El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la fábula "El ratón y el león". La sesión busca que los estudiantes comprendan los personajes y sus relaciones, así como la enseñanza de la fábula. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes leen y analizan la fábula, identifican características de los personajes y elaboran organizadores visuales. La tarea es completar un organizador sobre los personajes

1. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULODELASESIÓN
Plan lector: MÓDULO 1 – El ratón y el león
APRENDIZAJESESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos orales
Organizador creativo: Personajes
principales y secundarios, características.
Explica las relaciones entre los personajes
literarios sus motivaciones explícitas e implícitas
y sus acciones en diversos escenarios.
SECUENCIADIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)
(Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)
Observan una serie de imágenes alusivasa la fábula: “El ratón y el león”.
Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué puedenobservar? ¿Qué creen que habrá sucedido conel ratóny el león? ¿Cómo se le denomina al tipode lectura
donde existe el diálogoentre animales?¿Quées una fábula?¿Qué características presenta? ¿Conocenuna fábulacon la
presencia de estos dos animales?
Se comenta en generallo que los estudiantes han planteado. Se acoge sin juzgar las expresionesde los estudiantes.
Tema a tratar: La conversación grupal
DESARROLLO(70 minutos)
(Actividadesde diverso tipo que lleven a desarrollar losdesempeñosesperados; debe especificar lo que deben hacer )
Responden lo siguiente:
¿Qué es una fábula?
Comparten sus ideas
Se trabaja la lectura N°16 de su libro Módulo de comprensión lectora. Págs. 156 – 157.
Colocan a la par el título y la fecha en sus cuadernosy un breve concepto sobre lo que es la fábula.
Se forman en redondela, losestudiantes de manera voluntaria leerán dicha lectura.
Luego de terminar responden lo siguiente: ¿Qué les pareció la fábula? ¿Qué personaje lesgustó más? ¿Por qué? ¿Qué
enseñanza les deja dicho texto?
La docente explica a los estudiantes como complementación sobre la definición planteada por ellos mismos acerca de que las
fábulas son cuentos protagonizadospor animales y que siempre tratan de enseñarnoscómo debemos comportarnos.
GRADO UNIDAD SESIÓN Duración
Primero A,B 1 7 2 hrs.

2. Los estudiantes resuelven laspreguntasde las págs. 159 – 162.
- Comparten sus respuestas.
 Luego, dibujan la portada de la fábula en el cuaderno, de manera creativa.
 Elaboran un organizador visualcon las siluetas de un león y un ratón, en el cual se coloque las características de cada uno de los
personajes, físicas, internas y otras que los estudiantes puedan inferir según lo leído.
 Los estudiantes escuchan las indicaciones, avanzan en clase y lo restante para casa.
CIERRE (30 minutos)
(actividad corta de diverso tipo)
 Se realiza un breve repaso acerca de la clase.
 Plantean una breve conclusión acerca del tema aprendido.
 Comparten lo trabajado
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Organizadorcreativo:Personajes principales – rasgos y características.
MATERIALES ORECURSOSAUTILIZAR
- Cuaderno
- Imágenes
- Lapicero, colores, plumones ( para sus organizadores cuando tomen nota )
- Papelotes
- Limpiatipo
- Cartillas