El documento discute la educabilidad y el aprendizaje. Define la educabilidad como la capacidad innata del ser humano para adquirir conocimientos a través de esfuerzos educativos. Sin embargo, señala que la escolarización tradicional ha encasillado erróneamente la educabilidad como un proceso único y lineal, cuando en realidad involucra diferentes direcciones y es abierto. También menciona que factores familiares, sociales, económicos y la interacción escuela-alumno pueden afectar negativamente el aprend

1. EDUCABILIDAD
No debe de
ponerse en
equivalencia con
la capacidad de
aprender
ESCOLARIZACIÓN
SUJETOS Y APRENDIZAJES
DESARROLLO
Ya que puede
encasillarsecomo
transtorno de déficit
de atención
/aprendizaje
Los aprendizajesque adquiere el serhumanopuede
lograr loque Manganiello definelacapacidadque el
serhumanoposee para adquirirconocimientosa
travésesfuerzoseducativos
Descartando
Otras habilidades,en
losocial,cultural y en
aspectoseconómicos
Cabe mencionar
Fija a los niños, los llama alumnos aún en la
infancia y les da un acceso gradual a los saberes
que desconocen.
Formas personalizadas de vivir
la niñez y producir
aprendizajes
Cursos específicos para el
desarrollo de los alumnos
Su lógica está ordenada para llegar a un
estado final de desarrollo deseable
Los desvíos, retrasos y malos desempeños
representan anormalidades y no son gratos
para los modos de educabilidad
Es un proceso de
único curso, con
un mismo ritmo
en dirección y
tiempo variados
En las prácticas educativas
modernas significa un proceso
de diferentes direcciones y
abierto
Requiere la presencia de un régimen de trabajo,
regulación de espacios y tiempos , gradualidad ,
simultaneidad y un colectivo de sujetos
Es “universal y
obligatorio”

2. Es algo propiodel serhumano,
por que construye al sujetoa
base de la cultura
Sinembargo
 Que el alumnono llegaala madurez
intelectual
 Que las condiciones familiares,socialesy
económicasdel sujetosondifíciles
 Que en larelaciónentre el sujetoyla
escuelanohayuna buenainteracción, lo
cual hace difícil que se llevenacabola
prácticas escolares.
Existentresperspectivas
sobre el fracaso escolar
A travésde la cual se formandiferentes
ideologíasenlossujetos(talentos,gustos,
disposiciones,voluntades)