Usos de Proyectores para la educación

1. Por: Paola Sandoval

2. 
 Se usan para explicar o modelar un determinado
contenido o concepto complejo de enseñar y/o aprender.
 Las ventajas de los proyectores son, que el formato es
gigante, que despliegan información multimedia y que se
interactúa con la información digital.
 El uso del proyector en clase representa una oportunidad
que puede potenciar el trabajo docente.
 Es mucho más efectivo si se aborda un contenido
curricular complejo de enseñar por el profesor y difícil de
aprender por parte de los alumnos.
 El uso de una metodología de clases definida puede
marcar la diferencia de sólo transmitir conocimiento.
VENTAJAS:

3. 

4. 
 En la mayoría de las aulas de nuestro país se están utilizando,
desde hace ya bastante tiempo, proyectores. Unos elementos
tecnológicos que permiten proyectar la información de
nuestra pantalla del ordenador a una lámina, de color blanco
de diferentes tonalidades, para que así pueda llegar de una
manera inmediata a nuestros alumnos. También, cabe
reconocer que en algunos centros, la lámina ha ido
sustituyéndose por maravillosas PDIs (pizarras digitales
interactivas). Unas pizarras que permiten interactuar
directamente mediante diferentes tipos de “lápices”
adecuados para tal labor.
 ¿Se usan los proyectores en nuestras aulas? Sí. Hay un uso
mayoritario por parte de los docentes que disponen de los
elementos anteriores. Un uso que, fundamentalmente, va
enfocado en dos direcciones:
 Proyección de presentaciones o documentos de texto
 Visualización de elementos multimedia (fundamentalmente
vídeos de Youtube)

5. 
 Una de las mas grandes limitaciones que uno se
encuentra cuando va a usar el proyector es la necesidad
imperiosa, más allá de si dispone de un aparato que,
conectado al ordenador, permite realizar dicha función (el
mismo aparato, para que nos entendamos, que usan los
hombres del tiempo para ir avanzando entre los
diferentes mapas), de acudir al ordenador conectado al
mismo para ir pasando las diapositivas o ir controlando el
estado de reproducción de los elementos multimedia. Una
limitación que impide la gestión fluida de los espacios.
LIMITACIONES:

6. 
 Una limitación que, a excepción de algunos docentes que por su
cuenta y riesgo hayan decidido adquirir una tableta y una especie
de Apple TV (lo digo para la casa Apple pero me consta que hay
para tabletas basadas en Android) que les permita irse desplazando
por el aula mientras van controlando lo que en ese momento se está
proyectando.
 Por tanto, ya vemos que la gran limitación del proyector (y también,
no lo olvidemos del ordenador si queremos que el mismo esté
conectado a un proyector) es la necesidad de que el docente se halle
físicamente a su lado. Impide el movimiento.
 Hace, de una clase que habría de ser dinámica, mucho más rígida en
movimientos que las explicaciones de toda la vida que impregnaban
de tizas de diferentes colores una pizarra, en la mayoría de
ocasiones, de colores oliváceos o negros.
 Esa limitación no puede solucionarse sin cambiar el modelo. Es
imposible incorporar la posibilidad de movimiento del docente.
Como mucho, y eso en las contadas ocasiones de que se disponga
de una PDI, permite un movimiento frente a la pantalla de
proyección. Un movimiento que, no será tan limitante como la
necesidad de estar colocado al lado del ordenador pero que
impedirá el cambio del modelo transmisivo que se podría romper
dotando de movilidad al docente.

7. Lo que sí que podemos probar es de intentar eliminar las malas praxis habituales en
su uso. Unas malas praxis entre las que se hallarían las siguientes:
 Dejar el aula en completa oscuridad. Son muchos los docentes que cierran las
persianas a cal y canto para que el alumno pueda ver mejor la pantalla. Es un
error. Esa oscuridad provoca falta de concentración. Falta de relación personal
alumno-docente. Una clase dada en semioscuridad (o en oscuridad casi
completa como es habitual en la mayoría de aulas que usan proyectro) impide la
realización de una clase en condiciones.
 Impedir el uso, en caso de que dispongan de equipos individuales, de los
mismos a los alumnos. Cuando un docente realiza una explicación, muchas
veces obliga al alumnado a cerrar sus netbooks. Eso es un error. Si la
presentación se realiza de forma dinámica, muchas veces se puede obligar al
alumno a buscar determinados “conceptos” que se han tratado, información
interesante relacionada con el tema o, incluso, mejorar la interacción con los
chavales.
 Dedicarse exclusivamente a usar el proyector para ponerles presentaciones en
PowerPoint (u otro sistema de presentaciones -Prezi, etc.-). El proyector debe
ser un elemento que permita trasladar la pantalla del equipo a una pantalla de
medidas superiores. Si lo único que hacemos es proyectar la típica presentación,
el modelo de uso del proyector queda reducido a lo mismo que un alumno
puede leer en sus libros de texto.
RECOMENDACIONES

8. 
 Desconocer los principales problemas que pueden darse con el
proyector. El docente ha de estar capacitado para resolver los
problemas más habituales que se pueden dar con el uso del proyector
(como conectar el ordenador, como configurar las entradas (en caso de
que alguien anteriormente haya usado un input diferente -los que lo
han padecido sabrán de qué hablo-), como encenderlo, como funcionan
los cables, etc.
 Sentarse en la silla mientras se proyectan diferentes elementos. No
hay nada peor que, mientras se va exponiendo lo que hay en el
ordenador, el docente permanezca sentado en su silla gestionando el
ordenador. Quita todo el dinamismo a la clase y aburre al más pintado.
 Dar la espalda a los alumnos mientras señala diferentes cuestiones en
la pantalla de proyección. Un error demasiado frecuente. Un error tan
fácil de solucionar como es comprando un puntero láser. Algo
realmente barato. Algo que permite que no debamos acercarnos a la
pantalla para remarcar alguna característica. Eso sí, si se utiliza PDI y se
interactúa con ella debemos situarnos en perpendicular a los alumnos.
Así, la atención a lo que está pasando más allá de la pantalla, no se
pierde.
 Hablar a la pantalla. Muy relacionado con el punto anterior. La
pantalla no responde. La pantalla no nos interesa para nada más que
exponer determinadas cuestiones. Son los alumnos que, precisamente
se hallan frente a la misma, los que deben recibir nuestras explicaciones.
 Unas, muy breves pinceladas, basadas en la experiencia, sobre unos
elementos tan habituales en nuestras aulas como son los proyectores.

9. 
PROYECTORES PARA
SALONES DE CLASE

10. 
Como los multimedios siguen inundando nuestra vida
cotidiana, los alumnos están rodeados de experiencias de
video en todo momento. La clase no debe ser la excepción.
A fin de ayudar a incursionar en las nuevas experiencias de
aprendizaje multimedia, los proyectores se han convertido
en la nueva herramienta que saca el máximo provecho de
cada encuentro.
Imagine navegar por Internet en busca de investigaciones
con toda la atención de la clase dedicada a lo que se
encuentra. O ¿qué pasaría si pudiera usar videos
educacionales para ayudar a cautivar a los alumnos en un
tema desafiante? Los proyectores suman imágenes y
sonidos al salón de clases y brindan una fuente visual para
prácticamente cualquier cosa que pueda conectar.

11. 
Los alumnos pueden conectar una computadora portátil a
un proyector para dar el informe de un libro en
PowerPoint. Los docentes pueden conectar en forma
inalámbrica avanzadas calculadoras de TI a un proyector
para realizar cálculos complejos en equipo. La clase de
historia adquiere una nueva dimensión cuando es posible
ofrecer un recorrido visual de los momentos históricos a
través de Internet. Si puede imaginarlo, puede hacerlo. Los
proyectores se están convirtiendo en una herramienta
imprescindible para aumentar la retención de información,
mantener el interés y elevar la experiencia de aprendizaje.

12. 
 Maximiza las experiencias individuales
 Integra video y sonido para obtener el aprendizaje
 Suma Internet y atrapa a toda la clase
 Incorpora video a las lecciones para aumentar la
retención y la atención
 Permite que los alumnos usen el proyector para
presentaciones, informes y más
 Incorpora otras tecnologías, como pizarras,
dispositivos inalámbricos, por ejemplo calculadoras
de TI, y otros para potenciar el programa de estudio
Use proyectores para
salones de clase y abra
infinitas oportunidades

13. 

14. Los encuentros deportivos, espectáculos musicales,
asambleas y otras reuniones escolares nunca volverán a ser
las mismas cuando se agregue un proyector multimedia al
evento.
Los encuentros deportivos, espectáculos musicales,
asambleas y otras reuniones escolares nunca volverán a ser
las mismas cuando se agregue un proyector multimedia al
evento.
PROYECTORES EN EL
AUDITORIO Y EL GIMNASIO

15. 
 Piense en un espectáculo musical que incorpora imágenes
visuales para complementar la interpretación en vivo.
 Los proyectores pueden agregar apoyo de video a los
encuentros deportivos, en forma muy parecida a un enorme
"JumboTron", pero a un precio mucho más asequible.
 Las asambleas escolares pueden incluir video, sonido y
presentaciones de diapositivas para darle más impacto al
contenido del evento.
 Los proyectores pueden fomentar la participación en las
celebraciones previas a encuentros deportivos. Los alumnos
pueden producir videos en los que se plasme el espíritu de la
escuela y mostrarlos en la pantalla grande.
 Los videos educacionales pueden ayudar a comunicar datos
esenciales a los alumnos y los padres en grandes reuniones.
Los proyectores pueden darle
una nueva dimensión a un
gran evento

16. 

17. 
 Piense en un espectáculo musical que incorpora
imágenes visuales para complementar la interpretación
en vivo.
 Los proyectores pueden agregar apoyo de video a los
encuentros deportivos, en forma muy parecida a un
enorme "JumboTron", pero a un precio mucho más
asequible.
 Las asambleas escolares pueden incluir video, sonido y
presentaciones de diapositivas para darle más impacto
al contenido del evento.
 Los proyectores pueden fomentar la participación en las
celebraciones previas a encuentros deportivos. Los
alumnos pueden producir videos en los que se plasme el
espíritu de la escuela y mostrarlos en la pantalla grande.
 Los videos educacionales pueden ayudar a comunicar
datos esenciales a los alumnos y los padres en grandes
reuniones.

18. 
 Los libros quizás son el recurso más valioso que los alumnos tienen
a su disposición para aprender y crecer. La biblioteca brinda un
espacio clave para que los alumnos exploren todo lo que los libros
pueden ofrecer. Agregar un proyector a la biblioteca proporciona
una herramienta fundamental para que los bibliotecarios
comuniquen el valor de la lectura.
Con un proyector, los bibliotecarios y otros docentes pueden
navegar por Internet con un grupo de alumnos para explorar libros
en línea. Se pueden investigar temas y descubrir fuentes de nuevos
libros al instante y juntos. Los alumnos sienten curiosidad por
todo. Al compartir información en una pantalla grande con un
grupo, los docentes pueden despertar su curiosidad y potenciar la
experiencia de aprendizaje.
 La biblioteca es un centro de aprendizaje fundamental, en el que
los proyectores pueden cumplir muchos papeles:
PROYECTORES EN LA
BIBLIOTECA

19. 

20. 
 Reproducir videos a grupos numerosos como parte de
una lección central y complementar el contenido con
libros relacionados
 Explorar temas de nuevos libros en línea con un grupo
grande de alumnos y al mismo tiempo enseñarles cómo
se investiga
 Mostrar libros en línea e incluso leer un libro virtual en
la pantalla grande para realmente captar a los alumnos
 Usar imágenes en la pantalla grande para complementar
un libro durante su lectura
 Como la biblioteca muchas veces se utiliza como lugar
de encuentro, use un proyector para hacer
presentaciones clave a los alumnos, cuerpo docente,
padres y otros grupos

21. 
La enseñanza se ha convertido en una profesión más
móvil. En la actualidad, docentes de todos los niveles
presentan información a diversos grupos de personas
tanto en el salón de clases como cuando están de viaje. Los
proyectores portátiles son herramientas clave que ayudan
a que todas esas presentaciones tengan éxito.
La enseñanza se ha convertido en una profesión más
móvil. En la actualidad, docentes de todos los niveles
presentan información a diversos grupos de personas
tanto en el salón de clases como cuando están de viaje. Los
proyectores portátiles son herramientas clave que ayudan
a que todas esas presentaciones tengan éxito.
PROYECTORES
PORTÁTILES

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23. 
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN