Este documento describe un juego de rompecabezas llamado Pyramid Jewels Challenge. El objetivo del juego es hacer coincidir joyas de diferentes colores dentro de un tiempo límite. El juego requiere reflejos rápidos y pensamiento rápido. También presenta una actividad para niños donde identificarán figuras geométricas en el juego y en objetos de la vida real.

2. Descripción del juego
O Un gran juego del rompecabezas
que se puede jugar a cualquier
edad. Trate de encontrar los
diamantes del mismo color para
completar los niveles del juego.

3. O El objetivo es conseguir la
mayor puntuación posible
antes de que termine la
cuenta atrás. El juego
requiere reflejos rápidos y
el pensamiento rápido.
 El objetivo es hacer
coincidir diferentes
joyas de colores
juntos. Con el tiempo
como el factor
principal, el juego se

4. Requerimientos del juego:

5. Campo
formativo
Aspectos que
se organizan
Competencias
¿porqué favorece esta
competencia?
Pensamiento
matemático
• Número.
• Utiliza los números en
situaciones variadas
que implican poner en
práctica los principios
del conteo.
Porque el niño aplicara los
conocimientos que tiene
sobre el número. Como lo
son agrupaciones de
objetos
• Forma,
espacio y
medida.
• Construye objetos y
figuras geométricas
tomando en cuenta
sus características.
Identificará los figuras
geométricas que hay a su
alrededor.
Lenguaje y
comunicación
• Lenguaje oral.
• Utiliza el lenguaje para
regular su conducta
en distintos tipos de
interacción con los
demás.
Porque aprenderá a
escuchar pacientemente las
distintas opiniones que
tienen los demás y permitirá
que los demás se expresen
y así mismo respetará la
opinión de los demás.

6. Aprendizajes esperados
Campo
formativo
Aspectos
que se
organizan
Aprendizajes esperados
¿porqué se esperan
estos aprendizajes?
Pensamiento
matemático
• Número.
• Identifica por percepción, la
cantidad de elementos en
colecciones pequeñas y en
colecciones mayores
mediante el conteo.
• Porque en el juego
el niño tienen que
hacer agrupación de
figuras que sean del
mismo color
• Forma,
espacio y
medida.
• Observa, nombra, compara
objetos y figuras geométricas;
describe sus atributos con su
propio lenguaje y adopta
paulatinamente un lenguaje
convencional (caras planas y
curvas, lados rectos y curvos,
lados cortos y largos);
nombra las figuras.
• Porque el niño
observará en el
videojuego las
clases de figuras
que hay.

7. Aprendizajes esperados
Campo
formativo
Aspectos
que se
organizan
Aprendizajes
esperados
¿porqué se
esperan estos
aprendizajes?
Lenguaje y
comunicación
• Lenguaje
oral.
• Solicita la palabra
y respeta los
turnos de habla
de los demás.
• porque
debido a que
los niños le
llama la
atención los
video juegos
tendrán
ganas de
participar
pero para
eso
esperarán su
turno de
opinar.

8. Campo formativo

9. Propósito de la actividad
OQue el niño identifique las distintas
figuras geométricas que se
encuentren a su alrededor y para
eso tomará en cuenta las distintas
características que tienen.

10. Actividad de inicio
O Comenzaré hablando sobre las figuras
geométricas, aspecto tienen, así como las
distintas características que tienen y
como se puede formar una figura de
acuerdo a sus características.
O Después de que haya hablado sobre la
figuras se seleccionaré a 3 niños al azar
para jugar Pyramid Jewels Challenge.

11. O Una vez que los niños hayan jugado el
video juego preguntare ¿Qué figuras
geométricas pudieron apreciar? Y ¿Qué
colores pudieron observar?.
O Después realizaremos una observación al
aula de clases e identificaremos los
distintos objetos que se les parezcan.
O Una vez identificados los objetos indicaré
a los niños que tienen que dibujar las dos
figuras que más les haya gustado.

12. Actividades:
O Para eso se les daré el material
necesario, así como también distintos
colores para dibujar y colorear las
figuras.
O Se reunirán todos los trabajos y
formaremos dos memorama gigantes.
O Para que todos los niños puedan
participar dividiré al grupo en 2
equipos y para que así todos los niños
puedan participar.

13. Actividades
O Todos los niños se turnaran para poder
jugar y cada que un niño saque un par de
figuras iguales se le preguntará ¿Qué
figura es?
O Una vez que termine el juego los niños
contarán los pares de figuras que
pudieron conseguir.

14. Producto final
Una vez concluida la actividad:
O Les haré una evaluación, en la que les
mostraré distintos objetos con forma de
una figura y ellos identificarán que figura
es y cual es su nombre así como también
las características que tienen como por
ejemplo cuántos lados tiene.

15. Webgrafía
O (SEP), S. d. (2012). Programa de Estudios 2011
Guía para la Educadora. En S. d. (SEP), Programa
de Estudios 2011 Guía para la Educadora (págs. 41,
42, 43, 44, 45, 46, 47, 48). México, D.F.
O 2013, P. ©. (2013). Pirámide Joya. Obtenido de
Pirámide Joya:
http://ks388498.kimsufi.com/chrome/jewel/index.
html
O Store, C. W. (2013). Pyramid Jewels Challenge.
Obtenido de Pyramid Jewels Challenge:
https://chrome.google.com/webstore/detail/pyram
id-jewels-
challenge/djpolicdanocdhepamfhapnbgahgebbi?hl=
es-419