El documento presenta una evaluación diagnóstica de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer ciclo de educación básica. La evaluación contiene actividades como crear una historia basada en imágenes, responder preguntas sobre un cuento leído, e identificar partes gramaticales de palabras. El objetivo es identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes para mejorar su aprendizaje.
El documento presenta una tabla de especificación y corrección de una prueba de diagnóstico sobre lenguaje y comunicación aplicada a estudiantes de primer ciclo de educación básica. La prueba evalúa habilidades como organización de ideas, redacción de textos, comprensión lectora, inferencia, resumen y clasificación de palabras. Contiene 7 ítems que miden estas habilidades a través de preguntas como secuencia de imágenes, redacción de cuentos, explicación y resumen de textos, extracción de información explí
Este documento presenta una tabla de especificación para una prueba de diagnóstico sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de primer ciclo de educación básica. La tabla detalla los objetivos generales y específicos de la prueba, así como las secciones e ítems que evaluarán habilidades de escritura, lectura y contenido. La prueba busca identificar los conocimientos previos de los estudiantes y diagnosticar posibles dificultades para abordarlas en el aula.
Este documento presenta una tabla de especificación para una prueba de diagnóstico sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de primer ciclo de educación básica. La tabla detalla los objetivos generales y específicos de la prueba, así como las secciones e ítems que evaluarán habilidades de escritura, lectura y contenido. La prueba busca identificar los conocimientos previos de los estudiantes y diagnosticar posibles dificultades para abordarlas en el aula.
El documento presenta un plan de microcurrículo para el área de Ciencias Naturales. El bloque curricular se enfoca en el suelo y sus irregularidades, con el objetivo de relacionar la estructura del suelo de los pastizales con la interacción del clima mediante la descripción de los seres vivos que habitan, para valorar su importancia como recurso natural renovable. Los estudiantes aprenderán a analizar el ecosistema del pastizal, describir la composición del suelo, comparar los tipos de suelos, y relacionar las cadenas al
Planificación didáctica del bloque curricular nº 1Diego Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de matemáticas para sexto año de educación básica. El bloque se enfoca en la protección del medio ambiente y dura 6 semanas. Incluye objetivos como aplicar operaciones aritméticas para resolver problemas cotidianos, reconocer y comparar ángulos, y aplicar cálculos de áreas. Presenta estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades para desarrollar destrezas como relaciones y funciones, operaciones numéric
Plan de trabajo simultane del 12 de diciembre al 16 de diciembrePaolis Villarreal
Este plan de trabajo describe dos lecciones, una para tercer grado y otra para cuarto grado. La lección de tercer grado se enfoca en las líneas abiertas y cerradas, mientras que la lección de cuarto grado trata sobre la interpretación de datos estadísticos mediante diagramas de barras. El plan incluye objetivos, temas, actividades y evaluaciones para ambas lecciones.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación. La unidad contiene objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y estrategias de evaluación distribuidas en 8 sesiones. Los contenidos incluyen características de discursos públicos y privados, tipos de discursos, elementos estructurales y recursos verbales y no verbales. Las actividades involucran análisis de textos, producción de discursos y puesta en escena.
Este documento presenta la planificación didáctica diagnóstica para las áreas de Lengua y Literatura y Matemática. Incluye los datos informativos de cada área, los objetivos educativos, la relación entre los componentes curriculares, y las estrategias y actividades de evaluación. El objetivo es diagnosticar el nivel de los estudiantes y planificar las enseñanzas para los próximos bloques.
El documento presenta una tabla de especificación y corrección de una prueba de diagnóstico sobre lenguaje y comunicación aplicada a estudiantes de primer ciclo de educación básica. La prueba evalúa habilidades como organización de ideas, redacción de textos, comprensión lectora, inferencia, resumen y clasificación de palabras. Contiene 7 ítems que miden estas habilidades a través de preguntas como secuencia de imágenes, redacción de cuentos, explicación y resumen de textos, extracción de información explí
Este documento presenta una tabla de especificación para una prueba de diagnóstico sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de primer ciclo de educación básica. La tabla detalla los objetivos generales y específicos de la prueba, así como las secciones e ítems que evaluarán habilidades de escritura, lectura y contenido. La prueba busca identificar los conocimientos previos de los estudiantes y diagnosticar posibles dificultades para abordarlas en el aula.
Este documento presenta una tabla de especificación para una prueba de diagnóstico sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de primer ciclo de educación básica. La tabla detalla los objetivos generales y específicos de la prueba, así como las secciones e ítems que evaluarán habilidades de escritura, lectura y contenido. La prueba busca identificar los conocimientos previos de los estudiantes y diagnosticar posibles dificultades para abordarlas en el aula.
El documento presenta un plan de microcurrículo para el área de Ciencias Naturales. El bloque curricular se enfoca en el suelo y sus irregularidades, con el objetivo de relacionar la estructura del suelo de los pastizales con la interacción del clima mediante la descripción de los seres vivos que habitan, para valorar su importancia como recurso natural renovable. Los estudiantes aprenderán a analizar el ecosistema del pastizal, describir la composición del suelo, comparar los tipos de suelos, y relacionar las cadenas al
Planificación didáctica del bloque curricular nº 1Diego Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de matemáticas para sexto año de educación básica. El bloque se enfoca en la protección del medio ambiente y dura 6 semanas. Incluye objetivos como aplicar operaciones aritméticas para resolver problemas cotidianos, reconocer y comparar ángulos, y aplicar cálculos de áreas. Presenta estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades para desarrollar destrezas como relaciones y funciones, operaciones numéric
Plan de trabajo simultane del 12 de diciembre al 16 de diciembrePaolis Villarreal
Este plan de trabajo describe dos lecciones, una para tercer grado y otra para cuarto grado. La lección de tercer grado se enfoca en las líneas abiertas y cerradas, mientras que la lección de cuarto grado trata sobre la interpretación de datos estadísticos mediante diagramas de barras. El plan incluye objetivos, temas, actividades y evaluaciones para ambas lecciones.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación. La unidad contiene objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y estrategias de evaluación distribuidas en 8 sesiones. Los contenidos incluyen características de discursos públicos y privados, tipos de discursos, elementos estructurales y recursos verbales y no verbales. Las actividades involucran análisis de textos, producción de discursos y puesta en escena.
Este documento presenta la planificación didáctica diagnóstica para las áreas de Lengua y Literatura y Matemática. Incluye los datos informativos de cada área, los objetivos educativos, la relación entre los componentes curriculares, y las estrategias y actividades de evaluación. El objetivo es diagnosticar el nivel de los estudiantes y planificar las enseñanzas para los próximos bloques.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre el cuento fantástico. Se divide en 6 semanas que cubren conceptos como el cuento en general, sus subgéneros como terror y hadas, y elementos específicos del cuento fantástico como paradojas y sucesos extraordinarios. Los estudiantes aprenderán a través de videos, lecturas, discusiones en grupo y la creación de sus propios cuentos fantásticos con inicio, nudo y desenlace. Serán evaluados en la conceptualización de la teoría del cuento y
Este documento presenta información sobre los tipos de textos. En primer lugar, define qué es un texto y sus características principales. Luego, explica las clases de textos según su secuencia dominante (narrativos, instructivos, descriptivos, etc.) y según su contenido (informativos, científicos, literarios). Por último, proporciona ejemplos de párrafos y pide identificar el tipo de texto según su lenguaje y secuencia dominante.
El documento presenta el plan de estudios semanal para dos asignaturas en una escuela preparatoria. En la asignatura de Filosofía, los estudiantes explorarán el concepto y significado de la filosofía a través de preguntas y discusión. Generarán un mapa conceptual y tabla comparativa. En la asignatura de Salud Integral, los estudiantes analizarán la conducta asertiva y empática, y generarán conceptos propios a través de un mapa conceptual y tabla comparativa.
Este documento presenta la planificación de una clase de lenguaje para estudiantes de tercer año básico. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan una infografía sobre el Sistema Solar. La clase consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes leen en voz alta la infografía, responden preguntas sobre su contenido y analizan elementos como los adjetivos. En el cierre, sintetizan los aprendizajes sobre las características de
Nallely encarnacion guerra periodo de practicanaydeling
El plan de trabajo presenta el cronograma de actividades de las asignaturas de Español y Matemáticas para una Escuela Normal Rural durante la semana del 24 al 28 de octubre de 2011. Las actividades de Español incluyen la biografía de personajes, la presentación de información biográfica y la escritura de cuentos. Las actividades de Matemáticas incluyen temas como las marcas atléticas en el espacio y operaciones matemáticas. El documento también presenta planes de secuencia y sesión para Español.
Elaborado por alumnas del 6° de la licenciatura en Educación Especial del área motriz en la Escuela Normal de Especialización, como parte de las actividades de aprendizaje en la asignatura Atención educativa para alumnos con aptitudes sobresalientes, cuyo mediador es el profesor Eusebio Olvera.
Este documento presenta información sobre la evolución de la población mundial a lo largo de la historia. Explica que la población humana se mantuvo estable en unos 10 millones durante millones de años, hasta que la revolución neolítica permitió que la población empezara a crecer duplicándose cada 1700 años, llegando a 150 millones en la era común. Luego, la población continuó creciendo a un ritmo acelerado, alcanzando los 1500 millones en 1900 y los 6000 millones a mediados de 1999.
El plan de mejora del desempeño escolar propone estrategias para abordar dos contenidos con logro insuficiente en Español y Matemáticas para el sexto grado grupo A. En Español, las estrategias apuntan a evaluar la información que debe anotarse textualmente o parafrasearse en una entrevista, y a identificar las características del cuento como el narrador. En Matemáticas, las estrategias buscan que los estudiantes identifiquen rectas perpendiculares y clasifiquen figuras geométricas según
Este documento presenta el plan de trabajo de la asignatura de español y matemáticas para un grupo de primer grado en la Escuela Normal Rural "Carmen Serdán" del 24 al 28 de octubre de 2011. Incluye los contenidos a cubrir cada día como biografía de personajes, operaciones con fracciones, así como las actividades complementarias de apoyo al maestro como control del grupo y revisión de tareas.
El plan de trabajo describe las lecciones de matemáticas sobre resta, multiplicación y divisores para grados 3°, 5° y 6° de educación básica. Incluye la estructura de las lecciones, los objetivos de aprendizaje, los temas, los materiales y la evaluación. El plan cubre conceptos como restar números naturales, multiplicar números naturales y encontrar los divisores de un número.
Este documento presenta una guía de español para el sexto grado. Incluye cuatro temas principales: 1) La narrativa como elemento de comunicación, 2) El mito, la leyenda y la fábula, 3) La oración y sus partes, y 4) El determinante. Para cada tema, propone actividades interpretativas, argumentativas y propositivas. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a construir textos narrativos utilizando los elementos semánticos, fonéticos y estructurales apropiados.
Este plan de unidad busca que los estudiantes descubran su propia historia a través de la historia personal y familiar. Se presentarán lecturas que promuevan el intercambio de experiencias e historias familiares y la valoración de los pueblos originarios. Los estudiantes aprenderán a leer comprensivamente textos narrativos, crearán cuentos utilizando su imaginación y estrategias de escritura, y comprenderán la función sustantiva en la lengua mapuche.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 01 para el grado 5to "D" de la Institución Educativa 3055 "Tupac Amaru". La unidad se enfoca en desarrollar la responsabilidad de los estudiantes y padres a través de actividades grupales. La unidad también busca fortalecer valores como el respeto y la responsabilidad a lo largo de marzo.
El plan de trabajo presenta tres lecciones para enseñar conceptos de lengua y literatura, matemáticas y estudios sociales. La primera lección enseña sobre las palabras que comienzan con la letra h. La segunda lección trata sobre los conceptos de conjunto universal y subconjuntos en matemáticas. La tercera lección no incluye detalles sobre el tema a enseñar. Cada lección describe actividades, materiales, indicadores de logro y formas de evaluación.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una lección de español sobre la elaboración de un boletín informativo de radio. Los estudiantes trabajarán en parejas para leer el periódico y seleccionar noticias importantes para su comunidad. Luego crearán un guión para un boletín de radio, en el que presentarán y debatirán las noticias seleccionadas. Finalmente, presentarán su boletín informativo de radio a la comunidad estudiantil.
Este documento presenta una secuencia didáctica para que los estudiantes elaboren un boletín informativo radial. Los estudiantes trabajarán en parejas para leer el periódico durante una semana y seleccionar noticias importantes para su localidad. Luego crearán un guión radial y grabarán un breve boletín informativo en video para presentarlo a la comunidad estudiantil. El propósito es que reconozcan las características de una noticia radiofónica y aprendan a escribir un guión usando marcadores gráficos.
Este documento presenta un instrumento de observación diagnóstica sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de primer ciclo de educación básica. El instrumento evalúa habilidades como identificar elementos de cuentos, crear historias, comprender lecturas, y clasificar palabras por su estructura gramatical. Contiene preguntas sobre una imagen, un cuento sobre una abeja y una paloma, y ejercicios de gramática como clasificar palabras y ordenarlas por su sílaba tónica.
Este documento presenta una tabla de especificación para una prueba de diagnóstico sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de primer ciclo de educación básica. La tabla detalla los objetivos generales y específicos de la prueba, así como las secciones e ítems que evaluarán habilidades de escritura, lectura y contenido. La prueba busca identificar los conocimientos previos de los estudiantes y diagnosticar posibles dificultades para abordarlas en el aula.
Este plan de unidad se enfoca en analizar los momentos del cuento. Los estudiantes aprenderán a reconocer la estructura básica del cuento y comprender el propósito de diferentes textos presentados. Realizarán actividades como dividir un cuento en partes y relatar la historia de forma secuencial, inferir vocabulario del texto, y describir personajes. El plan durará aproximadamente seis clases.
Este documento presenta un plan de unidad para analizar los momentos del cuento. El plan se centra en ayudar a los estudiantes a comprender la estructura básica del cuento y analizar el propósito de diferentes textos de cuentos presentados. Incluye aprendizajes esperados, contenidos curriculares, actividades planificadas, materiales requeridos y detalles sobre el tiempo y nivel escolar.
Este documento presenta los planes de estudio para dos materias - Español y Matemáticas - para un bloque de cinco semanas en una escuela primaria. En Español, los estudiantes aprenderán sobre la literatura y crearán una obra de teatro a partir de diálogos. En Matemáticas, los estudiantes aprenderán sobre fracciones, incluida su representación gráfica y la suma y resta de fracciones con el mismo denominador.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre el cuento fantástico. Se divide en 6 semanas que cubren conceptos como el cuento en general, sus subgéneros como terror y hadas, y elementos específicos del cuento fantástico como paradojas y sucesos extraordinarios. Los estudiantes aprenderán a través de videos, lecturas, discusiones en grupo y la creación de sus propios cuentos fantásticos con inicio, nudo y desenlace. Serán evaluados en la conceptualización de la teoría del cuento y
Este documento presenta información sobre los tipos de textos. En primer lugar, define qué es un texto y sus características principales. Luego, explica las clases de textos según su secuencia dominante (narrativos, instructivos, descriptivos, etc.) y según su contenido (informativos, científicos, literarios). Por último, proporciona ejemplos de párrafos y pide identificar el tipo de texto según su lenguaje y secuencia dominante.
El documento presenta el plan de estudios semanal para dos asignaturas en una escuela preparatoria. En la asignatura de Filosofía, los estudiantes explorarán el concepto y significado de la filosofía a través de preguntas y discusión. Generarán un mapa conceptual y tabla comparativa. En la asignatura de Salud Integral, los estudiantes analizarán la conducta asertiva y empática, y generarán conceptos propios a través de un mapa conceptual y tabla comparativa.
Este documento presenta la planificación de una clase de lenguaje para estudiantes de tercer año básico. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan una infografía sobre el Sistema Solar. La clase consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes leen en voz alta la infografía, responden preguntas sobre su contenido y analizan elementos como los adjetivos. En el cierre, sintetizan los aprendizajes sobre las características de
Nallely encarnacion guerra periodo de practicanaydeling
El plan de trabajo presenta el cronograma de actividades de las asignaturas de Español y Matemáticas para una Escuela Normal Rural durante la semana del 24 al 28 de octubre de 2011. Las actividades de Español incluyen la biografía de personajes, la presentación de información biográfica y la escritura de cuentos. Las actividades de Matemáticas incluyen temas como las marcas atléticas en el espacio y operaciones matemáticas. El documento también presenta planes de secuencia y sesión para Español.
Elaborado por alumnas del 6° de la licenciatura en Educación Especial del área motriz en la Escuela Normal de Especialización, como parte de las actividades de aprendizaje en la asignatura Atención educativa para alumnos con aptitudes sobresalientes, cuyo mediador es el profesor Eusebio Olvera.
Este documento presenta información sobre la evolución de la población mundial a lo largo de la historia. Explica que la población humana se mantuvo estable en unos 10 millones durante millones de años, hasta que la revolución neolítica permitió que la población empezara a crecer duplicándose cada 1700 años, llegando a 150 millones en la era común. Luego, la población continuó creciendo a un ritmo acelerado, alcanzando los 1500 millones en 1900 y los 6000 millones a mediados de 1999.
El plan de mejora del desempeño escolar propone estrategias para abordar dos contenidos con logro insuficiente en Español y Matemáticas para el sexto grado grupo A. En Español, las estrategias apuntan a evaluar la información que debe anotarse textualmente o parafrasearse en una entrevista, y a identificar las características del cuento como el narrador. En Matemáticas, las estrategias buscan que los estudiantes identifiquen rectas perpendiculares y clasifiquen figuras geométricas según
Este documento presenta el plan de trabajo de la asignatura de español y matemáticas para un grupo de primer grado en la Escuela Normal Rural "Carmen Serdán" del 24 al 28 de octubre de 2011. Incluye los contenidos a cubrir cada día como biografía de personajes, operaciones con fracciones, así como las actividades complementarias de apoyo al maestro como control del grupo y revisión de tareas.
El plan de trabajo describe las lecciones de matemáticas sobre resta, multiplicación y divisores para grados 3°, 5° y 6° de educación básica. Incluye la estructura de las lecciones, los objetivos de aprendizaje, los temas, los materiales y la evaluación. El plan cubre conceptos como restar números naturales, multiplicar números naturales y encontrar los divisores de un número.
Este documento presenta una guía de español para el sexto grado. Incluye cuatro temas principales: 1) La narrativa como elemento de comunicación, 2) El mito, la leyenda y la fábula, 3) La oración y sus partes, y 4) El determinante. Para cada tema, propone actividades interpretativas, argumentativas y propositivas. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a construir textos narrativos utilizando los elementos semánticos, fonéticos y estructurales apropiados.
Este plan de unidad busca que los estudiantes descubran su propia historia a través de la historia personal y familiar. Se presentarán lecturas que promuevan el intercambio de experiencias e historias familiares y la valoración de los pueblos originarios. Los estudiantes aprenderán a leer comprensivamente textos narrativos, crearán cuentos utilizando su imaginación y estrategias de escritura, y comprenderán la función sustantiva en la lengua mapuche.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 01 para el grado 5to "D" de la Institución Educativa 3055 "Tupac Amaru". La unidad se enfoca en desarrollar la responsabilidad de los estudiantes y padres a través de actividades grupales. La unidad también busca fortalecer valores como el respeto y la responsabilidad a lo largo de marzo.
El plan de trabajo presenta tres lecciones para enseñar conceptos de lengua y literatura, matemáticas y estudios sociales. La primera lección enseña sobre las palabras que comienzan con la letra h. La segunda lección trata sobre los conceptos de conjunto universal y subconjuntos en matemáticas. La tercera lección no incluye detalles sobre el tema a enseñar. Cada lección describe actividades, materiales, indicadores de logro y formas de evaluación.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una lección de español sobre la elaboración de un boletín informativo de radio. Los estudiantes trabajarán en parejas para leer el periódico y seleccionar noticias importantes para su comunidad. Luego crearán un guión para un boletín de radio, en el que presentarán y debatirán las noticias seleccionadas. Finalmente, presentarán su boletín informativo de radio a la comunidad estudiantil.
Este documento presenta una secuencia didáctica para que los estudiantes elaboren un boletín informativo radial. Los estudiantes trabajarán en parejas para leer el periódico durante una semana y seleccionar noticias importantes para su localidad. Luego crearán un guión radial y grabarán un breve boletín informativo en video para presentarlo a la comunidad estudiantil. El propósito es que reconozcan las características de una noticia radiofónica y aprendan a escribir un guión usando marcadores gráficos.
Este documento presenta un instrumento de observación diagnóstica sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de primer ciclo de educación básica. El instrumento evalúa habilidades como identificar elementos de cuentos, crear historias, comprender lecturas, y clasificar palabras por su estructura gramatical. Contiene preguntas sobre una imagen, un cuento sobre una abeja y una paloma, y ejercicios de gramática como clasificar palabras y ordenarlas por su sílaba tónica.
Este documento presenta una tabla de especificación para una prueba de diagnóstico sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de primer ciclo de educación básica. La tabla detalla los objetivos generales y específicos de la prueba, así como las secciones e ítems que evaluarán habilidades de escritura, lectura y contenido. La prueba busca identificar los conocimientos previos de los estudiantes y diagnosticar posibles dificultades para abordarlas en el aula.
Este plan de unidad se enfoca en analizar los momentos del cuento. Los estudiantes aprenderán a reconocer la estructura básica del cuento y comprender el propósito de diferentes textos presentados. Realizarán actividades como dividir un cuento en partes y relatar la historia de forma secuencial, inferir vocabulario del texto, y describir personajes. El plan durará aproximadamente seis clases.
Este documento presenta un plan de unidad para analizar los momentos del cuento. El plan se centra en ayudar a los estudiantes a comprender la estructura básica del cuento y analizar el propósito de diferentes textos de cuentos presentados. Incluye aprendizajes esperados, contenidos curriculares, actividades planificadas, materiales requeridos y detalles sobre el tiempo y nivel escolar.
Este documento presenta los planes de estudio para dos materias - Español y Matemáticas - para un bloque de cinco semanas en una escuela primaria. En Español, los estudiantes aprenderán sobre la literatura y crearán una obra de teatro a partir de diálogos. En Matemáticas, los estudiantes aprenderán sobre fracciones, incluida su representación gráfica y la suma y resta de fracciones con el mismo denominador.
Este plan de unidad se enfoca en enseñar las características, elementos y estructura de los cuentos a estudiantes de 5to año básico. Incluye 12 actividades como leer y analizar cuentos, identificar personajes y acciones, y crear un cuento propio usando herramientas tecnológicas. El plan durará aproximadamente un mes y requiere el uso de computadores, impresoras, y software como Power Point y PhotoStory.
Este documento presenta un instrumento de observación diagnóstica sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de pregrado. Contiene preguntas sobre escritura, lectura y gramática para medir el progreso de los estudiantes en estas áreas.
Este documento presenta dos planes de clase para la enseñanza de temas de lengua y literatura y matemáticas. El primer plan detalla una lección sobre lectura comentada en la que los estudiantes analizarán un cuento. El segundo plan describe lecciones sobre figuras geométricas, tablas de doble entrada y potenciación para estudiantes de tercero a sexto grado. Ambos planes incluyen objetivos educativos, metodologías y evaluaciones.
Plan de trabajo simultane del 12 de diciembre al 16 de diciembrePaolis Villarreal
El documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para tercer y cuarto año de educación básica. El plan para tercero año se enfoca en la estructura del cuento, mientras que el plan para cuarto año trata sobre las fábulas. Ambos planes incluyen objetivos de aprendizaje, temas, actividades y evaluaciones relacionadas con la literatura y el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.
Este documento presenta un instrumento de evaluación para medir las habilidades y conocimientos de lenguaje y comunicación de los estudiantes. El instrumento incluye secciones sobre escritura, lectura y gramática, con preguntas sobre la creación de una historia, el análisis de un cuento, y la clasificación de palabras. El objetivo es evaluar los contenidos y habilidades del plan de estudios de lenguaje y comunicación.
Este documento presenta la planificación de una unidad sobre cuentos y leyendas para el mes de marzo en un curso de 3er básico. La unidad busca que los estudiantes mejoren su comprensión lectora a través de la lectura de diferentes géneros narrativos como cuentos, leyendas y fábulas. A lo largo del mes, los estudiantes trabajarán en el análisis de personajes, identificación de elementos como prefijos y sufijos, y expresión de opiniones sobre los textos. Cada clase inclu
El lenguaje es un sistema compuesto por signos que sirve para transmitir información. Los signos que componen el lenguaje pueden ser sonoros (como los sonidos que forman las palabras), gestuales (lenguaje corporal), escritos (letras o símbolos) o icónicos (imágenes).
¿Qué es una historia compartida?
Historias Compartidas es un proyecto que tiene como objetivo vincular la investigación histórica con la enseñanza de la historia a partir de la adaptación de algunas publicaciones académicas para ser trabajadas en el aula.¿Qué es una historia compartida?
Historias Compartidas es un proyecto que tiene como objetivo vincular la investigación histórica con la enseñanza de la historia a partir de la adaptación de algunas publicaciones académicas para ser trabajadas en el aula.¿Qué es una historia compartida?
Historias Compartidas es un proyecto que tiene como objetivo vincular la investigación histórica con la enseñanza de la historia a partir de la adaptación de algunas publicaciones académicas para ser trabajadas en el aula.
Sesiones de aprendizaje Soporte Pedagogico 1er grado primariaLima - Perú
1) La sesión de aprendizaje trata sobre la lectura de un cuento sobre la amistad para que los estudiantes reflexionen sobre el contenido y los personajes.
2) Se espera que los estudiantes puedan inferir el significado del texto, deducir las características de los personajes y la causa de los hechos descritos en el cuento.
3) La secuencia didáctica incluye actividades antes, durante y después de la lectura para lograr los aprendizajes esperados.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la descripción de animales para el tercer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes aprendan a describir animales. Se utilizarán libros de texto, hojas y plumones. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes leerán textos sobre dos mascotas, responderán preguntas y elaborarán mapas conceptuales. Luego describirán y dibujarán un animal. En el cierre
Sesión fábula el ratón y el león 1° secc.Frances Fer
El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la fábula "El ratón y el león". La sesión busca que los estudiantes comprendan los personajes y sus relaciones, así como la enseñanza de la fábula. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes leen y analizan la fábula, identifican características de los personajes y elaboran organizadores visuales. La tarea es completar un organizador sobre los personajes
Este plan de unidad busca vincular los contenidos curriculares de lenguaje con las nuevas tecnologías. A través de actividades como la lectura de textos narrativos y dramáticos, la escritura de cuentos y obras de teatro, y la representación teatral, los estudiantes desarrollarán habilidades comunicativas. El uso de herramientas digitales como un blog y correo electrónico permitirá a los estudiantes expresar sus creaciones artísticas y compartir opiniones.
En esta unidad, los estudiantes aprenderán a reconocer los cuentos como parte del género narrativo y explorarán qué esconden los cuentos más allá de su lectura. Realizarán presentaciones sobre la estructura de los cuentos y los personajes principales usando PowerPoint y crearán folletos para promover la lectura de cuentos.
Similar a Prueba diagnódtico lenguaje y comunicación (20)
El resumen analiza las habilidades de lectura y escritura del cuarto año A. Más del 60% puede crear textos de forma autónoma pero necesitan apoyo con la sintaxis y ortografía. En lectura, extraen información explícita fácilmente pero tienen dificultades con resúmenes e inferencias. El documento propone trabajar ambas habilidades de forma diferenciada considerando el nivel de cada estudiante, usando material concreto y preguntas clave para fomentar la comprensión lectora.
El resumen analiza las habilidades de lectura y escritura del cuarto año A. Más del 60% puede crear textos de forma autónoma pero necesitan apoyo con la sintaxis y ortografía. En lectura, extraen información explícita fácilmente pero tienen dificultades con resúmenes e inferencias. El documento propone trabajar ambas habilidades de forma diferenciada considerando el nivel de cada estudiante, usando materiales concretos e interesantes y preguntas clave para desarrollar las destrezas requeridas.
El resumen analiza las habilidades de lectura y escritura del cuarto año A. Más del 60% puede crear textos de forma autónoma pero necesitan apoyo con la sintaxis y ortografía. En lectura, extraen información explícita fácilmente pero tienen dificultades con resúmenes e inferencias. El documento propone trabajar ambas habilidades de forma diferenciada considerando el nivel de cada estudiante, usando preguntas clave y material concreto para lograr aprendizajes significativos.
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de las habilidades matemáticas de los estudiantes de 4to grado de una escuela en Brasil. La mayoría de los estudiantes se encuentran en un nivel inicial en operaciones y números, álgebra, datos y azar, y geometría. Las intervenciones se enfocarán en mejorar la comprensión lectora, el valor posicional, y la resolución de problemas mediante el uso de materiales concretos y actividades colaborativas acordes a su desarrollo cognitivo.
La Escuela República de Brasil es una escuela pública de educación básica en Brasil donde Sahada González está estudiando para obtener su diploma de educación básica.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico para evaluar los aprendizajes previos de estudiantes en matemáticas. La prueba contiene ítems sobre operaciones numéricas, álgebra, datos y geometría. El objetivo es identificar las dificultades de los estudiantes para abordarlas en el aula.
Este documento presenta un instrumento de observación diagnóstica sobre educación matemática para medir conocimientos y habilidades de estudiantes. Contiene preguntas de selección múltiple, verdadero/falso y completación sobre operaciones matemáticas como adición, sustracción y multiplicación usando precios de productos de un supermercado. También incluye desarrollos como organizar compras realizadas y describir figuras geométricas.
Este documento presenta un instrumento de observación diagnóstica sobre educación matemática para medir conocimientos y habilidades de estudiantes. Contiene preguntas de selección múltiple, verdadero/falso y completación sobre precios de productos en un supermercado, operaciones matemáticas como suma, resta y multiplicación, y secuencias numéricas. También incluye ejercicios para organizar datos de compras en una tabla y gráfico, y describir figuras geométricas.
El documento presenta un análisis de casos individuales de estudiantes en los niveles avanzado, intermedio e inicial en las áreas de lectura y escritura. Describe las habilidades de lectura y escritura que los estudiantes en cada nivel han adquirido y aún deben desarrollar. Los estudiantes de nivel avanzado pueden realizar tareas como inferir relaciones causales e interpretar lenguaje figurado, mientras que los estudiantes de nivel inicial aún están aprendiendo a comunicar ideas básicas.
El documento presenta un análisis de casos individuales de estudiantes en los niveles avanzado, intermedio e inicial en las áreas de lenguaje y comunicación y escritura. Describe las habilidades alcanzadas por estudiantes en cada nivel en lectura y escritura, incluyendo su uso de vocabulario, puntuación, conectores y organización de textos.
Este documento presenta un instrumento de observación diagnóstica sobre lenguaje y comunicación para identificar los aprendizajes previos de los estudiantes. Contiene preguntas sobre una lectura de comprensión de un cuento, identificación y clasificación de palabras, y redacción de una historia y resumen. El objetivo es evaluar las habilidades de los estudiantes y apoyar su aprendizaje.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico para evaluar los aprendizajes previos de estudiantes en matemáticas. La prueba contiene ítems sobre operaciones numéricas, álgebra, datos y geometría. El objetivo es identificar las dificultades de los estudiantes para abordarlas en el aula.
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de las habilidades matemáticas de los estudiantes de 4to grado de una escuela. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes se encuentran en un nivel inicial en operaciones y números, álgebra, datos y azar, y geometría. Se concluye que las actividades de intervención se enfocarán en mejorar la comprensión lectora, el valor posicional, y la resolución de problemas mediante el trabajo colaborativo y el uso de materiales concretos.
El resumen analiza las habilidades de lectura y escritura del cuarto año A. Más del 60% puede crear textos de forma autónoma pero necesitan apoyo con la sintaxis y ortografía. En lectura, extraen información explícita fácilmente pero tienen dificultades con resúmenes e información implícita. Se propone trabajar ambas habilidades de forma diferenciada considerando el nivel de cada estudiante, usando material concreto y preguntas claves para fomentar la comprensión lectora.
El resumen analiza las habilidades de lectura y escritura del cuarto año A. Más del 60% puede crear textos de forma autónoma pero necesitan apoyo con la sintaxis y ortografía. En lectura, extraen información explícita fácilmente pero tienen dificultades con resúmenes e inferencias. El documento propone trabajar estas habilidades en grupos de acuerdo a su nivel, usando materiales concretos y preguntas clave para fomentar la comprensión lectora.
Este documento presenta una tabla de especificación para una prueba de diagnóstico sobre lenguaje y comunicación. La tabla contiene objetivos, cursos, ítems, tipo de preguntas, habilidades evaluadas, puntaje y respuestas correctas. La tabla evalúa contenidos como operaciones numéricas, álgebra, datos y azar y geometría a través de ítems de selección múltiple, verdadero/falso y desarrollo.
1. Escuela República de Brasil. Facultad de Ciencias y Educación.
Corporación de Educación. Alumna de Pregrado Sahada González.
“PRÁCTICA PROFESIONAL"
Instrumento de Observación Diagnóstica
“Lenguaje y Comunicación”
Nombre Completo: __________________________________________________
Curso: __________ Fecha: ___________________ Ptj. Ideal: 92 pts. Ptj. Obt:_____
Objetivo General: Identificar los aprendizajes previos de los alumnos/as; relacionando
estos con los Planes y Programas, Ajuste Curriculares y Mapas de Progreso; reflexionar
acerca de las dificultades que puedan presentar los alumnos/as en el uso de la lectura,
comprensión, lenguaje escrito y razonamiento lógico matemático entre otros, en primer
ciclo de EGB (NB2- 4º año básico), con el fin de trabajarlas en el aula y de derivar
cuando sea necesario.
• Objetivo a nivel de Conocimiento: Identificar los tres momentos que se
presentan en todos los cuentos (antes, durante y después), identificar las palabras
que nombran personas, animales y cosas; artículos indefinidos genero y número.
• Objetivo a nivel Procedimental: Clasificar palabras de acuerdo a la sílaba
tónica y/o estructura gramatical. Emplear la capacidad de síntesis y redacción a
través de la creación de una historia y manejo de la ortografía.
• Objetivo a nivel Actitudinal: Valorar el aporte de conocer el significado de las
palabras. (Asignación de sinónimo y antónimos)
I. Ante de la lectura: Observa la siguiente imagen y luego responde y justifica.
1.1. Enumera las imágenes de tu historia en orden secuencial. (2 pts.)
2. Escuela República de Brasil. Facultad de Ciencias y Educación.
Corporación de Educación. Alumna de Pregrado Sahada González.
“PRÁCTICA PROFESIONAL"
1.2. A partir del orden secuencial que le diste a las imágenes crea brevemente una historia
de 60 palabras, siguiendo la estructura de inicio, desarrollo y cierre). (8 pts.)
II. Lectura:
* Durante la Lectura: Lee atentamente el siguiente cuento:
La Abeja y La Paloma.
Cierto día muy caluroso, una paloma se detuvo a descansar sobre la rama de un
árbol, al lado del cual discurría un límpido arroyuelo. De repente, una abejita se acercó a
beber, pero la pobrecita estuvo a punto de perecer arrastrada por la corriente. Al verla en tal
aprieto la paloma, voló hacia ella y la sacó con el pico.
Más tarde, un cazador divisó a la paloma y se dispuso a darle muerte. En aquel
mismo instante acudió presurosa la abeja y, para salvar a su bienhechora, clavó su aguijón en
la mano del hombre. El dolor hizo que el cazador sacudiese el brazo y fallara el tiro, con lo
que se salvó la linda y blanca palomita.
(Autor Anónimo)
Responde las siguientes preguntas:
2.1 ¿De qué trata el cuento? (8 pts.)
2.2 ¿Corresponde a la historia que creaste anteriormente? Justifique. (8 pts.)
2.3 ¿Cuáles son los personajes principales y secundarios? (2 pts.)
3. Escuela República de Brasil. Facultad de Ciencias y Educación.
Corporación de Educación. Alumna de Pregrado Sahada González.
“PRÁCTICA PROFESIONAL"
Personajes Principales: Personajes Segundarios:
2.4 ¿Dónde se desarrolla la historia? (8 pts.)
2.5 Resume el cuento en tres oraciones. (8 pts.)
2.6 ¿A qué dificultades tuvieron que enfrentarse los personajes de la historias y cuál fue la
solución a esos problemas? (8 pts.)
* Después de la lectura:
2.7- ¿Qué enseñanza/moraleja te deja la historia? ¿Hubieras hecho lo mismo por un
compañero(a) o amigo(a)? (8 pts.)
III. Gramática (Identificar y Clasificar) (19 pts.)
3.1- Clasifica las palabras que están subrayadas en la siguiente tabla.
Cierto día muy caluroso, una paloma se detuvo a descansar sobre la rama de
un árbol, al lado del cual discurría un límpido arroyuelo. De repente, una abejita se
acercó a beber, pero la pobrecita estuvo a punto de perecer arrastrada por la
corriente. Al verla en tal aspecto, la paloma, voló hacia ella y la sacó con el pico.
Sustantivos Verbos Adjetivo Artículo
4. Escuela República de Brasil. Facultad de Ciencias y Educación.
Corporación de Educación. Alumna de Pregrado Sahada González.
“PRÁCTICA PROFESIONAL"
3.2- De los adjetivos que clasificaste anteriormente asígnale un sinónimo y un antónimo.
(6 ptos).
3.3- Lee las siguientes palabras y ordénalas en el organizador gráfico, según el lugar que
ocupa la sílaba tónica. (7 pts.)
Volantín – cable – árbol – joven – seguridad – eléctricos – correr –
árboles - personas – encumbres – volarás – tránsito – cayo –
metálico
Esdrújulas Graves Agudas
¡Tú puedes!
5. Escuela República de Brasil. Facultad de Ciencias y Educación.
Corporación de Educación. Alumna de Pregrado Sahada González.
“PRÁCTICA PROFESIONAL"
6. Escuela República de Brasil. Facultad de Ciencias y Educación.
Corporación de Educación. Alumna de Pregrado Sahada González.
“PRÁCTICA PROFESIONAL"
Tabla de Especificación Prueba de Diagnóstico Lenguaje y Comunicación
Nombre: ______________________________________ ____ Curso: ________ Fecha: ____________ Ptj. Ideal: 92 pts. Ptj. Obt.____
Objetivo General: Identificar los aprendizajes previos de los alumnos/as; relacionando estos con los Planes y Programas, Ajuste Curriculares y Mapas
de Progreso; reflexionar acerca de las dificultades que puedan presentar los alumnos/as en el uso de la lectura, comprensión, lenguaje escrito y
razonamiento lógico matemático entre otros, en primer ciclo de EGB (NB2- 4º año básico), con el fin de trabajarlas en el aula y de derivar cuando sea
necesario.
Objetivos Específicos:
• Objetivo a nivel de Conocimiento: Identificar los tres momentos que se presentan en todos los cuentos (antes, durante y después),
identificar las palabras que nombran personas, animales y cosas; artículos indefinidos género y número.
• Objetivo a nivel Procedimental: Clasificar palabras de acuerdo a la sílaba tónica y/o estructura gramatical. Emplear la capacidad de síntesis y
redacción a través de la creación de una historia y manejo de la ortografía.
• Objetivo a nivel Actitudinal: Valorar el aporte de conocer el significado de las palabras. (Asignación de sinónimo y antónimos)
7. I. ÍTEM HABILIDAD A DESARROLLAR TIPO DE PUNTAJ RESPUESTAS CORRECTAS
ESCRITURA PREGUN E
(Antes de la TA
Escuela República de Brasil. Facultad de Ciencias y Educación.
Lectura) Corporación de Educación. Alumna de Pregrado Sahada González.
Organizar ideas del tema central del texto “PRÁCTICA PROFESIONAL" las imágenes de la manera que el
Enumera
1.1 creado utilizando las imágenes dadas. alumno/a crea más adecuado.
Secuencia 2 pts.
(0.5 pt.
Por la
utilización
de las
imágenes)
1.2 Escribir texto breve de intención literaria Desarrollo 8 pts. Creación texto respetando e interpretando
(Cuento). (Se aplica las imágenes dadas
Rúbrica)
II. ÍTEM LECTURA (Durante la Lectura)
2.1 Explicar en términos generales de qué De una paloma que salva a la abeja de
se trata la historia. Desarrollo 8 pts. morir y luego la abeja le devuelve la buena
(Se aplica acción salvándola de un cazador.
Rúbrica)
2.2 Inferir causas y características de Desarrollo 8 pts. Los alumnos deben comparar la historia
hechos principales del texto, mediante (Se aplica creada con la leída, identificando criterios
de comparación de texto creado y texto Rúbrica) centrales del texto
leído.
2.3 Extraer información explícita del texto. Respuesta 2 pts. Personaje principal: abeja y paloma
Corta. Personaje secundario: cazador.
(Se aplica
Rúbrica)
2.4 Extraer información explícita del texto. Desarrollo 8 pts. La historia se desarrolla en el campo o
(Se aplica lugares parecidos a este.
Rúbrica)
2.5 Resumir el texto leído, centrándose en Desarrollo 8 pts. 1- La paloma salva a la abeja
los principales contenidos. (Se aplica
Rúbrica) 2- El cazador quiere cazar a la paloma.
3- La paloma salva, en signo de
agradecimiento, a la paloma de ser cazada.
Extraer información explícita, Desarrollo 8 pts. La problemática que tuvieron que pasar fue
distinguiéndola de otras próximas y (Se aplica el peligro a muerte, la abeja por perecer
8. Escuela República de Brasil. Facultad de Ciencias y Educación.
Corporación de Educación. Alumna de Pregrado Sahada González.
“PRÁCTICA PROFESIONAL"
Rúbrica
Nombre: ________________________________________ Curso: Fecha: __________ Pts ideal: __20pts._ Pts Ob.:________
Nivel de exigencia: 60%.
NOTA: Este instrumento de observación se utiliza para corregir y/o revisar las preguntas que son de desarrollo.
Indicadores Por lograr Logrado Muy bien logrado Ptjs
Lengua Escrita
Expresión Escrita. Siguen un orden y construyen Siguen un orden y construyen las Siguen un orden y construyen las
las frases correctamente. frases correctamente. El vocabulario frases correctamente. El vocabulario
es adecuado. es rico y la lectura muy agradable.
0.5 1 2
Ortografía y Gramática. Hay algunos errores de sintaxis, Hay algunos errores de sintaxis. No hay prácticamente ningún error
ortográficos o léxicos. de ningún tipo.
0.5 1 2
Organización de la Las ideas están organizadas. Las ideas están organizadas y Las ideas están perfectamente
Historia creada. complementadas con ejemplos. organizadas, complementadas con
detalles y explicaciones aclaratorias.
0.5 1 2
El Resumen. Incluyen un resumen Incluyen un resumen cierran Incluyen un resumen que retoma las
correctamente el tema. ideas principales y cierra el tema de
forma especialmente atractiva.
0.5 1 2
Totales