Póster ferrer i guardia
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El documento describe a Francisco Ferrer i Guardia, un pedagogo español que fundó la Escuela Moderna a principios del siglo XX. La Escuela Moderna enseñaba de forma mixta, secular y adaptada a cada niño, enfatizando el aprendizaje a través del juego. Ferrer i Guardia fue ejecutado en 1909 después de ser acusado de participar en la Semana Trágica de Barcelona. Su escuela inspiró el colegio Paideia fundado en 1988, que promueve la libertad de pensamiento y la solidaridad entre iguales.
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Contexto historico ferrer i guardia
Presentación proyectada en el Grupo de Aprendizaje Colectivo de Escuela Abierta. Esta presentación versa sobre el contexto historico entorno a la figura del Educador Ferrer i Guardia
Ferrer i guardia
Este documento proporciona información sobre Francisco Ferrer i Guardia y su Escuela Moderna. Explica el contexto histórico y el pensamiento escolar anarquista que influyó en Ferrer. Detalla la biografía de Ferrer, su pedagogía basada en la razón, la ciencia y el laicismo, y describe la Escuela Moderna que fundó para implementar sus ideas pedagógicas libertarias.
Ferrer i guardia
El documento resume la vida y obra de Francisco Ferrer i Guardia, pedagogo anarquista español que fundó la Escuela Moderna. Describe su infancia, su trabajo como revisor de ferrocarril que le permitió contactar con republicanos exiliados, y el establecimiento de la Escuela Moderna en 1901 con un enfoque racionalista y laico. La escuela sufrió repetidos cierres por la persecución de sectores conservadores. Tras ser acusado de instigar revueltas obreras en 1909, Ferrer fue ejecutado, convirti
Escuela moderna
La Escuela Moderna de Francisco Ferrer promovía una enseñanza laica, racional y emancipadora basada en la ciencia y los valores de libertad, igualdad y fraternidad. Sus características incluían la enseñanza no autoritaria sin castigos ni exámenes, aprendizaje a través de la actividad y la participación del alumno, y contenidos inspirados en el método científico. Ferrer estableció numerosas escuelas populares basadas en estos principios racionalistas hasta su ejecución injusta en 1909.
Francesc Ferrer i Guàrdia
Francesc Ferrer i Guàrdia fue un pedagogo libertario español nacido en 1859 que promovió la educación laica y racionalista. En 1901 fundó la Escuela Moderna en Barcelona para aplicar sus ideas pedagógicas anarquistas, pero fue perseguido por sectores conservadores. En 1909 fue falsamente acusado de instigar disturbios y ejecutado, convirtiéndose en un mártir de la causa anarquista y libertaria.
Francisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco Ferrer fundó la escuela moderna en España a principios del siglo XX basada en los principios de la pedagogía racionalista. La escuela moderna promovía una enseñanza laica, sin autoritarismo ni castigos, que fomentaba la participación activa y la libertad de pensamiento del alumno. Aunque la escuela de Ferrer fue truncada por su condena injusta, sus ideas sobre una educación emancipadora e integral influyeron en los movimientos de renovación pedagógica posteriores en España.
Rousseau
El pensamiento de Rousseau con ilustraciones. Apuntes y otras presentaciones en blog "siete peldaños".
Francisco Ferrer
Francisco Ferrer Guardia fundó en 1901 la Escuela Moderna en España, uno de los experimentos pedagógicos más interesantes de la historia contemporánea española. La Escuela Moderna no enseñaba religión sino asignaturas científicas y humanistas, y fomentaba la no competitividad, la igualdad, y la educación individualizada a través de la experimentación y la observación de la naturaleza. El fusilamiento de Ferrer en 1909 conmocionó a intelectuales europeos y sus ideas de educación racionalista y anarcosindical
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Escuela moderna
La Escuela Moderna de Francisco Ferrer promovía una enseñanza laica, racional y emancipadora basada en la ciencia y los valores de libertad, igualdad y fraternidad. Sus características incluían la enseñanza no autoritaria sin castigos ni exámenes, aprendizaje a través de la actividad y la participación del alumno, y contenidos inspirados en el método científico. Ferrer estableció numerosas escuelas populares basadas en estos principios racionalistas hasta su ejecución injusta en 1909.
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Francesc Ferrer i Guàrdia fue un pedagogo libertario español nacido en 1859 que promovió la educación laica y racionalista. En 1901 fundó la Escuela Moderna en Barcelona para aplicar sus ideas pedagógicas anarquistas, pero fue perseguido por sectores conservadores. En 1909 fue falsamente acusado de instigar disturbios y ejecutado, convirtiéndose en un mártir de la causa anarquista y libertaria.
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Francisco Ferrer fundó la escuela moderna en España a principios del siglo XX basada en los principios de la pedagogía racionalista. La escuela moderna promovía una enseñanza laica, sin autoritarismo ni castigos, que fomentaba la participación activa y la libertad de pensamiento del alumno. Aunque la escuela de Ferrer fue truncada por su condena injusta, sus ideas sobre una educación emancipadora e integral influyeron en los movimientos de renovación pedagógica posteriores en España.
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Francisco Ferrer
Francisco Ferrer Guardia fundó en 1901 la Escuela Moderna en España, uno de los experimentos pedagógicos más interesantes de la historia contemporánea española. La Escuela Moderna no enseñaba religión sino asignaturas científicas y humanistas, y fomentaba la no competitividad, la igualdad, y la educación individualizada a través de la experimentación y la observación de la naturaleza. El fusilamiento de Ferrer en 1909 conmocionó a intelectuales europeos y sus ideas de educación racionalista y anarcosindical
Jean jacques rousseau
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor suizo del siglo XVIII que influyó en la Revolución Francesa y en las ideas democráticas. Nació en 1712 en Ginebra y escribió obras como El contrato social y Emilio que criticaron la civilización y promovieron la educación basada en la naturaleza. Murió en 1778 después de una vida itinerante y de enfrentar persecuciones por sus escritos.
La escuela moderna de Ferrer i Guardia
Presentación sobre la Escuela Moderna de Ferrer i Guardia, presentación proyectada en una sesión entorno a la figura de este educador en el colectivo de aprendizaje de Escuela Abierta
La Escuela Moderna
La Escuela Moderna fue un modelo de escuela racionalista impulsado por Francisco Ferrer en Barcelona entre 1901 y 1909, que ofrecía enseñanza mixta y laica para niños, niñas y adultos basada en el desarrollo del pensamiento crítico y la libertad individual. Sufrió persecución de las autoridades y fue cerrada en varias ocasiones, hasta que tras un atentado anarquista en 1909 Ferrer fue detenido y ejecutado falsamente acusado de ser el promotor de la revuelta.
Juan Jacobo Rousseau
Juan Jacobo Rousseau fue un filósofo suizo nacido en 1712 que murió en 1778. Escribió obras importantes como El contrato social y Emilio que influyeron en la Revolución Francesa. Propuso que el estado moderno debería ser democrático y expresar la voluntad general de los ciudadanos. También sugirió que el ser humano es bueno por naturaleza y que la sociedad corrompe esta bondad innata.
Powerpoint Ferrer i Guardia
Ferrer i Guardia fundó la Escuela Moderna en 1901 en Barcelona para promover una educación laica, científica y libertaria. La escuela se cerró en 1907 debido a la oposición de la iglesia y el gobierno. Ferrer i Guardia fue ejecutado en 1909 acusado de promover la revuelta de la Semana Trágica. Su escuela influyó en la educación progresista y en la defensa de valores como la libertad, la igualdad y la enseñanza mixta e integral.
Ferrer i Guardia
El documento presenta información sobre Francisco Ferrer Guardia, pedagogo anarquista español que fundó la Escuela Moderna. Nació en 1859 en Barcelona e influenciado por ideas anarquistas y republicanas. Fundó la Escuela Moderna en 1901 con el objetivo de formar personas libres, responsables y solidarias a través de una educación científica y racional laica. Sus principios incluían no usar premios, castigos o exámenes. Fue fusilado en 1909 tras ser acusado de participar en la Semana Trágica. Sus ideas sobre
Ferrer i guardia
Este documento proporciona información sobre Francisco Ferrer i Guardia y su Escuela Moderna. Explica el contexto histórico y el pensamiento escolar anarquista que influyó en Ferrer. Detalla la biografía de Ferrer, su pedagogía basada en la razón, la ciencia y el laicismo, y describe la Escuela Moderna que fundó para implementar sus ideas pedagógicas libertarias.
Francisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco Ferrer fundó la Escuela Moderna a principios del siglo XX en España, que promovía una educación laica, racionalista y no autoritaria. Sus principios incluían la enseñanza sin memorización pasiva, castigos o exámenes, y en su lugar favorecía la participación activa del estudiante, el trabajo práctico y la adaptación a la psicología infantil. Aunque su escuela tuvo éxito, Ferrer fue ejecutado injustamente en 1909 y su legado fue posteriormente relegado, aunque sus ideas influyeron en
Francisco ferrer y guardia
Francisco Ferrer y Guardia fundó la Escuela Moderna a principios del siglo XX en España, que promovía una educación laica, racionalista y emancipadora basada en la ciencia y sin prejuicios. Su escuela defendía principios como la enseñanza no autoritaria, sin castigos ni exámenes, y con participación del alumno. Desafortunadamente, su proyecto educativo innovador fue truncado por su condena injusta y posterior ejecución en 1909.
Francisco Ferrer, anarquismo y educación
Francisco Ferrer Guardia fundó la Escuela Moderna en 1901 en España, uno de los experimentos pedagógicos más interesantes de la época. La escuela promovía la enseñanza científica y humanista en lugar de la religiosa, y fomentaba la no competitividad, la igualdad, y la educación individualizada a través de la observación y experimentación. El fusilamiento de Ferrer en 1909 conmocionó a intelectuales europeos, y sus ideas de educación racionalista y libertaria influyeron escuelas y políticas educativas en varios
La Escuela Moderna de Francisco Ferrer
La Escuela Moderna fue un modelo de escuela racionalista impulsado por el pedagogo Francisco Ferrer en Barcelona entre 1901-1909. Se basaba en principios anarquistas de enseñanza mixta, laica y crítica, además de ofrecer clases para adultos. Sufrió persecución de las autoridades y fue cerrada varias veces, hasta que tras un atentado en 1906, Ferrer fue detenido aunque absuelto. Finalmente en 1909 durante la Semana Trágica fue de nuevo detenido y condenado a muerte.
Ferrer i Guardia (Fundamentos Pedagógicos de la E. S.)
Este trabajo ha sido realizado por mis compañeras y por mí, para la asignatura Fundamentos Pedagógicos de la Educación Social, 1º de Educación Social, Universidad Pablo de Olavide.
Es un trabajo sobre la vida, obras y aportaciones a la Educación del Pedagogo libertario Ferrer i Guardia.
La escuela moderna
1. Francisco Ferrer Guardia fundó en 1901 la Escuela Moderna en Barcelona, la cual ofrecía una educación laica, racional y no competitiva enfocada en el desarrollo integral del niño.
2. La Escuela Moderna generó críticas de sectores conservadores debido a que rechazaba los dogmas religiosos y métodos tradicionales.
3. Ferrer Guardia fue falsamente acusado de sedición durante la Semana Trágica de 1909 en Barcelona y ejecutado, lo que provocó protestas internacionales.
La Escuela Moderna de Ferrer
Francisco Ferrer fue un pedagogo anarquista español que fundó la Escuela Moderna en 1901. La Escuela Moderna promovía una educación racional, científica y laica que fomentaba la libertad, la cooperación y el desarrollo integral de los estudiantes. Ferrer criticaba el sistema educativo de su época por adoctrinar a los estudiantes y prepararlos para obedecer las jerarquías sociales existentes. Fue ejecutado en 1909 tras ser falsamente acusado de participar en la Semana Trágica de Barcelona.
Juan Jacobo Rousseau
Juan Jacobo Rousseau fue un filósofo y escritor suizo del siglo XVIII. Nació en Ginebra en 1712 y fue huérfano desde pequeño. Viajó por Europa y se interesó por las letras y las ciencias. Sus ideas políticas influyeron en la Revolución Francesa. Escribió obras importantes como El contrato social, Emilio o de la educación y Ensoñaciones del paseante solitario. Fue un precursor del romanticismo y su visión de la educación inspiró la Escuela Nueva.
Exposicion julieta enfok marxist
El documento presenta un resumen sobre las ideas del filósofo Karl Marx en relación al sistema educativo. Según Marx, el sistema educativo actual favorece a las clases sociales privilegiadas y justifica las desigualdades existentes. Marx proponía que la escuela debería unir la enseñanza y la producción para que los niños estén en contacto con el mundo real, y no ser una institución neutral sino cuestionar la división capitalista. También apoyaba que la enseñanza sea estatal y gratuita para todos, en lugar de dejarla en man
Lorenzo luzuriaga
Lorenzo Luzuriaga fue un pedagogo español nacido en 1889. Estudió magisterio y se formó en las ideas de la Institución Libre de Enseñanza. Fue profesor y difusor de las ideas de la Escuela Nueva. Durante la Segunda República fue catedrático de pedagogía y participó en el diseño del programa educativo republicano. Tras la guerra civil se exilió en Argentina, donde continuó su labor docente e investigadora. Fue un defensor de la escuela única, pública, laica y activa
Lorenzo luzuriaga
Lorenzo Luzuriaga fue un pedagogo español nacido en 1889 que estudió magisterio en Madrid y se exilió en Gran Bretaña y Argentina tras la Guerra Civil Española. Fue catedrático de pedagogía en Madrid y profesor en la Universidad Nacional de Tucumán. Publicó numerosos libros y artículos sobre educación y difundió en España las ideas de la Escuela Nueva, abogando por una escuela única, activa, pública y laica para todos.
E. moderna 25 03-2011
El documento describe la Escuela Moderna fundada por Francisco Ferrer y Guardia a principios del siglo XX en España. La Escuela Moderna promovía una enseñanza laica, racionalista y no coercitiva, con énfasis en el aprendizaje práctico, la cooperación y el desarrollo integral del estudiante. Sus principios se oponían a la memorización pasiva y favorecían la libertad, la razón y la supresión de premios, castigos y exámenes. Aunque tuvo éxito inicial, la Escuela Moderna cerró en
Francisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco Ferrer fundó la Escuela Moderna a principios del siglo XX en España, que promovía una educación laica, racionalista y no autoritaria. Sus principios incluían la enseñanza sin memorización pasiva, castigos o exámenes, y en su lugar favorecía la participación activa del estudiante, el trabajo práctico y la adaptación a la psicología infantil. Aunque su escuela tuvo éxito, Ferrer fue ejecutado injustamente en 1909 y su legado fue posteriormente relegado, aunque sus ideas influyeron en
La ilustración-y-la-infancia (1)
La Ilustración en España promovió la igualdad de educación para cada clase social según las necesidades del estado. Jean-Jacques Rousseau influyó con su obra "El Emilio" al aproximarse a la personalidad infantil. Los pedagogos españoles ilustrados como Reixac y Sarmiento apoyaron nuevos métodos de enseñanza. La prensa periódica también contribuyó a difundir las ideas ilustradas. No obstante, las leyes de 1623 y 1677 limitaban el acceso a la educación de los niños marginados.
El Humanismo Frances
El documento describe cómo el Renacimiento y el humanismo tardaron en llegar a Francia debido a varios factores como la guerra de los Cien Años y la peste negra. Francisco Rabelais y Miguel de Montaigne criticaron la educación formalista y libresca de su época y promovieron una educación más práctica y basada en la observación directa. Ambos defendieron que el conocimiento debe estar vinculado a la vida real y que los estudiantes deben aprender a pensar por sí mismos en lugar de memorizar todo.
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Juan Jacobo Rousseau fue un filósofo suizo nacido en 1712 que murió en 1778. Escribió obras importantes como El contrato social y Emilio que influyeron en la Revolución Francesa. Propuso que el estado moderno debería ser democrático y expresar la voluntad general de los ciudadanos. También sugirió que el ser humano es bueno por naturaleza y que la sociedad corrompe esta bondad innata.
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Francisco Ferrer fundó la Escuela Moderna a principios del siglo XX en España, que promovía una educación laica, racionalista y no autoritaria. Sus principios incluían la enseñanza sin memorización pasiva, castigos o exámenes, y en su lugar favorecía la participación activa del estudiante, el trabajo práctico y la adaptación a la psicología infantil. Aunque su escuela tuvo éxito, Ferrer fue ejecutado injustamente en 1909 y su legado fue posteriormente relegado, aunque sus ideas influyeron en
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La Escuela Moderna fue un modelo de escuela racionalista impulsado por el pedagogo Francisco Ferrer en Barcelona entre 1901-1909. Se basaba en principios anarquistas de enseñanza mixta, laica y crítica, además de ofrecer clases para adultos. Sufrió persecución de las autoridades y fue cerrada varias veces, hasta que tras un atentado en 1906, Ferrer fue detenido aunque absuelto. Finalmente en 1909 durante la Semana Trágica fue de nuevo detenido y condenado a muerte.
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1. Francisco Ferrer Guardia fundó en 1901 la Escuela Moderna en Barcelona, la cual ofrecía una educación laica, racional y no competitiva enfocada en el desarrollo integral del niño.
2. La Escuela Moderna generó críticas de sectores conservadores debido a que rechazaba los dogmas religiosos y métodos tradicionales.
3. Ferrer Guardia fue falsamente acusado de sedición durante la Semana Trágica de 1909 en Barcelona y ejecutado, lo que provocó protestas internacionales.
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Francisco Ferrer fue un pedagogo anarquista español que fundó la Escuela Moderna en 1901. La Escuela Moderna promovía una educación racional, científica y laica que fomentaba la libertad, la cooperación y el desarrollo integral de los estudiantes. Ferrer criticaba el sistema educativo de su época por adoctrinar a los estudiantes y prepararlos para obedecer las jerarquías sociales existentes. Fue ejecutado en 1909 tras ser falsamente acusado de participar en la Semana Trágica de Barcelona.
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Juan Jacobo Rousseau fue un filósofo y escritor suizo del siglo XVIII. Nació en Ginebra en 1712 y fue huérfano desde pequeño. Viajó por Europa y se interesó por las letras y las ciencias. Sus ideas políticas influyeron en la Revolución Francesa. Escribió obras importantes como El contrato social, Emilio o de la educación y Ensoñaciones del paseante solitario. Fue un precursor del romanticismo y su visión de la educación inspiró la Escuela Nueva.
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Presentación ochoa
Simone de Beauvoir nació en 1908 en París y se destacó desde temprana edad como una brillante estudiante. Estudió filosofía en la Universidad de la Sorbona donde conoció a Jean-Paul Sartre, con quien mantuvo una relación de por vida. Escribió varias novelas y ensayos donde incorporó temas existencialistas como la libertad y la situación de la mujer, siendo su libro más famoso El segundo sexo. Fue una importante figura en la lucha por los derechos de la mujer.
Rosseau
Rousseau fue un filósofo francés del siglo XVIII que desarrolló una nueva teoría de la educación basada en la naturaleza del niño y la importancia de la expresión sobre la represión. Sostuvo que los niños tienen su propia naturaleza y que la educación debe adaptarse a las etapas de crecimiento, ser gradual y darles lo que necesitan. Su teoría influyó en métodos educativos más permisivos y orientados al desarrollo psicológico, así como en pensadores posteriores como Pestalo
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Rosseau
Rousseau fue un filósofo francés del siglo XVIII que desarrolló una nueva teoría de la educación basada en la naturaleza del niño y la importancia de la expresión sobre la represión. Su teoría influyó en métodos educativos más permisivos y orientados psicológicamente, así como en pensadores como Pestalozzi y Fröbel.
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Tarea autor-gabriela oto
Simone de Beauvoir nació en 1908 en París y se destacó desde temprana edad como una brillante estudiante. Estudió filosofía en la Universidad de la Sorbona donde conoció a Jean-Paul Sartre, con quien mantuvo una relación de por vida. Escribió varias novelas y ensayos donde abordó temas como la libertad y la situación de la mujer desde una perspectiva existencialista, siendo su libro más famoso El segundo sexo. Fue una importante figura en la lucha por los derechos de la mujer.
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Jean Jacques Rousseau (1712-1778) fue un filósofo y escritor suizo que influyó en la Ilustración y la Revolución Francesa. Escribió obras importantes como El contrato social y Emilio que promovían ideas sobre la educación, la política y la naturaleza humana. Defendió que el hombre es bueno por naturaleza y que la educación debe formar ciudadanos libres e independientes. Sus ideas también influyeron en campos como la pedagogía y el romanticismo.
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El documento discute los beneficios y desafíos de las videoconferencias en los centros educativos. Entre los beneficios se encuentran permitir a los maestros compartir experiencias y recursos con colegas de otras ciudades, integrar expertos externos en las lecciones, y permitir a los estudiantes colaborar con estudiantes de otros lugares. Sin embargo, también existen desafíos como la falta de capacitación de los maestros, costos altos del equipo, y posibles fallas técnicas. El autor concluye que con la capacit
Práctica 1 Proyectos TIC
Este documento resume tres proyectos educativos que utilizan las TIC: Proyecto Althia, que introduce el uso de ordenadores en un aula dedicada; Programa Escuela 2.0, que proporciona un ordenador por alumno en el aula; y Plan Mochila Digital, que elimina los materiales tradicionales en favor de la tecnología móvil. Cada proyecto tiene ventajas como aumentar el interés de los estudiantes y facilitar el aprendizaje cooperativo, pero también desventajas como falta de formación docente y problemas técnicos.
Práctica dafo manuel maestro-muñoz bravo (1)
Este documento presenta un análisis DAFO realizado sobre el uso de las TIC en un centro educativo. Describe las características del centro y del aula donde el autor realizó sus prácticas, incluyendo los recursos tecnológicos disponibles y su uso. Identifica debilidades como la falta de formación del profesorado y recursos limitados, así como amenazas como la mentalidad de los padres. También destaca fortalezas como ordenadores e interactivas en todas las aulas.
Corel Paintshop
Presentación para el trabajo de la asignatura de Diseño y Desarrollo de recursos tecnológicos educativos.
Práctica 3 (Edición de imagen)
El documento describe una práctica de edición de imágenes realizada por Manuel Maestro-MuñozBravo para su curso de Diseño y Desarrollo de Recursos Tecnológicos Educativos. Editó una imagen de partes del cuerpo humano utilizando Adobe Photoshop para eliminar texto e incluir nuevos cuadros de texto con el enunciado y los nombres de las partes del cuerpo. La imagen editada se utilizaría en una actividad de Ciencias Naturales donde los estudiantes colorearían la imagen y luego identificarían las partes del
Ejemplo de Presentación de Power Point
Este documento describe las características deseables de un centro de recursos educativos, incluyendo cubrir las necesidades del centro, mejorar la organización y ahorrar recursos, tener una buena ubicación y acceso fácil, y facilitar el aprendizaje flexible y la privacidad de la información. También destaca la importancia de proporcionar recursos eficaces, permitir una concepción personal de la enseñanza, y adaptar las actividades a las necesidades de los estudiantes y del centro.
Trabajo monográfico de periscope
Este documento describe la aplicación Periscope, incluyendo cómo funciona para transmitir videos en vivo, sus ventajas e inconvenientes, alternativas como Instagram Live y Meerkat, sugerencias para su uso educativo como transmitir conferencias o tutorías, y concluye que aunque tiene potencial para enriquecer experiencias educativas, aún necesita mejorar su calidad y facilidad de uso por niños.
Presentación de periscope
Presentación para la exposición del trabajo sobre Periscope en Comunidades virtuales y Redes sociales en Educación.
Manuel maestro práctica de pedagogía (ple)
Práctica de realización del PLE para la asignatura de Comunidades virtuales y Redes sociales en Educación.
Rubrica practicum i
Este documento presenta los resultados de una autoevaluación de una práctica docente. El docente evaluó sus competencias didácticas y pedagógicas así como sus competencias interpersonales en una escala del 1 al 5. En general, el docente se evaluó positivamente en la mayoría de los ítems, obteniendo puntuaciones de 4 o 5. Sin embargo, identificó algunas áreas de mejora como la organización del tiempo y la capacidad de integrarse en grupos.
Maestromuñozbravo fernandezmuñoz
Este documento presenta un informe de prácticas realizadas en el colegio San Juan Bautista en Toledo. Describe la ubicación y características del centro, incluyendo sus instalaciones, alumnado, personal y organización en tres etapas educativas. También resume los servicios que ofrece como comedor, actividades extraescolares y atención a la diversidad a través de un plan de acción tutorial.
Taller de fotografía botánica
Este taller de fotografía botánica tiene como objetivo enseñar a los participantes técnicas fotográficas para capturar la belleza de las plantas y flores de forma artística. Los instructores compartirán sus conocimientos sobre iluminación, enfoque, composición y otros aspectos técnicos para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades fotográficas y apreciar la naturaleza a través de una nueva perspectiva visual.
Trabajo final
Este documento proporciona información sobre cómo realizar presentaciones audiovisuales efectivas. Explica que una presentación audiovisual usa medios electrónicos como texto, sonido y animación para reforzar una presentación. Luego detalla los pasos para crear una presentación exitosa, como establecer objetivos claros, conocer al público, y practicar. También analiza herramientas como PowerPoint y Prezi, y discute las ventajas e inconvenientes del uso de presentaciones audiovisuales.
Presentación trabajo
Presentación del trabajo realizado por el grupo para la asignatura de Cultura y Pedagogía Audiovisual.
Ficha practicum tice_uclm_2015 (práctica 2 de pedagogía)
Este documento describe un proyecto de prácticas para estudiantes de la mención TICE en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo es que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre el uso de las TIC en la enseñanza y la organización escolar. Incluye un esquema para recopilar información sobre un caso de estudio en un aula durante las prácticas, incluyendo detalles sobre el centro, el uso de TIC y expectativas.
Práctica 1 de pedagogía
Este documento contiene el análisis de una imagen realizado por un alumno de 3o grado de primaria. El análisis incluye una descripción denotativa de los puntos, líneas, encuadre, luz y color de la imagen, así como un análisis connotativo de las sensaciones que transmite la fotografía de un hombre en un paisaje natural. El alumno concluye autoevaluando su trabajo con una nota de 7 sobre 10.
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Práctica 3 (videconferencias como recurso educativo)
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Ficha practicum tice_uclm_2015 (práctica 2 de pedagogía)
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Póster ferrer i guardia
- 1. FERRER I GUARDIA Y LA ESCUELA MODERNA Semana Trágica de Barcelona 1909. Cuestión Social. Alto analfabetismo. Proletariado incipiente. Movimiento obrero dinámico. CONTEXTO HISTÓRICO BIOGRAFÍA FERRER I GUARDIA Fue un pedagogo literario español, nació en 1859 y fue condenado a muerte en 1909 tras ser acusado de participar en la Semana Trágica de Barcelona. Pertenecía al racionalismo y fue el fundador de la Escuela Moderna a principios del s. XX. Pone en marcha otras escuelas junto a Pestalozzi. LA ESCUELA MODERNA Enseñanza mixta. Enseñanza adaptada al niño. Racionalista, secularista y anticlerical. Ni premios ni castigos. Valor del juego en el aprendizaje. Importancia de la higiene. Ideales de Rousseau. CARACTERÍSTICAS RELACIÓNYAMBIENTE: Inspiracionesantimonárquicas Masones Republicanos Librepensadores Anarquistas PRINCIPIOS Una educación individual. Una educación integral: desde lo intelectual a lo emocional. Una educación en libertad y para la paz. Una educación en valores morales y solidarios. REPERCUSIÓN SOCIAL EDUCATIVA: COLEGIO PAIDEIA Gobierno e Iglesia en contra. Enemistad conservadora. Fusilamiento 1909 de Ferrer i Guardia. Movilizaciones en todas las capitales europeas. Colegio Paideia, fundado en 1988. Inspirado en la Escuela Moderna. Libertad responsable y solidaridad entre iguales. Sin intrusiones políticas ni religiosas. Dejar actuar y pensar al niño por sí mismo.