Este proyecto buscó abordar problemas de comportamiento entre estudiantes de kinder como agresividad y exclusión, a través de estrategias como talleres de autoconocimiento, habilidades sociales, y charlas con padres. El proyecto se enfocó en promover el reconocimiento personal, convivencia positiva y valores.
El documento describe estrategias para promover la integración e inclusión de niños en edad preescolar. Propone aplicar juegos y dinámicas grupales que fomenten la participación, comunicación y relación entre los niños, tanto dentro como fuera del aula. Algunas de las actividades sugeridas incluyen juegos con aros, presentaciones de los nombres y gustos de cada niño, y juegos como pasarse una pelota mientras dicen el nombre. El objetivo general es que todos los niños, independientemente de discapacidades, se s
El documento habla sobre la calidad educativa. Define la calidad educativa según organizaciones como la UNESCO y el INEE, y dimensiones como la eficacia, pertinencia y equidad. También describe los factores que afectan la calidad como el nivel socioeconómico, y la importancia de la formación docente y del desarrollo del niño para lograr una educación de alta calidad.
Este documento presenta un proyecto educativo aplicado a un grupo de 9 alumnos de primer grado de jardín de niños. El proyecto busca fomentar valores como la amistad, solidaridad, respeto y responsabilidad a través de actividades lúdicas durante dos semanas. Se espera que los estudiantes mejoren su conducta y aprendan a trabajar en equipo. También se busca involucrar a los padres de familia en una de las actividades.
Desafios que presenta la eduación hoy a padres y maestros 2txoguitar
El documento presenta tres factores clave que influyen en el éxito académico de los estudiantes: un ambiente hogareño que motiva el aprendizaje, padres con altas expectativas, e involucramiento de los padres en la educación de sus hijos tanto en la escuela como en la comunidad. Resalta la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela para apoyar el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta resúmenes de entrevistas realizadas a tres maestros sobre psicología infantil. Los maestros discuten temas como sus conocimientos sobre el desarrollo infantil, las teorías en las que se basan, factores que afectan el desarrollo de los niños y problemas observados en el aula. Cada maestro ha adquirido conocimientos de manera diferente a través de cursos, lectura o experiencia y aplican distintas teorías en su enseñanza.
El documento resume un libro que discute el tema de la integración escolar y la inclusión en España. Explica que la meta es lograr una "escuela inclusiva" para todos a través de la atención a la diversidad. Describe las razones históricas, sociales, psicológicas y legales que justifican la integración escolar. También presenta 30 propuestas para mejorar la respuesta educativa a la diversidad y avanzar hacia una educación más inclusiva.
Este proyecto de intervención educativa busca ayudar a un niño de cuarto grado con conducta antisocial mediante sesiones de terapia de 6 semanas. El objetivo es que el niño supere el trauma de haber presenciado la muerte de su madre cuando era pequeño para mejorar su desempeño académico y comportamiento. Las sesiones utilizarán diferentes actividades como caja de arena, pintura y cuentos para lograr este objetivo.
El documento describe estrategias para promover la integración e inclusión de niños en edad preescolar. Propone aplicar juegos y dinámicas grupales que fomenten la participación, comunicación y relación entre los niños, tanto dentro como fuera del aula. Algunas de las actividades sugeridas incluyen juegos con aros, presentaciones de los nombres y gustos de cada niño, y juegos como pasarse una pelota mientras dicen el nombre. El objetivo general es que todos los niños, independientemente de discapacidades, se s
El documento habla sobre la calidad educativa. Define la calidad educativa según organizaciones como la UNESCO y el INEE, y dimensiones como la eficacia, pertinencia y equidad. También describe los factores que afectan la calidad como el nivel socioeconómico, y la importancia de la formación docente y del desarrollo del niño para lograr una educación de alta calidad.
Este documento presenta un proyecto educativo aplicado a un grupo de 9 alumnos de primer grado de jardín de niños. El proyecto busca fomentar valores como la amistad, solidaridad, respeto y responsabilidad a través de actividades lúdicas durante dos semanas. Se espera que los estudiantes mejoren su conducta y aprendan a trabajar en equipo. También se busca involucrar a los padres de familia en una de las actividades.
Desafios que presenta la eduación hoy a padres y maestros 2txoguitar
El documento presenta tres factores clave que influyen en el éxito académico de los estudiantes: un ambiente hogareño que motiva el aprendizaje, padres con altas expectativas, e involucramiento de los padres en la educación de sus hijos tanto en la escuela como en la comunidad. Resalta la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela para apoyar el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta resúmenes de entrevistas realizadas a tres maestros sobre psicología infantil. Los maestros discuten temas como sus conocimientos sobre el desarrollo infantil, las teorías en las que se basan, factores que afectan el desarrollo de los niños y problemas observados en el aula. Cada maestro ha adquirido conocimientos de manera diferente a través de cursos, lectura o experiencia y aplican distintas teorías en su enseñanza.
El documento resume un libro que discute el tema de la integración escolar y la inclusión en España. Explica que la meta es lograr una "escuela inclusiva" para todos a través de la atención a la diversidad. Describe las razones históricas, sociales, psicológicas y legales que justifican la integración escolar. También presenta 30 propuestas para mejorar la respuesta educativa a la diversidad y avanzar hacia una educación más inclusiva.
Este proyecto de intervención educativa busca ayudar a un niño de cuarto grado con conducta antisocial mediante sesiones de terapia de 6 semanas. El objetivo es que el niño supere el trauma de haber presenciado la muerte de su madre cuando era pequeño para mejorar su desempeño académico y comportamiento. Las sesiones utilizarán diferentes actividades como caja de arena, pintura y cuentos para lograr este objetivo.
Este documento trata sobre el papel de las familias en la educación de niños con altas capacidades intelectuales. Primero, destroza varios mitos sobre estos niños. Luego, discute las relaciones familiares, incluyendo consejos iniciales para los padres, alteraciones en los roles, el autoconcepto de los padres, y la necesidad de adaptaciones familiares. Finalmente, aborda las relaciones entre padres e hijos, y entre hermanos.
Estilos parentales y busqueda de identidadOmar Galarza
El documento describe las teorías de Erikson, Marcia y Ginzberg sobre la identidad y la elección vocacional en la adolescencia. Según Erikson, en esta etapa los adolescentes desarrollan su identidad a través de la experimentación de roles. Marcia identificó cuatro estados de identidad basados en la presencia o ausencia de crisis y compromiso. Ginzberg propuso que la elección vocacional es un proceso que ocurre en tres estadios: fantasía, provisional y realista. También se mencionan las influencias de los padres, compañeros y prof
Este documento presenta una introducción a una investigación sobre la influencia del compromiso de los padres en apoyar las tareas escolares de sus hijos y la responsabilidad de estos últimos. Define las variables independiente (compromiso de los padres) y dependiente (responsabilidad de los alumnos), y establece el objetivo general de identificar cómo influye el compromiso de los padres en la responsabilidad de los estudiantes, así como los objetivos y hipótesis específicas. También presenta los antecedentes y límites del estudio.
Este documento presenta una entrevista dirigida a docentes sobre el desarrollo psicológico infantil. La entrevista contiene 16 preguntas relacionadas con conceptos, teorías y factores que influyen en el desarrollo de los niños. Además, incluye instrucciones para los docentes y pautas de observación sobre conductas, aprendizaje, socialización e influencias contextuales, cognitivas y de personalidad en el desarrollo de los estudiantes.
La educación temprana es fundamental para el desarrollo integral de los niños. El método Montessori estimula todos los aspectos del desarrollo desde una edad temprana a través de ambientes preparados y guía de educadores capacitados. Un buen educador Montessori requiere una sólida formación en desarrollo infantil, didáctica, y compromiso con los niños.
Relación entre-el-contexto-educativo-y-el-desarrollo-humanovaleriaambrocio
Este documento analiza el rol del docente en el desarrollo infantil. El docente juega un papel importante junto con los padres en la formación de los estudiantes. Las prácticas educativas del docente deben promover el aprendizaje y construir conocimientos significativos. El docente también debe enfocarse en crear un ambiente educativo de calidad para apoyar plenamente el desarrollo de los niños.
ESTRATEGIAS CURRICULARES PARA INTERVENIR EN LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE EN...Cristina Zuluaga
Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar y pueden detectarse a partir de los 5 años de edad. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva. Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarse bien en su casa y escuela. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego a desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problema simplemente no puede hacer lo que otros con el mismo nivel de inteligencia.
Si los problemas del aprendizaje no se identifican y se tratan a tiempo, la educación, la autoestima, la socialización, y las actividades diarias del niño se verán afectadas. Sus efectos pueden ir aumentando y agravándose como una bola de nieve al girar; además de que los niños al esforzarse tanto por aprender, se frustran más, y afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales.
Los problemas del aprendizaje se pueden tratar, merecen una evaluación comprensiva por un experto que pueda enjuiciar todos los diferentes factores que afectan al niño. Cuando aparecen retrasos en el desarrollo de los aprendizajes básicos, hablamos del trastorno del aprendizaje. Este tipo de trastornos pueden limitarse a un área específica del aprendizaje escolar, o bien afectar varias áreas. Podemos encontrarnos con los siguientes trastornos en función del área de aprendizaje afectada. Trastornos de la lectura: Dislexia; Trastornos de la escritura: Disgrafía y disortografía; Trastornos del cálculo: Discalculia.
La capacitación profesional en educación especial en uruguaylydiachango
Este documento discute la capacitación profesional en educación especial en Uruguay. Argumenta que la formación de maestros debe adaptarse a un enfoque de educación inclusiva en lugar de segregada. También destaca la necesidad de que todos los maestros reciban capacitación en temas de discapacidad y diversidad durante su formación inicial para poder atender a todos los estudiantes en sus clases de manera efectiva. Además, propone que la educación continua y especializada debe enfocarse en investigar problemas escolares específicos y profundizar el conocimiento inter
El documento describe varios aspectos relacionados con el desarrollo y comportamiento de estudiantes de primaria, incluyendo su capacidad cognitiva, conceptual, social y lingüística. También discute factores como su flexibilidad, situación socioeconómica y nutricional que pueden afectar su desempeño escolar.
El documento habla sobre la integración de niños con necesidades educativas especiales en escuelas regulares. Propone que estos niños asistan a escuelas normales para tener una vida lo más normal posible y convivir con compañeros sin necesidades. Sin embargo, la integración aún no está totalmente consolidada debido a la falta de formación de especialistas y la necesidad de sensibilizar a maestros y escuelas. También enfatiza que las escuelas deben buscar alternativas educativas basadas en la convivencia y el respeto a cada individuo, en lugar de
Copia de trabajo final monográfico tercer año primaria 2012lucianarojaz
Este trabajo trata sobre el poco compromiso familiar en la educación de sus hijos y que remite a varias razones de índole económico, social, afectivo; sobre todo en zonas marginales.
Este documento proporciona orientaciones para superar la timidez en niños. Explica que la timidez no siempre es problemática, pero que en algunos casos puede dificultar el desarrollo del niño. Describe causas comunes de la timidez como baja autoestima y falta de integración social. Presenta objetivos como estimular la participación en actividades grupales y elevar la autoestima. También ofrece un modelo de intervención con actividades como favorecer interacciones sociales y reforzar conductas de acercamiento a los demás.
1) El documento discute la relación entre la familia y la escuela en la educación de los niños, y la necesidad de incluir a niños con necesidades educativas especiales en las aulas regulares. 2) Señala que tanto la familia como la escuela juegan un papel importante en el desarrollo de los niños, y que es necesario una colaboración entre los dos para lograr una educación de calidad. 3) También analiza los desafíos que enfrentan los maestros y el sistema educativo para brindar una educación inclusiva y de calidad
Este proyecto busca enseñar valores como el respeto, la autoestima y los principios morales a niños de preescolar. El diagnóstico encontró que los niños participan activamente pero les cuesta la lectoescritura. El objetivo es crear un ambiente armonioso basado en valores para mejorar la convivencia y el aprendizaje.
La sociedad de la investigación (La conciliación, el perdón y el proyecto de ...CTeI Putumayo
Orito es una sociedad pluricultural, parte de su población es fluctuante; la principal forma de vida se relaciona con la extracción de hidrocarburos. La Institución Educativa San José de Orito recibe de estas familias niños, adolescentes y jóvenes estudiantes, algunos de ellos son el motivo de esta investigación, puesto que muestran en clases o en los descansos actitudes de agresividad y crean conflictos en el plantel.
1. La instalación de Nadie es Perfecto en Chile ha sido un proceso gradual desde el 2008, con la adaptación de los materiales y su implementación a partir del 2010. 2. Nadie es Perfecto se dirige a padres interesados en mejorar sus habilidades de crianza que no presenten problemas graves, aunque también se enfoca en aquellos en situación de vulnerabilidad. 3. Los talleres se desarrollan en centros de salud u otros lugares, consisten en 6 a 8 sesiones semanales de 120 minutos cada una y utilizan materiales como libros para padres.
Proyecto de Investigacion (Reforzamiento) - Marco teoricoyomar19
Este documento describe una investigación sobre la influencia de los refuerzos positivos en la actitud comportamental de los niños de primer grado B en una escuela en Barranquilla, Colombia. El documento justifica el estudio debido a que los padres actualmente tienen menos tiempo para enseñar valores a sus hijos. El objetivo general es identificar cómo los refuerzos positivos pueden contribuir a mejorar la actitud de los estudiantes. El marco teórico analiza conceptos como la educación, la adaptación de los niños a la escuela, y las diferentes formas de conducta como
El frisbee es un juego en el que los jugadores lanzan, reciben y pasan un disco plano utilizando diferentes técnicas. Se inventó en 1948 y ha evolucionado hasta convertirse en un deporte con reglas formales. Los jugadores aprenden habilidades técnicas individuales como lanzamientos y agarres, así como estrategias tácticas de equipo como la defensa uno a uno o en copa.
Este documento describe los principales elementos del ambiente de trabajo en Microsoft Word. Explica las barras de título, menús, herramientas y estado que proporcionan información y funciones al usuario. También compara las características de un procesador de texto con una máquina de escribir, señalando que Word ofrece más opciones de formato, la habilidad de guardar documentos y cambiar el color del texto.
Este documento trata sobre el papel de las familias en la educación de niños con altas capacidades intelectuales. Primero, destroza varios mitos sobre estos niños. Luego, discute las relaciones familiares, incluyendo consejos iniciales para los padres, alteraciones en los roles, el autoconcepto de los padres, y la necesidad de adaptaciones familiares. Finalmente, aborda las relaciones entre padres e hijos, y entre hermanos.
Estilos parentales y busqueda de identidadOmar Galarza
El documento describe las teorías de Erikson, Marcia y Ginzberg sobre la identidad y la elección vocacional en la adolescencia. Según Erikson, en esta etapa los adolescentes desarrollan su identidad a través de la experimentación de roles. Marcia identificó cuatro estados de identidad basados en la presencia o ausencia de crisis y compromiso. Ginzberg propuso que la elección vocacional es un proceso que ocurre en tres estadios: fantasía, provisional y realista. También se mencionan las influencias de los padres, compañeros y prof
Este documento presenta una introducción a una investigación sobre la influencia del compromiso de los padres en apoyar las tareas escolares de sus hijos y la responsabilidad de estos últimos. Define las variables independiente (compromiso de los padres) y dependiente (responsabilidad de los alumnos), y establece el objetivo general de identificar cómo influye el compromiso de los padres en la responsabilidad de los estudiantes, así como los objetivos y hipótesis específicas. También presenta los antecedentes y límites del estudio.
Este documento presenta una entrevista dirigida a docentes sobre el desarrollo psicológico infantil. La entrevista contiene 16 preguntas relacionadas con conceptos, teorías y factores que influyen en el desarrollo de los niños. Además, incluye instrucciones para los docentes y pautas de observación sobre conductas, aprendizaje, socialización e influencias contextuales, cognitivas y de personalidad en el desarrollo de los estudiantes.
La educación temprana es fundamental para el desarrollo integral de los niños. El método Montessori estimula todos los aspectos del desarrollo desde una edad temprana a través de ambientes preparados y guía de educadores capacitados. Un buen educador Montessori requiere una sólida formación en desarrollo infantil, didáctica, y compromiso con los niños.
Relación entre-el-contexto-educativo-y-el-desarrollo-humanovaleriaambrocio
Este documento analiza el rol del docente en el desarrollo infantil. El docente juega un papel importante junto con los padres en la formación de los estudiantes. Las prácticas educativas del docente deben promover el aprendizaje y construir conocimientos significativos. El docente también debe enfocarse en crear un ambiente educativo de calidad para apoyar plenamente el desarrollo de los niños.
ESTRATEGIAS CURRICULARES PARA INTERVENIR EN LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE EN...Cristina Zuluaga
Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar y pueden detectarse a partir de los 5 años de edad. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva. Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarse bien en su casa y escuela. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego a desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problema simplemente no puede hacer lo que otros con el mismo nivel de inteligencia.
Si los problemas del aprendizaje no se identifican y se tratan a tiempo, la educación, la autoestima, la socialización, y las actividades diarias del niño se verán afectadas. Sus efectos pueden ir aumentando y agravándose como una bola de nieve al girar; además de que los niños al esforzarse tanto por aprender, se frustran más, y afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales.
Los problemas del aprendizaje se pueden tratar, merecen una evaluación comprensiva por un experto que pueda enjuiciar todos los diferentes factores que afectan al niño. Cuando aparecen retrasos en el desarrollo de los aprendizajes básicos, hablamos del trastorno del aprendizaje. Este tipo de trastornos pueden limitarse a un área específica del aprendizaje escolar, o bien afectar varias áreas. Podemos encontrarnos con los siguientes trastornos en función del área de aprendizaje afectada. Trastornos de la lectura: Dislexia; Trastornos de la escritura: Disgrafía y disortografía; Trastornos del cálculo: Discalculia.
La capacitación profesional en educación especial en uruguaylydiachango
Este documento discute la capacitación profesional en educación especial en Uruguay. Argumenta que la formación de maestros debe adaptarse a un enfoque de educación inclusiva en lugar de segregada. También destaca la necesidad de que todos los maestros reciban capacitación en temas de discapacidad y diversidad durante su formación inicial para poder atender a todos los estudiantes en sus clases de manera efectiva. Además, propone que la educación continua y especializada debe enfocarse en investigar problemas escolares específicos y profundizar el conocimiento inter
El documento describe varios aspectos relacionados con el desarrollo y comportamiento de estudiantes de primaria, incluyendo su capacidad cognitiva, conceptual, social y lingüística. También discute factores como su flexibilidad, situación socioeconómica y nutricional que pueden afectar su desempeño escolar.
El documento habla sobre la integración de niños con necesidades educativas especiales en escuelas regulares. Propone que estos niños asistan a escuelas normales para tener una vida lo más normal posible y convivir con compañeros sin necesidades. Sin embargo, la integración aún no está totalmente consolidada debido a la falta de formación de especialistas y la necesidad de sensibilizar a maestros y escuelas. También enfatiza que las escuelas deben buscar alternativas educativas basadas en la convivencia y el respeto a cada individuo, en lugar de
Copia de trabajo final monográfico tercer año primaria 2012lucianarojaz
Este trabajo trata sobre el poco compromiso familiar en la educación de sus hijos y que remite a varias razones de índole económico, social, afectivo; sobre todo en zonas marginales.
Este documento proporciona orientaciones para superar la timidez en niños. Explica que la timidez no siempre es problemática, pero que en algunos casos puede dificultar el desarrollo del niño. Describe causas comunes de la timidez como baja autoestima y falta de integración social. Presenta objetivos como estimular la participación en actividades grupales y elevar la autoestima. También ofrece un modelo de intervención con actividades como favorecer interacciones sociales y reforzar conductas de acercamiento a los demás.
1) El documento discute la relación entre la familia y la escuela en la educación de los niños, y la necesidad de incluir a niños con necesidades educativas especiales en las aulas regulares. 2) Señala que tanto la familia como la escuela juegan un papel importante en el desarrollo de los niños, y que es necesario una colaboración entre los dos para lograr una educación de calidad. 3) También analiza los desafíos que enfrentan los maestros y el sistema educativo para brindar una educación inclusiva y de calidad
Este proyecto busca enseñar valores como el respeto, la autoestima y los principios morales a niños de preescolar. El diagnóstico encontró que los niños participan activamente pero les cuesta la lectoescritura. El objetivo es crear un ambiente armonioso basado en valores para mejorar la convivencia y el aprendizaje.
La sociedad de la investigación (La conciliación, el perdón y el proyecto de ...CTeI Putumayo
Orito es una sociedad pluricultural, parte de su población es fluctuante; la principal forma de vida se relaciona con la extracción de hidrocarburos. La Institución Educativa San José de Orito recibe de estas familias niños, adolescentes y jóvenes estudiantes, algunos de ellos son el motivo de esta investigación, puesto que muestran en clases o en los descansos actitudes de agresividad y crean conflictos en el plantel.
1. La instalación de Nadie es Perfecto en Chile ha sido un proceso gradual desde el 2008, con la adaptación de los materiales y su implementación a partir del 2010. 2. Nadie es Perfecto se dirige a padres interesados en mejorar sus habilidades de crianza que no presenten problemas graves, aunque también se enfoca en aquellos en situación de vulnerabilidad. 3. Los talleres se desarrollan en centros de salud u otros lugares, consisten en 6 a 8 sesiones semanales de 120 minutos cada una y utilizan materiales como libros para padres.
Proyecto de Investigacion (Reforzamiento) - Marco teoricoyomar19
Este documento describe una investigación sobre la influencia de los refuerzos positivos en la actitud comportamental de los niños de primer grado B en una escuela en Barranquilla, Colombia. El documento justifica el estudio debido a que los padres actualmente tienen menos tiempo para enseñar valores a sus hijos. El objetivo general es identificar cómo los refuerzos positivos pueden contribuir a mejorar la actitud de los estudiantes. El marco teórico analiza conceptos como la educación, la adaptación de los niños a la escuela, y las diferentes formas de conducta como
El frisbee es un juego en el que los jugadores lanzan, reciben y pasan un disco plano utilizando diferentes técnicas. Se inventó en 1948 y ha evolucionado hasta convertirse en un deporte con reglas formales. Los jugadores aprenden habilidades técnicas individuales como lanzamientos y agarres, así como estrategias tácticas de equipo como la defensa uno a uno o en copa.
Este documento describe los principales elementos del ambiente de trabajo en Microsoft Word. Explica las barras de título, menús, herramientas y estado que proporcionan información y funciones al usuario. También compara las características de un procesador de texto con una máquina de escribir, señalando que Word ofrece más opciones de formato, la habilidad de guardar documentos y cambiar el color del texto.
El documento describe ejercicios propuestos de recuperación para un estudiante. Se abrió un bloc de notas y se introdujo un código para realizar los ejercicios.
Cristhian Fernando Riofrio Martinez es un estudiante de medicina responsable y trabajador de 25 años. Se dedica de lleno al estudio de la medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo y es bueno para memorizar y aprender cosas nuevas. Ha tomado varios cursos relacionados a la medicina.
Gesund - Na und, trau Dich gesund zu seinHeiko Gärtner
Viele Menschen suchen nach einem Weg gesund zu sein und einige Fragen sich ob sie es wirklich sind. Wie geht man(n) vor um gesund zu sein. Meine Vorgehensweise und Schritte findest Du hier. Wie könnte es zeitlich ausssehen und was gehört dazu. Finde für Dich heraus ob ein Gesundheitscoaching Dir helfen kann, gesund zu sein.
Este documento presenta los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios para la asignatura de Educación Física en el Ciclo Orientado de la Educación Secundaria en Argentina. Describe los objetivos de aprendizaje que promueven la comprensión del cuerpo y las prácticas corporales, el desarrollo de habilidades motrices a través de diferentes actividades, y la interacción respetuosa con los demás a través del deporte y juegos. También incluye ejes sobre prácticas corporales individuales y en grupo, con
Campaña ''Creando redes contra la violencia de género. La Universidad de Sevi...isa_gonzalez
Este documento describe las diversas actividades de una campaña de la Universidad de Sevilla contra la violencia de género, incluyendo performances, exposiciones fotográficas, seminarios, y stands informativos en varios campus universitarios, con el objetivo de sensibilizar a la comunidad universitaria sobre la violencia de género y ofrecer recursos de ayuda. Las actividades tendrán lugar entre el 13 de mayo y el 7 de junio e incluyen performances que representan situaciones de maltrato, enfrentamiento y liberación de la violencia, ex
Este documento describe los pasos para crear una encuesta en Blogger utilizando Google Drive. Explica cómo iniciar sesión en Gmail e ir a Blogger, seleccionar un tema, agregar un título y preguntas, finalizar y publicar la encuesta en un blog. Luego, copia el enlace de la encuesta y lo pega en una nueva entrada de blog para publicarla.
Este documento presenta el proyecto de vida de una joven que desea entrar a la universidad para estudiar ingeniería. Su objetivo principal es obtener un título universitario para que su familia se sienta orgullosa de sus logros. Ella dedica este proyecto a su familia y mejor amiga por su apoyo constante. Su misión es aprender todo lo posible sobre su carrera e impartir sus conocimientos como ingeniera. Su visión es que para 2017 su carrera sea reconocida y pueda conseguir un trabajo para ayudar a otros.
El presente artículo muestra varios casos de asesinos seriales históricos, permitiéndonos observar aspectos de sus infancias que pueden ayudar a entender sus crímenes posteriores. Se describen brevemente las infancias traumáticas de Luis Alfredo Garavito Cubillos, Albert Hamilton Fish, Jeffrey Lionel Dahmer y Andrei Romanovich Chikatilo, quienes sufrieron abuso, negligencia y soledad durante su desarrollo. El artículo sugiere que estos eventos en la niñez pueden haber contribuido
Formación Docente para el Empleo de las TICs en el aula pverac
El documento discute la necesidad de incluir las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la formación docente para que los maestros puedan emplearlas en el aula. Propone varios temas clave como analizar la importancia socio-educativa de las TIC, verlas como objeto de estudio y medios de enseñanza, e investigar líneas y resultados sobre su uso. También recomienda cubrir el uso instrumental de las TIC, la alfabetización digital y la historia de su incorporación en la enseñanza.
The document summarizes the key points of a study on document summarization techniques. It discusses how summarization algorithms analyze documents and extract the most important concepts and entities to generate concise summaries. The study tested several unsupervised machine learning models on their ability to summarize long-form texts in fewer than three sentences while retaining essential information. The top-performing models leveraged techniques like identifying topic signatures and cue words to evaluate sentence importance and generate coherent multi-sentence summaries.
Este documento discute la importancia de adoptar un pensamiento complejo en la educación. Señala que la realidad es compleja y multidimensional, por lo que se debe enseñar de una manera integrada que muestre las relaciones entre diferentes áreas de conocimiento. También resalta la necesidad de contextualizar la enseñanza y considerar factores como el contexto social. El autor propone que los educadores enseñen a pensar de manera crítica y creativa para formar estudiantes capaces de comprender la complejidad del mundo.
Este documento describe los pasos para crear una encuesta en Blogger utilizando Google Drive. Explica cómo iniciar sesión en Gmail e ir a Blogger, luego seleccionar Google Drive donde se podrá crear una nueva encuesta. Detalla los pasos de seleccionar un tema, agregar un título y preguntas, y finalmente publicar la encuesta en un blog.
Este documento presenta el portafolio de Kennia Margarita Sotamba Guaman, una estudiante de 18 años que está aplicando al curso V006 en la Universidad Técnica de Machala para el período 2013-2014. Incluye su información personal como nombre, fecha de nacimiento, nacionalidad y detalles de sus estudios primarios y secundarios.
El documento describe cómo instalar VirtualBox y crear máquinas virtuales de Windows XP para practicar un ataque troyano llamado Little Witch. Explica cómo descargar e instalar el troyano cliente y servidor, conectarse a la máquina infectada, chatear con ella, enviar mensajes y administrarla de forma remota a través de la interfaz LWExplorer del troyano cliente.
Este documento discute la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela en la educación de los niños. Resalta que la familia proporciona los valores fundamentales y hábitos mientras que la escuela apoya y complementa la educación familiar. También enfatiza la necesidad de mejorar la comunicación entre padres y maestros para brindar una educación de calidad y prevenir el fracaso escolar.
Este documento presenta un proyecto de intervención psicopedagógica para la Escuela Particular "Nuestro Mundo Eco-Rio". El proyecto tiene como objetivo desarrollar procesos que complementen el crecimiento de los estudiantes, maestros y padres de familia a través de la detección temprana de dificultades y el asesoramiento. El proyecto incluye evaluaciones psicopedagógicas, seguimiento de casos, orientación individual y grupal, talleres y campañas de educación.
Este documento presenta un programa educativo para prevenir la violencia y fomentar la igualdad de género entre niños y niñas de 9 a 11 años. El programa se centra en tres bloques: aumentar la autoestima, sensibilizar sobre la coeducación y enseñar estrategias de resolución de conflictos no violentas. El objetivo es eliminar los estereotipos de género y prevenir conductas violentas desde una edad temprana mediante actividades en el aula y en casa.
Este documento describe los principios y metodologías fundamentales de la educación infantil. Enfatiza la importancia de conocer a cada niño de manera integral, crear un ambiente adecuado en el aula y utilizar metodologías basadas en la experiencia, el juego y la actividad del niño. También destaca la necesidad de que el profesor se actualice constantemente para mejorar su enseñanza y motivar a los alumnos.
La Didáctica crítica es una herramienta para ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje a los estudiantes y lograr las metas del sistema educativo. Incita a los estudiantes a cuestionar la realidad del mundo que los rodea y desafiar creencias. El documento presenta una situación de aprendizaje basada en la Didáctica crítica que apoyará la práctica docente. Aborda la relación profesor-alumno, la transmisión cultural y la metodología didáctica del profesor. Para
Programa implementación Alicia en positivo.pdfvillaquer3
Este documento propone un proyecto para implementar la Disciplina Positiva en el Colegio Alicia de Larrocha. El proyecto busca formar al personal docente y no docente, así como a las familias, en estrategias de Disciplina Positiva a través de seminarios y charlas. El objetivo es promover el respeto mutuo, el equilibrio entre amabilidad y firmeza, y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales en los estudiantes.
El documento habla sobre la organización y objetivos de escuelas para padres. Propone diagnosticar las necesidades de las familias, priorizar temas, diseñar sesiones y evaluar los resultados. El propósito es concientizar a los padres sobre su rol en la formación de los hijos, orientarlos en el proceso educativo y prevenir problemas familiares.
El CNEB y el desarrollo socioemocional-afectivo y espiritual del estudiante d...María Elena Ruiz Vallejos
El documento trata sobre la educación primaria. Su objetivo principal es garantizar el desarrollo cognitivo, afectivo, social, espiritual y físico de los niños. La educación primaria se desarrolla durante seis grados y busca fortalecer las relaciones entre la escuela y la familia para asegurar el óptimo desarrollo de los estudiantes.
Este documento resume tres condiciones básicas para favorecer el desarrollo de los niños en la educación familiar: afecto incondicional, cuidado atento y disciplina consistente. También destaca la importancia de la cooperación entre la familia y la escuela para brindar una educación de calidad y prevenir el fracaso escolar. Finalmente, enfatiza la necesidad de que padres y maestros ayuden a los niños a discriminar la gran cantidad de información que reciben.
Gpi congreso sana convivencia escolar y sociual obera octubre 2013Patry Gonzalez
Este documento describe el origen y función del Gabinete Psicopedagógico Interdisciplinario (GPI) en la provincia de Misiones, Argentina. El GPI brinda servicios psicopedagógicos a la comunidad educativa en todas las escuelas de la provincia con el objetivo de promover el bienestar de los estudiantes y docentes. El GPI trabaja en áreas como asesoramiento, prevención, investigación y comunicación para abordar problemas como el maltrato entre iguales y prevenir situaciones de malestar.
El documento propone un programa para desarrollar las capacidades cognitivas y metacognitivas de niños marginados y sus padres mediante ejercicios y actividades. El programa busca mejorar el desempeño académico, progreso psicológico y entorno sociocultural de los niños. Se incluyen ejercicios de lenguaje, memoria y atención, así como capacitaciones para padres para mejorar ingresos económicos. El objetivo general es lograr una formación integral de los niños marginados.
Este documento describe una investigación sobre estrategias para lograr un ambiente armónico e integral en el aula de clases de jardín de infantes. El objetivo general es establecer estrategias dinámicas que permitan el desarrollo armónico de los niños, propagando la armonía en el aula. Los objetivos específicos son identificar niños con bajo rendimiento debido al maltrato y determinar un marco teórico para elaborar propuestas que respondan a los requerimientos de la investigación.
Este documento presenta un proyecto de intervención educativa para abordar el problema del aislamiento social en un niño de 9 años en una escuela rural en Sonora, México. El proyecto propone implementar pláticas para padres, maestros y la comunidad sobre los efectos negativos del aislamiento en el desarrollo infantil, con el objetivo de mejorar la interacción social del niño y prevenir problemas futuros. El proyecto se llevaría a cabo a través de dos semanas de pláticas y dinámicas grupales en la escuela
Este documento presenta un proyecto de intervención educativa para abordar el problema del aislamiento social en un niño de 9 años en una escuela rural en Sonora, México. El proyecto propone implementar pláticas para padres, maestros y directivos sobre los efectos negativos del aislamiento en el desarrollo infantil. El objetivo es mejorar la interacción social del niño a través de estrategias de integración grupal y dinámicas participativas durante dos semanas.
Este documento describe varios factores que influyen en el aprendizaje de los niños, incluyendo factores hereditarios, el medio ambiente, las prácticas de crianza, el orden de nacimiento, y el tipo de hogar. También discute la importancia de considerar las diferencias individuales entre los niños y de crear entornos educativos flexibles que apoyen a cada estudiante.
Este documento describe varios factores que influyen en el aprendizaje de los niños, incluyendo factores hereditarios, el medio ambiente, las prácticas de crianza, el orden de nacimiento, y el tipo de hogar. También discute la importancia de considerar las diferencias individuales entre los niños y de crear entornos educativos flexibles que apoyen a cada estudiante.
El siguiente proyecto tiene como finalidad enseñar con valores en el preescolar, es decir, que los niños se valoren, respeten a los demás y se desarrollen como personas con principios morales.
El programa High Scope ofrece estrategias para que los niños sean pensadores independientes y resuelvan problemas, basándose en el aprendizaje activo, la planificación diaria y el desarrollo de habilidades. Los adultos interactúan con los niños individualmente y en grupo, planean actividades, y reciben capacitación continua para apoyar el aprendizaje y desarrollo de los niños.
El documento describe cambios de conducta en niños que podrían indicar problemas emocionales o de salud, como falta de apetito, problemas de sueño, irritabilidad e aislamiento. También explica que la conducta de los niños es su forma de comunicar cómo se sienten ante estímulos del entorno. Los padres deben estar atentos a los cambios de conducta y buscar ayuda profesional si observan síntomas persistentes.
Este proyecto busca mejorar las habilidades sociales y de autocuidado de 8 menores de 3 a 9 años con diversidad funcional psíquica a través de talleres. Se llevará a cabo en un colegio de Alaquàs y trabajará tanto con los menores como con sus padres, ayudando a los padres a comprender mejor las capacidades de sus hijos y fomentar su autonomía en lugar de sobreprotegerlos. El proyecto se basa en marcos teóricos sobre habilidades sociales y autonomía personal y en la legislación
1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
ESPECIALIZACIÓN EN NECESIDADES EDUCATIVAS E INCLUSIÓN
Fundamentos de las Competencias Genéricas en Educación Inclusiva
Profesor Alhim Adonai Vera Silva PhD
Proyecto de Aula “Yo Soy”
Fundación Educativa de Montelíbano
Montelíbano, Córdoba. 2012
Silvia Cristina Mogollón Avaunza
Licenciada en Educación Preescolar UNAB
smogollon2@yahoo.es
3. 1. CARACTERIZACIÓN
Este proyecto fue diseñado y desarrollado en el año
2012, al observar oportunidades de formación en un
aula de grado Kinder.
El grupo estaba conformado por veintiuno (21)
estudiantes de cinco (5) años de edad, específicamente
doce (12) niños y nueve (9) niñas.
Diecinueve (19) de estos estudiantes, han
permanecido en un grupo consolidado desde el 2010.
Los niños provienen de
socio-culturales variados.
familias
de
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estratos
4. 2. EL PROBLEMA
Es observable que con mayor frecuencia los niños
inician o participan en juegos bruscos, evidenciando
un claro interés por lastimar al otro; han conformado
subgrupos a los que denominan “pandilla” y durante
los recreos buscan niños más pequeños, los
atemorizan, persiguen y golpean en ocasiones.
Las niñas también han organizado subgrupos y
excluyen a otras de acuerdo a criterios
variables, relacionados con su aspecto personal o el
intercambio de muñecas y maquillaje.
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5. 3. FUNDAMENTACIÓN
Este
proyecto
privilegia
las
dimensiones
socio-afectiva y ético-ciudadana, que refieren el valor
de la afectividad y la socialización.
Se estructura a partir de dos aprendizajes
fundamentales,
el
aprender
a
Ser
(autoconocimiento, autoconcepto y autoestima), y el
aprender a Vivir Juntos (convivencia, bienestar, ganagana).
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6. 3. FUNDAMENTACIÓN
Está enmarcado en el Programa de Formación en
Valores (PFV), una estrategia institucional diseñada
para que toda la comunidad vivencie, paulatinamente
y en crecimiento continuo, un ambiente de bienestar
caracterizado por el reconocimiento y la práctica de
los valores y de los principios mínimos de convivencia.
En complemento, tiene en cuenta cinco elementos
fundamentales para la construcción de relaciones
basadas en el Buen Trato: el reconocimiento, la
empatía, la comunicación, la interacción igualitaria y
la negociación.
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7. 4. CONTEXTUALIZACIÓN
Expectativas de los padres
Existe un manifiesto interés de los padres de familia para
que el entorno escolar apoye y fortalezca la formación
holística de sus hijos, permitiéndoles enfrentar
adecuadamente los retos de la sociedad actual, con sólidos
valores y con el propósito fundamental de convertirse en
agentes de cambio.
Expectativas Institucionales
El colegio dedica espacios de reflexión y capacitación de la
comunidad educativa para la implementación y evaluación
permanente del PFV. Se adoptaron políticas claras de Buen
Trato en las relaciones entre estudiantes, docentesestudiantes, padres-docentes.
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8. 5. COMPETENCIA
Construye una relación con sus semejantes basada en el
afianzamiento de la propia personalidad y la formación de
criterios morales que le permitan participar en comunidad
a través de adecuadas prácticas de convivencia.
Atributos
• Identifica
en
sí
mismo
y
en
lo
otros
características, intereses, necesidades y formas de expresión que
merecen ser reconocidas.
• Comprende los diferentes estados de ánimo como causas del propio
comportamiento y el de sus compañeros, evitando las situaciones de
conflicto.
• Expresa sus ideas y sentimientos con seguridad y sabe escuchar sin
juzgar.
• Establece con los demás relaciones basadas en el respeto y el afecto.
• Soluciona asertivamente situaciones de su convivencia, proponiendo
soluciones en consideración de si mismo y de los demás.
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9. 6. DISEÑO Y EXPERIENCIA
Se diseñaron, gestionaron y desarrollaron varias
estrategias:
actividades
de
reconocimiento
personal, talleres de Habilidades Sociales, talleres a
Padres de Familia y otras estrategias pedagógicas de
normalización.
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10. 6. DISEÑO Y EXPERIENCIAS
Actividades de reconocimiento personal.
Se diseñaron situaciones de aprendizaje en las que los
niños hablaron de su aspecto físico, de su familia, de
las actividades que comparten, de sus juguetes y
comida preferida, de los lugares que más les
gustan, entre otros temas.
Y necesariamente se exploró también aquello que no
los hace sentir bien, lo que les produce tristeza, miedo
o ira.
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11. 6. DISEÑO Y EXPERIENCIAS
Talleres de Habilidades Sociales.
La enseñanza de habilidades sociales en la escuela debe ser
considerada de alto valor por lo cual debe convertirse en un
aspecto imprescindible del curículo, ya que los niños y
niñas no las aprenden de forma automática o por la mera
interacción con los miembros de la familia.
Los talleres fueron propuestos por la docente de aula, pero
diseñados y desarrollados por la psicóloga del
preescolar, basada en las estrategias descritas a
continuación.
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12. 6. DISEÑO Y EXPERIENCIAS
Talleres de Habilidades Sociales.
“Habilidades Prosociales”. Su objetivo es prevenir la
violencia y promover patrones de convivencia pacífica en
los niños (McGinnis y Goldstein).
La enseñanza de estas habilidades es transversal a todas
las áreas de conocimiento y todos los espacios de
interrelación en el contexto escolar, por lo cual el
compromiso de todos los docentes, equipo
interdisciplinario,
directivos
y
personal
de
apoyo, favoreció la supervisión constante y la orientación
inmediata en las diferentes situaciones que los niños
requirieran apoyo.
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13. 6. DISEÑO Y EXPERIENCIAS
Talleres de Habilidades Sociales.
“¿Cómo está tu corazón?”. El objetivo es reconocer
cuatro estados de ánimo (alegría, tristeza, miedo, ira) y
las cosas que pueden hacernos sentir de estas maneras.
Una vez los niños comprendieron la dinámica, se
implementó
diariamente
al
inicio
de
la
jornada, buscando que los niños se sintieran escuchados
y comprendidos y, además, que la profesora tuviera una
información previa que le permitiera entender el estado
de ánimo con que llegaba cada estudiante y le permitiría
abordar mejor algunos de sus comportamientos.
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14. 6. DISEÑO Y EXPERIENCIAS
Talleres de Habilidades Sociales.
“La Tortuga”. El objetivo de la técnica de la tortuga es
favorecer en los niños el autocontrol de la conducta
impulsiva y agresiva (Schneider y Robin).
En este taller se determinó con los niños cuáles eran los
comportamientos inadecuados que debíamos eliminar.
En la práctica diaria, los niños lograron controlar, en
buena parte de ocasiones, algunos de estos
comportamientos, con apoyo del adulto o entre pares.
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15. 6. DISEÑO Y EXPERIENCIAS
Talleres para Padres de Familia.
Teniendo en cuenta que el grupo de padres es también un grupo
consolidado y comprometido con el proceso de formación de sus
hijos, los talleres para ellos se orientarán a poner en su conocimiento
la situación, brindando estrategias para la prevención y herramientas
prácticas para la orientación y el manejo en el hogar de
comportamientos excluyentes y/o agresivos. Adicionalmente, el
objetivo de los talleres será convertirlos en una oportunidad valiosa
para realizar acuerdos con los padres acerca de los comportamientos
que definitivamente no pueden ser admitidos, para que exista una
línea clara entre las exigencias de la familia y la institución. La
metodología que brinda mayor resultado en este tipo de iniciativas es
el conversatorio; así los padres pueden participar desde el primer
momento, contextualizando sus experiencias, preguntando y
construyendo aprendizajes a partir de la realidad de cada familia.
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16. 6. DISEÑO Y EXPERIENCIAS
Talleres para Padres de Familia.
“Lo que comen nuestros hijos(a) afecta su comportamiento”.
Teniendo en cuenta que los comportamientos agresivos de los niños
y excluyentes de las niñas, se producen con gran intensidad durante
los recreos, y que este tiempo se daba justo después de la
merienda, se pudo concluir que posiblemente los alimentos que los
niños(as) consumen podrían ser la causa. El objetivo de este taller
es sensibilizar a los padres para que puedan elegir asertivamente
aquellos que envían en la lonchera de sus hijos(as).
El conversatorio fue orientado por la enfermera del preescolar, quien
les informó acerca de los efectos inmediatos de algunos alimentos en
el organismo. Los padres expresaron su preocupación pues alimentos
como los jugos de caja, los mekatos y los dulces hacen parte de sus
elecciones diarias y, en muchos casos, se incluyen todos en una
lonchera. Se logró que los padres realizaran ajustes.
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17. 6. DISEÑO Y EXPERIENCIAS
Talleres para Padres de Familia.
“El prototipo de hombre y mujer que se enseña a través del ejemplo de
los padres y algunas prácticas en el hogar”. El objetivo de este taller
es reflexionar acerca del efecto que tiene la familia en el aprendizaje
o modificación de ciertos comportamientos.
Este taller fue apoyado por un profesor licenciado en ciencias sociales
y humanidades, experto en violencia de género, quien conversó con
los padres acerca de los comportamientos que se transmiten por
imitación de los padres o por exposición a ciertos estímulos.
Se abordaron los siguientes temas:
• Prototipo de hombre y mujer.
• Pautas de crianza más frecuentes en familias de la costa.
• Efectos de la exposición frecuente a estímulos inadecuados:
juegos de video, novelas, videos musicales, material impreso, etc.
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18. 6. DISEÑO Y EXPERIENCIAS
Estrategias pedagógicas de normalización.
Como estrategias pedagógicas de normalización para
minimizar las situaciones problema que se están
presentando, la institución cuenta con el apoyo de todo el
equipo docente y contempla el establecimiento de metas a
corto plazo con los niños y con las familias haciendo un
seguimiento constante a través de reuniones personales e
individualizadas con los padres de familia que requieran
mayor orientación y acompañamiento; además se
implementa el manejo de un cuadro de conducta a través
del cual los docentes y los padres retroalimenten el
comportamiento de los niños y se entregan estímulos
constantes por los avances alcanzados, entre otras.
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19. 7. CONCLUSIONES
• Prestar atención desde tempranas edades a los
comportamientos agresivos y excluyentes, puede ayudar
a prevenir el bullying escolar.
• La enseñanza de habilidades sociales es fundamental
para la construcción de relaciones asertivas entre los
miembros de una comunidad.
• Para la prevención o modificación de los
comportamientos es necesaria la intervención de toda la
comunidad educativa.
• La familia cumple un rol importante. Es necesario que el
maestro promueva su participación activa en las
acciones planeadas.
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