MATRIZ DE COMPETENCIAS

1. GRUPO
MOMENTO
3
SESIÓN ACTIVIDAD COMPETENCIAS
GRUPO
6
Sesión 5
Competencias Siglo XXI: Revisar matriz TPACK y
enriquecer con competencias.
 Tecnológicas
 Pedagógicas.
 Gestión.
 Solución de Problemas.
 Pensamiento crítico
 Toma de Decisiones
Sesión 6
Evaluación: Plan de Evaluación del Proyecto
Tecnológicas.
Pedagógicas.
Toma de Decisiones.
Creatividad e Innovación
Pensamiento crítico
Rúbrica: Diseño de dos rúbricas (PID y
Portafolio de estudiantes)
Tecnológicas.
Pedagógicas.
Creatividad e Innovación.
Toma de Decisiones.
Secuencia didáctica: Planificación de
implementación de la secuencia didáctica
 Tecnológicas
 Pedagógicas.
 Gestión.
 Investigativas
 Solución de Problemas.
 Pensamiento crítico.
 Toma de Decisiones.

2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS DOCENTES
COMPETENCIAS Etapa inicial Etapa Explorador Etapa Integrador Etapa Innovador
 Tecnológicas
Conoce algunas
herramientas ofimáticas, y
tiene un manejo básico de
archivos.
Reconoce un amplio
espectro de herramientas
tecnológicas
y algunas formas de
integrarlas a la práctica
educativa.
Utiliza diversas
herramientas tecnológicas
en los
procesos educativos, de
acuerdo a su rol área
de formación, nivel y
contexto en el que se
desempeña
Aplica el conocimiento de
una amplia variedad de
tecnologías en el diseño
de ambientes de
aprendizaje innovadores y
para plantear soluciones a
problemas
identificados en el contexto
 Pedagógicas.
Sus metodologías y
estrategias pedagógicas
no son mediadas por
ningún tipo de TIC.
Identifica nuevas
estrategias y metodologías
mediadas
por las TIC, como
herramienta para su
desempeño profesional.
Integra las TIC en
procesos de dinamización
de las gestiones directiva,
académica, administrativa
y comunitaria de su
Institución.
Lidera experiencias
significativas que
involucran ambientes de
Aprendizaje diferenciados
de acuerdo a las
necesidades e intereses
propias y de los
estudiantes.
 Gestión.
Las prácticas propias de
su quehacer profesional no
incorporan el uso de las
TIC.
Organiza actividades
propias de su quehacer
profesional con el uso de
las TIC.
Integra las TIC en
procesos de dinamización
de las gestiones directiva,
académica, administrativa
y comunitaria de su
institución.
Propone y lidera acciones
para optimizar procesos
integrados de la gestión
escolar.
 Investigativas
Reconoce portales
educativos y motores de
búsqueda, sin evaluar su
pertinencia.
Evalúa la calidad,
pertinencia
y veracidad de la
información
disponible en diversos
medios
como portales educativos
Aplica las normas de
propiedad intelectual
y licenciamiento
existentes, referentes
al uso de información
ajena y propia.
Analiza los riesgos y
potencialidades de
publicar y compartir
distintos tipos de
información a través de
internet

3. y especializados, motores
de búsqueda y material
audiovisual
 Solución de
Problemas.
Se le dificulta identificar los
problemas.
Identifica el problema y
planifica la solución de los
mismos a partir de
definir y priorizar las
tareas.
Resuelve problemas
empleando herramientas
de las TIC y hace uso de
las fortalezas de los
demás para alcanzar una
meta común
Evalúa las implicaciones
de las soluciones
propuestas a los
problemas e identifica
posibles problemas
posteriores generados en
las interacciones.
 Pensamiento
crítico
No asume una posición
crítica frente a una
situación especial.
Plantea un razonamiento
básico y sin muchos
fundamentos.
Analiza situaciones con
claridad y fundamentos,
estableciendo elementos
para su juicio.
Comprende y reflexiona
sobre el impacto de sus
argumentos.
 Toma de
Decisiones
Su participación no se
evidencia en las
discusiones colectivas
para la toma de
decisiones.
Identifica algunas
soluciones desde su
experiencia, a partir de
evaluar diferentes
alternativas propuestas.
Propone soluciones a
problemáticas, definiendo
criterios claros para la
toma de la mejor opción de
solución.
Evalúa la implicaciones de
sus decisiones y las de
asumir las decisiones de
otros.
 Creatividad e
Innovación
No evidencia ideas de
creatividad o innovación.
Demuestra ideas nuevas y
básicas para abordar una
actividad.
Desarrolla e implementa
nuevas ideas en una
actividad.
Evalúa el impacto de sus
ideas nuevas, para una
contribución útil y tangible
en el dominio donde
acontece la innovación.