantes crearán un mural con dibujos y fichas de besos de colores diversos para representar a todas las personas. Finalmente, los estudiantes pintarán sus propios labios
Este documento presenta una serie de ejercicios pedagógicos relacionados con la educación física, la expresión corporal, la música y la coordinación motriz. Se dividen en tres partes principales: conocimiento del esquema corporal y educación auditiva, dinámica corporal y posibilidades motrices, y estructuración de las relaciones espaciales y temporales. Cada ejercicio incluye una breve descripción, los materiales necesarios, el número de participantes y las orientaciones pedagógicas.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre los colores primarios y secundarios para niños en transición. Incluye la lectura del cuento "Pinta ratones" que enseña sobre la mezcla de colores a través de la historia de tres ratones que se bañan en pintura de diferentes colores. Luego, los niños experimentarán mezclando pintura roja, amarilla y azul para formar los colores secundarios naranja, verde y morado. Finalmente, se propone una actividad para que los padres vean videos musicales sobre
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales de la selva para niños de 5-6 años. Incluye la justificación, el contexto y la temporalización, los objetivos generales, los contenidos del decreto que cubre, las competencias, la metodología, los objetivos didácticos, los contenidos de las actividades, las actividades propuestas, la evaluación y la bibliografía. La unidad se centra en que los niños aprendan sobre los sonidos, características y comportamientos de los animales de la selva a través de
El documento describe un circo escolar con diferentes actos como un presentador, una carpa, un payaso, un domador con un león, una malabarista, un equilibrista, un perrito, un elefante, un mono y un payaso, un hombre bala, un encantador de serpientes, un faquir, una trapecista y anima a divertirse ya que empieza la función del circo en el colegio.
La bruja Berta vivía en una casa negra junto con su gato Bebo. Para poder ver a Bebo cuando dormía, Berta usó su varita mágica para cambiar su color, haciéndolo primero verde y luego de colores variados. Esto hizo que Bepo se sintiera avergonzado y subiera a un árbol, por lo que Berta lo volvió a su color negro original. Luego cambió los colores de su casa para que pudiera ver a Bebo donde quiera que estuviera.
Este documento presenta la planeación pedagógica semanal para potenciar habilidades en los niños a través de experiencias que promuevan el lenguaje y la expresión de emociones. Cada día se desarrollarán actividades en rincones de literatura, juegos, ciencias, arte y construcción enfocadas en las emociones de alegría y tristeza a través de cuentos, canciones, juegos de roles, observación de imágenes y manualidades. El objetivo es que los niños aprendan a identificar y manifestar sus em
Este documento contiene instrucciones para completar actividades sobre tres cuentos con ogros como personajes principales: El gato con botas, un cuento sobre un ogro y una princesa, e Irulana y el ogronté. Los estudiantes deben escuchar los cuentos, responder preguntas sobre la trama y los personajes, y comparar detalles entre los tres ogros presentados.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Los niños van de excursión a la montaña y deben cruzar un río saltando sobre rocas, atravesar un bosque agachándose bajo las ramas y reptando entre arbustos espinosos, y subir la montaña caminando sobre troncos sobre un precipicio.
El ciclo de Educación Infantil visitó la película "Frozen" en el cine y luego describieron oralmente y por escrito a los personajes que más les gustaron. Motivados por la película, discutieron otras películas, a Disney, y cómo se hacen las películas. Aprendieron sobre el primer largometraje de Disney, "Blancanieves y los siete enanitos", y crearon historias y actividades artísticas relacionadas con Disney y el cine. Finalmente, los niños escribieron guiones para tres películas pro
Mi libro de tareas preescolar nuevo modelo educativo comprimidoAraceli Ambriz
Este documento contiene una serie de evaluaciones de aprendizaje en lenguaje y comunicación para un estudiante. Cada evaluación incluye instrucciones para el estudiante, un espacio para anotar el nivel de desempeño y observaciones. Los temas de las evaluaciones incluyen narración de cuentos, descripción de personajes, seguir instrucciones, juegos de lenguaje y más.
Esta es una Tarea que desarrolle para un curso Tics que no entregué por que excedía el tamaño en la plataforma y que encontré que estaba muy bueno como para quitarle imágenes y efectos...
Este documento trata sobre el trabajo infantil. Define el trabajo infantil como cualquier actividad que priva a los niños de su infancia y los perjudica física y mentalmente, impidiendo su desarrollo adecuado. Explica que los niños que trabajan se enfrentan a problemas como el envejecimiento prematuro, la desnutrición y la depresión. Además, detalla las diferentes formas en que ocurre la explotación infantil en diferentes regiones del mundo y los esfuerzos de organizaciones internacionales como la OIT para erradicarla.
El documento describe el marco legal que regula el trabajo infantil en Honduras. Explica que solo los adolescentes mayores de 14 años pueden trabajar legalmente con autorización de la Secretaría de Trabajo. Detalla los procedimientos para obtener dicha autorización y las obligaciones de los empleadores de adolescentes, como mantener registros, pagar salarios justos y no interferir con la educación. Además, prohíbe ciertos tipos de trabajo para proteger la salud e integridad de los menores.
Este documento presenta un proyecto de actividades sobre los colores que se llevará a cabo durante una semana en un jardín de niños. El proyecto incluye actividades diarias para que los niños aprendan y reconozcan los colores primarios y secundarios a través de juegos, cuentos, experimentos y arte. El objetivo es desarrollar la creatividad, curiosidad y habilidades artísticas y comunicativas de los niños. El proyecto concluirá con una evaluación de los aprendizajes adquiridos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la selva. La unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes adquieran conocimientos sobre los animales, plantas y ecosistema de la selva. La unidad incluye varias actividades como ver videos, juegos, visitas al zoológico y tener una tortuga como mascota del aula para enseñar sobre los animales de la selva de una manera práctica y entretenida para los estudiantes. El producto final será decorar el aula como una selva y crear un dossier sobre lo
El texto cuenta la historia de un tomate que se mató al arrojarse a una fuente sobre una ensalada recién preparada. Sus amigos el zapallo y el doctor ajo intentaron salvarlo pero no pudieron, y el diario "Espinaca" dio la noticia de lo sucedido.
Diccionario por imágenes del cuerpo humanofeverone
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes a menos que se encuentre una vacuna o un tratamiento efectivo.
El documento presenta la historia de los tres cerditos a través de una serie de instrucciones, incluyendo colocar figuras de cerditos y lobos, soplar a una casa de cerditos, identificar qué cerditos están enfadados o contentos, y llevar a un cerdito de vuelta a su casa. El lector es guiado a través de la narrativa familiar de los tres cerditos y el lobo feroz usando comandos sencillos.
Este documento describe un proyecto de integración curricular para el último trimestre del 6o curso de primaria. El proyecto consiste en la organización de una fiesta de fin de curso por parte del alumnado. Se dividirá el trabajo en comisiones como relaciones, comida, recuerdos y juegos. Cada comisión tendrá tareas como recopilar material gráfico del colegio, decidir el menú, preparar juegos y actividades. El objetivo es que los alumnos desarrollen competencias clave mientras se hacen cargo de
Es un proyecto destinado a niños de sala de dos tres y cuatro años, que habla sobre la enfermedad del Dengue trasmitida por el mosquito, donde a través del mismo tratamos de hacer prevención desde la casa trabajando con la familia.
El documento presenta una situación didáctica sobre los tres reyes magos que aborda aprendizajes esperados relacionados con lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo natural y social, artes, educación socioemocional y educación física. La situación se desarrollará a lo largo de tres días utilizando diversas estrategias y recursos como cuentos, juegos, canciones y actividades manuales tanto de forma presencial como a distancia.
Este documento presenta una sesión didáctica de dos partes para estudiantes de segundo ciclo de educación infantil sobre la diversidad y la coeducación. La sesión utiliza el cuento "Mamá, ¿De qué color son los besos?" para iniciar una discusión sobre los diferentes tipos de besos y las personas a las que les gustaría besar. Luego, los estudiantes crearán un mural con dibujos y fichas de besos de colores diversos para representar a todas las personas. Finalmente, los estudiantes pintarán sus propios labios
Este documento presenta una serie de ejercicios pedagógicos relacionados con la educación física, la expresión corporal, la música y la coordinación motriz. Se dividen en tres partes principales: conocimiento del esquema corporal y educación auditiva, dinámica corporal y posibilidades motrices, y estructuración de las relaciones espaciales y temporales. Cada ejercicio incluye una breve descripción, los materiales necesarios, el número de participantes y las orientaciones pedagógicas.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre los colores primarios y secundarios para niños en transición. Incluye la lectura del cuento "Pinta ratones" que enseña sobre la mezcla de colores a través de la historia de tres ratones que se bañan en pintura de diferentes colores. Luego, los niños experimentarán mezclando pintura roja, amarilla y azul para formar los colores secundarios naranja, verde y morado. Finalmente, se propone una actividad para que los padres vean videos musicales sobre
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales de la selva para niños de 5-6 años. Incluye la justificación, el contexto y la temporalización, los objetivos generales, los contenidos del decreto que cubre, las competencias, la metodología, los objetivos didácticos, los contenidos de las actividades, las actividades propuestas, la evaluación y la bibliografía. La unidad se centra en que los niños aprendan sobre los sonidos, características y comportamientos de los animales de la selva a través de
El documento describe un circo escolar con diferentes actos como un presentador, una carpa, un payaso, un domador con un león, una malabarista, un equilibrista, un perrito, un elefante, un mono y un payaso, un hombre bala, un encantador de serpientes, un faquir, una trapecista y anima a divertirse ya que empieza la función del circo en el colegio.
La bruja Berta vivía en una casa negra junto con su gato Bebo. Para poder ver a Bebo cuando dormía, Berta usó su varita mágica para cambiar su color, haciéndolo primero verde y luego de colores variados. Esto hizo que Bepo se sintiera avergonzado y subiera a un árbol, por lo que Berta lo volvió a su color negro original. Luego cambió los colores de su casa para que pudiera ver a Bebo donde quiera que estuviera.
Este documento presenta la planeación pedagógica semanal para potenciar habilidades en los niños a través de experiencias que promuevan el lenguaje y la expresión de emociones. Cada día se desarrollarán actividades en rincones de literatura, juegos, ciencias, arte y construcción enfocadas en las emociones de alegría y tristeza a través de cuentos, canciones, juegos de roles, observación de imágenes y manualidades. El objetivo es que los niños aprendan a identificar y manifestar sus em
Este documento contiene instrucciones para completar actividades sobre tres cuentos con ogros como personajes principales: El gato con botas, un cuento sobre un ogro y una princesa, e Irulana y el ogronté. Los estudiantes deben escuchar los cuentos, responder preguntas sobre la trama y los personajes, y comparar detalles entre los tres ogros presentados.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Los niños van de excursión a la montaña y deben cruzar un río saltando sobre rocas, atravesar un bosque agachándose bajo las ramas y reptando entre arbustos espinosos, y subir la montaña caminando sobre troncos sobre un precipicio.
El ciclo de Educación Infantil visitó la película "Frozen" en el cine y luego describieron oralmente y por escrito a los personajes que más les gustaron. Motivados por la película, discutieron otras películas, a Disney, y cómo se hacen las películas. Aprendieron sobre el primer largometraje de Disney, "Blancanieves y los siete enanitos", y crearon historias y actividades artísticas relacionadas con Disney y el cine. Finalmente, los niños escribieron guiones para tres películas pro
Mi libro de tareas preescolar nuevo modelo educativo comprimidoAraceli Ambriz
Este documento contiene una serie de evaluaciones de aprendizaje en lenguaje y comunicación para un estudiante. Cada evaluación incluye instrucciones para el estudiante, un espacio para anotar el nivel de desempeño y observaciones. Los temas de las evaluaciones incluyen narración de cuentos, descripción de personajes, seguir instrucciones, juegos de lenguaje y más.
Esta es una Tarea que desarrolle para un curso Tics que no entregué por que excedía el tamaño en la plataforma y que encontré que estaba muy bueno como para quitarle imágenes y efectos...
Este documento trata sobre el trabajo infantil. Define el trabajo infantil como cualquier actividad que priva a los niños de su infancia y los perjudica física y mentalmente, impidiendo su desarrollo adecuado. Explica que los niños que trabajan se enfrentan a problemas como el envejecimiento prematuro, la desnutrición y la depresión. Además, detalla las diferentes formas en que ocurre la explotación infantil en diferentes regiones del mundo y los esfuerzos de organizaciones internacionales como la OIT para erradicarla.
El documento describe el marco legal que regula el trabajo infantil en Honduras. Explica que solo los adolescentes mayores de 14 años pueden trabajar legalmente con autorización de la Secretaría de Trabajo. Detalla los procedimientos para obtener dicha autorización y las obligaciones de los empleadores de adolescentes, como mantener registros, pagar salarios justos y no interferir con la educación. Además, prohíbe ciertos tipos de trabajo para proteger la salud e integridad de los menores.
Explotacion infantil equipo dali, dora, brenda.toritobebe
Este documento presenta un protocolo de investigación sobre la explotación infantil en niños de 3 a 10 años en la colonia 24 de Febrero de Iguala, Guerrero en 2013. El objetivo general es conocer la explotación infantil en esta área para valorar las acciones de la ciudadanía contra esta práctica. La hipótesis es que los salarios mínimos son la principal causa de la explotación infantil en esta colonia. Se define la explotación infantil y el salario mínimo. El marco teórico analiza ambos conceptos y su rel
La caricatura ha existido desde las culturas antiguas como el antiguo Egipto, donde se han encontrado representaciones exageradas de animales en papiros. La caricatura se basa en representar de forma distorsionada y exagerada los rasgos de un personaje con el fin de transmitir una crítica o mensaje de forma satírica. En la prensa escrita, la caricatura política y costumbrista han sido formas populares de expresión que reflejan la vida cotidiana y critican aspectos sociales y políticos.
Este documento presenta una campaña social contra la explotación laboral infantil realizada por estudiantes de la Universidad Dr. José Matías Delgado. La campaña promueve los derechos de los niños y busca concientizar a la sociedad salvadoreña sobre este problema mediante una alianza con la ONG Plan Internacional y su campaña "Mis manitas solo deben de jugar y estudiar". El documento incluye los objetivos de la campaña, un marco teórico sobre la explotación laboral infantil y las estrategias de comunicación que se utilizarán como
El documento habla sobre la caricatura. Explica que la caricatura es una representación gráfica exagerada y humorística de personajes, que suele ser en forma de retrato. Destaca elementos físicos de manera exagerada para transmitir un mensaje de fácil comprensión. Menciona que existen caricaturas políticas, sociales y deportivas.
Este documento analiza el estado actual de la caricatura en la prensa. Resume que la caricatura se ha relegado y solo aparece como viñetas de humor, enfocándose principalmente en temas políticos y representando personas a través de rasgos característicos en lugar de personalidad. Concluye que la caricatura ha perdido relevancia en la prensa generalista a nivel mundial y solo cobra atención cuando causa polémica.
La caricatura, tipos, cualidades y categoríasAracelly8
Este documento define la caricatura y clasifica sus diferentes tipos. Explica que la caricatura es una representación gráfica que exagera rasgos de una persona u objeto con fines de crítica o sátira. Luego clasifica la caricatura en personal, política, social, simbólica, festiva y fantástica dependiendo de su tema o finalidad. También analiza el rol de la caricatura en la prensa y los medios de comunicación masiva.
Como generar sentido de pertenencia en los niños de la escuela urbana mixta a...IngKaryT
Este documento presenta un proyecto para enseñar la cultura del pueblo de Becerril, Cesar a los estudiantes de la Escuela Urbana Mixta Ángela María Torres Suarez a través del uso de las TIC. El proyecto busca generar sentido de pertenencia en los niños con respecto a las costumbres y fiestas de su pueblo. Se proponen actividades como mostrar videos sobre la cultura local, leer recursos en línea, escuchar música tradicional mientras observan presentaciones, y visitar un blog sobre la memoria de
El documento describe un proyecto para implementar un centro educativo en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la comunidad rural del municipio de Córdoba, Nariño, Colombia. El centro educativo ofrecería cursos básicos sobre computadoras, internet y ofimática para capacitar a la población y reducir la brecha digital. El centro contaría con 80 puestos de cómputo, conexión a internet, equipos audiovisuales y estaría disponible principalmente para aquellos que no tienen acceso a computadoras en
Este documento presenta 5 proyectos educativos desarrollados por una estudiante de la especialización en Informática Educativa. Cada proyecto incluye el título, objetivos, alcances, innovación, opinión y enlace a un video. Los proyectos se enfocan en temas como arte, agricultura, trabajo colaborativo, valores y lengua indígena.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para el uso de audiovisuales e informática en contextos escolares interculturales en Chile. La propuesta busca reducir la brecha tecnológica entre comunidades indígenas y no indígenas a través de la capacitación de profesores y el desarrollo de estrategias participativas. El objetivo general es generar una propuesta que reconozca la diversidad cultural e incorpore las tecnologías de manera apropiada al currículum escolar. La propuesta se enfoca en capacitar a prof
El documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para difundir y promover dos proyectos estudiantiles realizados en una institución educativa en Colombia. El proyecto crea un blog y folletos para compartir información sobre una feria de investigación y un proyecto cultural. El objetivo es superar la falta de difusión de estos proyectos debido al desconocimiento de las TIC y la falta de capacitación docente. El proyecto enseña a estudiantes y docentes a utilizar herramientas digitales para promover los pro
El documento describe un proyecto pedagógico desarrollado en el Centro Educativo El Hato en Timbío, Cauca, Colombia. El proyecto busca fortalecer la producción y análisis de textos en estudiantes de cuarto y quinto grado mediante el uso de herramientas digitales. Incluye actividades como visitas de campo al río Timbío, producción de videos y presentaciones en PowerPoint, y un concurso de poesía, con el objetivo de mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes.
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación indígena de una manera cultural y lingüísticamente pertinente. Propone desarrollar materiales educativos multimedia bilingües que apoyen la enseñanza de lenguas indígenas y la cultura, y reduzcan la brecha digital. También recomienda capacitar a maestros para que hagan un uso efectivo de las TIC en el aula de una manera que refuerce la identidad cultural de los estudiantes ind
PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA INTEGRACIÓN Y APROPIACIÓN DE LAS TIC DESDE LA PE...katelaguna
La propuesta pedagógica busca implementar el uso de las TIC como estrategia innovadora para mejorar los procesos de lectoescritura en niños wayuu de segundo grado. Actualmente la escuela carece de elementos tecnológicos y el profesor enseña de forma tradicional. Se propone aplicar programas como Power Point y Word para reforzar la enseñanza de la lectura, escritura, gramática y vocabulario a través de actividades como crear presentaciones e historias. El objetivo es desarrollar competencias comunicativas y digitales en los
La idea de este proyecto es sensibilizar, potenciar el uso de las TIC en LA SEDE LA FLORIDA DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN SEBASTIAN y el trabajo colaborativo entre padres de familia, docente y estudiantes es por ello se eligió un tema donde luego cada estudiante desarrollaría en el aula una actividad acorde a su criterio y expectativa seleccionada para el grado que cursa.
El documento describe un proyecto pedagógico que busca identificar las capitales y departamentos de Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Rural Mixta San Miguel del Mar y tiene como objetivo general identificar esta información geográfica a través de herramientas tecnológicas. El proyecto incluirá actividades como foros didácticos, lectura de mapas, uso de bibliotecas virtuales y capacitación a estudiantes en el uso de herramientas multimedia.
LEAMOS JUNTOS PADRINOS Y AHIJADOS APOYADOS EN LAS TIC
¿Cómo generar en los niños interés por la lectura de la biblioteca de la sede y de libros interactivos?
Este documento describe un proyecto implementado en la Institución Educativa Antonio María Claret en Quibdó, Chocó, Colombia. El proyecto busca mejorar el nivel académico de los estudiantes mediante el desarrollo de habilidades de lectura comprensiva, producción escrita y uso de las TIC. Se detallan las características de la institución, la justificación, objetivos, actividades y resultados del proyecto.
Proyecto formando niñ@s competentes en acción con AHDSandra Carolina
Este proyecto busca fortalecer las habilidades de inclusión, lenguaje y trabajo de los niños en una escuela en La Cumbre, Valle del Cauca. Utilizará metodologías como la huerta escolar y las TIC para motivar a los estudiantes, mejorar su lectura y escritura, e integrar a los niños con necesidades educativas especiales. También busca desarrollar habilidades laborales para mejorar las oportunidades de los estudiantes.
Proyecto final de maestria-de-las-tic-maestria (dilenny, elizelot y maria)Licda Fernandez
Este documento describe un proyecto para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Escuela Básica República de Venezuela con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto busca motivar a los docentes a utilizar las TIC de forma creativa en el aula y crear espacios que permitan una mejor interacción entre estudiantes y docentes utilizando estas herramientas.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
Busco con este proyecto mostrar de manera creativa las diferentes actividades que se pueden realizar en todas las áreas llamando la atención de cada educando, por medio de esta: al tomar para si cada juego, este aprendiendo, memorizando ,conociendo, comparando, apropiándose así del tema.
AvancES POSIBLE USAR LAS TIC PARA DESARROLLAR LA ESTRATEGIA DE LEO, COMPRENDO...pablovalerocpe
El espacio lúdico es en lo esencial; el ámbito de la expresión, de la confrontación y de la producción cultural esto es, artístico, científico y político diversas formas de expresión de los intereses y concepciones de la existencia tanto material como espiritual del hombre. En la competencia de su exposición pública conformaría el magma desde el cual se constituye el basamento de la sociedad y eventualmente de su transformación en el campo de la libertad del pensamiento y de la expresión. En la participación de todos y cada uno de sus habitantes en la confrontación y aporte de aquellos pensamientos, propuestas y discusiones que constituyen la esencia de lo que el pensamiento político contemporáneo ha venido a consagrar como el ejercicio de la ciudadanía.
Proyecto final de maestria-de-las-tic-maestria (dilenny, elizelot y maria) (2)Licda Fernandez
Este documento presenta un proyecto para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la Escuela Básica República de Venezuela con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto busca motivar a los docentes a utilizar las TIC de forma creativa en el aula y crear espacios que permitan una mejor interacción entre estudiantes y docentes. La escuela actualmente cuenta con algunos recursos tecnológicos como computadoras e internet que se busca aprovechar de mejor manera.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para mejorar el aprendizaje y enaltecer la cultura de los estudiantes de tercer grado en la Escuela Rural Mixta Alto Suspizacha. El proyecto busca investigar los valores culturales de la comunidad a través de textos y tradición oral, y usar PowerPoint para crear presentaciones que muestren la cultura con imágenes, sonidos y efectos. El objetivo final es demostrar cómo las TIC ayudan a desarrollar competencias educativas.
Similar a PROYECTO DE AULA SOBRE LA CREACION DE CARICATURAS POR MEDIO DE LAS HERRAMIENTAS TIC (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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PROYECTO DE AULA SOBRE LA CREACION DE CARICATURAS POR MEDIO DE LAS HERRAMIENTAS TIC
1. PROYECTO DE AULA SOBRE LA CREACION DE CARICATURAS POR MEDIO DE LAS
HERRAMIENTAS TIC
VICTOR ALFONSO PERDOMO SANCHEZ
DOCENTE
CENTRO EDUCATIVO LA ARGENTINA SEDE BUENOS AIRES BAJO
MUNICIPIO DE LA MONTAÑITA
DEPARTAMENTO DEL CAQUETA
2013
2. INTRODUCCIÓN
Los estudiantes de la sede educativa Buenos Aires Bajo, Del Centro Educativo La Argentina
presentan un interés relativamente bajo por el conocimiento y aplicación de técnicas informáticas,
en vista de este fenómeno se presenta un proyecto dinámico y atractivo en el que trabajar con
informática se constituya en una actividad de interés juvenil y recreativa con el propósito de
dejar las huellas de formar y construir sus medios alternativos para el diseño de dibujos gráficos a
través de las herramientas TIC .
El presente proyecto lo que busca es afianzar los conocimientos en el uso de las TICs en los
estudiantes de la vereda Buenos Aires Bajo, donde estos estudiantes presentan relativamente un
bajo conocimiento y aplicación de las técnicas informáticas,
en vista de este fenómeno se
presenta un proyecto dinámico y atractivo en el que trabajar con informática se constituya en una
actividad de interés juvenil y recreativa, con el propósito de dejar un legado institucional para los
niños y muchas generaciones que se van a beneficiar de los equipos tecnológicos de las TICS.
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los estudiantes de la Sede Educativa Buenos Aires Bajo, Del Centro Educativo La Argentina, del
Municipio de La Montañita – Caquetá, tiene poco conocimiento de las tecnologías de la
información y las comunicaciones motivo por el cual se refleja un nivel relativamente bajo por el
uso de las herramientas informáticas , en vista de este fenómeno se presenta un proyecto de aula
en el que trabajar con informática se constituya en una actividad de interés juvenil y recreativa
con el propósito de atribuir el dinamismo y la participación ciudadana en los niños, en el ámbito
de las nuevas tecnología, lo que contribuye a que haya mayor participación y lograr derrotar la
rutina de dibujar en papel , y utilizar los herramientas informáticas como alternativa para
sobresalir en las clases virtuales de la informática.
Gracias al Aval dado por el Ministerio de Educación Nacional, la vereda Buenos Aires Bajo salió
beneficiada en el programa de Computadores para Educar, ya que por medio de este programa
muchos niños van a salir beneficiados, no solo en el ámbito social, sino en el ámbito de conocer y
acceder a las nuevas tecnologías de la información.
PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo afianzar el conocimiento en los estudiantes a través de la creación de caricaturas con las
herramientas TIC?
4. JUSTIFICACIÓN
Organización De Un Proyecto de aula basado en la creación de caricaturas por medio de las
herramientas TIC quecontemplara una variedad de actividades que son típicas de la región, en
diversos aspectos lúdico-educativos como la cultura, la mitología, la economía y el medio
ambiente de La Montañita, también see hace necesario dejar constancias y evidencias de todos y
cada uno de los aspectos implicados en el evento, diseñar formatos para las invitaciones, la
programación, las inscripciones entre otros detalles; razón por la cual se pretende que los
estudiantes, colaboran con el desarrollo de este trabajo, lo que les implica, de una u otra manera
el uso de la amplia gama de técnicas informáticas, despertando en ellos el deseo de investigar,
aprender poner en práctica y descubrir las mil maneras de expresarse a través de las TICs.
A partir de la observación, en la cual se pudo evidenciar la falta de saberes, conocimientos y
práctica en el área de la informática en los estudiantes, es que nace la iniciativa de crear un
proyecto de aula que permita a los estudiantes llenar los vacios en el uso y aplicación de la
tecnología y a la vez adquirir nuevas competencias, usando algunas herramientas de la
informática, especialmente el manejo del programa Paint y Word y TuxPaint y se guardara la
memoria de los aspectos que les fueron más llamativos, esto permitirá expresar sus emociones
y emitir juicios y valores, y hacer aportes para mejorar los aspectos considerados como falencia.
Este proyecto requiere una metodología interactiva, entre el estudiante y el computador,
haciendo que el estudiante utilice las herramientas informáticas como algo útil y aplicable en
todos los campos de nuestro aprendizaje, además se ven implicados otros elementos tecnológicos
como las cámaras fotográficas entre otros para guardar la información requerida acerca de las
caricaturas elaboradas.
5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Afianzar los conocimientos en los estudiantes a través de la creación de caricaturas por medio
de herramientas TIC como Paint y Word y TuxPaint , para facilitar la apropiación de las dichas
herramientas informáticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Adquirir el software involucrado “Paint y Word y TuxPaint” para el uso de los estudiantes.
Investigar sobre las costumbres culturales y folklóricas de la región, y plasmarlas en
diseños gráficos por medio de caricaturas “figuras precolombinas, arte prehistórico y arte
moderno colombiano
Explicar la temática de diseño de caricaturas por parte del docente para que los
estudiantes puedan aplicar los conocimientos sobre el tema usando las aplicaciones
mencionadas.
Incentivar a los estudiantes para lograr una participación activa en el proyecto.
Presentar las memorias del evento a la comunidad
6. MARCO CONCEPTUAL
LAS TIC Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar
al ciudadano una educación que tenga en cuenta esta realidad, por este motivo no se puede
entender el mundo actual sin un mínimo de cultura informática, es preciso comprender cómo se
genera, almacena, transforma, transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples
manifestaciones. Es consecuente ante esta realidad integrar esta nueva cultura en la educación,
contemplándola en todos los niveles de enseñanza, es decir el aprendizaje de cualquier materia o
habilidad se puede facilitar mediante las TIC, y en particular, mediante Internet, aplicando las
técnicas adecuadas; sin embargo surge la limitación en cuanto al material de trabajo porque no
suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas, de cualquier
forma, es fundamental introducir las TIC como herramientas de suma importancia en el proceso
enseñanza aprendizaje, por esta razón se debe:
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan
integrar en su práctica docente los medios didácticos en general y los basados en nuevas
tecnologías en particular.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la
contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación, explorando
las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y
circunstancias que la realidad presenta.1
POBLACION HUITOTOS
Se estima que esta etnia tiene una población de 6.245 personas y ocupa un espacio de 3.342.620
hectáreas, habitan en la zona de la Amazonía Colombiana, comprendida entre el sur del
departamento del Amazonas y los ríos Putumayo, Igará Paraná, Caraparaná, Caquetá, Caguán
(afluente del Caquetá) y Caucayá (tributario del Putumayo). Esta área se caracteriza por un
complejo ecosistema, punto de transición de la flora andina y de la exuberante selva amazónica.2
Hablan diversas lenguas de acuerdo con la zona donde se asientan. Los dialectos Mika y Minika
son comunes en la zona del Encanto y los ríos Caquetá y Putumayo, el dialecto búe es hablado en
la zona del río Caraparaná, mientras el dialecto Nipode es propio de los grupos del norte, en las
riberas del río Caquetá, otra variante dialectal es la Noferuene, cuyos hablantes son escasos y
dispersos. Sin embargo, todos los dialectos pertenecen a la familia lingüística Huitoto.
La Maloca es el eje central de la vida social y ceremonial de los Huitoto, en su interior se
distinguen los que son propios de la Maloca y la gente ordinaria a la primera categoría pertenecen
el padre, los hijos varones con sus respectivas familias, hijas célibes y otro conjunto de parientes;
la segunda categoría están los prisioneros de guerra, huérfanos y, en general, las personas de bajo
nivel ritual.
7. El pueblo Huitoto ha elaborado un complejo sistema ritual, que abarca una amplia variedad de
ceremonias. El dueño de la Maloca, Numaira, compunge como la figura principal de los rituales; es
el conocedor de los rufanes (palabras claves) y de su correcta ejecución.
Los bailes rituales varían según el tipo de instrumentos utilizados y su historia mitológica, tienen
como finalidad propiciar el crecimiento espiritual de la gente, defenderse contra las enfermedades
o auspiciar una buena cosecha o cacería. La alegría es sinónimo de salud y bienestar, y se estima
que inmuniza contra la enfermedad. Pero, simultáneamente, la fiesta ritual es un momento de
peligro, ya que puede ser aprovechada por brujos o enemigos para introducir enfermedades o
aniquilar a una persona o un grupo, de ahí la importancia de una buena y adecuada preparación.
La Maloca es uno de los elementos más trascendentales de la vida social y cultural de los Huitoto.
Por lo general tiene dos entradas, que se hallan orientadas hacia el este. En la parte central se
encuentra el mambeadero o lugar ceremonial masculino, donde se reúnen los hombres a engullir
coca y lamer el ambil.
Toda Maloca tiene una historia particular, relacionada con el ciclo doméstico y la carrera
ceremonial de su dueño. Su diseño depende mucho de la zona donde se ubique. Por ejemplo, el
grupo Murui presenta una Maloca que posee una vara, llamada acaba, que asciende desde el
mambeadero hasta la cumbrera y que simboliza la capacidad del Numaira, dueño de la Maloca,
para sostener a la gente que habita con él. El tejido del peine representa el pene de un personaje
mitológico, Jutsiñamui, mientras la cumbre simboliza el camino del sol.
Por lo general, dentro de las Malocas se entierra a los muertos, incluido el jefe, aunque después el
lugar es abandonado.
Finalmente, en los últimos años se ha venido consolidando otro conjunto de vivienda conocido
como Malokita, habitado por hombres viejos o familias nucleares.
DEFINICION DE FOLKLORE
El término hace referencia al conjunto de las creencias, prácticas y costumbres que son
tradicionales de un pueblo o cultura. Se conoce como folklore, además, a la disciplina que estudia
estas materias.
El folklore incluye los bailes, la música, las leyendas, los cuentos, las artesanías y las supersticiones
de la cultura local, entre otros factores. Se trata de tradiciones compartidas por la población y que
suelen transmitirse, con el paso del tiempo, de generación en generación.
DEFINICION DE CULTURA
La cultura es el conjunto de símbolos (como valores, normas, actitudes, creencias, idiomas,
costumbres, ritos, hábitos, capacidades, educación, moral, arte, etc.) y objetos (como vestimenta,
vivienda, productos, obras de arte, herramientas, etc.) que son aprendidos, compartidos y
transmitidos de una generación a otra por los miembros de una sociedad, por tanto, es un factor
que determina, regula y moldea la conducta humana. DEFINICION DE CULTURA
9. MARCO METODOLOGICO
Para poder llevar a cabo el proyecto de aula se debe de tener en cuenta que se la realicen en las
siguientes fases:
Fase uno Identificación del problema: Se tomará el tema cultural ya que se pretende que
los estudiantes puedan expresar los saberes culturales a través de las caricaturas.
Fase dos (Diseño y Planificación): Se planeara y planteara, las alternativas de aprendizaje
utilizando herramientas TIC, en el presente caso serán herramientas educativas, adicional
de plantearse actividades que puedan complementar el uso de las herramientas
educativas, medidas en un tiempo de ejecución.
Fase tres (Ejecución y seguimiento):Luego de darse a conocer las actividades que se van a
realizar para el proyecto de aula, se empieza a desarrollar cada una, realizando un
seguimiento puntual, concreto a cómo toman las alternativas de aprendizaje planteadas.
Fase cuatro (evaluación): Se hará un paralelo entre las clases tradicionales y una posible
clase utilizando las aplicaciones educativas, para evaluar el impacto hecho en la ejecución
del proyecto.
Para llevar a cabo la metodología descrita se plantea el presente cronograma de actividades:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MESES/AÑO 2013
OCTUBRE
FASES
NOVIEMBRE
SEMANAS
1
UNO
DOS
TRES
CUATRO
2
3
X
4
X
1
2
X
3
4
X
X
X
X
10. CONCLUSIONES
A partir de la realización del presente proyecto, se pudo evidenciar que en los proyectos
que se desarrollan en la institución, los estudiantes son un elemento valioso que en
muchas oportunidades se desconocen, y lo que es peor se dejan de lado, centrando el
trabajo solamente en los docentes.
Los estudiantes poseen aptitudes y actitudes, así como el interés en la participación activa
dentro de la logística de las diferentes actividades, pero que en la mayoría de las ocasiones
solo son vinculados para la parte activa cultural, y no se les delega responsabilidades de
organización.
Para los estudiantes ha sido una experiencia significativa la participación en este proyecto,
ya que además de afianzar sus conocimientos adquiridos en el uso de herramientas
informáticas y de comunicación, se han sentido útiles en la organización y han aportado
para que la actividad sea un éxito.
La creación de caricaturas por medio de las tics a nivel Institucional pueden ser un
elemento pedagógico importante, para que los estudiantes apliquen sus competencias en
el uso de herramientas de información y comunicación y que se aprende haciendo y se
hace aprendiendo.
RECOMENDACIONES
El grupo investigador solamente recomienda que la presente investigación sea aplicada a la
organización no solamente del presente evento a realizarse, sino que sirva como una prueba
piloto para futuras actividades que se emprendan a nivel institucional, para que los estudiantes
tengan la oportunidad de ser parte activa de ellas y afiancen sus conocimientos y perfeccionen
sus competencias, tal como lo estipula el MEN.