Un proyecto colaborativo implica la interacción de estudiantes alrededor de un tema o contenido transversal a través de actividades organizadas. Estas actividades pueden involucrar estudiantes de la misma institución educativa o de diferentes instituciones y se enfocan en problemas de la comunidad local. Los proyectos colaborativos promueven el aprendizaje colectivo a través de tareas específicas y facilitan aprendizajes experienciales.

1. ¿QUÉ ES UN PROYECTO COLABORATIVO?
Es plantear el aprendizaje, destacando la interacción de los estudiantes a través de actividades
organizadas en torno a un contenido o tema transversal.
Esta interacción se da entre estudiantes de la misma institución educativa o con otras instituciones
educativas
Este contenido o tema transversal proviene de los problemas de la IE, de la comunidad local o de la
sociedad en general.
El aprendizaje en los proyectos colaborativos
• El desarrollo de capacidades es producto de las interacciones de los agentes educativos.
• El trabajo colaborativo promueve la construcción colectiva del aprendizaje a través de tareas específicas
de gestión.
• Los proyectos colaborativos facilitan los aprendizajes vivenciales al difundir y conocer realidades
culturales.
CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO COLABORATIVO
• Está compuesto de actividades diversas orientadas educativamente
• Responde a necesidades específicas: problemática de la IE, intereses de los agentes educativos,
demandas de la comunidad local, claramente identificados en el PEI y PCC.
• Las actividades del proyecto responden al contenido o tema transversal
• Integra distintos aspectos educativos: áreas curriculares, agentes educativos, capacidades, actitudes,
valores y saberes, tareas y acciones, etc.
• Las metas del proyecto colaborativo consideran el logro de los aprendizajes, mejoras de las relaciones
inter-personales e interinstitucionales y los impactos en la comunidad local.

2. Lo que no es proyecto colaborativo
Ventajas de los proyectos colaborativos
Optimiza la diversificación y la articulación de capacidades
Integra diferentes realidades educativas y sociales
Optimiza el trabajo educativo con grupos numerosos de alumnos, entre pares de estudiantes (por
grados, niveles, género, etc) de una misma IE y de otros II.EE.
Favorece la selección de temáticas a partir de las necesidades e intereses de los alumnos, los
aprendizajes se logran vivencialmente
Favorece el desarrollo de la autonomía de los estudiantes en sus decisiones y la gestión de sus
actividades
Produce impacto local partiendo de la IE con proyección a la comunidad involucrándola en la búsqueda
de soluciones
Escenarios de trabajo de los proyectos colaborativos
• Óptimo: PC en red y con internet e intranet, software de investigación (enciclopedia, diccionario, etc),
de comunicación, productividad y de gestión
• Medio: PC en red y en intranet, software tipo enciclopedia (diccionarios, etc.) y de comunicación y
productividad
• Mínimo: contar con PC y software básico de comunicación y productividad

3. ESQUEMA DE PROYECTO COLABORATIVO
• DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
• DESCRIPCIÓN DE LOS PARTICIPANTES
• DESARROLLO DEL PROYECTO
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
• Justificación del proyecto colaborativo
• Descripción del contenido transversal
• Conclusiones esperadas (objetivo, metas)
DESCRIPCIÓN DE LOS PARTICIPANTES
• Edades de los participantes educandos
• Secciones participantes
• Grados participantes
• Lista de alumnos
• Docente o docentes
• Zona o zonas geográficas de la institución o instituciones participantes
• Tipos de instituciones participantes
DESARROLLO DEL PROYECTO
• Cronograma de actividades
• Metodología de trabajo
• Medios y materiales
• Indicadores e instrumentos de evaluación y seguimiento
ETAPAS DE DESARROLLO DEL PROYECTO COLABORATIVO
• PLANIFICACIÓN
• EJECUCIÓN
• EVALUACIÓN

4. HERRAMIENTAS TIC PARA DESARROLLAR PROYECTOS COLABORATIVOS
• Para procesar informacion (sobre los participantes y el tema del proyecto)
• Para la comunicacion exitosa (entre participantes)
• Para la gestion del proyecto (planificacion, distribucion de tareas, monitoreo, presupuesto, seguimiento
de actividades, etc.)
PROYECTOS COLABORATIVOS Y EMERGENCIA EDUCATIVA
• En la emergencia educativa debe darse atención prioritaria a las capacidades comunicativas, en tanto
que el lenguaje es transversal y necesario para todo tipo de aprendizajes.
• Las capacidades comunicativas básicas son:
• La comprensión de textos (o mensajes)
• La producción de textos (o mensajes)
EMERGENCIA EDUCATIVA Y PROYECTOS COLABORATIVOS
La comprensión de textos en el contexto de proyectos colaborativos (PRIMARIA Y SECUNDARIA)
-Actividades de comprensión de textos y TIC
La producción de textos en el contexto de proyectos colaborativos (PRIMARIA Y SECUNDARIA)
-Actividades de producción de textos y TIC
-Capacidades comunicativas básicas