El documento describe un proyecto para crear un periódico internacional digital en inglés utilizando la plataforma Wix. Los objetivos son que los estudiantes de 10 a 12 años participen de forma cooperativa, investiguen noticias actuales de otras culturas y usen herramientas digitales. El periódico será actualizado quincenalmente con contenido como videos, entrevistas y noticias sobre los países participantes.
Este documento presenta el plan de mejora y actualización profesional de un profesor interino. Incluye información sobre su experiencia y especializaciones, un balance de su formación continua a través de cursos y otras actividades, y planes para futuros cursos y aprendizaje informal para seguir desarrollándose profesionalmente a pesar de su situación laboral insegura.
Paquete Didáctico Diseña el Cambio 6ª Edición disenaelcambio
Este documento proporciona información sobre el concurso "Diseña el Cambio" que promueve la participación de estudiantes de educación básica en la búsqueda e implementación de soluciones a problemas sociales. Se detallan las fechas de inscripción, las etapas del proyecto, los formatos de entrega, y se proveen instrucciones para maestros y estudiantes. El objetivo es inspirar a los estudiantes a imaginar y aplicar soluciones creativas que generen un cambio positivo en su comunidad.
Este documento describe un proyecto de lengua en 4o de la ESO que involucra el diseño de un producto inventado y la creación de un spot publicitario. Los estudiantes trabajan en parejas utilizando recursos compartidos en línea como Google Drive, sitios web de Google y Wix, y produciendo vídeos para Youtube. El proyecto es interdisciplinario e implica diversas áreas como lengua, música, plástica y tecnología. Se señalan algunas áreas de mejora como una mayor coordinación entre docentes, más interacción en
Génesis y desarrollo de un proyecto eTwinningAngel Turrado
El documento describe las etapas clave para planificar y desarrollar con éxito un proyecto eTwinning, incluyendo elegir una buena idea, formar equipos, buscar socios, planificar la comunicación y colaboración, aplicar criterios de calidad, y difundir los resultados del proyecto. Explica cada etapa del proceso con detalles sobre actividades y herramientas para cada fase.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo sobre la autoestima. La matriz describe el conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico requerido, así como las estrategias de enseñanza, actividades de los estudiantes, y herramientas tecnológicas a utilizar. El objetivo es desarrollar habilidades del siglo XXI en los estudiantes a través de actividades como la elaboración de una reflexión y presentación en PowerPoint sobre la autoestima.
Este documento presenta un proyecto educativo para utilizar la red social Edmodo con el objetivo de que los alumnos de 5to año de nivel secundario puedan intercambiar información en inglés con sus pares de manera segura y colaborativa. El proyecto busca desarrollar la capacidad comunicativa de los estudiantes a través de foros y Google Drive. Se implementará durante un trimestre con actividades como la discusión en grupos de diferentes estaciones del año y su vestimenta en inglés.
El documento describe un proyecto para crear un periódico internacional digital en inglés utilizando la plataforma Wix. Los objetivos son que los estudiantes de 10 a 12 años participen de forma cooperativa, investiguen noticias actuales de otras culturas y usen herramientas digitales. El periódico será actualizado quincenalmente con contenido como videos, entrevistas y noticias sobre los países participantes.
Este documento presenta el plan de mejora y actualización profesional de un profesor interino. Incluye información sobre su experiencia y especializaciones, un balance de su formación continua a través de cursos y otras actividades, y planes para futuros cursos y aprendizaje informal para seguir desarrollándose profesionalmente a pesar de su situación laboral insegura.
Paquete Didáctico Diseña el Cambio 6ª Edición disenaelcambio
Este documento proporciona información sobre el concurso "Diseña el Cambio" que promueve la participación de estudiantes de educación básica en la búsqueda e implementación de soluciones a problemas sociales. Se detallan las fechas de inscripción, las etapas del proyecto, los formatos de entrega, y se proveen instrucciones para maestros y estudiantes. El objetivo es inspirar a los estudiantes a imaginar y aplicar soluciones creativas que generen un cambio positivo en su comunidad.
Este documento describe un proyecto de lengua en 4o de la ESO que involucra el diseño de un producto inventado y la creación de un spot publicitario. Los estudiantes trabajan en parejas utilizando recursos compartidos en línea como Google Drive, sitios web de Google y Wix, y produciendo vídeos para Youtube. El proyecto es interdisciplinario e implica diversas áreas como lengua, música, plástica y tecnología. Se señalan algunas áreas de mejora como una mayor coordinación entre docentes, más interacción en
Génesis y desarrollo de un proyecto eTwinningAngel Turrado
El documento describe las etapas clave para planificar y desarrollar con éxito un proyecto eTwinning, incluyendo elegir una buena idea, formar equipos, buscar socios, planificar la comunicación y colaboración, aplicar criterios de calidad, y difundir los resultados del proyecto. Explica cada etapa del proceso con detalles sobre actividades y herramientas para cada fase.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo sobre la autoestima. La matriz describe el conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico requerido, así como las estrategias de enseñanza, actividades de los estudiantes, y herramientas tecnológicas a utilizar. El objetivo es desarrollar habilidades del siglo XXI en los estudiantes a través de actividades como la elaboración de una reflexión y presentación en PowerPoint sobre la autoestima.
Este documento presenta un proyecto educativo para utilizar la red social Edmodo con el objetivo de que los alumnos de 5to año de nivel secundario puedan intercambiar información en inglés con sus pares de manera segura y colaborativa. El proyecto busca desarrollar la capacidad comunicativa de los estudiantes a través de foros y Google Drive. Se implementará durante un trimestre con actividades como la discusión en grupos de diferentes estaciones del año y su vestimenta en inglés.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de una actividad educativa sobre la autoestima. La actividad busca fomentar la participación de los estudiantes y mejorar la convivencia. Se utilizarán recursos como computadores, internet, videos y cuadernos. Los estudiantes interactuarán y reflexionarán sobre su realidad. Publicarán en redes sociales y elaborarán documentos en Word y presentaciones en PowerPoint sobre la autoestima. La actividad desarrollará habilidades del siglo XXI como la creatividad, comunicación y alfabetización
Evolución y retos de la educación virtual Capitulo 4Alma Diaz
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos de educación virtual. Explica que las plataformas de e-learning permiten la comunicación y el trabajo en equipo entre maestros, estudiantes y compañeros. Al trabajar juntos, los estudiantes pueden compartir ideas, obtener ayuda y crear conocimiento de manera más significativa. Además, el aprendizaje colaborativo fomenta la interdependencia positiva, los debates y la construcción social del conocimiento.
Proyecto comunicación educativa segunda parte bella graciela villalobos pintoBella Villalobos
Este documento describe un proyecto para crear un blog educativo con el objetivo de compartir estrategias de enseñanza-aprendizaje vinculadas a las TIC y su aplicación en el aula escolar. El blog se utilizará para implementar teorías de comunicación educativa estudiadas en un curso de maestría y compartir propuestas educativas basadas en el uso de las TIC como recurso didáctico. El blog responde a necesidades educativas como desarrollar competencias digitales y crear conocimiento de forma colaborativa. Factores como la cone
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo sobre la autoestima. La matriz describe 3 horas de actividades que incluyen una charla motivacional, lectura, video y desarrollo de una reflexión y presentación en PowerPoint. El objetivo es fomentar la participación de los estudiantes y desarrollar su autoestima.
Creación de empresas en europa e twinningRicardo Chain
Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de 16-17 años sobre la creación de empresas en Europa. El proyecto involucra a estudiantes de varios países y tiene como objetivo comparar los requisitos para establecer diferentes tipos de empresas en cada país participante. A lo largo de un curso escolar, los estudiantes investigarán los requisitos en sus propios países, compartirán información en un wiki multilingüe y producirán un informe comparativo y un storyboard visual del proceso que publicarán en un blog.
Matriz de Integración de Tecnología en Procesos EducativosJulieth Daza
El documento describe una experiencia educativa sobre ciudadanía digital para estudiantes de grado noveno. Incluye el contexto pedagógico, los saberes y objetivos de aprendizaje, las actividades e interacciones planificadas, los recursos y la evaluación. Las actividades buscan que los estudiantes reconozcan sus responsabilidades como ciudadanos digitales a través del análisis de situaciones, la recopilación de información y la producción de un podcast y una infografía. El proceso se llevará a cabo durante cuatro semanas a través
Este documento describe un proyecto para transmitir contenidos del área de Lengua y Literatura a través de un grupo cerrado en Facebook para estudiantes de tercer año de la escuela secundaria. El proyecto busca promover la participación de los estudiantes y trabajar conceptos como la seguridad e identidad digital. Se abordarán temas como la vida y obra de Sor Juana Inés de la Cruz y el Barroco americano a través de publicaciones, comentarios y actividades en el grupo de Facebook.
Este documento presenta una ponencia sobre la incorporación de vídeos y podcasts en programas en línea para humanizar la experiencia de los estudiantes. Explica las razones para usar estos formatos, como su potencial didáctico y el hecho de que los estudiantes están familiarizados con ellos. También describe posibles usos como guías visuales, cápsulas de aprendizaje, presentaciones de actividades y apoyo a la tutoría. Finalmente, propone actividades para los estudiantes como la creación de vídeos y podcasts para desarrollar sus compet
Este documento describe un proyecto eTwinning llamado "INVENTIONS" que involucra a estudiantes de 10 a 12 años de edad. El proyecto busca que los estudiantes trabajen en grupos para crear, promocionar y presentar inventos usando materiales reciclados. Los estudiantes también aprenderán sobre el proceso de creación de un anuncio publicitario y la importancia de trabajar de manera cooperativa y valorar diferentes perspectivas culturales. El proyecto utilizará varias herramientas tecnológicas como videoconferencia, present
La presentación posee como objetivo identificar y analizar un proyecto de referencia como base a nuestras futuras prácticas docentes orientadas desde el MOOC: ABP del INTEF.
El documento describe un proyecto educativo llamado "Le@rning English Online" para desarrollar las habilidades de inglés de estudiantes de 5to grado a través de un curso virtual. El proyecto involucra a los estudiantes, maestros, familia y comunidad. Incluye objetivos, competencias, participantes, actividades y un cronograma para alojar el aula virtual, planificar el curso, desarrollar recursos digitales, implementar estrategias metodológicas y evaluar el progreso del curso virtual.
Este documento presenta un proyecto para promover la convivencia positiva y los valores morales en un centro educativo rural en Colombia. El proyecto utilizará lecturas, videos, y actividades interactivas en software educativo para enseñar a los estudiantes sobre la amistad, el respeto y vivir en armonía. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de su participación, trabajos grupales y uso de herramientas tecnológicas para mejorar sus habilidades comunicativas y de convivencia.
O documento fornece uma receita para biscoitos Bannock, listando os ingredientes necessários e instruções passo a passo para misturar os ingredientes e assar os biscoitos. A receita inclui farinha, sal, fermento em pó e água como ingredientes e instruções para misturar os ingredientes para formar uma massa firme antes de assar por 30 minutos a 350 graus.
Este documento resume un artículo que conceptualiza el uso de medios didácticos en la formación de estudiantes de educación infantil. El autor revisa definiciones de varios académicos sobre medios didácticos y propone una definición operativa que incluye dimensiones, subdimensiones e indicadores. El documento valida esta conceptualización a través de una revisión teórica y opiniones de expertos, estableciendo un marco para investigar el estado actual y mejorar el uso de medios didácticos.
Este documento descreve um estudo sobre o risco de incêndios florestais no concelho de Mondim de Basto em Portugal. O estudo avalia três critérios para determinar as áreas de maior risco: 1) a probabilidade de ocorrência de incêndios baseada em variáveis como ocupação do solo, proximidade a estradas e povoações; 2) a dimensão potencial das áreas ardidas com base na cobertura do solo e relevo; e 3) a proximidade a zonas povoadas. Os resultados serão usados para avaliar a rede de
El uso excesivo de la computadora puede causar dolores en la espalda, los ojos y las manos si no se toman precauciones. Actividades como mantener malas posturas, usar asientos inadecuados y pasar mucho tiempo tecleando sin hacer pausas pueden generar problemas como síndrome del túnel carpiano, tendinitis, dolores cervicales y lumbares. Es importante utilizar una silla ergonómica, mantener los brazos relajados al teclear y ver el monitor a una distancia mayor de 40 cm para prevenir estos efectos nocivos.
Este resumen describe un cuento sobre un niño llamado Luis que siempre quiere jugar a ser maquinista de trenes. Sus compañeros intentan enseñarle a jugar al escondite, pero Luis tiene dificultades para aprender las reglas. Raquel decide ayudar a Luis escondiéndose con él hasta que aprenda a jugar solo. Después de varias semanas de práctica con Raquel, Luis finalmente aprende a jugar al escondite con sus amigos.
O uso de energias renováveis aumentou 9,1% entre 1995 e 2009, subindo de 28,6% para 38,5% da produção de energia elétrica. O consumo variou significativamente nesse período, atingindo o pico de 46% em 1996 e o mínimo de 19,2% em 2005, aumentando depois para 33,6% em 2006, possivelmente devido a objetivos do Protocolo de Quioto. A fonte mais utilizada foi a energia hidrelétrica.
El place branding es el marketing de un país como una marca. Los países buscan construir una imagen positiva y única para atraer turismo, exportaciones e inversión extranjera. Al identificar lo que un país puede ofrecer de manera única, se puede establecer un diferencial poderoso para atraer personas de todo el mundo y generar experiencias memorables que muestren la esencia de la cultura de ese lugar.
O documento apresenta três tópicos sobre tuning de banco de dados: 1) selecionar colunas específicas ao invés de usar *, 2) usar cláusula OR para buscar itens ignorando maiúsculas e minúsculas, 3) usar consulta direta em tabela ao invés de join desnecessário.
A saúde é definida pela OMS como um estado de completo bem-estar físico, mental e social. Hábitos saudáveis como uma alimentação balanceada, atividade física regular e evitar vícios são fundamentais para uma boa qualidade de vida. Principais hábitos saudáveis incluem uma dieta nutritiva, exercício, tempo ao ar livre e evitar estresse, álcool e cigarros.
El documento argumenta que el gobierno de Rafael Correa en Ecuador está incrementando las escuelas del milenio, lo que proporciona una certeza mediata de que ha observado y experimentado modelos educativos exitosos de países desarrollados. Esto permitirá mejorar la educación en Ecuador y formar personas y sociedades más prósperas. Sin embargo, critica que el pensamiento marxista no provee una educación integral porque se enfoca sólo en las condiciones económicas y políticas, en lugar de también considerar los aspectos espirituales y morales del
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de una actividad educativa sobre la autoestima. La actividad busca fomentar la participación de los estudiantes y mejorar la convivencia. Se utilizarán recursos como computadores, internet, videos y cuadernos. Los estudiantes interactuarán y reflexionarán sobre su realidad. Publicarán en redes sociales y elaborarán documentos en Word y presentaciones en PowerPoint sobre la autoestima. La actividad desarrollará habilidades del siglo XXI como la creatividad, comunicación y alfabetización
Evolución y retos de la educación virtual Capitulo 4Alma Diaz
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos de educación virtual. Explica que las plataformas de e-learning permiten la comunicación y el trabajo en equipo entre maestros, estudiantes y compañeros. Al trabajar juntos, los estudiantes pueden compartir ideas, obtener ayuda y crear conocimiento de manera más significativa. Además, el aprendizaje colaborativo fomenta la interdependencia positiva, los debates y la construcción social del conocimiento.
Proyecto comunicación educativa segunda parte bella graciela villalobos pintoBella Villalobos
Este documento describe un proyecto para crear un blog educativo con el objetivo de compartir estrategias de enseñanza-aprendizaje vinculadas a las TIC y su aplicación en el aula escolar. El blog se utilizará para implementar teorías de comunicación educativa estudiadas en un curso de maestría y compartir propuestas educativas basadas en el uso de las TIC como recurso didáctico. El blog responde a necesidades educativas como desarrollar competencias digitales y crear conocimiento de forma colaborativa. Factores como la cone
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo sobre la autoestima. La matriz describe 3 horas de actividades que incluyen una charla motivacional, lectura, video y desarrollo de una reflexión y presentación en PowerPoint. El objetivo es fomentar la participación de los estudiantes y desarrollar su autoestima.
Creación de empresas en europa e twinningRicardo Chain
Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de 16-17 años sobre la creación de empresas en Europa. El proyecto involucra a estudiantes de varios países y tiene como objetivo comparar los requisitos para establecer diferentes tipos de empresas en cada país participante. A lo largo de un curso escolar, los estudiantes investigarán los requisitos en sus propios países, compartirán información en un wiki multilingüe y producirán un informe comparativo y un storyboard visual del proceso que publicarán en un blog.
Matriz de Integración de Tecnología en Procesos EducativosJulieth Daza
El documento describe una experiencia educativa sobre ciudadanía digital para estudiantes de grado noveno. Incluye el contexto pedagógico, los saberes y objetivos de aprendizaje, las actividades e interacciones planificadas, los recursos y la evaluación. Las actividades buscan que los estudiantes reconozcan sus responsabilidades como ciudadanos digitales a través del análisis de situaciones, la recopilación de información y la producción de un podcast y una infografía. El proceso se llevará a cabo durante cuatro semanas a través
Este documento describe un proyecto para transmitir contenidos del área de Lengua y Literatura a través de un grupo cerrado en Facebook para estudiantes de tercer año de la escuela secundaria. El proyecto busca promover la participación de los estudiantes y trabajar conceptos como la seguridad e identidad digital. Se abordarán temas como la vida y obra de Sor Juana Inés de la Cruz y el Barroco americano a través de publicaciones, comentarios y actividades en el grupo de Facebook.
Este documento presenta una ponencia sobre la incorporación de vídeos y podcasts en programas en línea para humanizar la experiencia de los estudiantes. Explica las razones para usar estos formatos, como su potencial didáctico y el hecho de que los estudiantes están familiarizados con ellos. También describe posibles usos como guías visuales, cápsulas de aprendizaje, presentaciones de actividades y apoyo a la tutoría. Finalmente, propone actividades para los estudiantes como la creación de vídeos y podcasts para desarrollar sus compet
Este documento describe un proyecto eTwinning llamado "INVENTIONS" que involucra a estudiantes de 10 a 12 años de edad. El proyecto busca que los estudiantes trabajen en grupos para crear, promocionar y presentar inventos usando materiales reciclados. Los estudiantes también aprenderán sobre el proceso de creación de un anuncio publicitario y la importancia de trabajar de manera cooperativa y valorar diferentes perspectivas culturales. El proyecto utilizará varias herramientas tecnológicas como videoconferencia, present
La presentación posee como objetivo identificar y analizar un proyecto de referencia como base a nuestras futuras prácticas docentes orientadas desde el MOOC: ABP del INTEF.
El documento describe un proyecto educativo llamado "Le@rning English Online" para desarrollar las habilidades de inglés de estudiantes de 5to grado a través de un curso virtual. El proyecto involucra a los estudiantes, maestros, familia y comunidad. Incluye objetivos, competencias, participantes, actividades y un cronograma para alojar el aula virtual, planificar el curso, desarrollar recursos digitales, implementar estrategias metodológicas y evaluar el progreso del curso virtual.
Este documento presenta un proyecto para promover la convivencia positiva y los valores morales en un centro educativo rural en Colombia. El proyecto utilizará lecturas, videos, y actividades interactivas en software educativo para enseñar a los estudiantes sobre la amistad, el respeto y vivir en armonía. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de su participación, trabajos grupales y uso de herramientas tecnológicas para mejorar sus habilidades comunicativas y de convivencia.
O documento fornece uma receita para biscoitos Bannock, listando os ingredientes necessários e instruções passo a passo para misturar os ingredientes e assar os biscoitos. A receita inclui farinha, sal, fermento em pó e água como ingredientes e instruções para misturar os ingredientes para formar uma massa firme antes de assar por 30 minutos a 350 graus.
Este documento resume un artículo que conceptualiza el uso de medios didácticos en la formación de estudiantes de educación infantil. El autor revisa definiciones de varios académicos sobre medios didácticos y propone una definición operativa que incluye dimensiones, subdimensiones e indicadores. El documento valida esta conceptualización a través de una revisión teórica y opiniones de expertos, estableciendo un marco para investigar el estado actual y mejorar el uso de medios didácticos.
Este documento descreve um estudo sobre o risco de incêndios florestais no concelho de Mondim de Basto em Portugal. O estudo avalia três critérios para determinar as áreas de maior risco: 1) a probabilidade de ocorrência de incêndios baseada em variáveis como ocupação do solo, proximidade a estradas e povoações; 2) a dimensão potencial das áreas ardidas com base na cobertura do solo e relevo; e 3) a proximidade a zonas povoadas. Os resultados serão usados para avaliar a rede de
El uso excesivo de la computadora puede causar dolores en la espalda, los ojos y las manos si no se toman precauciones. Actividades como mantener malas posturas, usar asientos inadecuados y pasar mucho tiempo tecleando sin hacer pausas pueden generar problemas como síndrome del túnel carpiano, tendinitis, dolores cervicales y lumbares. Es importante utilizar una silla ergonómica, mantener los brazos relajados al teclear y ver el monitor a una distancia mayor de 40 cm para prevenir estos efectos nocivos.
Este resumen describe un cuento sobre un niño llamado Luis que siempre quiere jugar a ser maquinista de trenes. Sus compañeros intentan enseñarle a jugar al escondite, pero Luis tiene dificultades para aprender las reglas. Raquel decide ayudar a Luis escondiéndose con él hasta que aprenda a jugar solo. Después de varias semanas de práctica con Raquel, Luis finalmente aprende a jugar al escondite con sus amigos.
O uso de energias renováveis aumentou 9,1% entre 1995 e 2009, subindo de 28,6% para 38,5% da produção de energia elétrica. O consumo variou significativamente nesse período, atingindo o pico de 46% em 1996 e o mínimo de 19,2% em 2005, aumentando depois para 33,6% em 2006, possivelmente devido a objetivos do Protocolo de Quioto. A fonte mais utilizada foi a energia hidrelétrica.
El place branding es el marketing de un país como una marca. Los países buscan construir una imagen positiva y única para atraer turismo, exportaciones e inversión extranjera. Al identificar lo que un país puede ofrecer de manera única, se puede establecer un diferencial poderoso para atraer personas de todo el mundo y generar experiencias memorables que muestren la esencia de la cultura de ese lugar.
O documento apresenta três tópicos sobre tuning de banco de dados: 1) selecionar colunas específicas ao invés de usar *, 2) usar cláusula OR para buscar itens ignorando maiúsculas e minúsculas, 3) usar consulta direta em tabela ao invés de join desnecessário.
A saúde é definida pela OMS como um estado de completo bem-estar físico, mental e social. Hábitos saudáveis como uma alimentação balanceada, atividade física regular e evitar vícios são fundamentais para uma boa qualidade de vida. Principais hábitos saudáveis incluem uma dieta nutritiva, exercício, tempo ao ar livre e evitar estresse, álcool e cigarros.
El documento argumenta que el gobierno de Rafael Correa en Ecuador está incrementando las escuelas del milenio, lo que proporciona una certeza mediata de que ha observado y experimentado modelos educativos exitosos de países desarrollados. Esto permitirá mejorar la educación en Ecuador y formar personas y sociedades más prósperas. Sin embargo, critica que el pensamiento marxista no provee una educación integral porque se enfoca sólo en las condiciones económicas y políticas, en lugar de también considerar los aspectos espirituales y morales del
Este documento define y describe los diferentes tipos de hardware de una computadora, incluyendo periféricos de entrada como teclados y mouse, periféricos de salida como monitores e impresoras, y periféricos mixtos como discos duros y unidades flash que pueden funcionar tanto para entrada como para salida de datos. Explica que estos componentes físicos y tangibles, junto con el software, componen el hardware completo de un sistema computacional.
A história descreve o advogado Doutor Pires de Aguiar, um homem vaidoso que gosta de se exibir com suas amantes atrizes. Sua amante atual é a atriz portuguesa Clorinda. A costureira designada para Clorinda é revelada como sendo Marcelina, o primeiro amor de Aguiar. Marcelina aconselha Clorinda a não confiar tanto nos homens como Aguiar e a se concentrar mais em sua arte.
Este documento presenta un portafolio sobre conocer la ciudad en la que se vive. Incluye secciones sobre material de apoyo, instrumentos de evaluación, ejemplos de estudiantes, publicaciones y presentaciones multimedia de estudiantes, y derechos de autor. Crear este portafolio permitió afianzar conocimientos sobre herramientas como PowerPoint, Word, y programas para elaborar publicaciones y blogs. También ayudó a aprender sobre nuevas herramientas de evaluación como rúbricas. Todo esto fortalecerá el quehacer pedagógico
Este documento presenta la información académica y de contacto de Laura Andrea García, una estudiante de Técnico en Diseño y Construcciones. Detalla las asignaturas que cursa, incluyendo Dibujo Arquitectónico, Dibujo Técnico, Perspectiva, Maquetas y AutoCAD. Para cada asignatura, enumera los períodos de estudio, planes de estudio, programaciones, guías y trabajos.
1) La Sociedad Interamericana de Prensa (SIP) se asocia con Emilio "El Padrino" Estefan, un viejo socio de la CIA, para lanzar una campaña contra la impunidad de crímenes contra periodistas en las redes sociales.
2) Estefan tiene antecedentes de estar involucrado con operaciones ilegales y terroristas con grupos anticubanos en Miami vinculados a la CIA.
3) La SIP busca mejorar su imagen desacreditada usando esta campaña y asociándose con Estefan a pesar de sus conex
Este documento presenta una miniquest sobre Mahatma Gandhi. Propone analizar su biografía, los métodos que utilizaba para luchar, los valores que fomentaba y por qué luchaba. También sugiere elegir frases suyas y analizar su significado. El producto debe incluir una biografía ordenada de Gandhi con hechos importantes, y una reflexión sobre los valores y pensamientos que transmitía.
A Brasil Mate é uma empresa de bebidas e alimentos focada em levar alternativas saudáveis e energéticas para o dia a dia, como o Waker, um chá energético à base de guaraná e erva-mate com poucas calorias e açúcar. O Waker tem tido grande sucesso e a empresa planeja lançar novas versões em 2015, incluindo Waker Zero, Waker Sports e Waker Cookies.
O documento discute os principais gêneros literários, divididos em lírico, dramático e épico. O gênero lírico se caracteriza por aspectos subjetivos do autor e predominância da primeira pessoa. O gênero dramático inclui tragédia, comédia e outros gêneros performativos. O gênero épico envolve narrativas grandiosas com heróis e mitologia, podendo ser em verso ou prosa.
Este documento describe un proyecto llamado "Touring Young Europe" que tiene como objetivo que los estudiantes creen una guía práctica con información sobre su ciudad o región para estudiantes extranjeros. Los estudiantes analizarán lugares de interés, actividades y compartirán esta información con estudiantes de otros países a través del uso de herramientas digitales y el idioma inglés. El proyecto se implementará a lo largo de un año académico y los estudiantes producirán una guía final como resultado.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca fomentar la convivencia escolar entre estudiantes de 4to y 5to grado utilizando las TIC. El proyecto consiste en una serie de actividades donde los estudiantes aprenderán sobre normas de convivencia, valores y el uso de herramientas tecnológicas a través de investigaciones en internet, presentaciones en PowerPoint y actividades grupales. El objetivo es mejorar las relaciones entre los estudiantes y desarrollar sus habilidades con las TIC de una manera divertida.
Proyecto Colaborativo Libro Virtual Gloria FuertesBea Jimenez
Este documento describe un proyecto colaborativo entre docentes, AMPAS y alumnos de diferentes niveles educativos para crear un Libro Virtual sobre la poetisa Gloria Fuertes. Los objetivos son motivar la lectura y escritura, desarrollar habilidades digitales y reconocer el trabajo de los estudiantes. Más de 95 centros educativos y 172 docentes han participado utilizando herramientas web como videos, fotos y presentaciones. El proyecto evalúa el aprendizaje a través de portafolios electrónicos y rúbr
Este documento describe un proyecto de 1 mes de duración para estudiantes de 14-16 años que se centra en temas ambientales. El proyecto involucra a estudiantes de varios países que trabajan en equipos para investigar y hacer recomendaciones sobre cómo hacer que sus escuelas sean más ecológicas a través de encuestas, infografías y videos. El proceso incluye actividades individuales y en grupo que desarrollan varias competencias.
La guía propone una estrategia didáctica de aprendizaje colaborativo en línea para desarrollar la inteligencia interpersonal. Los estudiantes crearán un grupo en Spruz para compartir conocimientos sobre el cuidado ambiental e invitar a otros. Realizarán actividades individuales y colaborativas durante seis meses para aprender sobre reciclaje y contaminación, usando también Blogger para socializar resultados. El propósito es mejorar las habilidades comunicativas y el trabajo en equipo de los estudiantes.
Presentación proyecto telemático: "Emprender en mi escuela"gl_gimenez
Análisis de un proyecto telemático basándonos en diferentes dimensiones.
Realizado por Arancha Andreu y Gloria Giménez, para la asignatura de Aprenentatge Col·laboratiu en Xarxa
Matríz de integración de tecnología de acuerdo a la experiencia de aprendizaje caracterizada en esta unidad. Tema: Ciberbullying.
Ana Milena Bueno Henao
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo llamado "Internet, una herramienta segura y productiva en el aula". El proyecto busca enseñar a estudiantes a usar Internet de manera segura y eficiente. El planificador incluye detalles sobre los maestros, la formulación del proyecto, la planificación curricular, habilidades previas requeridas, y el modelo TPACK enriquecido CTS que guiará la enseñanza.
El documento describe un proyecto para crear una revista digital colaborativa entre estudiantes de 4o y 6o grado. El proyecto tiene como objetivo promover el trabajo en equipo, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, y fortalecer habilidades de investigación y expresión oral y escrita. La revista digital abarcará diferentes temas de ciencias naturales y sociales.
Este proyecto de aula busca enseñar a los estudiantes la importancia de las normas de cortesía para lograr una convivencia armónica. Se realizarán talleres sobre normas de cortesía para los estudiantes y charlas para los padres. También se crearán afiches con mensajes que promuevan estas normas. El proyecto involucra diferentes áreas como ética, religión, sociales y tecnología. Se evaluará a través de observación, narrativas y participación para medir el compromiso con aplicar estas normas.
Este documento describe un proyecto educativo multidisciplinar e internacional llamado "PLAY TOGETHER, LEARN FOREVER". El proyecto busca mejorar la autoestima, motivación y habilidades de colaboración de los estudiantes a través de competiciones en diferentes áreas académicas. Los estudiantes formarán equipos internacionales y trabajarán juntos en varias tareas a lo largo de un año escolar utilizando herramientas TIC. El objetivo final es ayudar a los estudiantes a descubrir y entender sus propi
Proyecto final curso eTwinning Laura Labordalauralii
Este documento describe un proyecto de intercambio entre estudiantes de 12 a 16 años de edad sobre juegos y deportes. El proyecto durará 10 a 12 semanas e involucrará el aprendizaje de idiomas, competencias digitales y sociales. Los estudiantes crearán una página web, mapas mentales, videos y un libro electrónico para documentar los juegos tradicionales de sus países. El proyecto concluirá con una evaluación y difusión de los resultados.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto de orientación vocacional en instituciones educativas de Cali. La matriz describe los conocimientos docentes necesarios, los estándares que cumplen las actividades, las preguntas orientadoras, y detalla las actividades que los estudiantes realizarán para desarrollar competencias a través del uso de tecnologías como Word, PowerPoint, blogs y encuestas en línea. Las actividades buscan que los estudiantes exploren sus intereses y habilidades para elegir una carrera u of
Guía Didáctica Selección de buenos recursossaralunafra
Este documento presenta una guía didáctica sobre la selección de buenos recursos para el proyecto "Futuros ciudadanos" dirigido a alumnos de tercero de primaria. Se describen los criterios para seleccionar los recursos, como apegarse a los objetivos y contenidos del proyecto, ser variados, adecuados al nivel de los estudiantes y motivadores. Luego, se detallan varias actividades y materiales seleccionados para trabajar contenidos de educación vial, ambiental y emocional mediante el uso
Este documento describe un proyecto para conectar estudiantes de francés de 14 años o más en varios países europeos a través de correspondencia y actividades colaborativas en línea para mejorar sus habilidades lingüísticas y culturales. Los estudiantes formarán equipos con estudiantes de otros países para completar tareas comparando aspectos de la vida cotidiana. El proyecto utilizará herramientas en línea como Twinspace, Padlet y blogs para facilitar la colaboración y compartir los resultados finales.
Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de 10-12 años que tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con lugares del mundo a través de fotos y descripciones. El proyecto involucra el uso de aplicaciones como Patlet y TwinSpace para que los estudiantes compartan fotos y comentarios sobre lugares emblemáticos de sus comunidades con estudiantes de otros países. El proyecto busca mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes en un idioma extranjero, fomentar el trabajo cooperativo y el pensamiento crí
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Este documento describe un proyecto educativo para crear una agencia de viajes online a través de aprendizaje colaborativo entre estudiantes de diferentes países. El proyecto se centra en desarrollar habilidades de comunicación, uso de TIC, y comprensión intercultural a través de tres fases que incluyen actividades para familiarizarse los estudiantes, desarrollar el proyecto, y evaluar los resultados.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
2. Origen del proyecto
D/D: I Describe myself and you’ll Draw me, fue
creado por una organización sueca llamada Kidlink
Systeam.
Esta lleva desde 1990 poniendo en marcha proyectos
de este tipo con el fin de ayudar a los niños a conocer
sus capacidades, establecer metas en la vida y
desarrollar habilidades útiles para un futuro.
Página web: Project D/D
3. Descripción
Es un proyecto multicultural llevado a cabo a través de la observación, la
descripción y el dibujo, promoviendo habilidades artísticas y de escritura.
Los estudiantes se describen a ellos mismos tanto física como psicológicamente,
así como sus comportamientos, hábitos e intereses. Estos publican sus
descripciones, normalmente en inglés, para que sean leídas por alumnos de
otros países y que estos mismos trasladen esas palabras al dibujo de un retrato.
Se puede llevar a cabo con cualquier edad, en educación infantil o en primaria,
pero siempre adaptándose a las capacidades del alumnado.
4. Se utilizan técnicas de escritura y de diseño gráfico junto a las tecnologías
digitales con el objetivo de desarrollar la creatividad y fomentar la
comunicación entre escuelas.
Las parejas de estudiantes son elegidas previamente y estas están en contacto
vía online durante todo el proyecto.
Es un proyecto telemático que promueve la responsabilidad entre los
estudiantes, puesto que tienen que estar constantemente participando y en
contacto con su pareja. De esta manera, se consigue que las clases sean
recíprocamente dependientes y no una sola aula con cuatro paredes.
5. Requisitos para participar
► Estar en constante contacto con otros docentes y con el coordinador del
proyecto. Se suele utilizar la plataforma Skype, donde cuentan con una sala
propia: Kidlink Room.
► El email registrado debe estar totalmente operativo. Consultar la bandeja de
entrada regularmente para recibir información y actualizaciones del proyecto.
► Participar en el chat de maestros del proyecto.
► Comprobar que tus estudiantes conocen y siguen las reglas establecidas en el
siguiente enlace: Kidlink netiquette
7. ❖ Objetivos generales
► Crear un buen entorno para el auto-aprendizaje.
► Fomentar el trabajo y la negociación de forma cooperativa.
► Incrementar el aprendizaje entre iguales.
► Aprender algunas costumbres de personas de otros centros y/o
países.
8. ❖ Lengua inglesa
► Practicar la gramática y la sintaxis en una situación real.
► Desarrollar y mejorar el “reading” y el “writing”.
► Incrementar la cantidad de vocabulario.
► Desarrollar estrategias para superar las barreras lingüísticas.
► Acercarse a lenguas diferentes de la materna.
9. ❖ Artística
► Dibujar un retrato siguiendo las pautas de la descripción.
► Crear un retrato y saber subirlo a la web.
► Dibujar con software gráfico.
► Comunicarse con otros estudiantes para crear conjuntamente el arte.
10. ❖ Tecnologías digitales
► Practicar usando un procesador de textos.
► Utilizar un escáner para digitalizar los dibujos en el ordenador.
► Acceder y utilizar herramientas y plataformas on-line.
► Crear un KidPage personal.
11. Puesta en marcha
Primero de todo, los maestros deberán
rellenar un formulario con los datos
personales del centro.
También indicarán las herramientas de
comunicación TIC que podrán utilizar los
alumnos (Kidspace, Skype, Facebook de la
asociación, email, u otros) y las
herramientas de comunicación que prefiere
el propio maestro.
12. Para poder participar en el proyecto, debes de registrarte en la página web de
Kidlink y pedir una solicitud de participación.
En el apartado “Learn more” hay disponible información extra sobre este
proyecto. Seguidamente, hay cinco enlaces más.
Se debe seguir el enlace de “How to participate” para conocer los pasos y, de
esta manera, crear una introducción propia donde se especificará el nombre de
la escuela y el registro de los alumnos. Estos dispondrán de una cuenta y un
usuario que el maestro deberá activar después de recibir un email de
confirmación.
13. Actividades mediadas por TIC
ACTIVIDAD RECURSO*
1. Un alumno redacta, en inglés, su propia descripción tanto física
como psicológicamente.
► Procesador de
textos.
2. Ese mismo alumno comparte la autodescripción con su
compañero/pareja del proyecto (elegida anteriormente).
► Email.
► Grupo de Facebook.
► Kidlink web.
3. La pareja del primer alumno, mediante la descripción recibida,
debe hacer un retrato de ese compañero. Puede hacerlo a mano y
escanearla o dibujarlo a partir de un software de diseño.
► Software de diseño.
► Escáner.
Durante todo el proyecto, los alumnos deben mantenerse en constante
contacto con el compañero asignado del proyecto, así como los
maestros deberán participar de la misma manera con sus compañeros
maestros y el coordinador del proyecto.
► Email.
► Skype.
► Grupo de Facebook.
► Kidlink web.
* Los alumnos/maestros serán libres de utilizar las herramientas que prefieran.
15. Comunicativa lingüística y audiovisual
A partir de la redacción de su propia descripción, los alumnos desarrollaran su
competencia escrita, así como la competencia lectora al leer las de sus
compañeros.
Por otro lado, según el idioma pertinente de los compañeros, deberán traducir e
interpretar sus descripciones. También desarrollarán la competencia oral,
lectora y escrita a partir de la interacción que se llevará a cabo durante los
procesos comunicativos establecidos en el proyecto.
16. Artística y cultural
Se trabaja en el momento que un alumno empieza a dibujar a su compañero a
partir de la descripción que este a hecho. Este debe interpretar las palabras de
la redacción y saber plasmarlas lo más claro posible en su dibujo.
Esta habilidad se trabaja tanto en manual como digitalmente, según la
plataforma que el alumno desee usar para su dibujo.
17. Tratamiento de la información y
competencia digital
Es la competencia base que se desarrolla durante este proyecto, puesto que los
alumnos deben ser capaces de trabajar y comunicarse con sus compañeros a
través de diversas plataformas como las redes sociales, los emails, etc.
Es decir, deben tener las habilidades para poder crear un producto gracias a las
tecnologías digitales, ya sea la descripción o el dibujo. Además, deben entender
y hacerse entender con personas lejanas a través de Internet.
18. Aprender a aprender
Se trabaja esta competencia porque los mismos alumnos son los encargados de
mediar y regular su propio aprendizaje, de gestionar su tiempo y seleccionar la
información a trabajar tanto en grupo como individualmente.
Además, implica estar motivado y tener confianza en tus
capacidades, con el fin de ser consciente del propio proceso
de aprendizaje.
19. Iniciativa y autonomía personal
Los alumnos deberán tener iniciativa y ser autónomos al ser responsables de su
propio trabajo y aprendizaje. De esta manera, son ellos los protagonistas del
proyecto porque son los encargados de redactar y de dibujar a partir de una
simple descripción.
Además, deberán de ser capaces de auto-regularse, proponerse unos objetivos y
llevar a cabo su parte del proyecto. Obviamente, contarán con las ayudas del
docente siempre que sea necesario.
20. Social y ciudadana
Este proyecto supone, tanto para los alumnos como para sus maestros, estar en
contacto constante con los compañeros y las parejas asignadas.
Gracias a esto, los niños no solo desarrollarán habilidades sociales, de
mediación y de interpretación para poder entenderse con sus parejas, sino que
también aprenderán aspectos y características de otras culturas.
Además, al verlas desde el punto de vista de sus compañeros, estas
características culturales serán interpretadas de una manera más cercana, por
lo tanto, el respeto y el valor de la igualdad estan casi asegurados.
21. Producto final
Como resultado de este proyecto obtendremos diversos beneficios:
► Los trabajos obtenidos por parte de los alumnos.
► Las relaciones que estos han establecido con sus compañeros.
► La toma de conciencia sobre la importancia de mantener la constancia para
llegar a unos objetivos.
► La creación de un producto artístico de forma conjunta.
24. ❖ Aspectos positivos
► Se desarrollan los procesos cognitivos inter e intra personales.
► Fomenta de una actitud crítica, constante y responsable.
► Posibilita el contacto con otras escuelas y países.
► Es motivador para los alumnos, puesto que sale de la rutina del aula.
► Fomenta la autonomía de los niños, con la mediación del docente.
► Se puede adaptar a todas las edades y necesidades del alumnado.
25. ❖ Aspectos negativos
► Cantidad de tiempo que se necesita para llevar a cabo el proyecto.
► Necesidad de registrarse en varias plataformas. Puede llevar a ser
caótico si no se organiza de forma correcta.
► Depender demasiado de la conexión a Internet. Es la base para la
comunicación en este proyecto, si falla se echará todo a perder.