Este documento describe los fundamentos teóricos y la práctica de la psicomotricidad vivenciada según B. Aucouturier. Se basa en teorías de Piaget, Wallon y Freud sobre el desarrollo psicomotor y la importancia del juego simbólico. La psicomotricidad busca conocer al niño a través de su movimiento espontáneo, creando un espacio seguro donde pueda expresarse libremente para desarrollarse de manera global. El psicomotricista actúa como mediador empá

1. PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA
“FUNDAMENTACIÓN DE LA PRÁCTICA
PSICOMOTRIZ EN B. AUCOUTURIER” PILAR
ARNÁIZ

2. AUTORES EN LOS QUE SE SUSTENTA LA
PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA:
•PIAGET COGNITIVO/MOTRIZ
JUEGO SENSORIOMOTOR (0-2 años).
ASIMILACIÓN
JUEGO SIMBÓLICO (2-7 años).
ACOMODACIÓN
JUEGO COGNITIVO (7-12 años).
•WALLON EMOCIONAL
PSÍQUICO + MOTRIZ = ESQUEMA E IMAGEN CORPORAL
•FREUD PSICOANÁLISIS
PLACER /DISPLACER
FANTASMAS /MIEDOS

3. NIÑO Eje de su proceso de aprendizaje
PSICOMOTRICISTA Mediador del aprendizaje
SER GLOBAL
7/8 años

5. ESPONTÁNEAS
SITUACIONES AFECTIVIDAD PENSAMIENTO
CAMBIANTES ESTRUCTURADO
NO se le impone nada
El niñ@ propone por su DESEO
PLACER DISPLACER

6. TODA ACTIVIDAD ES PSICOMOTRIZ
En la evolución del niño/a hay dos etapas:
10 a 18 meses
18 meses a 7/8 años
RECONOCIMIENTO CAPACIDAD DE
IMAGEN DE SÍ DESCENTRACIÓN
MISMO
EDUCATIVO
PSICOMOTRICIDAD 3 OBJETIVOS TERAPÉUTICO
REEDUCATIVO

7. COMPAÑERO Símbolo de un rol a
petición del niñ@ Compañero de juegos.
SIMBÓLICO
Actitud de escucha
Atender las VARIACIONES TÓNICAS del niñ@ como:
EMPATÍA Manera de investir el espacio
TÓNICA  Tiempo de la actividad
 Posturas  Lenguaje Movimiento
Mímica Mirada
Pone orden en la sala normas NO hacer daño a los demás
SÍMBOLO DE
SEGURIDAD NO destruir el material
Tecnicidad estrategias creativas en renovación.

8. TECNICIDAD: Estrategias creativas
GRAN PREPARACIÓN
Requiere FUNDAMENTACIÓN Teórica
Práctica
CONOCIMIENTO
Niño/a
PUESTA EN PRÁCTICA DEL PLACER
PRINCIPIOS
DESARROLLO DEL REGISTRO SIMBÓLICO
TRATAMIENTO TRATAMIENTO PRODUCCIONES
PRODUCCIONES AGRESIVAS FANTASMÁTICAS

9.  Conocer al niño a partir de su actividad motriz
espontánea en el juego simbólico.
• “La psicomotricidad es el acercamiento al movimiento a
través de la dimensión psicológica. Es expresión, pulsión
de la personalidad y su historia a través de la vía del
cuerpo y todas las relaciones con el mundo exterior”.

10. AMPLIO ESPACIO
DISTRIBUCIÓN
DE ESPACIOS
OBJETOS DIVERSOS
EXPRESIVIDAD
ENTRADA
PSICOMOTRIZ RITUALES
SALIDA
MANIPULACIÓN LUGAR DESEO
DE
COMUNICACIÓN DESCUBRIMIENTO
http://youtu.be/CUXc9qSCk54

11. MATERIAL
ADAPTADO A LAS SOPORTE DE LAS
NECESIDADES PROYECCIONES
T I P O S
DEL NIÑ@
ORDENADO ABUNDANTES
BLANDOS DUROS MÓVILES
FIJOS

12. •Malestar •Cuerpo
•Vértigo Puede provocar Provocado por •Tercera persona
•Angustia •Objeto
EVOLUCIÓN:
ACTIVO Modo de trompo
Rueda por el suelo
PASIVO Pirueta
Rueda
VOLUNTARIAS EMOCIONES
INVOLUNTARIAS

13. ACTIVIDADES MOTRICES
CENTRADAS EN EL EXTERIOR
TIPOS
SALTO DE PROFUNDIDAD
 BANCOS SUECOS
 ESPALDERAS
MATERIALES  MESAS
 COLCHONETAS
ATENCIÓN A:

14.  Comunicación, pulsiones y afectos.
 Comunicación mediante el objeto.
•Objetos
PERMITE  Regresiones a nivel simbólico y real con •El otro
 Actividades simbólicas. •El adulto
 Comunicarse con sonidos.
ETAPAS
EVOLUTIVAS

15. EVOLUCIÓN DE LAS
CONSTRUCCIONES
Por contraste